TB be giang trao bang thac si 2 2017 CV 204 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
Công nhận văn bằng tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, bằng tốt nghiệp cao đẳng, bằng tốt nghiệp đại học, bằng thạc sĩ và bằng tiến sĩ do cơ sở nước ngoài cấp. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo, Hệ thống văn bằng, chứng chỉ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục. Cơ quan phối hợp (nếu có): Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Công nhận văn bằng Thời hạn giải quyết:Chưa có quy định cụ thể. Đối tượng thực hiện: Cá nhân TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí:Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Văn bản công nhận Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Bước 1 Người có văn bằng, người đại diện theo pháp luật hoặc người được ủy quyền của người có văn bằng, có nguyện vọng đề nghị công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp phải gửi hai (02) bộ hồ sơ quy định tại Điều 6 của văn bản này tới Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo); 2. Bước 2 Sau khi nhận được hồ sơ đầy đủ và hợp lệ, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cấp giấy biên nhận cho người nộp hồ sơ (Mẫu 2 kèm theo), nếu hồ sơ được gửi qua đường bưu điện thì căn cứ vào dấu bưu điện để xác định ngày nhận hồ sơ. Trong thời gian không quá 30 ngày làm việc, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) phối hợp với các đơn vị có liên quan xem xét công nhận văn bằng cho người đề nghị (Mẫu 4 kèm theo). Trong trường hợp văn bằng không được công nhận, cơ quan tiếp nhận hồ sơ phải trả lời bằng văn bản cho đương sự. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Đơn đề nghị công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp (Mẫu 1 kèm theo); 2. Một (01) bản sao văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp kèm theo bản dịch ra tiếng Việt được cơ quan có thẩm quyền chứng thực; 3. Một (01) bản sao kết quả quá trình học tập tại cơ sở giáo dục nước ngoài kèm theo bản dịch ra tiếng Việt được cơ quan có thẩm quyền chứng thực. 4. Ngoài các giấy tờ quy định tại khoản 1 Điều này, người có văn bằng gửi kèm theo hồ sơ các tài liệu liên quan (nếu có) như: Xác nhận của cơ quan đại diện ngoại giao của Việt Nam ở nước sở tại; xác nhận của cơ sở giáo dục nước ngoài nơi đã học tập; Luận án và giấy xác nhận đã nộp luận án vào Thư viện quốc gia Việt Nam (đối với người có bằng tiến sĩ); bản sao hộ chiếu có đóng dấu ngày xuất, nhập cảnh; văn bản vA xA HOI TRUONG D~I HQC LAO DONG - xA HQI CONG HOA xA HOI CHU NGHIA VlCT NAM BQc l~p - TV - H~nh phuc BO LAO BONG - THlfONG BINH S6: ~Oq ITB-f)HLDXH Ha N(Ji, M thang 02 ndm 2017 THON BAo V~ vi~c tA chirc L~ b~ giing va traQ ~ng th~c si (Nien khoa 2014-2016) I Can ell K€ hoach s5 198fKH-f>HLf>XH gay 20 thang 02 nam 2017 cua Hi~u wang Tnrong Dai hoc Lao dQng - Xa hQi v~ viec t6 chirc L~ b€ giang cao hoc (Nien kh6a 2014 - 2016), Nha tnrong thong bao d€n cac dan i va cac hoc vien k€ hoach t6 chirc L~ b€ giang va trao bang thac S1, cu th~ nhu sau: Tho; gian: 9h30' 25/02/2017 ( hir 7) Bja di~m: E701 nha E, tnrong Dai h c Lao dQng - Xa hoi Thanh phan: - Dai dien Dang uy, Ban Giam hieu, Chf tich Cong doan, Bi thu dean nien, Chu tich HQi Cl!U chien binh; - Truong cac dan vi Truong; - Khoa Quan ly nguon nhan hrc va khoa € toan ph~ bao gom: Ban lanh dao Khoa; Tnrong/pho cac bQ men true thuQc Kho - Cac gifmg vi en tham gia dao t~o sau d~i hoc; - Giao vien chu nhi~m cac lap cao hoc ien kh6a 2014-2016); - Cac hoc vien cao hoc c6 ten danh ach t6t nghi~p (Nien kh6a 2014-2016) ~ Nui nhljn: - Website TruOng; - L1XU: VI, K.SBH LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, lòng biết ơn sâu sắc, cho phép tôi gửi lời cảm ơn tới Ban Giám Hiệu trường Đại học Nông – Lâm Bắc Giang, nơi đã cho phép tôi được đi học, luôn ủng hộ và tạo điều kiện về vật chất cũng như tinh thần trong thời gian học tập. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng đào tạo, Khoa sau đại học, các Thầy giáo, Cô giáo ở trường Đại học Vinh đã quản lý, giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian học tập. Tôi xin bày tỏ sự kính trọng, lòng biết ơn sâu sắc và chân thành cảm ơn cô giáo PGS.TS. Nguyễn Thị Hường, Người đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ và hướng dẫn tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các bạn bè, đồng nghiệp và các em sinh viên, bạn đọc, đã cùng chung sức đóng góp ý kiến, giúp đỡ, động viên tôi trong quá trình học tập, thực hiện nghiên cứu luận văn. Trong quá trình học tập và nghiên cứu, bản thân tôi đã có nhiều cố gắng, song trong luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được ý kiến đóng góp của Hội đồng chấm luận văn, các Thầy giáo, Cô giáo và các Bạn đồng nghiệp để nội dung nghiên cứu của đề tài hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn!. Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả luận văn VŨ QUANG TRUNG i MỤC LỤC MỤC LỤC .II MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3 3.1. Khách thể nghiên cứu: .3 3.2. Đối tượng nghiên cứu: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỒNG ĐỨC MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÒNG CHỐNG TÌNH TRẠNG BỎ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ TÂN TỈNH AN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ NGHỆ AN, 2012 1 Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, tôi bày tỏ lòng biết ơn của mình đến Ban giám hiệu trường Đại học Vinh, Phòng Sau Đại học và các giảng viên, các Thầy, Cô đã tận tình giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong học tập, nghiên cứu luận văn theo chương trình đào tạo Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Giáo dục do trường Đại học Vinh tổ chức. Đặc biệt, tôi chân thành cảm ơn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Mỹ Trinh, người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học, hết sức tận tình chu đáo chỉ bảo giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu hoàn thành luận văn này. Tôi chân thành cảm ơn các đồng chí lãnh đạo và chuyên viên Sở Lao động thương binh và Xã hội tỉnh Vĩnh Long, các đồng chí trong Ban giám hiệu trường Trung cấp nghề Vĩnh long cùng bạn bè đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi trong thời gian tôi học tập và nghiên cứu luận văn. Dù đã có rất nhiều cố gắng, nhưng luận văn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được ý kiến chỉ dẫn của các Thầy, Cô và ý kiến đóng góp chân tình của các bạn đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn ! Tác giả Nguyễn Thị Hồng Huyên 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG 1. BGH Ban giám hiệu 2. CSVC Cơ sở vật chất 3. CNH – HĐH Công nghiệp hóa – hiện đại hóa 4. GD- ĐT Giáo dục và đào tạo 5. GV Giáo viên 6. GVDN Giáo viên dạy nghề 7. HS Học sinh 8. HĐQT Hội đồng quản trị 9. LĐTBXH Lao động thương binh và xã hôi 10. QL Quản lý 11. QLGD Quản lý giáo dục 12. TBDH Thiết bị dạy học 13. TC Trung cấp 14. TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 15. UBND Ủy ban nhân dân 3 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Kết quả đào tạo từ 2009 đến 2011 42 Bảng 2.2 Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 44 Bảng 2.3 Cơ cấu về độ tuổi, giới tính, trình độ 45 Bảng 2.4 Về phẩm chất chính trị, đạo đức 46 Bảng 2.5 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường trung cấp nghề Vĩnh Long 50 Bảng 2.6 Thực trạng năng lực, nghề nghiệp 50 Bảng 2.7 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV dạy nghề 55 Bảng 2.8 Công tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ 56 Bảng 2.9 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ 58 Bảng 2.10 Công tác thi đua, khen thưởng, thực hiện chế độ chính sách cho đội ngũ 60 Bảng 2.11 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc đội ngũ 62 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cấp thiết và tính khả thicuar giải pháp 91 4 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH --------- --------- ĐẶNG NGỌC HUY MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀ CÔNG NGHỆ Ô TÔ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HÀ GIANG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGHỆ AN - NĂM 2012 1 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Phạm Văn Sơn, thầy giáo trực tiếp hướng dẫn tôi làm luận văn này; Cảm ơn các thầy giáo, cô giáo Khoa Sau đại học, các thầy cô trong Ban giám hiệu trường Đại học Vinh đã giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu, để hoàn thành luận văn khoa học. Tôi xin cảm ơn Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Hà Giang, Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường Cao đẳng nghề Hà đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu luận văn. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song do thời gian có hạn, khả năng nghiên cứu của bản thân còn hạn chế, nên kết quả nghiên cứu có thể còn nhiều thiếu xót. Tôi rất mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của các thầy giáo, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và những người đang quan tâm đến vấn đề đã trình bày trong luận văn, để luận văn được hoàn thiện hơn. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Vinh, tháng 09 năm 2012 Tác giả ĐẶNG NGỌC HUY LỜI CAM ĐOAN 2 Tôi xin cam đoan luận văn “Một số giải pháp quản lý hoạt dộng thực hành nghề công nghệ ô tô cho học sinh dân tộc thiểu số tại Trường cao đẳng nghề Hà Giang” là công trình nghiên cứu của bản thân. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ luận văn nào trước đây. Tác giả ĐẶNG NGỌC HUY DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Từ nguyên gốc Từ viết tắt 1 Ban Giám hiệu BGH 2 Cán bộ quản lý CBQL 3 Công nghiệp hóa hiện đại hóa CNH - HĐH 4 Cơ sở vật chất CSVC 5 Giáo dục và Đào tạo GD - ĐT 6 Giáo viên GV 7 Học sinh HS 8 Học sinh sinh viên HSSV 9 Hiệu trưởng HT 10 Kinh tế - Xã hội KT - XH 11 Lao động Thương binh và Xã hội LĐTB&XH 12 Nhà xuất bản NXB 13 Trung học cơ sở THCS 14 Trung học phổ thông THPT 15 Xã hội chủ nghĩa XHCN DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Kết quả thi tốt nghiệp của HS hệ trung cấp nghề K1, K2, K3 Tr. 47 Bảng 2.2: Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học thực hành nghề công nghệ ô tô cho HS dân tộc thiểu số Khoa cơ khí động lực Trường Cao đẳng nghề Hà Giang Tr. 47 Bảng 2.3: Thực trạng đội ngũ CBQL và GV của Khoa cơ khí động lực Trường Cao đẳng nghề Hà Giang Tr. 50 Bảng 2.4: Đối tượng khảo sát Tr. 54 Bảng 2.5: Nhận thức về sự cần thiết và đánh giá mức độ thực hiện công tác 3 quản lý dạy học thực hành nghề công nghệ ô tô cho HS dân tộc thiểu số Tr. 56 Bảng 2.6: Nhận thức về sự cần thiết và đánh giá BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HOÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN HIỆP HOÀ, TỈNH BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HOÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN HIỆP HOÀ, TỈNH BẮC GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Đình Huân NGHỆ AN, 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tác giả luận văn xin cảm ơn đối với: Ban Giám hiệu, khoa Sau đại học Trường Đại học Vinh, các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy cho tôi trong suốt thời gian học tập ở lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa XVII. Đồng thời tôi xin chân thành cảm ơn: Lãnh đạo và các phòng, ban chuyên môn Sở GD-ĐT tỉnh Bắc Giang, lãnh đạo Huyện ủy, UBND và các phòng, ban chức năng của huyện Hiệp Hoà, lãnh đạo, chuyên viên, nhân viên Văn phòng HĐND & UBND huyện Hiệp Hoà, lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD-ĐT huyện Hiệp Hoà, các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các trường Tiểu học huyện Hiệp Hoà, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn động viên, khích lệ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu và hết lòng giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc thầy giáo - PGS. TS. Nguyễn Đình Huân người thầy, người hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ bảo và giúp đỡ trong suốt quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn này. Mặc dù bản thân đã hết sức cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn cũng không thể tránh khỏi những sai sót; tác giả rất mong nhận nhiều ý kiến chỉ dẫn và góp ý của quý thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm đến đề tài này. Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Văn Hoà MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang 1. Lý do nghiên cứu………………………………………………… 1 2. Mục đích nghiên cứu…………………………………………… 3. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu…………………………… .3 3.1. Khách thể nghiên cứu…………………………………………. .3 3.2. Đối tượng nghiên cứu………………………………………… .3 4. Giả thuyết khoa học……………………………………………….3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………. 3 6. Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… 3 7. Phương pháp nghiên cứu ………………………………………. 4 7.1. Nhóm các hương pháp nghiên cứu lý thuyết……………… .4 7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn……………… 4 7.3. Nhóm các phương pháp bổ trợ khác………………… .4 8. Cấu trúc luận văn……………………………………………… .4. Chương1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………….5. 1.2. Một số khái niệm cơ bản…………………………………… 7 1.2.1.Khái niệm quản lý…………………………………………… .7 1.2.2. Quản lý giáo