Thông tin thực tập dành cho sinh viên thuộc nhóm ngành kinh tế - Phòng đào tạo - Trường Đại Học Công Nghiệp Thực Phẩm tà...
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – GRADUATE STUDIES NGUYỄN THỊ HOA THE EXPLOITATION OF AUTHENTIC TASKS IN SPEAKING CLASSES FOR ENGLISH NON-MAJOR FRESHMEN AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY (NGHIÊN CỨU VIỆC KHAI THÁC CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG LỚP HỌC NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHỐI KHÔNG CHUYÊN ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A. Minor thesis Field: English teaching methodology Code: 601410 Hanoi, 2011 VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – GRADUATE STUDIES NGUYỄN THỊ HOA THE EXPLOITATION OF AUTHENTIC TASKS IN SPEAKING CLASSES FOR ENGLISH NON-MAJOR FRESHMEN AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY (NGHIÊN CỨU VIỆC KHAI THÁC CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG LỚP HỌC NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHỐI KHÔNG CHUYÊN ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A. Minor thesis Field: English teaching methodology Code: 601410 Supervisor: Phạm Minh Tâm, M.A. Hanoi, 2011 iv TABLE OF CONTENTS Page Declaration ……………………………………………………………………. i Acknowledgements …………………………………………………………… ii Abstract ……………………………………………………………………… iii Table of contents ……………………………………………………………… iv List of abbreviations ………………………………………………………… vi List of figures, tables and charts …………………………………………… vii PART A: INTRODUCTION ………………………………………… 1 1. Rationale for the Study………………………………………………………. 1 2. Research Aims and Research Questions…………………………………… 2 3. Significance of the Study……………………………………………………. 2 4. Scope of the Study…………………………………………………………… 3 5. Methodology of the Study ………………………………………………… 3 6. Organization of the Study…………………………………………… 3 PART B: DEVELOPMENT ……………………………………… 4 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW …………………………… 4 1.1. Communicative Language Teaching………………………………… 4 1.1.1. Concepts of CLT……………………………………… 4 1.1.2. Main characteristics of CLT ……………………………………… 4 1.2. An overview of Task-based Language Teaching…………………… 5 1.2.1. Definitions of a task ……………………………………………… 5 1.2.2. Components of a task ………………………………………………. 7 1.2.3. Types of tasks……………………………………………………… 7 1.2.3.1. General types of tasks…………………………………………. 7 1.2.3.2. Authentic tasks versus pedagogical tasks…………………… 8 1.2.4. Definitions of TBLT………………………………………………… 8 1.2.5. Task-based Learning Framework………………………………… 9 1.2.6. Benefits of Task-based Language Teaching to learners………… 11 1.2.7. Challenges of implementing TBLT ………………………………… 12 1.3. Speaking skill …………………………………………………………… 13 1.3.1. Definitions of speaking skill……………………………………… 13 1.3.2. Teaching speaking skill in TBLT ………………………………… 14 1.4. Authentic tasks in speaking classes …………………………………… 15 v 1.4.1. Common types of authentic tasks………………………………… 15 1.4.2. Criteria to identify authentic tasks…………………………………… 16 1.5. Related studies …………………………………………………………… 17 1.6. Conclusive remarks ………………………………………………………… 18 CHAPTER 2: METHODOLOGY ……………………………………. 19 2.1. Research Context……………………………………………………. 19 2.1.1. Teachers …………………………………………………………… 19 2.1.2. Students …………………………………………………………… 19 2.1.3. Teaching and learning facilities …………………………………… 20 2.1.4. English Course book for Non-major Freshmen…………………… 20 2.2. Research Questions ……………………………………………………… 20 2.3. Selection of the Participants…………………………………………. 21 2.4. Research instruments……………………………………………………. 22 2.4.1. Survey Questionnaire……………………………………………… 22 2.4.2. Informal Interviews………………………………………………… 22 2.4.3. Classroom Observation……………………………………… 23 BẢNG TỔNG HỢP CƠ HỘI THỰC TẬP LĨNH VỰC KINH TẾ TỪ CỔNG THÔNG TIN THỰC TẬP INTERNSHIP.EDU.VN (26.12.2016 – 03.01.2017) Công Ty Vị Trí tuyển dụng Link Deadline Công ty TNHH Thương Mại Dịch Vụ VSV Thực tập Phòng Kinh Doanh http://bit.ly/2hm4v88 29.12.2016 Công ty TNHH Phương Bắc Thực tập phận Xuất Nhập Khẩu http://bit.ly/2hGONoK 31.12.2016 Global Link Thực tập HR & Admin http://bit.ly/2ihKzSh 14.01.2017 Vietnamese Language Garden Thực tập Trợ lý văn phòng http://bit.ly/2ivn2MX 15.01.2017 Laxgo Thực tập Marketing http://bit.ly/2avy8h9 30.12.2016 EdooPad Thực tập Marketing http://bit.ly/2hFTSLa 18.01.2017 An Phú Hưng Thực tập lĩnh vực Kinh Doanh/Thương Mại/ Marketing http://bit.ly/2hG1Sf3 31.12.2016 BOSCH Thực Tập Thư Ký http://bit.ly/2hYTQPa 30.12.2016 CBRE Việt Nam Thực tập Admin Support http://bit.ly/2i8VKPI 30.12.2016 Fossil Việt Nam Thực tập Nhân http://bit.ly/2hO4BWD 31.01.2017 * Thông tin chi tiết: Liên hệ Bộ phận hỗ trợ sinh viên – Trung tâm Tuyển sinh Dịch vụ Đào tạo phòng D.201, Điện thoại: 08.38163318-133 để tư vấn hướng dẫn VIET NAM NATIONAL UNIVERSITY-HA NOI UNIVERSITY OF LANGUAGES & INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – GRADUATE STUDIES VŨ THU TRANG USING DIALOGUES TO TEACH VOCABULARY FOR THE SECOND-YEAR NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY SỬ DỤNG ĐOẠN HỘI THOẠI ĐỂ DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH NĂM THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A. MINOR PROGRAMME THESIS Field : English Teaching Methodology Code : 60. 14. 10 Hanoi – 2013 VIET NAM NATIONAL UNIVERSITY-HA NOI UNIVERSITY OF LANGUAGES & INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – GRADUATE STUDIES VŨ THU TRANG USING DIALOGUES TO TEACH VOCABULARY FOR THE SECOND-YEAR NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY SỬ DỤNG ĐOẠN HỘI THOẠI ĐỂ DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH NĂM THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A. MINOR PROGRAMME THESIS Field : English Teaching Methodology Code : 60. 14. 10 Supervisor : CẤN THỊ CHANG DUYÊN, MA Hanoi – 2013 iv TABLE OF CONTENTS Page Declaration i Acknowledgements ii Abstract iii Table of contents vi PART A: INTRODUCTION 1 1. Rationale 2 2. Aims of the study 2 3. Research question 2 4. Research methodology 2 5. Scope of the study 3 6. Significance of the study 3 7. Design of the study 3 PART B: DEVELOPMENT 4 CHAPTER I: LITERATURE REVIEW 4 1. Teaching vocabulary in context 4 1.1. Definition of context 4 1.2. Context and vocabulary teaching & learning 5 1.3. Guessing and inferencing strategy 6 1.4. Contextual clues 8 1.5. Advantages and disadvantages of context in vocabulary teaching and learning. 11 2. Dialogues as a context for teaching vocabulary 12 2.1. Dialogue definition 12 2.2. Types of dialogue 12 2.2.1. Grammar-demonstration dialogue 13 2.2.2. Conversation-facilitation dialogue 13 v 2.3. Features of dialogue 14 2.3.1. Linguistic features 14 2.3.1.1. Phonetic features 14 2.3.1.2. Lexical features 14 2.3.1.3. Syntactic features 15 2.3.1.4. Objective features and situational features 15 2.3.1.5. Psychological features 16 2.3.2. Methodological features 16 2.4. Stages of teaching dialogues 16 2.4.1. Presentation Stage 17 2.4.2. Practice Stage 21 2.4.3. Production Stage 24 CHAPTER II: ENGLISH TEACHING AND LEARNING CONTEXT AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY 26 2.1. Students and their background 26 2.2. Teachers and teaching methods 27 2.3. Material and facilities 27 2.4. Remarks on dialogues in the course book 28 CHAPTER III: METHODOLOGY 29 3.1. Rationale for the use of an action research 29 3.2. Action research procedure 30 3.3. Background of the study 32 3.3.1. Participants 32 3.3.2. Data collection instruments 33 3.3.2.1. Test 33 3.3.2.2. Group Interview 33 3.3.4. Data collection procedure 34 CHAPTER IV: DATA ANALYSIS 36 vi 4.1. The result of the pre-test and post-test 36 4.2. The result of group interview 37 4.2.1. Students‟ opinions of the effect of using dialogues to learn vocabulary 37 4.2.2. Preference of activities and exercises related to dialogue 37 PART C: CONCLUSION 38 1. Major findings 38 2. Implication 39 3. Limitation and suggestions for the further studies 40 REFERENCES 42 APPENDIX 1 I APPENDIX 2 V APPENDIX 3 XI APPENDIX 4 XII APPENDIX 5 XIV 1 PART A: INTRODUCTION 1. RATIONALE Hammer (1991) states “If language structure makes up the skeleton of language, then it is vocabulary that provides the vital organs and flesh”. It is clearly seen TÊN CƠ QUAN CẤP TRÊNTÊN CƠ QUAN THUẾ RA THÔNG BÁOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: …… .…. , ngày tháng năm THÔNG BÁOVề việc không chấp nhận hồ sơ gia hạn nộp thuếKính gửi: Mã số thuế: .Địa chỉ nhận thông báo : Căn cứ Điều 49 và Điều 51 của Luật Quản lý thuế, Sau khi xem xét hồ sơ nghị gia hạn nộp thuế của nộp ngày .,Cơ quan thuế thông báo:Hồ sơ đề nghị gia hạn nộp thuế của . không đầy đủ thủ tục theo quy định, cụ thể còn thiếu những nội dung và tài liệu sau đây: .Đề nghị người nộp thuế hoàn chỉnh hồ sơ trong thời hạn năm ngày làm việc kể từ ngày nhận được Thông báo này. Trường hợp người nộp thuế không hoàn chỉnh hồ sơ trong thời hạn nêu trên, cơ quan thuế sẽ không giải quyết đề nghị gia hạn nộp thuế. (Hoặc: Không chấp nhận giải quyết hồ sơ đề nghị gia hạn nộp thuế của nộp ngày . do không thuộc trường hợp được gia hạn nộp thuế).Nếu có vướng mắc, đề nghị người nộp thuế liên hệ với cơ quan thuế theo số điện thoại: địa chỉ: . Cơ quan thuế thông báo để người nộp thuế được biết và thực hiện./.Nơi nhận: - Như trên;- Lưu VT; THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN THUẾ RA THÔNG BÁO(Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu)Mẫu số: 04/NOPT(Ban hành kèm theo Thông tư số 04/2007/TT-BTC ngày 14/6/2007 của Bộ Tài chính) TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH Tp Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng năm 2017 THÔNG BÁO V/v Sinh viên nhận tiền khen thưởng học sinh giỏi, xuất sắc, tập thể lớp xuất sắc Phòng Kế hoạch Tài thông báo bạn sinh viên, tập thể lớp có tên danh sách đến phòng Kế hoạch Tài nhận tiền Thời gian nhận tiền: Thứ đến thứ hàng tuần (từ 20/3/2017 đến 20/4/2017) + Sáng từ 7h15 đến 11h15 + Chiều từ 13h15 đến 16h Danh sách tập thể xuất sắc lớp trưởng thay mặt lớp lên nhận tiền Khi đến nhận tiền sinh viên mang theo thẻ sinh viên chứng minh nhân dân (không nhận thay) TP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH (Đã ký) Phạm Xuân Đông TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM THÔNG BÁO TUYỂN SINH NĂM 2012 I- HỆ CAO ĐẲNG CHÍNH QUY: 1.100 chỉ tiêu 1. Ngành nghề đào tạo: - Kế toán - Quản trị kinh doanh - Tài chính ngân hàng - Công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa; - Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử - Công nghệ sinh học - Công nghệ thông tin - Tin học ứng dụng - Công nghệ kỹ thuật hóa học ( Hóa phân tích CN; Hóa dầu; Kỹ thuật môi trường…) - Công nghệ thực phẩm (KTSX rượu- bia- NGK, Bánh kẹo, Chè, Đường, Café, KCS…); - Kỹ thuật bảo quản và kiểm nghiệm lương thực; 2. Hình thức tuyển sinh: - Thi tuyển: Khối A, A1, B, D1 ; Ngày thi: 15 và 16/07/2012 - Xét nguyện vọng (Thí sinh có kết quả thi ĐH, CĐ năm 2012 đủ điểm sàn) 3. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp PTTH hoặc tương đương, tốt nghiệp Trung cấp chuyên nghiệp, Trung học nghề, Trung cấp nghề. 4. Hồ sơ đăng ký dự thi: Theo mẫu của Bộ Giáo dục & Đào tạo, có xác nhận của Chính quyền địa phương (Nộp kèm 03 ảnh 4 x 6 và 03 phong bì ghi địa chỉ người nhận - có dán tem). 5. Thời gian nhận hồ sơ: Đến ngày 30/06/2012 (Thí sinh nộp tại Phòng Đào tạo Nhà trường) * Thí sinh không đủ điểm chuẩn: Được chuyển học Hệ Cao đẳng nghề hoặc Trung cấp chuyên nghiệp (Nếu có nhu cầu). II- HỆ CAO ĐẲNG LIÊN THÔNG: 500 chỉ tiêu 1. Ngành nghề đào tạo: Như các ngành của Hệ Cao đẳng chính quy. 2. Hình thức tuyển sinh: Thi tuyển 3 môn: Toán, Vật lý và môn Cơ sở ngành. 3. Đối tượng tuyển sinh: Thí sinh đã tốt nghiệp TCCN cùng ngành dự thi. 4. Thời gian đào tạo: 1,5 năm. Tốt nghiệp được cấp LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO - TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT ĐỨC.” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỤC LỤC CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN XÂY DỰNG BÀI TOÁN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO I. Thực trạng và những vấn đề nảy sinh trong hệ thống quản lý sinh viên và kết quả đào tạo tại các trƣờng cao đẳng trong nƣớc nói chung và Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức nói riêng II. Phƣơng pháp luận và quy trình phát triển HTTT theo hƣớng có cấu trúc và việc vận dụng vào việc giải quyết bài toán xây dựng hệ thống thông tin quản lý sinh viên và kết quả đào tạo CHƢƠNG II PHÂN TÍCH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO - TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT ĐỨC I. Phân tích những yêu cầu của hệ thống II. Phân tích chức năng III. Phân tích dữ liệu IV. Mô hình khái niệm dữ liệu CHƢƠNG III THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO - TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT ĐỨC I. Thiết kế cơ sở dữ liệu logic II. Thiết kế cơ sở dữ liệu vật lý Trang 3 8 51 57 79 92 93 94 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 III. Thiết kế báo cáo đầu ra IV. Thiết kế hệ thống menu V. Thiết kế giao diện : VI. Thiết kế thủ tục và chƣơng trình CHƢƠNG IV CÁC GIẢI PHÁP KỸ THUẬT - LẬP TRÌNH THỬ NGHIỆM I. Vài nét về hệ quản trị cơ sở dữ liệu và ngôn ngữ lập trình đƣợc lựa chọn II. Lập trình thử nghiệm - Một số giao diện KẾT LUẬN I. Những kết quả đã đạt đƣợc II. Những hạn chế III. Hƣớng khắc phục và phát triển mở rộng TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC 97 100 112 126 129 145 155 156 157 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 Chƣơng I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN XÂY DỰNG BÀI TOÁN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO I. Thực trạng và những vấn đề nảy sinh trong hệ thống quản lý sinh viên và kết quả đào tạo tại các trƣờng cao đẳng trong nƣớc nói chung và Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức nói riêng : 1. Một số khái quát về việc tin học hoá quản lý trong một số trƣờng cao đẳng hiện nay : Thực hiện chủ trƣơng của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo và quản lý ở các trƣờng đại học và cao đẳng trong cả nƣớc. Các trƣờng cao đẳng trong cả nƣớc đều đã quán triệt và thực hiện tăng cƣờng xây dựng cơ sở hạ tầng, trƣớc hết là hệ thống mạng cục bộ và đƣờng truyền Internet. Tuy nhiên việc tin học hoá quá trình quản lý nói chung và xây dựng hệ thống TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH Tp Hồ Chí Minh, ngày 03 tháng 04 năm 2017 THÔNG BÁO V/v Sinh viên chưa lãnh tiền chi phí học tập năm học 2015-2016 2016-2017, trợ cấp hộ nghèo - Phòng Kế hoạch Tài thông báo bạn sinh viên có tên danh sách đến phòng Kế hoạch Tài nhận tiền - Thời gian: + Từ: ngày 04 tháng 04 năm 2017 đến ngày 04 tháng 05 năm 2017 + Sáng từ: 7h15 đến 11h15 + Chiều từ: 13h15 đến 14h Khi đến nhận tiền sinh viên mang theo thẻ sinh viên chứng minh nhân dân (lưu ý: Không nhận thay) TP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH (Đã ký) Phạm Xuân Đông UBND HUYỆN THỌ XUÂN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 06 /TB-PGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thọ Xuân, ngày 21 tháng 3 năm 2013 THÔNG BÁO V/v giáo viên môn Tiếng Anh vắng mặt tại lớp bồi dưỡng Thực hiện sự chỉ đạo của Thường trực UBND huyện; thực hiện Công văn số 06/PGD&ĐT ngày 14/01/2013 của Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo về việc bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh cấp Tiểu học và THCS năm học 2012-2013. Lớp bồi dưỡng năng lực giáo viên Tiếng Anh bắt đầu học từ ngày 26/01/2013, qua kiểm tra, theo dõi, đa số giáo viên chấp hành nghiêm chỉnh nội qui, qui chế lớp học, tuy nhiên, TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM THÔNG BÁO TUYỂN SINH NĂM 2012 I- HỆ CAO ĐẲNG CHÍNH QUY: 1.100 chỉ tiêu 1. Ngành nghề đào tạo: - Kế toán - Quản trị kinh doanh - Tài chính ngân hàng - Công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa; - Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử - Công nghệ sinh học - Công nghệ thông tin - Tin học ứng dụng - Công nghệ kỹ thuật hóa học ( Hóa phân tích CN; Hóa dầu; Kỹ thuật môi trường…) - Công nghệ thực phẩm (KTSX rượu- bia- NGK, Bánh kẹo, Chè, Đường, Café, KCS…); - Kỹ thuật bảo quản và kiểm nghiệm lương thực; 2. Hình thức tuyển sinh: - Thi tuyển: Khối A, A1, B, D1 ; Ngày thi: 15 và 16/07/2012 - Xét nguyện vọng (Thí sinh có kết quả thi ĐH, CĐ năm 2012 đủ điểm sàn) 3. Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp PTTH hoặc tương đương, tốt nghiệp Trung cấp chuyên nghiệp, Trung học nghề, Trung cấp nghề. 4. Hồ sơ đăng ký dự thi: Theo mẫu của Bộ Giáo dục & Đào tạo, có xác nhận của Chính quyền địa phương (Nộp kèm 03 ảnh 4 x 6 và 03 phong bì ghi địa chỉ người nhận - có dán tem). 5. Thời gian nhận hồ sơ: Đến ngày 30/06/2012 (Thí sinh nộp tại Phòng Đào tạo Nhà trường) * Thí sinh không đủ điểm chuẩn: Được chuyển học Hệ Cao đẳng nghề hoặc Trung cấp chuyên nghiệp (Nếu có nhu cầu). II- HỆ CAO ĐẲNG LIÊN THÔNG: 500 chỉ tiêu 1. Ngành nghề đào tạo: Như các ngành của Hệ Cao đẳng chính quy. 2. Hình thức tuyển sinh: Thi tuyển 3 môn: Toán, Vật lý và môn Cơ sở ngành. 3. Đối tượng tuyển sinh: Thí sinh đã tốt nghiệp TCCN cùng ngành dự thi. 4. Thời gian đào tạo: 1,5 năm. Tốt nghiệp được cấp bằng Cao đẳng chính quy. III- HỆ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP: 600 chỉ tiêu 1. Hình thức tuyển sinh: Xét tuyển điểm qua học bạ. Học sinh tốt nghiệp THPT: Đào tạo 2 năm; chưa tốt nghiệp THPT: Đào tạo 2 năm 3 tháng; Đã có Bàng tốt nghiệp TCCN khác ngành hoặc có Chứng chỉ sơ cấp cùng ngành học: Đào tạo 1 năm. 2. Ngành nghề đào tạo: Các ngành như Hệ Cao đẳng. Ngoài ra, thêm các ngành sau: May và thiết kế thời trang (May Công nghiệp); Kiểm tra chất lượng sản phẩm thực phẩm (KCS); Chế biến sản phẩm ăn uống; Dịch vụ du lịch; Tin- Kế toán. IV- HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ VÀ TRUNG CẤP NGHỀ: 500 chỉ tiêu 1. Hình thức tuyển sinh: Xét điểm qua học bạ THPT (Hệ Cao đẳng), THCS (Hệ Trung cấp) 2. Nghề đào tạo: Kế toán doanh nghiệp; Điện dân dụng; Điện Công nghiệp; Quản trị cơ sở dữ liệu; Quản trị mạng máy tính; Công nghệ chế biến chè; Chế biến rau quả; May Công nghiệp. V- HỆ CAO ĐẲNG VÙA LÀM VỪA HỌC: 300 chỉ tiêu 1. Đào tạo theo địa chỉ đối với tất cả các ngành. 2. Học tập trung theo đợt hoặc các ngày cuối tuần. * Lưu ý: Đối với các Hệ đào tạo Cao đẳng liên thông, Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng và Trung cấp nghề - Nhà trường nhận hồ sơ đến ngày 31/08/2012. * Thông tin chi tiết xin liên hệ: Bộ phận tuyển sinh – Phòng Đào tạo – Trường TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH Tp Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 05 năm 2017 THÔNG BÁO V/v: Nhận tiền khen thưởng, học sinh giỏi, học bổng (còn tồn đọng) Phòng Kế hoạch Tài thông báo bạn sinh viên có tên danh sách đến phòng Kế hoạch Tài nhận tiền: Thời gian: -Từ thứ đến thứ hàng tuần (15/05/2017 -> 15/06/2017) - Sáng: 7h15 đến 11h15 - Chiều từ 13h15 đến 16h Sau thời gian quy định sinh viên không đến nhận tiền, nhà trường thu hồi lại số tiền khen thưởng, học sinh giỏi, học bổng sót lại nhà trường không giải khiếu nại, thắc mắc Ghi chú: Khi đến nhận tiền sinh viên mang theo thẻ sinh viên chứng minh nhân dân (không nhận thay) TP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH (Đã ký) Phạm Xuân Đông LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO - TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT ĐỨC.” Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỤC LỤC