Đang tải... (xem toàn văn)
Files - Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục - Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang Thongbao HSGL9-2009 tài liệu...
Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2017-2018 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: TOÁN Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 15/9/2017 (Đề UBND TỈNH KIÊN GIANG SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHIA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Số: 21/SGD&ĐT-KT Rạch Gíá, ngày 10 tháng năm 2009 THÔNG BÁO VỀ KẾT QUẢ KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2008-2009 Kính gởi : Các phòng Giáo dục huyện, thị, thành phố Kỳ thi chọn học sinh giỏi vòng tỉnh lớp Trung học sở 2008-2009 tổ chức vào buổi thi ngày 05 tháng năm 2009 Toàn tỉnh có 13/14 đơn vị phòng Giáo dục có học sinh tham gia dự thi (Phòng Giáo dục Kiên Hải không tham gia) Tổng số học sinh đăng ký dự thi 475 em, số lượt học sinh có mặt dự thi 472 em Kỳ thi chọn học sinh giỏi vòng tỉnh lớp Trung học sở tỉnh Kiên Giang tổ chức theo quy định, có 09 môn thi là: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh Qua trình tổ chức đề thi, coi thi chấm thi nhìn chung đánh giá thực chất trình độ học sinh dự thi Kết Có 212/472 đạt trung bình trở lên có 138 giải Số tt Môn, lớp Tổng số 00 10 52 49 62 64 10 70 51 60 54 472 Toán Lý Hóa Sinh Tin học Văn Sử Địa T.Anh Cộng Số lượng giải Các loại điểm Dưới TB TB trở lên 28 33 24 12 23 17 49 23 41 21 20 19 16 16 15 29 12 253 212 138 37 39 47 21 28 19 Số lượng giải môn sau: Có 138 giải (Nhất: 03 , Nhì: 25 , Ba: 33 , KK: 77) Môn Toán: Môn Vật lý: Môn Hóa học: Môn Sinh học: Môn Tin học: 20 09 19 16 02 ;Môn Ngữ văn: Môn Lịch sử: Môn Địa lý: Môn Tiếng Anh: ; ; ; ; 16 15 29 12 Số học sinh dự thi so với năm trước giảm 65 em (472/547) Số giải năm nhiều so với năm trước 22 giải (138 /116) Nhìn chung, kỳ thi năm học số thí sinh dự thi ít, số giải nhiều năm trước; chất lượng làm tương đối cao; vài môn số giải đạt thấp môn Văn, Vật lý; nhiều đơn vị số giải đạt Nhận xét trình độ kỹ làm em học sinh môn sau: - Môn Toán: Một số đạt kiến thức bản; bên cạnh số em làm cách khác hợp lý - Môn Vật lý: Học sinh hiểu diễn đạt chưa tốt, trình lập luận chưa hợp lý đòi hỏi tư nhiều - Môn Hoá học: Một số học sinh làm tốt, diễn đạt phong cách Học sinh giỏi; đa số học sinh sai kiến thức - Môn Sinh học: Đa số học sinh chưa nắm vững kiến thức lý thuyết, chất lượng thi chưa cao; học sinh trình bày làm chưa khoa học - Môn Tin học: Kỹ làm học sinh yếu, kết chưa cao - Môn Ngữ văn: Nhiều học sinh chưa nắm yêu cầu đề bài, cách xây dựng đoạn văn - Môn Lịch sử: Học sinh nắm trọng tâm, hiểu chất kiện Tuy nhiên, không học sinh trình bày kém, chữ viết khó xem, lập luận thiếu chặt chẽ; chưa nắm vững kiến thức lịch sử học - Môn Địa lý: Học sinh chưa nắm vững phần so sánh điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế vùng Đa số học sinh có sử dụng Attlat để làm bài, phần lớn vẽ dạng biểu đồ miền giải thích Bên cạnh số em chưa biết vẽ biểu đồ miền; phần nhận xét biểu đồ yếu - Môn Tiếng Anh: Một số học sinh kỹ viết yếu, trình độ học sinh chưa đồng địa phương Các số liệu thống kê liên quan đến kỳ thi danh sách học sinh đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi vòng tỉnh lớp THCS năm học 2008-2009 (theo phụ lục đính kèm) Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang đề nghị đơn vị kết rút kinh nghiệm, phát huy kết đạt được, khắc phục tồn để thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết tốt năm tới/ KT GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Như trên; - Ban Giám đốc; - Lưu KT, VT Phó Giám đốc (đã ký) NINH THÀNH VIÊN Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG QUỐC GIA NĂM 2017 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: TOÁN Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 21/10/2016 (Đề thi có … Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kiên Giang, ngày 14 tháng năm 2014 BÁO CÁO GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC - Họ tên: Nguyễn Gia Đẳng - Chức danh: Phó Trưởng phòng - Đơn vị công tác: Phòng Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% BO GIRO DUC V.A DAD TAO CONG HOA XA- HOI CHIT NGII1A VIET NAM Doc lap - Ti - Hanh pluic s6: g ob /TB - BGDDT Ha NC)i, ngay-Vithang g neim 2011 THONG 13;k0 KET LU :AN C UA THI5' TRU'ONG NGUYEN VINH HIEN Tai Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 42 /TB-BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hà Nội, ngày 11 tháng 01 năm 2013 THÔNG BÁO Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển việc ... sinh đạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi vòng tỉnh lớp THCS năm học 200 8-2 009 (theo phụ lục đính kèm) Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang đề nghị đơn vị kết rút kinh nghiệm, phát huy kết đạt được, khắc... kiến thức - Môn Sinh học: Đa số học sinh chưa nắm vững kiến thức lý thuyết, chất lượng thi chưa cao; học sinh trình bày làm chưa khoa học - Môn Tin học: Kỹ làm học sinh yếu, kết chưa cao - Môn Ngữ... số thí sinh dự thi ít, số giải nhiều năm trước; chất lượng làm tương đối cao; vài môn số giải đạt thấp môn Văn, Vật lý; nhiều đơn vị số giải đạt Nhận xét trình độ kỹ làm em học sinh môn sau: -