Kinh nghiệm dạy hiệu quả tài liệu an toàn giao thông cho nụ cười ngày mai ở trường THPT cẩm thủy 2

KINH NGHIỆM DẠY HIỆU QUẢ TÀI LIỆU: “AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI NGÀY MAI” Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY I MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài: Tình hình giao thông Việt Nam phức tạp, với số người chết tai nạn giao thông cao Nhiều cảnh tượng đau lòng xảy ra; Tai nạn giao thông không cướp mạng sống nhiều người mà để lại nhiều di chứng nặng nề cho người sống sót Sau tai nạn giao thông, kinh tế gia đình sa sút; Có người phải bán nhà cửa, ruộng vườn để cứu chồng, cứu con; Có người rơi vào cảnh bấn loạn “tiền mất” mà “tật mang” Theo thống kê Ủy ban an toàn giao thông Quốc gia (năm 2015) tai nạn giao thông lứa tuổi thiếu niên chiếm tỉ lệ cao Trong đó, tai nạn giao thông lứa tuổi từ 15 – 19 (học sinh THPT) có chiều hướng gia tăng Việc giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh vô cần thiết Vì vậy, nhiệm vụ đặt ngành giáo dục phải xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tuân thủ Luật giao thông, có cách xử văn minh tham gia giao thông Song, chương trình giáo dục hành, chưa có phân môn cụ thể an toàn giao thông mà hình thức lồng ghép, tích hợp tiết Giáo dục công dân, Sinh hoạt ngoại khóa, Hoạt động giáo dục lên lớp với thời lượng khiêm tốn; Thậm chí, nhiều trường việc giảng dạy an toàn giao thông qua loa, chiếu lệ Nhận thức rõ hậu tai nạn giao thông cần thiết việc giáo dục ý thức cho người tham gia giao thông, đặc biệt em học sinh Trong năm qua, phối hợp với Công ty Honda Việt Nam, Ban giám hiệu Trường THPT Cẩm Thủy triển khai đến tất cán bộ, giáo viên học sinh trường, giao cho Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhóm Giáo dục công dân tổ chức học tập nghiêm túc tài liệu: “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam cung cấp Từ thực tế giảng dạy đó, xin chia sẻ kinh nghiệm dạy hiệu tài liệu: “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt nam cung cấp trường nhằm trao đổi với bạn bè đồng nghiệp cách nghĩ, cách làm 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài: Với mục đích chia sẻ kinh nghiệm thân đúc rút năm giảng dạy an toàn giao thông trường THPT Cẩm Thủy Qua đó, giúp giáo viên áp dụng vào giảng cách linh hoạt, hiệu quả; Học sinh học tập hứng thú biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thông Từ nhận thức làm thay đổi thói quen hành vi học sinh Từ đó, góp phần không nhỏ vào việc nâng cao ý thức chấp hành giao thông, làm giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh THPT 1.3.Đối tượng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu trình bày cách giảng dạy hiệu tài liệu: “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Như đối tượng nghiên cứu học sinh trung học phổ thông Tôi minh họa tiết dạy cụ thể đối tượng chọn học sinh lớp 11C Trường THPT Cẩm Thủy 4.Phương pháp nghiên cứu đề tài: Trong đề tài sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp thu thập tài liệu: Sử dụng để tìm tài liệu, hình ảnh phù hợp với giảng, minh họa cho nội dung giảng dạy cụ thể; + Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Tham khảo ý kiến thầy cô giáo môn, người có kinh nghiệm lĩnh vực này; + Phương pháp thực nghiệm, kiểm chứng: Vận dụng chọn lớp dạy thực nghiệm; + Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, Phương pháp thống kê: Thu thập số liệu, xử lí số liệu, Sau dạy thực nghiệm thống kê, xử lí kết thu để so sánh lớp đối chứng lớp thực nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật trật tự ATGT trường học nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách năm trước mắt nhà nước Thực thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT đầu năm học 2016-2017 Chỉ thị số 23/CT-TTg ngày 05/7/2016 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giải pháp cấp bách bảo đảm trật tự, an toàn giao thông Bộ Giáo dục Đào tạo đề nghị Sở giáo dục đào tạo, nhà trường đạo triển khai thực công tác giáo dục an toàn giao thông hình thức đưa việc chấp hành pháp luật trật tự, an toàn giao thông tiêu chí đánh giá hạnh kiểm, đạo đức học sinh; đưa công tác giáo dục an toàn giao thông trường học thành tiêu chí đánh giá thi đua năm học 2016-2017 “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” chương trình giảng dạy An toàn giao thông cho học sinh trường Trung học phổ thông (THPT), triển khai thí điểm từ năm 2011 Năm 2015, chương trình mở rộng tới 31 tỉnh thành năm học 2016 – 2017 mở rộng 63 tỉnh, thành nước Để triển khai thành công chương trình thầy cô giáo nhân tố quan trọng cho việc truyền đạt xây dựng tảng, ý thức giao thông cho em Đây thực hoạt động giáo dục An toàn giao thông thiết thực, hiệu bổ ích cho giáo viên em hoc sinh Vì vậy, cần cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp tham gia giao thông ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông chung tránh tai nạn giao thông cho việc làm thường xuyên cấp thiết 2.2 Thực trạng việc chấp hành an toàn giao thông trường THPT Cẩm Thủy trước áp dụng sáng kiến: Mặc dù thấy cần thiết phải nắm vững Luật tham gia giao thông thực tế có nhiều người vi phạm Do vậy, giáo dục học sinh chấp hành quy tắc an toàn giao thông yêu cầu quan trọng không dễ dàng Nguyên nhân tai nạn giao thông liên quan đến học sinh có nhiều chia làm hai loại nguyên nhân khách quan (Do phương tiện, điều kiện đường sá, yếu tố thời tiết, môi trường hay người khác…) nguyên nhân chủ quan thân học sinh ( ý thức tham gia giao thông chưa tốt, thiếu kiến thức Luật giao thông, kĩ điều khiển xe, tình trạng sức khỏe…) Trong nguyên nhân chủ quan chiếm 70% số vụ tai nạn giao thông Trường THPT Cẩm Thủy trường miền núi, đa số học sinh nhà nông điều kiện kinh tế gia đình em nhiều khó khăn nên bố mẹ em mải lo kiếm sống, việc nhắc nhở quan tâm tới em chưa thường xuyên Về địa hình, cổng trường tiếp giáp với quốc lộ 217 nên xe cộ lại nhiều, lại có lối nhất, cổng phụ nên cao điếm số lượng xe cộ lưu thông đông Nếu không nắm vững quy tắc tham gia giao thông dễ gây tai nạn Hơn nữa, ý thức số học sinh chưa tốt đứng dàn hàng ngang chờ đợi trước cổng trường gây trật tự giao thông Nhiều học sinh xe đạp điện chưa nhận thức xe đạp điện có tốc độ cao không xe máy nên việc chấp hành đội mũ bảo hiểm ngồi xe chưa tự giác Một số em lại cho rằng: xe đạp xe thô sơ nên phương tiện khác phải chủ động tránh, em ngang nhiên lao thẳng đường Số chưa hiểu sức mạnh rủi ro có xe máy phân khối lớn mà chưa đủ điều kiện, chưa biết cách dự đoán phòng tránh nguy hiểm…nên năm trước vài trường hợp bị tai nạn giao thông Từ thực trạng trên, nhận thấy cần thiết phải triển khai nghiêm túc tài liệu: “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” đến với tất học sinh trường để em có kiến thức bản, có ý thức kĩ tham gia giao thông 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Từ thực trạng đưa giải pháp để giảng dạy hiệu an toàn giao thông Cụ thể sau: Thứ nhất: Nghiên cứu học để xác định nội dung, phương pháp sau tiến hành tìm kiếm tài liệu phù hợp Chuẩn bị tư liệu, hình ảnh minh họa cho giảng Với phần chuẩn bị hai cách: + Giáo viên tự tra cứu, tự tìm kiếm + Giới thiệu nguồn tư liệu, giao nhiệm vụ trước cho học sinh tự lấy hình ảnh, số liệu mạng Internet ( Đây giải pháp quan trọng để nâng cao ý thức trách nhiệm hợp tác để thực nhiệm vụ học tập học sinh) Thứ hai: Ứng dụng công nghệ thông tin để tuyên truyền, phổ biến cách có hiệu tài liệu an toàn giao thông Ví dụ: Khi dạy - Cách xe đạp an toàn Tôi chọn chiếu số hình ảnh xe đạp không an toàn sử dụng ô, dù, điện thoại, lạng lách đánh võng, đu bám xe khác xe đạp…Đồng thời chiếu hình ảnh xe đạp an toàn để em nhận biết hành vi đúng, hành vi sai Với phương pháp làm cho giảng trở nên sinh động việc đưa âm thanh, hình ảnh đa dạng lên hình, giáo viên khai thác sâu nội dung học, học sinh tiếp cận tài liệu mà không cảm thấy căng thẳng, cứng nhắc Sự linh hoạt slide thu hút em chăm xem đưa lời nhận xét Bài học thấm dần, từ nhận thức em điều chỉnh hành vi để tham gia giao thông luật an toàn Thứ ba: Đưa tình kết hợp với sân khấu hóa Từ tình cụ thể, đời thường gặp tham gia giao thông vượt đèn đỏ, lạng lách, đánh võng hay xe dùng điện thoại…được “diễn viên” không chuyên dàn dựng “diễn” tạo sức hấp dẫn lớn Với phương pháp kết hợp yếu tố tuyên truyền giải trí cho người xem Đối tượng tuyên truyền cảm thấy thoải mái nhớ lâu có sức lan tỏa lớn Thứ tư: Phối hợp với Đoàn niên để tuyên truyền ý thức an toàn giao thông Thành lập Đội niên xung kích với nhiệm vụ giữ gìn an toàn giao thông khu vực cổng trường nơi tiếp giáp với quốc lộ 217 tan học đến trường Đội niên xung kích có nhiệm vụ hướng dẫn bạn di chuyển theo hàng lối, kiểm tra việc đội mũ bảo hiểm học sinh xe đạp điện tránh việc đứng chờ trước cổng trường gây trật tự giao thông Hàng ngày, Đoàn trường cập nhật thông tin học sinh vi phạm an toàn giao thông vào hệ thống bảng tin Nhà trường, đồng thời xử lí trường hợp học sinh vi phạm; Nếu tái phạm gửi thông tin đến phụ huynh thông qua sổ liên lạc điện tử mời phụ huynh đến trường trao đổi trực tiếp để phối kết hợp nhà trường gia đình Ngoài ra, tuần lần, Đoàn trường sử dụng hệ thống loa phóng để phát tin phổ biến, tuyên truyền, giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông Cuối tin truyền thông báo: Họ tên học sinh vi phạm, học lớp nào, vi phạm lỗi gì? Nếu chi đoàn có học sinh vi phạm an toàn giao thông thống kê chuyển cho Cờ đỏ để hạ bậc thi đua chi đoàn tuần Bên cạnh hình thức xử lí nghiêm khắc, Đoàn trường tuyên dương Chi đoàn có 100% đoàn viên chấp hành luật giao thông để nhân rộng tập thể tiêu biểu, tạo sức lan tỏa, làm cho văn hóa giao thông thấm sâu vào nhận thức để thay đổi hành vi em tham gia giao thông Thứ năm: Lựa chọn thời điểm thích hợp để tuyên truyền có hiệu tốt Hằng năm vào tháng - hưởng ứng tháng an toàn giao thông, Nhà trường phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh phụ huynh kí cam kết chấp hành Luật giao thông 100% học sinh phụ huynh thực cam kết với nội dung cụ thể, tạo nên đồng thuận trình thực Tổ chức dạy học ATGT trường THPT Cẩm Thủy Chương trình giáo dục “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam phối hợp với Vụ Giáo dục trung học, Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia, Cục Cảnh sát giao thông đường xây dựng dựa tài liệu có An toàn giao thông Bộ Giáo dục Đào tạo giáo trình giảng dạy An toàn giao thông cho học sinh cấp THPT Honda Motor Chương trình triển khai thí điểm từ năm 2011 Năm 2015, chương trình mở rộng tới 31 tỉnh thành năm học 2016 – 2017 mở rộng 63 tỉnh, thành nước Tài liệu kết cấu gồm bài: - Bài 1: Tầm quan trọng việc tuân thủ quy tắc giao thông đường - Bài 2: Cách xe đạp an toàn - Bài 3: Hệ thống báo hiệu giao thông đường - Bài 4: Dự đoán phòng tránh nguy hiểm - Bài 5: Kiến thức chuẩn bị điều khiển xe máy an toàn Sau tập huấn nhận tài liệu, trường THPT Cẩm Thủy giao cho Nhóm giáo dục công dân triển khai nghiêm túc tài liệu từ năm học 2011 – 2012 đến Sau xin minh họa dạy mà thực thành công đơn vị (Phần phụ lục) 2.4 Hiệu việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực triển khai tài liệu:“An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Nhờ sử dụng hiệu giải pháp áp dụng cụ thể sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế dạy học Trường THPT Cẩm Thủy 2, tạo chuyển biến mạnh mẽ học sinh tham gia giao thông Học sinh phụ huynh thấy cần thiết việc hiểu biết Luật giao thông, em tích cực học tập tìm hiểu kiến thức an toàn giao thông qua tiết học lớp, ngoại khóa, qua sách báo, phương tiện thông tin đại chúng đặc biệt qua Cuộc thi tìm hiểu an toàn giao thông cho nụ cười ngày mai công ty Honda Việt nam phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia, Cục Cảnh sát giao thông đường tổ chức Từ đó, em có ý thức tự giác chấp hành Luật giao thông như: Đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp điện; Không dàn hàng đôi, hàng ba; Không tụ tập chờ đợi trước cổng trường làm trật tự giao thông, không đèo số người quy định, biết giữ gìn trật tự an toàn giao thông cổng trường mình… Với thói quen hàng ngày đó, em phấn đấu thành công dân văn minh cung đường Nên nhiều năm qua trường vụ tai nạn giao thông đáng tiếc xảy Cũng nhờ học tập nghiêm túc, em có kiến thức, hiểu biết Luật giao thông Trong năm qua, trường liên tục có học sinh đoạt giải thi An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai Lê Thị Trang, Vũ Thị Khánh Huyền Đặc biệt năm học 2016 – 2017 này, may mắn lọt vào vòng Cuộc thi an toàn giao thông cho nụ cười ngày mai dự thi vòng Chung kết tổ chức vào tháng vừa qua Thành phố Đà Lạt; Đây hội để thầy cô giáo em học sinh giao lưu, chia sẻ phương pháp dạy học tích cực, tổng kết đánh giá hiệu dạy học Kết đoạt giải Ba Cũng năm học này, Trường có ba học sinh đoạt giải khuyến khích thi là: Phạm Thị Hằng, Lê Thị Lệ, Dương Thị Hằng Giao lưu đổi phương pháp giảng dạy ATGT dành cho 30 giáo viên xuất sắc Ngày 28 tháng 03 năm 2017 Đà Lạt Lễ trao giải thi ATGT năm học 2016 – 2017 Giáo viên học sinh Tỉnh Thanh Hóa lễ trao giải ATGT năm 2017 Kết đạt cô trò khiêm tốn tạo động lực cho thân không ngừng nỗ lực học hỏi kinh nghiệm, kĩ đồng nghiệp để hoạt động Dạy Học an toàn giao thông ngày hiệu 3.KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Với nội dung nghiên cứu đưa vào áp dụng cụ thể kinh nghiệm trên, thân rút học kinh nghiệm cụ thể sau : Nói giao thông an toàn nghĩ làm được; Tuy nhiên hàng ngày có nhiều vụ tai nạn giao thông đáng tiếc xảy ra; Nên thấy cần thiết phải nâng cao ý thức, văn hóa giao thông cho học sinh nhằm giảm thiểu tai nạn giao thông Để dạy hiệu môn học cần có lòng đam mê, có trách nhiệm tâm Những môn học mang nhiều tính chất tuyên truyền, phổ biến An toàn giao thông, giáo viên cần tổ chức hoạt động cách linh hoạt, mang tính trải nghiệm sáng tạo, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia, em học tập cách tự giác say mê Tổ chức học mà chơi, chơi mà học để kiến thức kĩ thấm dần vào nhận thức học sinh cách tự nhiên Từ nhận thức đúng, em dần thay đổi hành vi thói quen theo hướng tích cực, biết kiềm chế chấm dứt hành vi vi phạm an toàn giao thông Luôn nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông đường ý an toàn tham gia giao thông; Đồng thời, em tuyên truyền viên tích cực an toàn giao thông - thành công mà thân làm đơn vị Hi vọng với đúc rút thân nói chia sẻ với đồng nghiệp khác cách nghĩ, cách làm Đồng thời mong góp ý chân thành từ đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thanh Hoá, ngày 03/04/2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép người khác Người viết Hoàng Hồng Hạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ An toàn giao thông cho nụ cười Công ty Honda Việt Nam ngày mai Số liệu thống kê (năm 2015) Chỉ thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Chỉ thị số 23/CT-TTg ngày Ủy ban an toàn giao thông Quốc gia Bộ Giáo dục & Đào tạo Thủ tướng Chính phủ 05/7/2016 DANH MỤC 10 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Hồng Hạnh Chức vụ đơn vị công tác: Tổ phó chuyên môn Tổ Văn – GDCD Trường THPT Cẩm Thủy TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại Kinh nghiệm vận dụng kiến thức liên môn để giảng dạy hiệu tiết 14 “ Con người chủ thể lịch sử, mục Cấp Sở GD & ĐT C 2015 - 2016 tiêu phát triển xã hội”, Giáo dục công dân lớp 10 PHỤ LỤC TIẾT DẠY MINH HỌA 11 BÀI 1: TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TUÂN THỦ CÁC QUY TẮC GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Học sinh nắm tình hình trật tự an toàn giao thông đường nước ta nay; - Hiểu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông; - Phân tích yếu tố chi phối đến người lái xe tham gia giao thông Từ thấy tầm quan trọng việc tuân thủ Luật giao thông đường Kĩ năng: - Phân tích số liệu thống kê để thấy tai nạn giao thông nguyên nhân dẫn đến tử vong cao lứa tuổi học sinh - Biết tự đánh giá kiến thức kĩ lái xe an toàn thân - Biết phân biệt hành vi hành vi sai trình tham gia giao thông Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ việc chấp hành tốt quy tắc giao thông đường bộ; Biết phê phán hành vi vi phạm - Tích cực tuyên truyền với bạn bè, người thân cộng đồng thực tốt quy tắc giao thông đường II PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, đàm thoại, Thảo luận nhóm, giải tình huống, trò chơi… - Kĩ thuật dạy học hợp tác III ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: - Tài liệu: “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” - Tranh ảnh, bút dạ, giấy A2, băng dính hai mặt - Phiếu học tập - CNTT: Máy tính, máy chiếu, videoclip, giáo án Powerpoit… Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị trước thực trạng giao thông nước ta, đọc trước tài liệu - Tự đánh giá việc tham gia giao thông thân - Tìm hiểu trước tình hình giao thông địa phương IV THỜI LƯỢNG: - Bài học tiến hành tiết dạy 45 phút V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu bài: (1 phút) - Giáo viên giới thiệu sơ lược nội dung tài liệu:“ An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” 12 - Giáo viên dẫn dắt: Tình hình trật tự an toàn giao thông đường nước ta phức tạp, có nhiều yếu tố dẫn đến tai nạn giao thông, tình hình tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh( đặc biệt học sinh trung học) có chiều hướng gia tăng, nguyên nhân gây tai nạn giao thông…đó lí yêu cầu phải tuân thủ quy tắc giao thông nội dung học hôm Tổ chức dạy mới: Hoạt động 1: Quan sát hình ảnh, phân tích số liệu ( phút) *Mục tiêu: Tìm hiểu tình hình trật tự giao thông đường nước ta *Cách thực hiện: GV sử dụng phương pháp trực quan, vấn đáp, động não, phân tích số liệu… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH CẦN ĐẠT Giáo viên cho học sinh xem video hình ảnh Tình hình giao thông đường ùn tắc đường tai nạn giao thông Hỏi: Em cho biết tình hình giao thông đường nước ta? Nêu số biểu trật tự an toàn giao thông mà em quan sát được? Học sinh thực nhiệm vụ giáo viên giao Giáo viên gọi – học sinh báo cáo kết Giáo viên cho học sinh khác bổ sung Tình hình giao thông đường Giáo viên chốt kiến thức: nước ta phức tạp; Với hai vấn đề nghiêm trọng tai nạn giao thông ùn tắc đường Giáo viên chiếu biểu đồ thống kê số người chết tai nạn giao thông hàng năm nước ta Theo thông báo Ủy ban ATGT Quốc gia; Năm 2016 nước xảy 21.589 vụ tai nạn giao thông, làm chết 8.685 người, bị thương 19.280 người Hỏi: Lứa tuổi chiếm tỉ lệ tai nạn giao thông cao nhất? Tai nạn giao thông gây hậu gì? Học sinh thực nhiệm vụ giáo viên giao Giáo viên gọi – học sinh trả lời Giáo viên cho học sinh khác bổ sung Giáo viên chốt kiến thức: Lứa tuổi học sinh chiếm tỉ lệ tai Hậu TNGT: nạn giao thông cao - Tử vong - Thương tật, để lại di chứng nặng nề suốt đời; - Tốn tiền bạc cho việc chữa trị; - Làm người thân phải liên lụy; - Cảm giác tội lỗi, ám ảnh tổn thương 13 gây ra… Để ghi nhớ, Giáo viên chiếu biểu đồ thống kê tai nạn giao thông năm 2015 theo nhóm tuổi Liên hệ với tình hình trật tự ATGT địa phương em Hoạt động 2: Các yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông ( phút) *Mục tiêu: Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông *Cách thực hiện: GV sử dụng phương pháp thảo luận lớp, vấn đáp… *Giáo viên chuyển ý: Hậu tai nạn giao thông nặng nề, yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông cô em tìm hiểu phần tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH CẦN ĐẠT Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh Các yếu tố ảnh hưởng đến tai GV tiến hành thảo luận lớp nạn giao thông Yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông? Lớp thảo luận Đại diện báo cáo HS liệt kê: - Phóng nhanh, vượt ẩu - Đường sá xuống cấp - Chưa hiểu luật giao thông - Nhiều phương tiện tham gia giao thông - Do thời tiết xấu; - Tránh vượt sai quy định; - Đi không phần đường, đường… GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông chia thành hai nguyên nhân nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan Hỏi: Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân chủ yếu? HS trả lời, gọi học sinh khác bổ sung Giáo viên nhận xét, bổ sung chốt kiến thức Chiếu biểu đồ hình tròn biểu yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông để học sinh thấy nguyên nhân chủ quan chủ yếu Có nguyên nhân gây tai nạn giao thông: + Khách quan( gần 30%) + Chủ quan( 70%) Hoạt động 3: Trò chơi, tình tìm hiểu nguyên nhân tai nạn giao thông học sinh (20 phút) *Mục tiêu: Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh 14 *Cách thực hiện: GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, vấn đáp, trò chơi… *Giáo viên chuyển ý: Ở thấy tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh chiếm tỉ lệ cao Vậy yếu tố ảnh hưởng đến TNGT học sinh; Chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH CẦN ĐẠT Giáo viên chiếu số hình ảnh tham Tai nạn giao thông học sinh gia giao thông học sinh Hỏi: Nguyên nhân tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh? HS thảo luận theo cặp trả lời; GV chiếu sơ đồ thể nguyên nhân gây tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh(gồm yếu tố) Cho HS phân tích yếu tố Lấy ví dụ? + Dàn hàng hai, hàng ba; Thứ nhất: Ý thức tham gia giao thông + Dùng ô điều khiển xe chưa tốt phận học sinh khiến + Tụ tập nhóm đứng nói chuyện chờ bạn cho tình hình TNGT độ tuổi học sinh trở đường nên nghiêm trọng +Không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện + Chưa đủ tuổi điều khiển xe máy… Vậy HS cần phải làm để tham gia giao thông luật an toàn? Phải có kiến thức Luật giao thông GV chia lớp thành nhóm, Thảo luận phút Nhóm 1: Đánh giá kiến thức giao thông em? Nhóm 2: Nếu kiến thức giao thông chưa tốt cần phải làm gì? Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm báo cáo Thứ hai: Kiến thức Luật giao thông GV bổ sung chốt kiến thức chưa tốt, nhiều học sinh chưa đọc luật GV giới thiệu số quy tắc giao thông tìm hiểu luật giao thông đường như: + Đối với người + Đối với người điều khiển xe đạp + Đối với người điều khiển, ngồi xe mô tô, gắn máy; + Người ngồi xe đạp, xe mô tô, xe gắn máy 15 Để khắc sâu kiến thức GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Nhanh mắt -nhanh tay GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành đội Phát cho đội số tranh, ảnh tham gia giao thông , có số tranh chấp hành luật giao thông số tranh khác vi phạm quy tắc giao thông Nghĩa vụ đội ghép tranh vào ô tương ứng Cho đội thảo luận phút Sau thời gian thảo luận, nhóm có phút để ghép tranh Đội ghép nhanh nhiều đội chiến thắng Sau trò chơi GV tiếp tục hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân thứ ba TNGT xuất phát từ học sinh Hỏi: Khi thể mệt mỏi có ảnh hưởng đến việc tham gia giao thông không? HS trả lời Gv chiếu số hình ảnh thể mệt mỏi, căng thẳng ảnh hưởng đến việc điều khiển xe chốt kiến thức: +Thứ ba: Tình trạng thể không tốt ảnh hưởng lớn đến việc điều khiển xe Cuối cho học sinh tìm hiểu yếu tố thứ tư liên quan đến TNGT kĩ lái xe GV cho HS giải tình cụ thể ( xem video) Khuất tầm nhìn cố định Từ video kết hợp với hiểu biết thân HS rút kĩ điều khiển xe chưa tốt nguyên nhân khiến tai nạn giao thông gia tăng HS tự rút kết luận Như: + Chưa hiểu đặc điểm phương tiện + Kĩ thuật lái xe chưa tốt + Chưa biết cách dự đoán, phòng tránh nguy hiểm… 16 GV bổ sung chốt kiến thức: Thứ tư: Kĩ điều khiển xe chưa tốt nguyên nhân khiến tai nạn Liên hệ với việc chấp hành luật giao giao thông gia tăng thông trường em? GV tổng kết toàn bài: Như vậy, sau học xong nắm được: + Tình hình giao thông đường nước ta phức với số người chết TNGT cao + Nguyên nhân gây TNGT chủ yếu người điều khiển phương tiện + Tình hình TNGT học sinh trung học rấy nghiêm trọng + Để tham gia giao thông an toàn, em + Để tham gia giao thông an toàn, cần phải hội tụ đủ yếu tố: em cần phải hội tụ đủ yếu tố: * Ý thức tham gia giao thông tốt * Ý thức tham gia giao thông tốt * Kiến thức Luật giao thông tốt * Kiến thức Luật giao thông tốt * Kĩ điều khiển xe tốt * Kĩ điều khiển xe tốt *Tình trạng thể tốt *Tình trạng thể tốt Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ ( phút) VI Củng cố: Để kết thúc học khắc sâu kiến thức chơi trò chơi: “Ô chữ kì diệu” GV phổ biến luật chơi: Ô chữ gồm 15 chữ cái, để giải ô chữ phải giải đáp bốn câu hỏi Mỗi câu hỏi lật mở có kí tự từ khóa Nếu trình lật mở câu hỏi, tìm từ khóa sớm người chiến thắng Câu 1: Gồm 12 chữ Đây quy định người mô tô, xe máy? ĐÁP ÁN: ĐỘI MŨ BẢO HIỂM Câu 2: Gồm chữ Yếu tố gây ảnh hưởng nhiều đến tai nạn giao thông ? ĐÁP ÁN: CON NGƯỜI Câu 3: Gồm chữ Quan sát hình ảnh cho biết: Hành vi người tham gia giao thông? ĐÁP ÁN: ĐÁNH VÕNG Câu 4: Gồm 12 chữ Người qua đường cần phải tránh điều này? ĐÁP ÁN: BĂNG QUA ĐƯỜNG TỪ KHÓA: VĂN HÓA GIAO THÔNG Hoạt động 5: Luyện tập ( phút) 17 VII Luyện tập: Để kiểm tra, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS, GV cho em làm tập trắc nghiệm phiếu học tập 18 ... năm học 20 16 -20 17 An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai chương trình giảng dạy An toàn giao thông cho học sinh trường Trung học phổ thông (THPT) , triển khai thí điểm từ năm 20 11 Năm 20 15, chương... STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ An toàn giao thông cho nụ cười Công ty Honda Việt Nam ngày mai Số liệu thống kê (năm 20 15) Chỉ thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Chỉ thị số 23 /CT-TTg ngày Ủy ban an toàn giao thông. .. TRÌNH DẠY HỌC: Giới thiệu bài: (1 phút) - Giáo viên giới thiệu sơ lược nội dung tài liệu: “ An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai 12 - Giáo viên dẫn dắt: Tình hình trật tự an toàn giao thông