SKKN các biện phát nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trong môn vật lý của trường trung học cơ sở

MC LC II NI DUNG 3.3.1 Đối với thí nghiệm biểu diễn: 16 Bi hoc 1: Lm thờ no cho bong ốn co thờ sang? .48 4.3.1.Mc tiờu: 48 4.3.2 Chun b: 49 4.3.3 Tiờn trỡnh dy 49 5.3.NH GI: .56 5.3.1.NH GI TIN TRèNH DY HC THC NGHIM S PHM KHI .56 5.1.2 NH GI CHUNG KT QU THC NGHIM S PHM C KHI 6,7,8,9 61 I M U Lý chn ti Học tập chủ động không tự nhiên mà có Niềm tin vào khoa học, ý thức sáng tạo, tình yêu môn học phải đợc gieo trồng vun đắp từ ngày đầu bớc vào ngỡng cửa nhà trờng Xó hi ngy cng phỏt trin cựng s i mi khụng ngng ca nn khoa hc k thut ũi hi nhng ngi lao ng nng ng, t tin, linh hot, sỏng to, sn sng thớch ng vi nhng i mi din hng ngy ú cng l yờu cu m xó hi t cho giỏo dc Thc hin Ngh quyt Trung ng v Ngh quyt 29 v i mi cn bn, ton din giỏo dc v o to, nn giỏo dc nc ta ang tng bc i mi cn bn cú th o to c nhng ngi lao ng t c mc tiờu cụng nghip húa hin i húa t nc Mc ớch giỏo dc hin khụng ch dng li vic truyn th nhng tri thc k nng m ngi tớch ly c t trc ti m phi o to ngi cú nng lc sỏng to, nng lc gii quyt , nng lc t ch t c iu ú nn giỏo dc phi i mi ton din v quan trng nht phi i mi chin lc o to ngi, nhng ngi mi ỏp ng yờu cu ca thi i mi i mi giỏo dc cn phi i mi phng phỏp dy hc, ú cn dng nhng phng phỏp dy hc tớch cc ó t chc thnh cụng cỏc nc tiờn tin trờn th gii vo iu kin thc tin Vit Nam Phng phỏp dy hc cỏc cp hc núi chung v cp trung hc c s núi riờng phi hng ti hot ng hc tớch cc, ch ng, sỏng to, nuụi dng cỏc ý tng khoa hc ca ngi hc, lm cho hc sinh cú nhu cu khao khỏt mun bc l ý tng, bit cỏch lm vic c lp v lm vic hp tỏc i vi tt c cỏc mụn hc núi chung v mụn Vt lý núi riờng, vic dy hc theo li truyn th mt chiu ó buc hc sinh chp nhn kin thc mt cỏch lý thuyt suụng, th ng, khụng gn kt c vi thc tin, hc sinh khụng hỡnh thnh k nng thỡ cỏc kin thc ú s tht khụ cng v nhm chỏn Hc sinh khụng nhỡn thy mi liờn h mt thit gia khoa hc v th gii xung quanh, khụng dng c cỏc kin thc vo cuc sng hng ngy Trong năm trở lại phơng pháp bàn tay nặn bột đợc sử dụng đại trà dạy học môn Vật lí cấp trung học sở giúp học sinh mở rộng vốn tri thức mà giúp họ hình thành lực t duy, khả phán đoán giải vấn đề Trong năm học 2014 2015, năm áp dụng phơng pháp dạy học chủ đề giảng dạy góp phần nâng cao chất lợng dạy học Nhng cho dù áp dụng phơng pháp dạy học môn Vật lí, kiến thức rút đợc thực tiễn kiểm chứng quan sát thí nghiệm Chính vậy, dạy học vật lý nói riêng môn khoa học thực nghiệm nói chung cần phải có thiết bị, đồ dùng dạy học để giúp học sinh khơi dy nuôi dỡng khát vọng tự tìm câu trả lời cho vấn đề nêu, cảm giác hài lòng nỗ lực khám phá để giải thành công vấn đề nảy sinh để từ kích thích phát triển lực t duy, lòng say mê khám phá khoa học học sinh Đối với trờng trung học sở Hạ Đình, thực tế việc đổi phơng pháp dạy học thay sách giáo khoa cho lớp 6,7,8,9 với môn vật lý: Số lợng thiết bị, đồ dùng phục vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy giáo viên tiếp thu kiến thức học sinh Sau năm học, nhà trờng có kế hoạch mua bổ sung thiết bị, đồ dùng tiêu hao nhằm đáp ứng tốt nhu cầu dạy học năm học Nhng vấn đề đặt sử dụng thiết bị nh cho hiệu làm để em tự tiến hành thí nghiệm, từ em tự tìm kiến thức học áp dụng kiến thức vào sống, vấn đề mà mi giáo viên dạy vật lý phải quan tâm Để giải vấn đề trên, giảng dạy đòi hỏi giáo viên phải có khả sử dụng hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học để tạo điều kiện cho học sinh tiếp thu kiến thức học cách tốt Có nhiều yếu tố để tạo dạy học thực nghiệm hiệu nh: Chất lợng đồ dùng thiết bị dạy học, phơng tiện hỗ trợ (máy chiếu dùng cho dạy, giảng điện tử, bảng phụ) Nhng phạm vi viết muốn đề cập đến vấn đề sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học có cho hiệu quả, phù hợp với điều kiện trình độ học sinh trờng trung học sở Hạ Đình Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: Các biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học môn Vật lí trờng trung học sở Hạ Đình Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu áp dụng đề tài vào thực tiễn dạy học nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng môn Vật lý trung học sở để tiếp tục góp phần đổi phơng pháp dạy học theo hớng đại, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, t lc v phỏt trin nng lc sỏng to ca hc sinh hc Đối tợng, phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu việc sử dụng thiết bị, đồ dùng hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh trờng trung học sở Hạ Đình Nhiệm vụ nghiên cứu t c mc ớch nghiờn cu trờn, tụi cỏc nhim v nghiờn cu c th nh sau: - Nghiờn cu v dy hc cú s dng thit b, dựng thớ nghim - Phõn tớch lớ thc hin ti nõng cao hiu qu s dng thit b, dựng dy hc mụn Vt lớ ca trng trung hc c s H ỡnh - Tin hnh thc nghim s phm theo ni dung v tin trỡnh ó son tho Phõn tớch kt qu thc nghim ỏnh giỏ tớnh hiu qu ca vic s dng thit b, dựng dy hc mụn Vt lớ ca trng trung hc c s H ỡnh nhm phỏt huy tớnh tớch cc, t lc v phỏt trin nng lc sỏng to ca hc sinh Phơng pháp nghiên cứu thc hin cỏc nhim v trờn, tụi s dng phi hp cỏc phng phỏp sau: - Nghiờn cu lớ lun: + Nghiờn cu ti liu v thit b, dựng dy hc ca trng trung hc c s + Sỏch giỏo khoa mụn Vt lớ v mt s mụn khỏc cú liờn quan - Nghiờn cu thc tin: + Tỡm hiu tỡnh hỡnh dy hc Vt lớ (s dng phiu iu tra, trao i trc tip vi giỏo viờn, hc sinh; d gi mụn Vt lớ quan sỏt hot ng dy ca giỏo viờn, hot ng hc ca hc sinh thu thp nhng lm rừ c s lớ lun ca ti) - Vn dng lớ lun vo t chc hot ng dy hc Vt lớ ii NI DUNG C s lý lun 1.1 Phõn loi thớ nghim vt lý Trong dy hc Vt lớ, mi thớ nghim tin hnh tit hc u c quy v mt hai dng thớ nghim sau: 1.1.1.Thớ nghim biu din Thớ nghim biu din l thớ nghim giỏo viờn trỡnh by trờn lp Cn c vo mc ớch, cú th chia thớ nghim biu din thnh loi: 1.1.1.1 Thớ nghim nờu - Thớ nghim ny nhm nờu lờn cn nghiờn cu to tỡnh cú lm tng hiu qu ca dy hc + Vớ d: Trc dy bi ỏp sut khớ quyn giỏo viờn cú th lm thớ nghim: y mt cc nc ri y lờn ming cc mt mnh giy, gi v lt ngc cc li ri buụng tay s thy t giy khụng ri Giỏo viờn nờu cho bi hc: Ti li cú hin tng ú? gii thớch c, chỳng ta i vo nghiờn cu bi mi. 1.1.1.2 Thớ nghim gii quyt : - Thớ nghim thuc bi ny c thc hin gii quyt t sau phn nờu Bao gm hai loi thớ nghim: * Thớ nghim kho sỏt - L thớ nghim tin hnh nghiờn cu t thụng qua ú giỏo viờn hng dn hc sinh i n khỏi nim cn thit + Vớ d: Thớ nghim v s sinh lc ca cht rn dón n gp vt cn * Thớ nghim kim chng - L thớ nghim dựng kim tra li nhng kt lun c suy t lớ thuyt 1.1.1.3 Thớ nghim cng c: - Thớ nghim thuc loi ny dựng cng c kin thc ó nghiờn cu bao gm c nhng thớ nghim núi lờn ng dng ca kin thc Vt lớ i sng v k thut + Vớ d: Khi hc v chng õm hc (Vt lớ 7) cú th cho hc sinh lm nhng chic n bng nhng kin thc ó hc 1.1.2 Thớ nghim thc hnh vt lý Thớ nghim thc hnh Vt lớ l thớ nghim t tay hc sinh tin hnh i s hng dn ca giỏo viờn Vi dng thớ nghim ny cú nhiu cỏch phõn loi, tu theo cn c phõn loi: 1.1.2.1 Cn c vo ni dung: * Thớ nghim thc hnh nh tớnh - Loi thớ nghim ny cú u im nờu bt bn cht ca hin tng + Vớ d: Thớ nghim nghiờn cu tớnh dn nhit ca cỏc cht; nghiờn cu s núng chy, ụng c ca cỏc cht * Thớ nghim thc hnh nh lng - Loi thớ nghim ny cú u im giỳp hc sinh nm c quan h gia cỏc i lng vt lớ mt cỏch chớnh xỏc rừ rng + Vớ d: Thớ nghim nghiờn cu s cõn bng ca ũn by tỡm cụng thc thớ nghim xỏc nh in tr, thớ nghim xỏc nh in tr, 1.1.2.2 Cn c vo tớnh cht: * Thớ nghim thc hnh kho sat - Loi thớ nghim ny hc sinh cha bit kt qu thớ nghim, phi thụng qua thớ nghim mi tỡm c cỏc kt lun cn thit Loi thớ nghim ny c tin hnh nghiờn cu kin thc mi - Vớ d: Cỏc thớ nghim nghiờn cu v c im chung ca ngun õm ca bi ngun õm - Vt lớ * Thớ nghim kiờm nghim - Loi thớ nghim ny c tin hnh kim nghim li nhng kt lun ó c khng nh c v lớ thuyt v thc nghim nhm o sõu hn + Vớ d: Thớ nghim Kim nghim mi quan h Q ~ I nh lut Jun Lenx - Vt lớ 1.1.2.3 Cn c vo hỡnh thc t chc thớ nghim: * Thớ nghim thc hnh ng lot -Loi thớ nghim ny tt c cỏc nhúm hc sinh u cựng lm mt thớ nghim, cựng thi gian v cựng mt kt qu õy l thớ nghim c s dng nhiu nht hin vỡ cú nhiu u im ú l: + Trong lm thớ nghim cỏc nhúm trao i giỳp v kt qu trung bỡnh ỏng tin cy hn + Vic ch o ca giỏo viờn tng i n gin vỡ mi vic un nn hng dn, sai sút, tng kt thớ nghim u c hng dn n tt c hc sinh Bờn cnh nhng u im, cũn mt s hn ch: + Do trỡnh cỏc nhúm khụng ng u nờn cú nhúm vi vng thao tỏc dn n hn ch kt qu + ũi hi nhiu b thớ nghim ging gõy khú khn v thit b * Thớ nghim thc hnh loi phi hp: -Trong hỡnh thc t chc ny hc sinh c chia thnh nhiu nhúm khỏc nhau, mi nhúm ch lm thớ nghim mt phn ti thi gian nh nhau, sau ú phi hp cỏc kt qu ca cỏc nhúm li s c kt qu cui cựng ca ti -Vớ d: Trong bi S bay hi - Vt lớ theo phng phỏp nn bt thớ nghim kim tra tc bay hi ph thuc vo nhng yu t no? + Hai nhúm tin hnh kim tra cựng mt yu t i chng Tng hp kt qu ca nhúm s a mt kt lun: S bay hi nhanh hay chm ca mt cht lng ph thuc vo nhit , giú, din tớch mt thoỏng cht lng *Thớ nghim thc hnh ca thờ: Trong hỡnh thc t chc ny cỏc nhúm hc sinh lm thớ nghim cựng thi gian hoc cựng ti nhng dng c v phng phỏp khỏc Vớ d: Thớ nghim nghiờn cu s nhim in c xỏt - Vt lớ -u im ca loi thớ nghim ny: + Gim c khú khn v b thớ nghim -Mt s hn ch ca loi thớ nghim ny: + Vic hng dn ca giỏo viờn rt phc Vỡ vy hỡnh thc ny ũi hi tớnh t lc cao nờn ch thớch hp cho cỏc lp trờn 1.2 Thit b, dựng dy hc Vt lý 1.2.1.Khỏi nim v thit b dy hc: Hin cú rt nhiu nh ngha khỏc v thit b dy hc Trong mt s giỏo trỡnh giỏo dc hc v lý lun dy hc, nhiu tỏc gi cho rng: Thit b dy hc l nhng thit b vt cht, giỳp cho giỏo viờn t chc quỏ trỡnh dy hc cú hiu qu nhm t c mc tiờu v nhim v dy hc ó Tựy theo mc ớch s dng m ngi ta dựng nhiu thut ng thit b dy hc vi nhng ni hm khỏc Theo PGS TS V Trng R, thit b dy hc hay phng tin dy hc, dựng dy hc l thut ng ch mt vt th hoc mt hp nhng i tng vt cht c giỏo viờn s dng vi t cỏch l phng tin iu khin hot ng nhn thc ca hc sinh Cũn i vi hc sinh thỡ õy l ngun tri thc, l cỏc phng tin giỳp hc sinh lnh hi cỏc khỏi nim, nh ngha, lý thuyt khoa hc, hỡnh thnh h nhng k nng, k xo, m bo cho vic giỏo dc, phc v cỏc mc ớch dy hc v giỏo dc [9] GS.TS ng V Hot v GS TS H Th Ng cho rng thit b dy hc l mt hp cỏc i tng vt cht c giỏo viờn v hc sinh s dng vi t cỏch l nhng phng tin iu khin hc nhn thc ca hc sinh i vi hc sinh ú l ngun tri thc phong phỳ, a dng, sinh ng, l cỏc phng tin giỳp cho cỏc em lnh hi v rốn luyn k nng, hỡnh thnh k xo T nhng khỏi nim ca cỏc nh khoa hc, cú th hiu: Thiờt b dy hoc l h thng i tng vt cht, phng tin dy hoc c giao viờn, hoc sinh s dng qua trỡnh dy hoc nhm t c mc tiờu dy hoc 1.2.2 Vi trũ ca thit b, dựng dy hc vt lý 1.2.2.1 Cỏc giỏ tr giỏo dc ca thit b, dựng dy hc: Thỳc y s giao tip, trao i thụng tin, ú giỳp hc sinh hc cú hiu qu Giỳp hc sinh tng cng trớ nh, lm cho vic hc c lõu bn Cung cp thờm kin thc, kinh nghim trc tip liờn quan n thc tin xó hi v mụi trng sng Giỳp khc phc nhng hn ch ca lp hc bng cỏch bin cỏi khụng th tip cn thnh cỏi cú th tip cn c iu ny thc s ỳng s dng phim mụ phng v cỏc phng tin tng t Cung cp kin thc chung, qua ú hc sinh cú th phỏt trin cỏc hot ng hc khỏc Giỳp phỏt trin mi quan tõm v cỏc lnh vc hc khỏc v khuyn khớch hc sinh tham gia ch ng vo quỏ trỡnh hc tp, say mờ nghiờn cu khoa hc 1.2.2.2 Vai trũ v tỏc dng ca thit b, dựng dy hc vt lý quỏ trỡnh dy hc: Vt lý l mụn khoa hc thc nghim, vỡ vy thớ nghim vt lý v cỏc dựng, thit b, dựng dy hc cú rt nhiu vai trũ rt quan trng cụng tỏc giỏo dc hc sinh cỏc trng trung hc c s 10 Lm vic chung c lp: Cỏc nhúm trỡnh by s thớ nghim ca nhúm mỡnh trc c lp kốm theo li gii thớch Sau ú c lp tho lun nhng iu hp lớ hay cha hp lớ tng s Tin hnh thớ nghim: Sau c lp tho lun giỏo viờn phỏt cho mi nhúm cỏc dng c cn thit nh ó xut v yờu cu cỏc nhúm tin hnh nh s thớ nghim ó thit k v ghi li kt qu vo bng sau kốm theo li nhn xột Vt liu Búng ốn sỏng Búng ốn khụng sỏng Dõy ng Dõy thộp Dõy nha G (tm, a) Si polistilen Dõy len Nhn xột Lm vic theo nhúm nh: C nhúm tin hnh thớ nghim theo s ó thit k sau ú th li vi tt c cỏc vt liu ó phỏt ri ghi kt qu vo bng kốm theo li nhn xột Tng kt: Lm vic chung c lp: Cỏc nhúm trỡnh by kt qu thớ nghim ca mỡnh kốm theo li nhn xột(kốm theo li gii thớch) Sau ú c lp tho lun nhn xột nhng iu hp lớ, cha hp lớ tng nhúm ri a kt lun cui cựng v cht cú th lm cho búng ốn sỏng c gi l cht dn in, cú nhng cht khụng th lm cho búng ốn sỏng c gi l cht cỏch in 54 Hp thc húa kin thc: Sau nghe cỏc c lp tho lun v a nhn xột chung giỏo viờn kt lun: - Cht dn in l nhng cht cho dũng in chy qua nh: vt liu c lm bng nhụm, st, ng - Cht cỏch in l cht khụng cho dũng in chy qua nh : g khụ, vi, len, si polistilen - Kớ hiu dõy dn l on thng: M rng: Sau hp thc húa kin thc giỏo viờn yờu cu cỏc nhúm cựng mt thi gian hóy tỡm cỏc cht dn in v cỏc cht cỏc in m em bit Nhúm no tỡm c nhiu nht s l nhúm ginh chin thng ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm 5.1 Phng phỏp tin hnh: + Tin hnh thc nghim song song gia hai lp thc nghim v i chng vi cựng ni dung cỏc bi ó nờu trờn - Lp thc nghim: Tin hnh dy hc theo tin trỡnh ó thit k i mi m bo dựng dy hc y theo cỏc phng ỏn m hc sinh thng nht tin hnh - Lp i chng: Tin hnh dy hc theo tin trỡnh bỡnh thng cú s dng dựng dy hc theo phng ỏn sỏch giỏo khoa + Tin hnh rỳt kinh nghim, phõn tớch din bin thc nghim s phm, i chiu kt qu hai lp + T chc cho hc sinh hai lp thc nghim v i chng lm bi kim tra vit thi gian 45 phỳt ỏnh giỏ nh lng kt qu thc nghim, i chiu kt qu hc ca lp thc nghim vi lp i chng nhm ỏnh giỏ cỏc bin phỏp ó xut trờn 55 5.2 Xõy dng tiờu anh gia Tiờu ỏnh giỏ Nhng ch dn ỏnh giỏ nh tớnh Tớnh kh thi (qua din bin ca ca phng an quỏ trỡnh thc thiờt kờ bi hoc nghim) anh gia cn c vo biờu hin tớnh tớch cc ca hoc sinh tham gia cac hot ng cng nh trỡnh by bao cao, tho lun, trao i ỏnh giỏ nh lng 5.3 Cn c vo thi gian thc hin tng nhim v Hng thỳ , t giỏc, sỏng to Tớch cc thc hin nhim v Phõn cụng cụng vic nhúm Cỏch thc tho lun nhúm Kt qu lm vic ca nhúm Trỡnh by bỏo cỏo, tho lun,trao i anh gia kờt Phõn tớch kt qu bi kim tra ca qu hoc hc sinh hai lp HS ỏnh giỏ: 5.3.1.ỏnh giỏ tin trỡnh dy hc thc nghim s phm Hot ng 1: Tỡm hiu s n vỡ nhit ca cht rn Hot ng t : HS tip nhn v d oỏn rng cú th bỡnh cha cng n vỡ nhit nhng phi t núng nhit tht cao thỡ mi nhỡn thy s dón n vỡ nhit ca bỡnh cha Tuy nhiờn cỏc em cha a c phng ỏn thớ nghim chng minh no kh thi Hot ng xut cac d oan - gi thuyờt: Sau nhn c cn nghiờn cu hc sinh hot ng cỏ nhõn, sau ú tho lun nhúm, thng nht ý kin nhúm v i din nhúm trỡnh by cho c lp tho lun 56 Hot ng cỏ nhõn Hot ng nhúm i din nhúm trỡnh by phng ỏn ca nhúm cựng c lp tho lun: Hot ng tiờn hnh nghiờn cu: Sau cho c lp tho lun v cỏc phng ỏn cú th ly nỳt bn c chai, GV giỳp hc sinh phõn tớch ri la chn phng ỏn kh thi nht Da trờn nhng nghiờn cu trc v s n vỡ nhit ca cht lng, HS u cho rng cht rn (thy tinh) cng n vỡ nhit v phng ỏn thớ nghim a xoay quanh vic lm núng c chai cú th lm dón n c chai C lp thng nht phng ỏn h núng c chai trờn ngn la ốn cn Hc sinh tin hnh thớ nghim Hot ng trao i xung quanh kờt qu thu c Hp thc hoa kiờn thc : HS lm thớ nghim theo nhúm v bỏo cỏo kt qu : h núng c chai cú th d dng ly nỳt bn c chai 57 Thụng qua tr li cỏc cõu hi : - Vỡ h núng c chai li cú th ly c nỳt d dng? - Qua thc hin thớ nghim cú th rỳt kt lun gỡ? - Cú so sỏnh gỡ v s n vỡ nhit ca cht rn v cht lng ( Giỏo viờn gi ý: s n vỡ nhit ca cht rn cú d dng quan sỏt nh s n vỡ nhit ca cht lng khụng nu thc hin cựng nhit ? Thc t l vic nhỳng bỡnh cha ca nhit k vo nc núng thỡ mt ta quan sỏt thy iu gỡ rừ?) Sau cho HS tho lun, GV nhn xột v tng kt kin thc cho HS Nhn xột chung sau gi dy : - Nhỡn chung, tin trỡnh ó son tho tng i phự hp vi thc t - bui hc ny, hc sinh ó s dng dựng theo phng ỏn thớ nghim nờn sau giỏo viờn a cn gii quyt, hc sinh lm vic cỏ nhõn rt tớch cc, trao i tho lun sụi ni - Hc sinh nghiờm tỳc hn lm thớ nghim so vi gi hc trc - Mt s hc sinh cha t tớch cc bui hc trc thỡ bui hc ny cỏc em ó hũa ng hn, tham gia tho lun cựng cỏc bn nhúm tớch cc hn - Hc sinh bit liờn kt vi kin thc ca bi hc trc so sỏnh s n vỡ nhit ca cht rn v cht lng Cỏc em nờu c rng bi hc trc nhỳng bỡnh cha ca nhit k vo cc nc núng thỡ cht lng ng lp tc dõng lờn Vy thỡ cht lng ó n vỡ nhit nhiu hn Hot ng 2: Tỡm hiu s n vỡ nhit ca cht khớ Chỳng tụi t chc dy hc theo t chc hc theo nhúm Hot ng t : Giỏo viờn: Cht lng v cht rn n nhit tng lờn Vy cht khớ cú n vỡ nhit khụng? Cỏc vớ d no hoc cỏc thớ nghim no chng t iu ú? Hot ng xõy dng gi thuyờt: a s hc sinh u d oỏn: Cht khớ cng n nhit tng Tin hnh tho lun nhúm, cỏc nhúm cng nờu c mt s vớ d v s n vỡ nhit ca cht khớ nh: xe p ngoi tri nng d b n lp, bỡnh ga khụng c gn la vỡ d b n, m nc hay ni canh c un sụi dự 58 khụng b tro nc thỡ np cng nh b y lờn khớ thoỏt ra,Nh vy hc sinh ó thy c phn no s n vỡ nhit ca cht khớ thc t Giỏo viờn yờu cu: Hóy phng ỏn thớ nghim kim tra xem khụng khớ mt bỡnh cú n nhit tng lờn Sau nhn c HS hot ng theo nhúm tho lun a la chn ca nhúm mỡnh Sau ú trỡnh by trc lp c lp tho lun : Trỡnh by bỏo cỏo nhúm Trỡnh by bỏo cỏo nhúm Hu ht cỏc nhúm ó thit k phng ỏn thớ nghim da vo thớ nghim v s n vỡ nhit ca cht lng v cng cỏc em ó tham kho thớ nghim sỏch giỏo khoa Cú nhúm ó cú s lu ý v tỏc dng ca git nc ng mnh Cỏc em nú rng cht khớ bỡnh n s y git nc i phớa ngoi ng Giỏo viờn cho hc sinh tho lun v phng ỏn thớ nghim m cỏc em xut vi lu ý ti cn cú git nc mu ng mnh lm rừ s cn thit phi cú bin phỏp cú th nhỡn thy th tớch cht khớ hoc nhỡn thy s tng th tớch tc l to du hiu ch th th tớch cht khớ Cn c vo ú gi ý cho hc sinh rng ngoi cỏch dựng ng mnh + git nc mu thỡ cũn cỏch no khỏc n gin hn m ta quan sỏt c s thay i ca th tớch khớ bỡnh tng, gim nhit ? Hc sinh tho lun v ó xut c cỏc phng ỏn khỏc nh : buc vo ming bỡnh mng cao su, búng bay, giy búng mng Giỏo viờn b sung thờm : 59 hóy lm th thớ nghim vi mng x phũng hay ng xu kim loi mng t trờn ming bỡnh Cũn phng ỏn lm núng bỡnh, a s cỏc nhúm chn nhỳng bỡnh vo nc núng Hot ng tiờn hnh nghiờn cu: Cỏc nhúm ó tin hnh cỏc thớ nghim nghiờn cu s n vỡ nhit ca cht khớ Cỏc em u t rt ngc nhiờn v thớch thỳ dự rng kt qu ó d oỏn trc c Hc sinh t rt hng thỳ vi thớ nghim Hot ng trao i xung quanh kờt qu thu c Hp thc hoa kiờn thc : Cỏc nhúm sau thc hin thớ nghim thỡ cựng tho lun rỳt kt lun v s n vỡ nhit ca cht khớ Giỏo viờn tng kt v hp thc húa kin thc Do cũn ớt thi gian nờn nhim v so sỏnh s n vỡ nhit ca cht khớ so vi cht lng c giao v nh hc sinh tỡm hiu Thi gian cũn li ca tit hc giỏo viờn dnh trin khai nhim v nghiờn cu nh cho cỏc nhúm phc v cho tit hc sau v ng dng ca s n vỡ nhit Kờt qu thu c sau hoc Sau hc chỳng tụi nhn thy hc sinh ó t c mc tiờu m tin trỡnh son tho ó a c th nh sau: V kin thc: Mụ t c hin tng n vỡ nhit ca cht rn, cht khớ So sỏnh c s n vỡ nhit ca cht rn so vi cht lng V k nng v t duy, thỏi : hc sinh bc u ó cú k nng vic xut phng ỏn thớ nghim, thit k thớ nghim n gin nh yờu cu 60 ca GV, õy l k nng trc õy hc sinh thng rt yu Ngoi ra, hc sinh bit hp tỏc v lm vic theo nhúm, vic hc theo cỏch ny cng gúp phn rốn luyn k nng trỡnh by, bỏo cỏo, bo v ý kin trc th, Nhn xột chung sau gi dy Nhỡn chung tin trỡnh ó son tho phự hp vi thc t dy hc trờn lp Cỏc nhúm tham gia cỏc hot ng trờn lp mt cỏch tớch cc, ch ng Khụng khớ lp hc sụi ni, mi hc sinh u tham gia vo quỏ trỡnh nhn thc, nhim v t va sc vi hc sinh tit hc ny hc sinh ó c t tay lm thớ nghim v th hin s bt nhp c vi phng phỏp mi 5.1.2 ỏnh giỏ chung kt qu thc nghim s phm c 6,7,8,9 5.1.2.1.ỏnh giỏ nh tớnh : Cn c vo tiờu ỏnh giỏ nh tớnh trờn chỳng tụi nhn thy: Tỡnh hỡnh lp thc nghim: - Phõn tớch chung + HS thc s tham gia vo qua trỡnh nghiờn cu: Mi cỏc nhõn u hot ng c lp, sau ú trỡnh by trc nhúm v cỏch la chn ca mỡnh xut c gii phỏp xut c nhng khú khn gp phi nghiờn cu v a c cỏch thc gii quyt khú khn + HS tớch cc ch ng cac hot ng: Khi cỏc nhúm lờn bỏo cỏo cỏc nhúm khỏc chm chỳ theo dừi v a cõu hi tho lun Cỏc em bit phõn cụng cụng vic vi giỳp hon thnh cụng vic ỳng tin + Thai lm vic: c lp lm vic cỏ nhõn Nghiờm tỳc v lm vic cú hiu qu tho lun nhúm Chỳ ý theo dừi cỏc bn trỡnh by T giỏc hon thnh cụng vic c giao 61 - Phõn tớch hiờu qu ca tiờn trỡnh dy hoc ụi vi vic phat huy tớnh tớch cc, t lc ca hoc sinh Qua phõn tớch qua trỡnh hot ng ca HS chỳng tụi tin hnh ỏnh giỏ hiu qu ca tin trỡnh ó dy i vi vic phỏt huy tớnh tớch cc ca HS nh sau: Chỳng tụi tin hnh thc nghim trờn i tng l hc sinh ớt c s dng dựng thớ nghim, nhng t tay c lm thỡ chỳng tụi thyhc sinh rt vui ve v hng thỳ Tuy nhiờn, ban u HS cũn lỳng tỳng, b ng, khụng t tin Chỳng tụi ó dựng nhiu cỏch ng viờn nh to khụng khớ thoi mỏi lp, khuyn khớch hc sinh hot ng, khen ngi hc sinh ỳng lỳc Khi ó bt u quen vi phng phỏp hc mi chỳng tụi a dn dn thy hc sinh lm vic t tin, tớch cc v hng thỳ hn Hc sinh trao i, tranh lun sụi ni vi v vi giỏo viờn, bit hp tỏc lm vic theo nhúm Hc sinh t tin hn giao tip v ng x Hc sinh ó ch ng tớch cc hn hot ng ca mỡnh Trong cỏc bui hc cỏc em nghiờm tỳc lm vic cỏ nhõn, sụi ni tho lun nhúm, rt tớch cc lm vic chung c lp v lm thớ nghim Nh vy, t chc dy hc ó phỏt huy c tớnh tớch cc ca hc sinh hc sinh c s dng dựng hc Tớnh t lc ca hc sinh cha c th hin tt c cỏc hc sinh lp thc nghim, mt s ớt hc sinh cũn t li cho cỏc bn nhúm, khụng cú ý kin cỏ nhõn, khụng tham gia tho lun tit hc u tiờn nhng ch sang tit hc th hai cỏc em ó bt nhp c vi phng phỏp mi thỡ chỳng tụi quan sỏt thy tt c hc sinh ó th hin s n lc ca bn thõn a cỏc quan im cỏ nhõn, tranh lun vi cỏc bn cựng nhúm, v nghiờn cu cỏc thớ nghim mi hc sinh u mun t tay lm thớ nghim nờn cỏc em ó thay phiờn tin hnh cỏc bc thớ nghim sau c phỏt dng c - Phõn tớch hiờu qu ca tiờn trỡnh dy hoc ụi vi viờc phat huy tớnh sang to ca HS 62 Trờn c s cỏc tiờu ỏnh giỏ nng lc sỏng to ca hc sinh, chỳng tụi ỏnh giỏ hiu qu ca qui trỡnh ó dy thụng qua quỏ trỡnh lm vic c lp, tho lun nhúm, qua cỏc bi bỏo cỏo ca hc sinh, qua thụng tin phn hi ca hc sinh + Hc sinh rt sỏng to vic xut cỏc gii phỏp, tin hnh thớ nghim: Vớ d : Khi hc bi v s n vỡ nhit ca cht khớ, sau c giỏo viờn gi ý to du hiu ch th th tớch cht khớ, cỏc em ó xut c cỏc phng ỏn gn v ming bỡnh cha nhng th cú th co dón c quan sỏt s n vỡ nhit ca cht khớ : mng cao su mng, búng bay + Hc sinh thc s tham gia vo cỏc khõu t xut cỏc d oỏn, cỏc ý tng thc nghim, la chn cỏc thit b n vic tin hnh cỏc thớ nghim + Trong mi tin trỡnh hc hc sinh u t tng hp c kin thc - Phõn tớch hiờu qu ca tiờn trỡnh dy hoc ụi vi viờc phat triờn ngụn ng ca hoc sinh S phỏt trin ngụn ng ca hc sinh c th hin rừ bui hc Hc sinh khụng ch phỏt trin v ngụn ng núi v cũn phỏt trin c ngụn ng vit c th nh sau : + Th hin v s tin b ngụn ng núi : Khi bt u hc bi u tiờn cng nh bc u tỡm hiu v in hc sinh rt rt rố, gii thớch la chn ca mỡnh thỡ cỏc em khụng bit phi tr li nh th no v tr li khụng vo ỳng mc ớch chung ca bi Tri qua cỏc tin trỡnh xõy dng kin thc, ngụn ng núi ca hc sinh tin b dn lỳc u hot ng nhúm mt nhiu thi gian trao i khụng hiu qu sau ú mt ớt thi gian hn m cú hiu qu tt hn Qua cỏc bi hc sinh ó phỏt trin ngụn ng khoa hc nh : Nhit , nhit k, th tớch cht lng, th tớch cht khớ, s dón n, + Th hin v s tin b ngụn ng vit : bui u hc sinh cũn rt lỳng tỳng giỏo viờn yờu cu trỡnh by ý kin cỏ nhõn v thc hnh, ý kin tho lun ca nhúm trờn kh giy A1 Cỏch vit cũn cha i vo trng tõm, lan man, ngụn ng m cỏc em dựng miờu t cỏc hin tng l ngụn ng i sng hng ngynhng ch bi hc th hai ó thy rừ s tin b vic trỡnh 63 by ý kin cỏ nhõn, ý kin tho lun nhúm ó xỳc tớch hn, ỳng trng tõm hn v cỏc em ó bit dựng nhng thut ng khoa hc thay th cho ngụn ng hng ngy + Th hin qua hc sinh trỡnh by bi bỏo cỏo, bi u cỏc nhúm rt khú khn c ngi lờn bỏo cỏo, hc sinh c c lờn thỡ cũn lỳng tỳng n bi th hai nhng thỡ hc sinh ó cú kinh nghim, bit cỏch trỡnh by thuyt phc ngi nghe, t tin hn trỡnh by Tỡnh hỡnh lp i chng : Khụng khớ hc cha tht s sụi ni, mt s hc sinh th ng ngi nghe, ghi chộp, khụng t tin dng kin thc ó hc 5.1.2.2.ỏnh giỏ nh lng Ngoi vic ỏnh giỏ din bin gi hc trờn lp, chỳng tụi cũn kt hp ỏnh giỏ kt qu hc sau tng n v kin thc trờn v ỏnh giỏ kt qu hc sau t thc nghim bng bi kim tra Lp S im im trung s 10 TN 96 0 0 16 28 28 12 7,17 C 99 0 21 21 16 20 Bng thng kờ im kim tra 6,05 bỡnh Nhn xột: im trung bỡnh lp thc nghim cao hn lp i chng Túm ti, qua kt qu phõn tớch tụi nhn thy rng kt qu hc ca hc sinh lp thc nghim khỏ hn lp i chng iu ú chng t cht lng nm kin thc ca hc sinh lp thc nghim cao hn lp i chng Qua ú cú th khng nh hc sinh hc theo tin trỡnh ó son( c s dng dựng hc thộo nhúm ó xut v thng nht) cú kh nng tip thu kin thc tt hn, cht lng kin thc bn vng hn Hc sinh c hc sõu, hc thoi mỏi, ú hiu qu hn III KT LUN 64 Sau mt s năm giảng dạy theo phơng pháp thực nghiệm sử dụng thiết bị dạy học lên lớp nh nêu trên, thấy đa số em học sinh biết dự đoán, đa phơng án thí nghiệm tự tay tiến hành thí nghiệm, từ hoàn thành tốt mục tiêu thí nghiệm nói riêng học nói chung Đồng thời em hứng thú khám phá khoa học môn, yêu thích môn muốn chiếm lĩnh kiến thức khả mình, để từ sử dụng hiệu kiến thức vào thực tế sống em định hớng phát triển lực học sinh sau Một tác dụng lớn thông qua việc thờng xuyên đợc thí nghiệm em đợc phát huy trí tởng tợng, óc quan sát, tiếp nhận kiến thức hoàn toàn tự nhiên áp đặt hay nhồi nhét Học sinh không học đợc phơng pháp học tập môn Vật lí phơng pháp thực nghiệm mà em vận dụng phơng pháp nhiều lĩnh vực sống em sau Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến tự viết Do kinh nghiệm cha nhiều nên nhiều nội dung cha thật sâu sắc, mong đợc góp ý đồng nghiệp cấp để nâng cao hiệu việc giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Xuân, ngày 15 tháng 04 năm 2015 Ngời thực Đỗ Thúy Nga 65 66 TI LIU THAM KHO B Giỏo dc v o to (2005), LutGiỏo dc, NXB T phỏp, H Ni Bernd Meier, Nguyn Vn Cng (2009), Lớ lun dy hc hin i Mt s v i mi phng phỏp dy hc Ti liu hc tp, Potsdam H Ni Jean Piaget (1999), Tõm lớ hc v giỏo dc hc NXB Giỏo dc inh Ngc Lõn (1999), Bn tay nn bt, Nh xut bn Giỏo dc, trang 95 V Quang( tng ch biờn), Bựi Gia Thnh (ch biờn), Nguyờn Phng Hn (2007), Sỏch giỏo khoa Vt Lớ 6, NXB Giỏo dc Vit Nam Nguyn c Thõm, Nguyn Ngc Hng, Phm Xuõn Qu (2002), Phng phỏp dy hc Vt lớ trng ph thụng NXB i hc s phm Cao Th Thng (2010), Nghiờn cu v th nghim bc u mt s ch tớch hp liờn mụn Vt lớ, Húa hc, Sinh hc trng trung hc c s, Bỏo cỏo tng kt ti khoa hc v cụng ngh cp vin, Vin khoa hc giỏo dc Vit Nam, H Ni Nguyn Phỳc Thun (2007), Tụi ó dy Vt lớ nh th no?,NXB i hc s phm Nguyn Th Thu Thy (2011), Xõy dng v t chc khúa hc t chn cú ni dung tớch hp v ti bin i khớ hu cho hc sinh lp 11 10 Phm Hu Tũng (2007), Dy hc Vt lớ trng ph thụng theo nh hng phỏt trin hot ng hc tớch cc, t ch, sỏng to v t khoa hc NXB i hc s phm 11 Hng Tr (2007), Nhng iu cũn cha bit v Mari Quyri NXB Giỏo dc 12 Hng Tr, Lờ Trng Tng Dy hc vt lớ theo phng phỏp LAMAP trng ph thụng - Mt xu hng dy hc hin i Tp khoa hc giỏo dc s 3/2010 13 Hng Tr (2010), LAMAP Mt xu hng dy hc hin i NXB i hc s phm 14 Nguyn Quang Vinh (tng ch biờn kiờm ch biờn), Trn ng Cỏt Mnh Hựng (2008), Sỏch giỏo khoa Sinh hc 8, NXB Giỏo dc Vit Nam 15 Vin nghiờn cu s phm (2008),Dy hc tớch hp v kh nng ỏp dng vo thc tiờn giỏo dc Vit Nam, K yu hi tho khoa hc, H Ni 67 16 D ỏn Vit B (2006), Ti liu hun Dy v hc tớch cc v s dng thit b dy hc Ti liu hun Cỏc trang web 17 http://atl.edu.net.vn/, trang web Dy v hc tớch cc ca d ỏn Vit B nõng cao cht lng o to, bi dng giỏo viờn tiu hc v THCS 18 http://lamap.vn/, trang web ca dy v hc theo phng phỏp 19 20 21 22 23 24 25 LAMAP http://home.vatlytuoitre.com http://khoahoc.com.vn http://thuvienvatli.com http://vatlyvietnam.org http://www.google.com.vn http://www.lamap.fr http://vi.wikipedia.org 68 ... kiện trình độ học sinh trờng trung học sở Hạ Đình Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: Các biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học môn Vật lí trờng trung học sở Hạ Đình... nghiên cứu - Nghiên cứu áp dụng đề tài vào thực tiễn dạy học nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng môn Vật lý trung học sở để tiếp tục góp phần đổi phơng pháp dạy học theo hớng đại, nhm phỏt... mục đích việc sử dụng thiết bị dạy học gì? Sử dụng thiết bị dạy học cho thí nghiệm vật lý có hiệu việc làm sống lại trớc mắt học sinh tợng vật lý cần nghiên cứu cách sinh động Từ học sinh có hứng