THÔNG TIN TÀI LIỆU
Luận văn tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Tính cấp thiết của đề tài: !"#$%&' ()*+,-*#('./* '.)#0123/4-%5' 67.89:*+3-'!-' .!+%;2,<3'= (7"!:43!>!;".8 )3*-=?@A-.2 ()=B,;3*?,3 4/10*'*@(+%C4' 67!+2D*/((,' 3+.2.E#,F/G.H1>0*2IJF4* K*2(L7*@*-*!*+"03% C!3$MN“Hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục – Bộ Giáo dục &Đào tạo” *3 ;*!:/4I3% Mục đích nghiên cứu: O<3*3PQ!N RS4/*@*!' RO;2-'I&>TG!T3 *(71>U&>TVTW&XYZ[ R W # 3 ./ 4 ' I &> TVTW&XYZ Đối tượng nghiên cứu: &'I&>TG!T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B \ Luận văn tốt nghiệp Phạm vi nghiên cứu: O;'I&>TVTW&XYZ]* ,% Phương pháp nghiên cứu: ^('7/;0G!..% Kết cấu chuyên đề: O"3)"!,*,*!:/4K3Q ('N &('\N&')*@*!' &('_N2-'-&>TG!T3 *(71> &('QN5./4'-&>TG !T3 *(71> SV: Nguyễn Thị Minh Phương Lớp: QTNL 49B _ Luận văn tốt nghiệp CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC 1.1. Một số khái niệm 1.1.1.Tổ chức & AN ZU\`a\[Nb*370;*c ('*d6*3!4(++3>;!3/4 IM(7# ' e% %Z%5!f%&%g*Nb*3 I(L3>G%5"3/-3> ;343h(L*3!4(12 ;;E4K74e% &.i%j1Nb*34/-h *2I(L(7,7!+3@e%O (L67k3G/ 7lh*2IM(7% 5h33;*-3-!\G-% W A1Z(3-!,/(L*I,% W AI%Z%5!f%&%g*3-!.2('K 3>Gl0%W A1j1( 3-.2/7h*2*-;% O3*-*3B-*G1! 3>;3>G-=P% Phụ lục IV CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN XIN BẢO LƯU KẾT QỦA ĐIỂM KIỂM TRA CHỨNG CHỈ …………………… Trình độ:……………… Kính gửi: - Trung tâm (cơ sở):………………………………………… Tôi tên là:: Sinh ngày…….tháng ……năm Nơi sinh: Đã dự kiểm tra chứng chỉ: Khoá ngày: Tại Ban coi kiểmt ra: Số báo danh: Điểm môn: Xin bảo lưu điểm môn: Tôi chân thành cảm ơn! Xác nhận Trung tâm/cơ sở (nơi thí sinh đăng ký dự kiểm tra lần 1) ………………, ngày……tháng……năm 20…… Người viết đơn Phụ lục V CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH ĐĂNG KÝ DỰ KIỂM TRA CHỨNG CHỈ Khoá ngày ………………… STT Họ tên thí sinh Ngày sinh TS Nơi sinh TS Giới tính TS Dân tộc TS (chung cột) (nên gõ dấu nháy đơn trước) (Huyện – Tỉnh) (Nam/Nữ) (Kinh, Hoa, Khmer, …) ……………, ngày …… tháng …… năm 20…… Thủ trưởng đơn vị (ký tên đóng dấu) Bảo lưu Môn Điểm ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (Thời gian làm bài: 90 phút) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu: từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Sự trao đổi chéo không cân giữa các crômatit trong một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng ở kì đầu giảm phân I thường là nguyên nhân dẫn đến kết quả A. đột biến thể lệch bội B. đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể C. Đột biến lặp đọan và mất đoạn nhiễm sắc thể D. hoán vị gen Câu 2: Dùng cônsixin để xử lí các hợp tử lưỡng bội có kiểu gen Aa thu được các thể tứ bội. Cho các thể tứ bội trên giao phấn với nhau, trong trường hợp các cây tứ bội giảm phân đều cho giao tử 2n, tính theo lí thuyết thì tỉ lệ phân li kiểu hình ở đời con là A. 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa B. 8AAAa: 18AAaa: 1AAAA: 8Aaaa: 1aaaa C. 1AAAA: 8AAAa: 8AAAa: 18Aaaa: 1aaaa D. 1AAAA: 18AAAa: 8AAaa: 8Aaaa: 1aaaa Câu 3: Trong cơ chế điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ, theo mô hình opêrôn Lac, gen điều hòa (regulator: R) có vai trò A. tiếp xúc với enzim ARN pôlimeraza để xúc tác quá trình phiên mã B. mang thông tin qui định cấu trúc prôtêin ức chế C. mang thông tin qui định cấu trúc enzim ARN pôlimeraza D. kiểm soát và vận hành hoạt động của opêrôn Câu 4: Phát biểu nào sau đây nói về gen là không đúng? A. Ở sinh vật nhân thực, gen cấu trúc có mạch xoắn kép cấu tạo từ bốn loại nuclêôtit B. Ở một số chủng virirut, gen có cấu trúc mạch đơn C. Ở sinh vật nhân sơ, đa số gen có cấu trúc phân mảnh gồmm các đọan không mã hóa (intron) và đoạn mã hóa (exon) nằm xen kẽ nhau D. Mỗi gen mã hóa cho prôtêin điển hình đều gồm ba vùng trình tự các nuclêôtit (vùng điều hòa, vùng mã hóa, vùng kết thúc) Câu 5: Trong cấu trúc phân tử của NST sinh vật nhân thực, sợi cơ bản của nhiễm sắc thể chính là chuỗi nuclêôxôm, một nuclêôxôm gồm A. 8 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 146 cặp nuclêôtit B. 8 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 148 cặp nuclêôtit C. 10 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 146 cặp nuclêôtit D. 10 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 148 cặp nuclêôtit Câu 6: Phát biểu nào sau đây là không đúng về quá trình dịch mã? A. Sau khi hoàn tất quá trình dịch mã, ribôxôm tách khỏi mARN và giữ nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho quá trình dịch mã tiếp theo B. Ở tế bào nhân sơ, sau khi quá trình dịch mã kết thúc, foocmin mêtiônin được cắt khỏi chuỗi pôlypeptit C. Trong quá trình dịch mã ở tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu là mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D. Các chuỗi pôlipeptit sau dịch mã được cắt bỏ axit amin mở đầu và tiếp tục hình thành các cấu trúc bậc cao hơn để trở thành prôtêin có họat tính sinh học Câu 7: Cơ chế nào sau đây hình thành nên thể dị đa bội? A. Nhiễm sắc thể tự nhân đôi nhưng không phân li trong nguyên phân của tế bào sinh dưỡng 2n B. Nhiễm sắc thể tự nhân đôi nhưng không phân li trong những lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử 2n C. Thụ tinh giữa các giao tử không giảm nhiễm D. Lai xa kết hợp với đa bội hóa Câu 8: Hóa chất gây đột biến 5BU (5-brôm uraxin) khi thấm vào tế bào gây đột biến thay thế cặp A–T thành cặp G–X. Quá trình thay thế được mô tả theo sơ đồ: A. A–T → X–5BU → G–5BU → G–X B. A–T → A–5BU → G–5BU → G–X C. A–T → G–5BU → X–5BU → G–X D. A–T → U–5BU → G–5BU → G–X Câu 9: Ở một loài thực vật, cho cây F 1 thân cao lai với cây thân thấp được F 2 phân li theo tỉ lệ 5 cây thân thấp: 3 cây thân cao. Sơ đồ lai của F 1 là: A. AaBb x aabb B. AaBb x Aabb 1 C. AaBb x AaBB D. AaBb x AABb Câu 10: Gen đa hiệu là gen A. điểu khiển sự họat động của các gen khác B. tạo ra nhiều lọai mARN C. có sự tác động đế sự biểu hiện của nhiều tính trạng khác nhau D. tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau Câu 11: Đem lai hai cá thể thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản được thế hệ F 1 . Cho F 1 lai phân tích, kết quả nào sau đây phù hợp với hiện tượng di truyền liên kết có hóan vị gen? A. 13: 3 B. 9: 3: 3: 1 C. 4: 4: 1: 1 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (Thời gian làm bài: 90 phút) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu: từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Sự trao đổi chéo không cân giữa các crômatit trong một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng ở kì đầu giảm phân I thường là nguyên nhân dẫn đến kết quả A. đột biến thể lệch bội B. đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể C. Đột biến lặp đọan và mất đoạn nhiễm sắc thể D. hoán vị gen Câu 2: Dùng cônsixin để xử lí các hợp tử lưỡng bội có kiểu gen Aa thu được các thể tứ bội. Cho các thể tứ bội trên giao phấn với nhau, trong trường hợp các cây tứ bội giảm phân đều cho giao tử 2n, tính theo lí thuyết thì tỉ lệ phân li kiểu hình ở đời con là A. 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa B. 8AAAa: 18AAaa: 1AAAA: 8Aaaa: 1aaaa C. 1AAAA: 8AAAa: 8AAAa: 18Aaaa: 1aaaa D. 1AAAA: 18AAAa: 8AAaa: 8Aaaa: 1aaaa Câu 3: Trong cơ chế điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ, theo mô hình opêrôn Lac, gen điều hòa (regulator: R) có vai trò A. tiếp xúc với enzim ARN pôlimeraza để xúc tác quá trình phiên mã B. mang thông tin qui định cấu trúc prôtêin ức chế C. mang thông tin qui định cấu trúc enzim ARN pôlimeraza D. kiểm soát và vận hành hoạt động của opêrôn Câu 4: Phát biểu nào sau đây nói về gen là không đúng? A. Ở sinh vật nhân thực, gen cấu trúc có mạch xoắn kép cấu tạo từ bốn loại nuclêôtit B. Ở một số chủng virirut, gen có cấu trúc mạch đơn C. Ở sinh vật nhân sơ, đa số gen có cấu trúc phân mảnh gồmm các đọan không mã hóa (intron) và đoạn mã hóa (exon) nằm xen kẽ nhau D. Mỗi gen mã hóa cho prôtêin điển hình đều gồm ba vùng trình tự các nuclêôtit (vùng điều hòa, vùng mã hóa, vùng kết thúc) Câu 5: Trong cấu trúc phân tử của NST sinh vật nhân thực, sợi cơ bản của nhiễm sắc thể chính là chuỗi nuclêôxôm, một nuclêôxôm gồm A. 8 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 146 cặp nuclêôtit B. 8 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 148 cặp nuclêôtit C. 10 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 146 cặp nuclêôtit D. 10 phân tử histôn và một đoạn ADN gồm 148 cặp nuclêôtit Câu 6: Phát biểu nào sau đây là không đúng về quá trình dịch mã? A. Sau khi hoàn tất quá trình dịch mã, ribôxôm tách khỏi mARN và giữ nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho quá trình dịch mã tiếp theo B. Ở tế bào nhân sơ, sau khi quá trình dịch mã kết thúc, foocmin mêtiônin được cắt khỏi chuỗi pôlypeptit C. Trong quá trình dịch mã ở tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu là mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D. Các chuỗi pôlipeptit sau dịch mã được cắt bỏ axit amin mở đầu và tiếp tục hình thành các cấu trúc bậc cao hơn để trở thành prôtêin có họat tính sinh học Câu 7: Cơ chế nào sau đây hình thành nên thể dị đa bội? A. Nhiễm sắc thể tự nhân đôi nhưng không phân li trong nguyên phân của tế bào sinh dưỡng 2n B. Nhiễm sắc thể tự nhân đôi nhưng không phân li trong những lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử 2n C. Thụ tinh giữa các giao tử không giảm nhiễm D. Lai xa kết hợp với đa bội hóa Câu 8: Hóa chất gây đột biến 5BU (5-brôm uraxin) khi thấm vào tế bào gây đột biến thay thế cặp A–T thành cặp G–X. Quá trình thay thế được mô tả theo sơ đồ: A. A–T → X–5BU → G–5BU → G–X B. A–T → A–5BU → G–5BU → G–X C. A–T → G–5BU → X–5BU → G–X D. A–T → U–5BU → G–5BU → G–X Câu 9: Ở một loài thực vật, cho cây F 1 thân cao lai với cây thân thấp được F 2 phân li theo tỉ lệ 5 cây thân thấp: 3 cây thân cao. Sơ đồ lai của F 1 là: A. AaBb x aabb B. AaBb x Aabb 1 C. AaBb x AaBB D. AaBb x AABb Câu 10: Gen đa hiệu là gen A. điểu khiển sự họat động của các gen khác B. tạo ra nhiều lọai mARN C. có sự tác động đế sự biểu hiện của nhiều tính trạng khác nhau D. tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau Câu 11: Đem lai hai cá thể thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản được thế hệ F 1 . Cho F 1 lai phân tích, kết quả nào sau đây phù hợp với hiện tượng di truyền liên kết có hóan vị gen? A. 13: 3 B. 9: 3: 3: 1 C. 4: 4: 1: 1 Đề số 18 ĐỀ LUYỆN TẬP THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG – KHỐI B (Thời gian làm bài: 90 phút) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Khả năng khắc phục tính bất thụ trong lai xa của đột biến đa bội là: A. Làm tăng khả năng sinh trưởng của cây B. Giúp khôi phục lại cặp s tương đồng, tạo điều kiện cho chúng tiếp hợp, trao đổi chéo bình thường C. Làm cho tế bào có kích thước lớn hơn dạng lưỡng bội D. Giúp các NST trượt dễ hơn trên thoi vô sắc Câu 2: Cơ chế phát sinh hội chứng Đao ở người là sự kết hợp: A. Một giao tử của bố mang 1 NST với một giao tử của mẹ mang 2 NST B. Một giao tử khuyết nhiễm với một giao tử lưỡng bội C. Một giao tử bình thường của bố với một giao tử mang hai NST thứ 21 của mẹ D. Một giao tử khuyết nhiễm với một giao tử thiếu một NST. Câu 3: Đột biến gen lặn sẽ được biểu hiện ra kiểu hình A. Sau giao phối một thế hệ, tồn tại ở trạng thái dị hợp. B. Sau giao phối 2 thế hệ, tồn tại ở trạng thái dị hợp. C. Sau giao phối nhiều thế hệ, tồn tại ở trạng thái đồng hợp lặn. D. Ngay sau một thế hệ. Câu 4: Trong một quần thể, người ta phát hiện thấy NST có các gen phân bố theo trình tự khác nhau do kết quả đảo đoạn nhiễm sắc thể là : (1) MQNORPS (2) MNOPQRS (3) MNORQPS (4) MRONQPS Giả sử nhiễm sắc thể 4 là nhiễm sắc thể gốc, trật tự phát sinh đảo đoạn là: A. (2) ← (3) ← (4) → (1) B. (1) ← (3) ← (4) → (2) C. (1) → (2) → (3) → (4) D. (1) ← (2) ← (4) → (3) Câu 5: Ở một quần thể thực vật có cả cây tứ bội và cây lưỡng bội. Gen A quy định quả đỏ là trộ hoàn toàn so vơi alen a quy định quả vàng. Các cây tứ bội giảm phân đều cho giao tử 2n. các phép lai cho tỉ lệ 11 đỏ:1 vàng là: A. AAaa x Aa ; AAaa x AAaa B. AAaa x Aa ; AAaa xaaa C. AAaa x Aa ; AAaa x Aaaa D. AAaa x aa ; AAaa x Aaaa Câu 6: Nguyên nhân chủ yếu nhất dẫn đến xuất hiện đột biến số lượng nhiễm sắc thể là do: A.Tế bào già nên có một số cặp nhiễm sắc thể không phân li trong qúa trình phân bào giảm nhiễm. B. Rối loạn cơ chế phân li nhiễm sắc thể ở kì sau của quá trình phân bào. C. ADN nhân đôi không bình thường D. Tế bào chất phân chia không đều ở kì cuối phân bào Câu 7: Đặc điểm chung của các đột biến gen là xuất hiện A. đồng loạt, định hướng di truyền được. B. ngẫu nhiên, vô hướng, di truyền được cho thế hệ sau. C. ở từng cá thể, định hướng, có thể di truyền hoặc không di truyền được cho đời sau. D. ngẫu nhiên, định hướng, di truyền được. Câu 8: Để phát hiện ra đột biến chuyển đoạn NST, người ta có thể căn cứ vào A. kiểu hình của con cháu. B. tỉ lệ tế bào sinh dục hữu thụ. C. tỉ lệ sống sót của thế hệ con cháu. D. sự tiếp hợp của cặp NST tương đồng ở giảm phân. Câu 9: Giả sử lai một cặp tính trạng, kiểu gen của F 1 là AaBb x AaBb; hai cặp gen phân li độc lập với nhau và di truyền theo quy luật tương tác bổ sung. Tỉ lệ kiểu hình ở F 2 sẽ là A. 13: 3 hoặc 9: 7. B. 9: 6: 1 hoặc 9: 3: 3: 1. C. 12: 3: 1 hoặc 9: 3: 3: 1. D. 9: 6: 1 hoặc 13: 3. Câu 10: Giả sử 3 gen nằm trên cùng một NST thì A. chúng phân li độc lập với nhau. B. chúng sẽ luôn luôn di truyền cùng nhau. C. chúng sẽ di truyền cùng nhau khi không xảy ra trao đổi chéo. D. tần số biến dị tổ hợp tăng lên. Câu 11: Đặc điểm nào dưới đây là không đúng khi nói về tần số hoán vị gen? A. Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với khoảng cách giữa các gen. B. Tần số hoán vị gen được ứng dụng để lập bản đồ gen. C. Tần số hoán vị gen càng lớn, các gen càng xa nhau. D. Tần số hoán vị gen không vượt quá 50%. Câu 12: Trong trường hợp ácc gen liên kết hoàn toàn, mỗi gen quy định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn, tỉ lệ phân li kiểu gen và kiểu hình trong phép lai ABD/abd x ABD/abd sẽ có kết quả giống như kết quả của A. lai một cặp tính trạng tương phản. B. tương tác bổ sung giữa các gen không alen. C. tác động cộng gộp giữa ... KẾT QỦA ĐIỂM KIỂM TRA CHỨNG CHỈ …………………… Trình độ:……………… Kính gửi: - Trung tâm (cơ sở) :………………………………………… Tôi tên là:: Sinh ngày…….tháng ……năm Nơi sinh: Đã dự kiểm tra chứng... Ban coi kiểmt ra: Số báo danh: Điểm môn: Xin bảo lưu điểm môn: Tôi chân thành cảm ơn! Xác nhận Trung tâm/cơ sở (nơi thí sinh... thí sinh đăng ký dự kiểm tra lần 1) ………………, ngày……tháng……năm 20…… Người viết đơn Phụ lục V CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH ĐĂNG KÝ DỰ KIỂM TRA CHỨNG CHỈ Khoá
Ngày đăng: 25/10/2017, 02:15
Xem thêm: Files - Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục - Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang