giai nhanh de ly 2017 trong 20 phut

giai nhanh de ly 2017 trong 20 phut tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...

HƯỚNG DẪN GIẢI NHANH MÔN Lời nói đầu Để giúp các em thấy được hướng ôn tập môn Vật Lí hiệu quả nhằm chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng sắp tới, thầy thân tặng một phần tài liệu trong khóa “ LUYỆN THI CẤP TỐC 2012 ” sẽ được mở vào đầu tháng 6 nhằm trang bị cho các em những kỹ năng giải trắc nghiệm nhanh nhất ! Tài liệu gồm hai phần : - Phần thứ nhất là hướng dẫn giải đề thi tuyển sinh Đại học và Cao đẳng từ 2007 đến 2011 theo từng chủ đề của từng chương, phần này sẽ giúp các em có một cái nhìn bao quát về sự phân bố bài tập vật lí trong đề thi tuyển sinh Đại học, có thể thấy được trọng tâm rơi vào những phần nào cũng như những dạng nào chưa được đề cập đến để có sự chuẩn bị đầy đủ . Sau khi đã nắm vững các công thức tính nhanh cũng như các dạng toán trong phần này, các em có thể đạt được điểm số từ 6 đến 7 điểm . Muốn rút ngắn thời gian làm bài để nâng điểm số này lên , các em cần phải sử dụng thuần thục các kỹ năng ở phần thứ hai . - Trong phần thứ hai, các em sẽ được học cách sử dụng hai công cụ tuyệt vời để làm bài trắc nghiệm, đó là : Phương pháp sử dụng đường tròn lượng giác và Phương pháp giản đồ véctơ . + Phương pháp sử dụng đường tròn lượng giác giúp chúng ta giải rất nhiều bài toán trong những chương có chứa các đại lượng biến thiên điều hòa, đó là : Dao động cơ, sóng cơ, dòng điện xoay chiều và dao động điện từ một cách nhanh chóng và chính xác mà không cần tốn nhiều giấy bút . + Phương pháp giản đồ véctơ là một công cụ lợi hại chỉ dùng riêng cho phần dòng điện xoay chiều, giúp các em thấy được chìa khóa để giải bài toán điện liên quan đến độ lệch pha nhanh hơn là tư duy theo phương pháp đại số . + Cuối cùng là một số bài toán rèn kỹ năng tư duy và biến đổi được trích từ các đề thi thử Đại học 2012 mới nhất của các trường, sẽ giúp các em hiểu kiến thức một cách sâu sắc, biết cách phân tích dữ kiện một bài toán và từ đó chọn lựa công thức sử dụng cho phù hợp để tìm ra đáp án trong thời gian ngắn nhất . CHÚC CÁC EM CÓ MỘT MÙA THI THÀNH CÔNG ! SÀI GÒN , NGÀY 25 – 05 - 2012 KHÓA ÔN THI CẤP TỐC 2012 DAO ĐỘNG CƠ GV : TRẦN ANH KHOA DĐ : 0906.422.086 ĐC : 220/126 – LÊ VĂN SỸ – P.14 – Q.3 – TP.HCM 1 CHƯƠNG 1 : DAO ĐỘNG CƠ ***** PHẦN 1 : CON LẮC LÒ XO 1.1 - CHU KỲ - TẦN SỐ DAO ĐỘNG Câu 1(CĐ – 2009 – có thay đổi phần đáp án ): Một con lắc lò xo (độ cứng của lò xo là 50N/m) dao động điều hòa theo phương ngang. Cứ sau 0,05 s thì vật nặng của con lắc lại cách vị trí cân bằng một khoảng như cũ. Lấy π 2 = 10. Khối lượng vật nặng của con lắc bằng : A. 6,25 g. B. 12.5 g. C. 25 g. D. 50 g. HD : Xét ở vị trí bất kỳ , để thỏa mãn đề bài ta phải có : 0,05 2 T n  với n = 1 , 2 , 3  2 12,5 ( ) m gam n   chỉ có đáp án B phù hợp với n = 1 và m = 12,5g Câu 2 (CĐ – 2009): Một con lắc lò xo treo thẳng đứng dao động điều hòa với chu kì 0,4 s . Khi vật ở vị trí cân bằng , www.facebook.com/luyenthidinhcao www.luyenthidinhcao.com www.nguyenphysics.com/home luyenthidinhcao@gmail.com BÀI 1: GEN- MÃ DI TRUYỀN-VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI ADN DẠNG 1: TÍNH SỐ NU CỦA ADN ( HOẶC CỦA GEN ) 1)Đối với mỗi mạch: Trong AND, 2 mạch bổ sung nhau nên số nu và chiều dài của 2 mạch bằng nhau. Mạch 1: A 1 T 1 G 1 X 1 Mạch 2: T 2 A 2 X 2 G 2 2)Đối với cả 2 mạch: Số nu mỗi loại của AND là số nu loại đó ở 2 mạch. +Do mỗi chu kì xoắn gồm 10 cặp nu = 20 nu nên ta có: +Mỗi nu có khối lượng là 300 đơn vị cacbon nên ta có: DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀI  Mỗi mạch có N/2 nu, chiều dài của 1 nu là 3,4 A 0 . DẠNG 3: TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIDRO VÀ SỐ LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ 1)Số liên kết Hidro:  A của mạch này liên kết với T của mạch kia bằng 2 liên kết hidro.  G của mạch này liên kết với X của mạch kia bằng 3 liên kết hidro. 2)Số liên kết cộng hóa trị:  Trong mỗi mạch đơn, 2 nu kế tiếp nối với nhau bằng một liên kết hóa trị, vậy N/2 nu sẽ có số liên kết hóa trị là N/2 – 1 liên kết. Số liên kết hóa trị giữa các nu trong cả 2 mạch của AND là: ( N/2 – 1 )2 = N – 2  Trong mỗi nu có một liên kết hóa trị ở axit photphoric với đường C 5 H 10 O 4 . Số liên kết hóa trị trong cả phân tử AND là: 1 A 1 = T 2 ; T 1 = A 2 ; G 1 = X 2 ; X 1 = G 2 A = T = A 1 + A 2 = T 1 + T 2 = A 1 + T 1 = A 2 + T 2 G = X = G 1 + G 2 = X 1 + X 2 = G 1 + X 1 = G 2 + X 2 %A + %G = 50% = N/2 %A 1 + %A 2 = %T 1 + %T 2 = %A = %T 2 %G 1 + %G 2 = %X 1 + % X 2 = %G = %X 2 2 N = 20 x số chu kì xoắn N = khối lượng phân tử AND 300 H = 2A + 3G L = N x 3,4 A 0 2 1 micromet (µm) = 10 4 A 0 . 1 micromet = 10 6 nanomet (nm). 1 mm = 10 3 µm = 10 6 nm = 10 7 A 0 . N – 2 + N = 2N – 2 . DẠNG 4: TÍNH SỐ NU TỰ DO CẦN DÙNG 1)Qua 1 đợt nhân đôi: 2)Qua nhiều đợt tự nhân đôi:  Tổng số AND tạo thành:  Số ADN con có 2 mạch hoàn toàn mới:  Số nu tự do cần dùng: DẠNG 5: TÍNH SỐ LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ ĐƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁ VỠ 1)Qua 1 đợt tự nhân đôi: 2)Qua nhiều đợt tự nhân đôi: DẠNG 6: TÍNH THỜI GIAN TỰ SAO DẠNG 7: TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a.amin và các bộ ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp trong các phân tử prôtêin như sau : 1) Glixêrin : Gly 2) Alanin : Ala 3) Valin : Val 4 ) Lơxin : Leu 5) Izolơxin : Ile 6 ) Xerin : Ser 7 ) Treonin : Thr 8 ) Xistein : Cys 9) Metionin : Met 10) A. aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic : Glu 13) Glutamin :Gln 14) Arginin : Arg 15) Lizin : Lys 16) Phenilalanin :Phe 17) Tirozin: Tyr 18) Histidin : His 19) Triptofan : Trp 20) Prôlin : pro 2 A td = T td = A = T G td = X td = G = X ∑ AND tạo thành = 2 x ∑ AND con có 2 mạch hoàn toàn mới = 2 x – 2 A td = T td = A( 2 x – 1 ) G td = X td = G( 2 x – 1 ) N td = N( 2 x – 1 ) H phá vỡ = H ADN H hình thành = 2 x H ADN HT hình thành = 2( N/2 – 1 )H = ( N – 2 )H H bị phá vỡ = H( 2 x – 1 ) HT hình thành = ( N – 2 )( 2 x – 1 ) TG tự sao = N Tốc độ tự sao TG tự sao = d t N 2 d t là thời gian tiếp nhận và liên kết 1 nu . Bảng bộ ba mật mã U X A G U U U U U U X phe U U A U U G Leu U X U U X X U X A Ser U X G U A U Tyr U A X U A A ** U A G ** U G U U G X Cys U G A ** U G G Trp U X A G X X U U X U X Leu X U A X U G X X U X X X Pro X X A X X G X A U His X A X X A A X A G Gln X G U X G X X G A Arg X G G U X A G A A U A A U X He A U A A U G * Met A X U A X X Thr A X A A X G A A U Asn A A X A A A A A G Lys A G U A G X Ser A G A A G G Arg U X A G G G U U G U X Val G U A G U G * Val G X U G X X G X A Ala G X G G A U G A X Asp G A A G A G Glu G G U G G X G G A Gli G G G U X A G Kí hiệu : * mã mở đầu ; ** mã kết thúc + Cách sắp xếp aa trong mạch Polipeptit + Cách mã hóa dãy aa: - Ví dụ: Có trình tự aa như sau: Alanin-lizin-Xistein-Lizin * Số cách sắp xếp aa: P=4!/1!.2!.1!=12 cách * Số cách mã hóa: Alanin có 4 bộ ba mã hóa, Lizin và Xistein mỗi loại có 2 bộ ba mã hóa A=4.2 2 .2=32 cách DẠNG 8: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT MỤC LỤC 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Hóa học là một môn khoa học lý thuyết và thực nghiệm, do đó trong quá trình học tập đòi hỏi học sinh nắm vững lý thuyết để áp dụng vào bài tập. Việc giải bài tập hóa học sẽ giúp học sinh hoạt động tự lực để củng cố và trau dồi kiến thức, tạo điều kiện để phát triển tư duy, tính tích cực và sáng tạo cho học sinh. Do đó bài tập hóa học sẽ góp phần làm tăng niềm say mê, hứng thú học tập cho học sinh. Vì vậy, bài tập hóa học vừa là mục đích, vừa là nội dung và là một phương pháp dạy học hiệu quả. Trong chương trình phổ thông học sinh sẽ được làm quen với các nguyên tố phi kim sau khi học xong các lí thuyết chủ đạo. Do đó, các bài tập liên quan đến phi kim ở trong chương trình hóa học phổ thông rất đa dạng, phong phú và chiếm vị trí quan trọng vì nó sẽ là nền tảng để học sinh làm bài tập về kim loại được học sau này. Để giải tốt các bài tập đó đối với học sinh là một điều khó khăn, do khối lượng kiến thức quá nhiều mà thời lượng của tiết học lại quá ít nên giáo viên không thể giới thiệu đến học sinh được hết hệ thống bài tập của từng nội dung kiến thức do đó đòi hỏi các em phải nắm vững kiến thức và phương pháp giải bài tập cũng như tư duy học tập thích hợp để giải bài tập. Hiện nay đã có nhiều công trình nghiên cứu về phi kim trong chương trình hoá học phổ thông – Nâng cao nhưng rất ít tài liệu đi sâu vào phi kim một cách sâu sắc, kiến thức và phương pháp giải các bài tập liên quan đến phi kim chỉ ở dạng tổng quát như: Phương pháp giải các bài tập có liên quan đến nhóm halogen, nhóm oxi, Xuất phát từ những yêu cầu cấp thiết trên, nhằm giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học và giúp học sinh có thể nắm vững kiến thức và giải tốt các bài tập về phi kim một cách chi tiết bằng phương pháp giải nhanh trong chương trình hóa học phổ thông – Nâng cao chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: “Áp dụng các phương pháp giải nhanh để giải bài toán hóa học phần phi kim trong chương trình hóa học Trung học phổ thông - Nâng cao”. 2. Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập bằng phương pháp giải nhanh về phi kim để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học cho học sinh phổ thông và học sinh ôn thi đại học. 2 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Hiện nay việc giải bài tập hóa học là vấn đề được giáo viên và học sinh đầu tư nghiên cứu kĩ lưỡng để phục vụ cho quá trình dạy và học môn hóa. Đã có nhiều công trình nghiên cứu nhằm xây dựng hệ thống các dạng bài tập bằng phương pháp giải nhanh giúp học sinh có cái nhìn tổng quát và mở rộng hơn về kĩ năng giải bài tập hóa học của mình, hoàn thành tốt các kì thi, kiểm tra. Một số cuốn sách có thể sử dụng đề phục vụ cho quá trình dạy và học của mình như cuốn “Phân loại và phương pháp giải nhanh bài tập hoá học 10” của tác giả ThS. Quách Văn Long – ThS. Hoàng Thị Thúy Hương; cuốn “Hỗ trợ kiến thức phương pháp chung giải nhanh bài tập hóa học 11” của Dương Hoàng Giang; Trong quá trình nghiên cứu, trên cơ sở tham khảo và tiếp thu có chọn lọc một số tài liệu chúng tôi đưa ra cơ sở lí thuyết cũng như áp dụng các phương pháp giả nhanh để giải bài toán hóa học phần phi kim dưới dạng trắc nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông – Nâng cao. 1. Đối tượng nghiên cứu Các phương pháp giải nhanh các bài tập về phi kim trong chương trình hóa học phổ thông – Nâng cao. 2. Phạm vi nghiên cứu Giới hạn nội dung vấn đề nghiên cứu: Chương 5 “Nhóm halogen”, Chương 6 “Nhóm oxi” trong chương trình hóa học lớp 10 - Nâng cao; Chương 2 Phút thứ 1:00 - 2:00 Rút phích cắm tủ lạnh. Dùng một chiếc chổi bé lùa vào dưới gầm tủ lạnh để quét hết bụi ra ngoài. và dọn sạch sẽ quanh khu tủ lạnh. Tránh trường hợp nước bẩn khi vệ sinh dây ra sàn kết hợp với bụi khiến sàn nhà nhem nhép bẩn. Phút thứ 3:00 - 7:00 Dọn dẹp thực phẩm trong tủ lạnh. Vứt hết những đồ ăn hết hạn, nấm mốc vào thùng rác. Thủy tinh và hộp nhựa đựng thức ăn thì giữ lại để tái sử dụng. Phút thứ 8:00 - 10:00 Lôi tất cả các ngăn kéo ra khỏi tủ lạnh và ngâm vào trong bồn rửa. Để cọ rửa bạn sử dụng một miếng bọt biển mềm, nước ấm và xà phòng rửa bát pha loãng. Sau khi rửa sạch thì để ngoài cho ráo nước. Phút 11:00 - 15:00 Vừa lau sạch các bên cánh tủ, mặt trong tủ lạnh vừa dùng bình phun sương để xịt ẩm. Đừng quên lau kĩ các gioăng cao su. Với những khe kẽ, bạn có thể sử dụng bàn chải đánh răng cũ để cọ rửa. Cuối cùng, dùng khăn khô lau sạch. Phút 16:00 - 18:00 Cho các ngăn kệ và đồ ăn lại vào trong. Sau đó, cắm lại giắc tủ lạnh. Phút 18:00 - 20:00 Lau chùi bên ngoài. - Đối với thép tráng men thì chỉ sử dụng khăn ẩm. - Đối với thép không gỉ: Làm ẩm một miếng vải với giấm trắng và lau nhẹ nhàng. BÍ QUYẾT GIẢI NHANH ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ Năm 2010-2011 Chương I ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN  Chuyển động của vật rắn quanh trục cố định , chiều quay không đổi  Toạ độ góc  ( rad )  Vận tốc góc  (rad/s )  Gia tốc góc  (rad/ s 2 )  Momen lực M  Fd  I (N.m )  Momen động lượng I (kg m 2 ) 1  Động năng quay Wd  I 2 (J) 2  Chuyển động quay đều :   Vận tốc góc   =hằng số t  Gia tốc  =0  Góc quay được   t   Số vòng quay được n  2  Toạ độ góc    0  t  Phương trình dao động lực học M  Fd  I  0  Chuyển động quay biến đổi đều :  Vận tốc góc tức thời    0  t  Vận tốc góc trung bình  Gia tốc góc   0   t Góc quay được 1    0 t  t 2 2     tb  a R   0 2   2 t2 ( dùng khi  0  0)   M F .R  I I  2   20 1 2   t ( dùng khi  0  0)   2 2 1  Toạ độ góc    0   0 t  t 2 2   Số vòng quay n  2  Phường trình động lực học L M  M  I M  FR t  Định luật bảo toàn mômen động lượng I 11  I 2 2 . Mômen quán tính của 1 số vật đồng chất và đối xứng : (có trục quay đi qua tâm )  Chất điểm & Vành tròn (vành xe ) : I  mR 2 1  Vật hình trụ (R.rọc , dĩa tròn … ) I  mR 2 2  Quả cầu I  2 mR 2 5 Sv:PHAN SỸ TÂN-ĐHDTĐN -1- sytandt@gmail.com BÍ QUYẾT GIẢI NHANH ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ  I Thanh dài Năm 2010-2011 1 mR 2 12 1  Chú ý : Thanh dài mà có trục đi qua 1 đầu thanh , vuông góc với thanh : I  mR 2 3  Công thức tính Mômen quán tính của 1 vật đối với 1 trục  bất kì là : I   I G  md 2 ( G: là khối tâm , d: k/cách từ khối tâm đến trục quay )  Một số công thức khác : 1 1  Động năng của 1 vật chuyến động lăn Wd  I 2  mv 2 2 2 (m2  m1 ) g (m2  m1 ) g  Gia tốc vật trong máy A-tút : a   1 I m2  m1  M m2  m1  2 2 R Chương II DAO ĐỘNG CƠ I DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ    1 2 t   ( với n là số dao động thực hiện trong thời gian t ) f  n Phương trình dao động x  A cos(t   ) Phương trình vận tốc v  A sin(t   ) - Khi đi từ vị trí cân bằng đến vị trí biên thì tốc độ giảm dần (cđ nhanh dần ) - Khi vật đi từ vị trí biên đến vị trí cân bằng thì tốc độ nhanh dần ( cđ nhanh dần ) - Tại vị trí cân bằng tốc độ cực đại v max  A - Taị trí biên tốc độ bằng 0  - Vận tốc luôn sớm pha hơn li độ x 1 góc 2 Chu kì T   - Công thức tính vận tốc độc lập với thời gian : v   A 2  x 2 Phương trình gia tốc a   2 A cos(t   ) - Khi đi từ vị trí cân bằng đến vị trí biên thì độ lớn gia tốc tăng dần - Khi vật đi từ vị trí biên đến vị trí cân bằng thì độ lớn gia tốc giảm dần - Tại vị trí biên độ lớn gia tốc đạt cực đại a max  A 2 - Taị trí câng bằng độ lớn gia tốc bằng 0  - Vận tốc luôn sớm pha hơn li độ x 1 góc 2 2A - Công thức tính vận tốc độc lập với thời gian : a    2 1 Công thức độc lập với thời gian :  x  v      1  A   A  Biên độ  2 2 Sv:PHAN SỸ TÂN-ĐHDTĐN 2 2  a   v   2    1   A   A  sytandt@gmail.com -2- BÍ QUYẾT GIẢI NHANH ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ 2 Năm 2010-2011 2 2E v 1 a l A A v2  2 ( E là cơ năng ) A  2  K 2    Nếu kéo vật ra xa vị trí cân bằng 1 đoạn x0 rồi thả nhẹ thì A = x0  Các giái trị đặc biệt về pha ban đầu cần nhớ:  - Tại vị trí cân bằng vật đi theo chiều dương thì    2  - Tại vị trí cân bằng vật đi theo chiều âm thì   2 - Vật ra biên dương thì   0 - Vật ra biên dương thì     A - Khi t  0, x  , v  0    2 3  A - Khi t  0, x  , v  0    2 3  2 A - Khi t  0, x   , v  0    2 3 2 A - Khi t  0, x   , v  0    2 3  A - Khi t  0, x  2, v  0    2 4  A - Khi t  0, x  2, v  0    2 4  3 A 2, v  0    - Khi t  0, x   2 4 3 A 2, v  0    - Khi t  0, x   2 4  A - Khi t  0, x  3, v  0     2 6  A - Khi t  0, x  3, v  0    2 6 5 A 3, v  0     - Khi t  0, x   2 6 5 A 3, v  0    - Khi t  0, x   2 6  Thời gian ngắn nhất vật đi từ : A T - Vị trí cân bằng đến li độ x   là 2 12 A T - Vị trí cân bằng đến li độ x   2 là 2 8 A T - Vị trí cân bằng đến