Thông báo về việc nghỉ tết Dương lịch năm 2017 | IUH - Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM

MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU – HÌNH ẢNH 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 3 1.1 Lý do chọn đề tài 3 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 4 1.3 Đối tượng nghiên cứu và nguồn cung cấp thông tin 4 1.4 Phương pháp nghiên cứu 4 1.5 Phạm vi nghiên cứu 5 1.6 Ý nghĩa khoa học của đề tài nghiên cứu 5 1.7 Bố cục của đề tài 5 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 6 2.1 Cơ sở lý luận 6 2.2 Mô hình nghiên cứu 8 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 9 3.1 Sơ đồ quy trình nghiên cứu 9 3.2 Mô tả quy trình nghiên cứu 10 CHƯƠNG 4: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 12 4.1 Nghiên cứu sơ bộ bằng kiểm định Cronbach’s Alpha 12 4.2 Làm sạch dữ liệu 16 4.3 Phân tích thống kê mô tả 18 4.4 Kiểm định Cronbach’s Alpha chính thức 23 4.5 Phân tích nhân tố (EFA) 26 4.6 Mô hình nghiên cứu tổng quát 28 4.7 Phân tích hồi quy 29 4.8 Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên 33 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 PHỤ LỤC 37 Blog “Share to be shared” – Blogger Phạm Lộc Facebook: facebook.com/phamloc120893 | Website: phamloc120893.blogspot.com BLOG “SHARE TO BE SHARED” DANH MỤC BẢNG BIỂU – HÌNH ẢNH Biểu đồ 1: Mức độ hài lòng của sinh viên theo thang điểm 1-5 22 Bảng 1: Sơ đồ quy trình nghiên cứu 9 Bảng 2: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến THÁI ĐỘ GIAO TIẾP trong nghiên cứu sơ bộ 13 Bảng 3: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến QUAN HỆ GIAO TIẾP trong nghiên cứu sơ bộ 14 Bảng 4: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến CÁCH THỨC GIAO TIẾP trong nghiên cứu sơ bộ 15 Bảng 5: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến NGHI THỨC LỜI NÓI trong nghiên cứu sơ bộ 16 Bảng 6: Kết quả quá trình làm sạch dữ liệu 17 Bảng 7: Tiêu chí mong đợi nhất của sinh viên đối với THÁI ĐỘ GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 18 Bảng 8: Tiêu chí mong đợi nhất của sinh viên đối với QUAN HỆ GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 19 Bảng 9: Tiêu chí mong đợi nhất của sinh viên đối với CÁCH THỨC GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 19 Bảng 10: Tiêu chí mong đợi nhất của sinh viên đối với NGHI THỨC LỜI NÓI của giáo vụ khoa 19 Bảng 11: Thống kê mô tả các biến nhỏ trong biến THÁI ĐỘ GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 20 Bảng 12: Thống kê mô tả các biến nhỏ trong biến QUAN HỆ GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 20 Bảng 13: Thống kê mô tả các biến nhỏ trong biến CÁCH THỨC GIAO TIẾP của giáo vụ khoa 21 Blog “Share to be shared” – Blogger Phạm Lộc Facebook: facebook.com/phamloc120893 | Website: phamloc120893.blogspot.com BLOG “SHARE TO BE SHARED” Bảng 14: Thống kê mô tả các biến nhỏ trong biến NGHI THỨC LỜI NÓI của giáo vụ khoa 21 Bảng 15: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến THÁI ĐỘ GIAO TIẾP trong nghiên cứu chính thức 23 Bảng 16: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến QUAN HỆ GIAO TIẾP trong nghiên cứu chính thức 24 Bảng 17: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến CÁCH THỨC GIAO TIẾP trong nghiên cứu chính thức 24 Bảng 18: Hệ số Cronbach’s Alpha đối với biến NGHI THỨC LỜI NÓI trong nghiên cứu chính thức 25 Bảng 19: Kết quả kiểm định KMO 26 Bảng 20: Hệ số Factor Loading – Gom nhóm các biến hợp lệ thành 3 nhân tố . 27 Bảng 21: Bảng phân nhóm và đặt tên các nhân tố 28 Bảng 22: Tương quan giữa các biến 30 Bảng 23: Kiểm định ANOVA 31 Bảng 24: Hệ số hồi quy 32 Bảng 25: Kiểm định T-Test (One-Sample Statistics) 33 Bảng 26: Kiểm định T-Test (One-Sample Test) 33 Blog “Share to be shared” – Blogger Phạm Lộc Facebook: facebook.com/phamloc120893 | Website: phamloc120893.blogspot.com BLOG e0 cOxc THUoNG TRTIONG DAI HOC C6NC NGHIEP THANH PHO HO CHI MINH sa,,,l6l /TB-DHCN Nai nhQn: - Ban Gi6m hiQu - C6c