Mẫu phiếu phản biện luận văn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VINH ---o0o--- PHAN THỊ HIỀN NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH NIKEN, COBAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VON-AMPE HÒA TAN HẤP PHỤ - ỨNG DỤNG PHÂN TRONG TÍCH MẪU NƯỚC SINH HOẠT CHUYÊN NGÀNH: HÓA HỌC PHÂN TÍCH MÃ SỐ: 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. ĐINH THỊ TRƯỜNG GIANG 1 VINH – 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả của luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả Phan Thị Hiền 2 Lời cảm ơn Với lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn giáo viên hớng dẫn: TS. Đinh Thị Trờng Giang, ngời đã tận tình hớng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn này. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo khoa Hóa Học và Phòng thí nghiệm thuộc khoa Hóa Học trờng Đại Học Vinh đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Công ty cổ phần Dợc VTYT Nghệ An và các đồng nghiệp đã động viên, tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi về thời gian, cơ sở vật chất và tài liệu trong quá trình thực hiện luận văn. Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn gia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Vinh, ngày 22 tháng 12 năm 2011 Tác giả Phan Thị Hiền 3 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Chương 1 .3 TỔNG QUAN 3 1.1. Giới thiệu chung về phương pháp Von-Ampe hòa tan hấp phụ .3 1.1.1. Vai trò của phương pháp Von-Ampe hòa tan hấp phụ (AdSV) .3 1.1.2. Đặc điểm của phương pháp Von-Ampe hòa tan hấp phụ .4 ETL: thế tích lũy 6 Hình 1.1: Cơ chế làm giàu và UBND THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập – Tự – Hạnh phúc NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ Của học viên cao học: Với đề tài: Thuộc chuyên ngành:…………………………………… Mã số: Người hướng dẫn khoa học: Người nhận xét (Họ tên, Học hàm, Học vị): Cơ quan công tác: Trách nhiệm hội đồng: Ý KIẾN NHẬN XÉT Nội dung nhận xét phải nêu ý kiến đánh giá vấn đề sau: Ý nghĩa khoa học thực tiễn Phương pháp nghiên cứu Nội dung khoa học Hình thức luận văn Kết luận: luận văn có đạt yêu cầu luận văn thạc sĩ không? Đạt Không đạt Các nhận xét khác (nếu có) TP Hồ Chí Minh, ngày …… tháng ….… năm … … XÁC NHẬN CHỮ KÍ CỦA NGƯỜI NHẬN XÉT (Cơ quan công tác người nhận xét) NGƯỜI VIẾT NHẬN XÉT (Chữ kí, họ tên) Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG VĂN ĐÔNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHẦN LÍ LUẬN VĂN HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và Phƣơng pháp dạy học Văn - tiếng Việt Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. NGUYỄN TRỌNG HOÀN Thái Nguyên, năm 2012 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số liệu, kết quả đƣợc tôi nêu trong luận văn là khách quan, trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận văn HOÀNG VĂN ĐÔNG Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii BẢNG DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN 1. Giáo viên : GV 2. Học sinh : HS 3. Lí luận văn học : LLVH 4. Nhà xuất bản : Nxb 5. Tác phẩm văn chƣơng : TPVC 6. Trung học phổ thông : THPT 7. Sách giáo khoa : SGK 8. Sách giáo viên : SGV Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Bảng danh mục những chữ viết tắt trong luận văn ii Mục lục iii MỞ ĐẦU 1 1.Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 3 3. Mục đích nghiên cứu 9 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 9 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 9 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 10 7. Giả thuyết khoa học của luận văn 10 8. Cấu trúc của luận văn 10 NỘI DUNG 11 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1. Cơ sở lí luận 11 1.1.1. Nét đặc thù về kiến thức và kĩ năng của bài LLVH 11 1.1.2. Mục đích của dạy học LLVH trong chƣơng trình THPT 13 1.1.3. Hiệu quả của việc dạy học LLVH 16 1.2. Cơ sở thực tiễn 24 1.2.1. Hệ thống tri thức LLVH trong chƣơng trình Ngữ văn THPT 24 1.2.2.Tình hình dạy học LLVH hiện nay ở nhà trƣờng THPT 27 1.2.3. Những khó khăn và thách thức cần đƣợc giải quyết trong dạy học phần LLVH chƣơng trình THPT 34 Chƣơng 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QỦA DẠY HỌC PHẦN LÍ LUẬN VĂN HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH THPT 37 2.1. Nhóm biện pháp hình thành tri thức LLVH 37 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 2.1.1. Hƣớng dẫn HS tự học trƣớc giờ học LLVH - bƣớc đầu tiên giúp các em chiếm lĩnh tri thức 37 2.1.2. Thuyết trình trợ giúp HS chiếm lĩnh nhanh chóng tri thức LLVH 40 2.1.3. Nêu câu hỏi nhằm kích thích tƣ duy của HS 47 2.1.4. Đƣa dẫn chứng và phân tích dẫn chứng làm cho các tri thức lí luận học hiện lên sống động 55 2.1.5. Thảo luận và tranh luận để kích thích tính tích cực chiếm lĩnh tri thức lí luận của HS 58 2.2.Nhóm biện pháp hình thành kĩ năng vận dụng tri thức LLVH vào đọc hiểu tác phẩm văn học 61 2.2.1. Hình thành kĩ năng vận dụng tri thức cấu trúc văn bản văn học vào đọc hiểu tác phẩm văn học 62 2.2.2. Biện pháp hình thành kĩ năng vận dụng tri thức về thể loại thơ, truyện vào đọc hiểu tác phẩm văn học 67 2.2.3. Hình thành kĩ năng vận dụng tri thức về phong cách văn học vào đọc hiểu tác phẩm văn học 75 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 83 3.1. Mục đích thực nghiệm 83 3.2. Nội dung thực nghiệm 83 3.3. Thiết kế thực nghiệm 83 3.4. Dạy học thực nghiệm 94 3.5. Đánh giá kết quả thực nghiệm 95 3.5.1. Biện pháp đánh giá 95 3.5.2. Hình thức đánh giá 95 3.5.3. Kết quả thực nghiệm 96 3.5.4. Nhận xét đánh giá kết quả thực nghiệm 97 KẾT LUẬN 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1.Lí do chọn đề tài 1.1. Đổi mới phƣơng pháp dạy học đã và đang là vấn đề đƣợc nhiều ngƣời quan tâm nghiên cứu. Riêng bộ môn Ngữ văn, lâu nay ngƣời ta mới chỉ quan tâm nhiều đến đổi mới phƣơng pháp đọc hiểu tác phẩm văn chƣơng (TPVC) mà chƣa chú BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH ĐT: 8966780- Fax: 84.8 8960713 Phòng Sau đại học: 38963339 – Email: psdh@hcmuaf.edu.vn PHIẾU NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ (Mẫu phản biện) Tên đề tài: Tên tác giả: Chuyên ngành: Họ tên người phản biện: Khoá: I PHẦN NHẬN XÉT: 1) Về hình thức kết cấu luận văn: 2) Về nội dung: 2.1 Nhận xét phần tổng quan tài liệu: 2.2 Nhận xét phương pháp nghiên cứu: 2.3 Nhận xét kết đạt được: 2.4 Nhận xét phần kết luận: 2.5 Những thiếu sót tồn luận văn: (Đề nghị Quý Thầy Cô ghi chi tiết chỉnh sửa vào luận văn chuyển đến HV ngày bảo vệ, có) II PHẦN CÂU HỎI III ĐIỂM THAM KHẢO (Nếu có) (Đề nghị Quý Thầy Cô đánh máy rõ rang, đầy đủ tiêu chí nêu trên) Ngày tháng Ký tên năm ... Hình thức luận văn Kết luận: luận văn có đạt yêu cầu luận văn thạc sĩ không? Đạt Không đạt Các