su 7 tuan 1,2

TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử Tuần:1 Tiết: Ngày soạn: 16/8/2015 Ngày dạy: 18/8/2015 Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU ( Thời sơ, trung kì trung đại ) I/ Mục tiêu Sau học, HS cần: Kiến thức:- Trình bày đời xã hội phong kiến châu Âu - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến - Biết nguyên nhân xuất thành thị trung đại Phân biệt kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị - Thấy phát triển hợp quy luật xã hội loài người chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Kĩ Năng - Biết xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ - Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Thái độ - Thấy phát triển hợp quy luật xã hội loài người: chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến II/ Chuẩn bị - GV: giáo án, SGK, SGV - HS: soạn học III/ Phương pháp - Nêu giải vấn đề IV/ Tiến trình dạy - học 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra : sgk, dụng cụ học tập học sinh 3/ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Nội dung cần đạt 1/ Sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu - Yêu cầu HS đọc phần kênh - Đọc phần SGK chữ - Hoàn cảnh lịch sử: - Giảng (chỉ lược đồ): từ - Quan sát đồ theo dõi cuối kỉ V, người thiên kỉ I TCN, quốc gia để nắm kiến thức Gíec-man tiêu diệt GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử cổ đại phương Tây Hi Lạp Rô-ma phát triển mạnh đến kỉ V, từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia này, lập nên nhiều vương quốc ? Sau người Giéc-man làm gì? ? Những việc làm làm cho xã hội phương Tây biến đổi nào? quốc gia cổ đại Hi Lạp Rô-ma - Chia ruộng đất, phong tước vị cho - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ Các tầng lớp xuất hiện: lãnh chúa nông nô ? Lãnh chúa người - Vừa có ruộng đất vừa có nào? tước vị ? Nông nô tầng lớp - Nô lệ nông dân hình thành? ? Quan hệ lãnh chúa với - Nông nô phụ thuộc lãnh nông nô nào? chúa Hoạt động ? Em hiểu “lãnh địa”, “lãnh chúa”, “nông nô”? ? Hãy miêu tả nêu nhận xét lãnh địa phong kiến qua H1? ? Trình bày đời sống, sinh hoạt lãnh địa? - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa → xã hội phong kiến hình thành 2/ Lãnh địa phong kiến - Lãnh địa vùng đất - Lãnh địa vùng đất rộng rộng lớn lãnh chúa lớn quý tộc phong kiến làm chủ có lâu chiếm được, lãnh chúa đài thành quách người đứng đầu lãnh địa, nông nô phụ thuộc lãnh chúa phải nộp tô thuế - Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có đầy đủ nhà cửa, - Đời sống lãnh trang trại, nhà thờ đất địa: lãnh chúa xa hoa, nước thu nhỏ đầy đủ, nông nô nghèo - Lãnh chúa giàu có nhờ bóc khổ lột nặng nề từ nông nô, nông nô khổ cực, nghèo - Đặc điểm kinh tế: tự đói cấp tự túc không trao - Khác giai cấp đổi với bên ? Nền kinh tế lãnh địa có đặc điểm gì? ? Phân biệt khác xã hội cổ đại với xã hội phong kiến? - Yêu cầu HS đọc phần kênh - Đọc phần SGK GV: Hoàng Kim Thành - Biến đổi xã hội: xuất giai cấp lãnh chúa nông nô Trang 3/ Sự xuất thành thị trung đại a Nguyên nhân: Cuối kỉ XI, sản Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử chữ - Là nơi giao lưu buôn bán, xuất phát triển → hàng ? Đặc điểm thành thị gì? tập trung đông dân cư hoá dư thừa đưa - Do hàng hoá nhiều → cần bán → thị trấn xuất ? Thành thị trung đại xuất trao đổi buôn bán → lập → thành thị trung nào? xưởng sản xuất, mở rộng đại đời thành thị trấn → thành thị b Tổ chức trung đại đời - Thợ thủ công thương - Bộ mặt thành thị: phố ? Cư dân thành thị gồm nhân, họ sản xuất buôn xá, nhà cửa… ai? Họ làm nghề gì? bán, trao đổi hàng hoá - Tầng lớp: thợ thủ - Thúc đẩy sản xuất buôn công thương nhân ? Thành thị đời có ý nghĩa bán phát triển → tác động - Vai trò: thúc đẩy xã gì? đến phát triển xã hội hội phong kiến phát phong kiến triển - Đông người, sầm uất, hoạt động chủ yếu buôn bán ? Miêu tả sống thành thị trao đổi hàng hoá qua H2 SGK 4/ Củng cố - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có mới? 5/ Dặn dò Học bài, xem V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GV: Hoàng Kim Thành Giáo án lịch sử Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử Tuần:1 Ngày soạn: 18/8/2015 Tiết: Ngày dạy: 20/8/2015 Bài : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I/ Mục tiêu Sau học, HS cần: Kiến thức:- Biết nguyên nhân, trình bày phát kiến địa lí lớn ý nghĩa chúng ; trình bày hình thành chủ nghĩa tư châu Âu - Thấy tính tất yếu, tính quy luậtcủa trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu Kĩ - Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ, hướng biển nhà thám hiểm phát kiến địa lí - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử Thái độ -Thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu -Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán nước tất yếu II/ Chuẩn bị - GV: đồ giới, tranh ảnh câu chuyện phát kiến địa lí… - HS: soạn học III/ Phương pháp - Nêu giải vấn đề IV/ Tiến trình dạy - học 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Nền kinh tế lãnh địa có khác kinh tế thị trường? 3/ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 Những phát kiến - Đọc phấn SGK địa lí - Yêu cầu HS đọc phần kênh chữ - Do sản xuất phát triển, ? Vì có phát thương nhân, thợ thủ - Nguyên nhân: sản xuất kiến địa lí? công cần thị trường phát triển → cần nguyên GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN ? Các phát kiến địa lí phát triển nhờ điều kiện nào? ? Mô tả lại tàu Caraven qua H3? ? Kể tên phát kiến địa lí lớn nêu sơ lược hành trình đồ? ? Hệ phát kiến địa lí gì? Giáo án lịch sử nguyên liệu - Khoa học kĩ thuật phát triển: đóng tàu lớn, có la bàn… - To lớn, có nhiều buồm, có bánh lái… - Trình bày đồ: + 1487 Điaxơ vòng qua cực nam châu Phi + 1492 Côlômbô tìm châu Mĩ + 1498 Vascôđơ Gama đến Ấn Độ + 1519 – 1522 Magienlan vòng quanh Trái Đất - Tìm đường để nối liền châu lục, đem nhiều nguồn lợi cho giai cấp tư sản châu Âu - Là cách mạng khoa học kĩ thuật, thúc đẩy thương nghiệp phát triển ? Các phát kiến địa lí có ý nghĩa gì? - Giảng: phát kiến địa lí giúp cho - Chú ý lắng nghe việc giao lưu kinh tế, văn hoá đẩy mạnh Qúa trình tích luỹ tư hình thành ? Qúa trình tích luỹ tư gì? Hoạt động - Yêu cầu HS đọc kênh chữ ? Quý tộc thương nhân châu Âu tích luỹ vốn giải nhân công cách nào? GV: Hoàng Kim Thành liệu, cần thị trường - Các phát kiến địa lí tiêu biểu: Điaxơ, Côlômbô, Vascôđơ Gama Magienlan - Kết quả: tìm đường mới, đem lại nhiều nguồn lợi - Ý nghĩa: cách mạng giao thông tri thức, thúc đẩy thương nghiệp phát triển 2/ Sự hình thành chủ nghĩa tư - Đọc phần SGK - Cướp bóc tài nguyên từ - Qúa trình tích luỹ tư thuộc địa, buôn bán nô lệ trình tạo vốn da đen, đuổi nông nô người làm thuê khỏi lãnh địa → Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử việc làm → làm thuê ? Tại quý tộc phong - Để sử dụng nô lệ da đen kiến không tiếp tục sử → thu lợi nhiều dụng nông nô để lao động? ? Với nguồn vốn lao - Lập xưởng sản xuất quy động có được, quý tộc mô lớn; công ty thương nhân châu làm thương mại, đồn điền gì? rộng lớn ? Những việc làm tác - Hình thức kinh doanh tư động đến xã hội? thay chế độ tự cấp tự túc, giai cấp hình thành: tư sản vô sản ? Giai cấp tư sản vô sản - Tư sản: quý tộc, thương hình thành từ tầng nhân chủ đồn điền; lớp nào? vô sản: người làm thuê bị bóc lột tệ ? Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành nào? - Về kinh tế: hình thức kinh doanh tư đời - Về xã hội: giai cấp hình thành: tư sản vô sản - Về trị: giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc → đấu tranh chống phong kiến - Quan hệ sản xuất tư bản: tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản 4/ Củng cố - Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội châu Âu ? - Trình bày trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa? 5/ Dặn dò Học bài, xem V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GV: Hoàng Kim Thành Giáo án lịch sử Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử Tuần: Tiết: Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy: 25/8/2015 Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I/ Mục tiêu Sau học, HS cần nắm được: Kiến thức:- Nguyên nhân xuất hiện, nội dung ý nghĩa tư tưởng phong trào Văn hoá Phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến xã hội phong kiến châu Âu Kĩ Phân tích mâu thuẫn xã hội để thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến Thái độ Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào Văn hóa Phục Hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hóa nhân loại II/ Chuẩn bị - GV: giáo án, SGK, SGV - HS: soạn học III/ Phương pháp - Nêu giải vấn đề IV/ Tiến trình dạy - học 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Kể tên phát kiến địa lí tiêu biểu nêu hệ phát kiến đến xã hội châu Âu? - Sự hình thành chủ nghĩa tư châu Âu diễn nào? 3/ Bài 1’ Ngay lòng xã hội phong kiến, CNTB hình thành, g/c TS ngày lớn mạnh địa cị xã hội Do đó, g/c TS đấu tranh chống PK nhiều lĩnh vực Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 2017 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Hoạt động - Yêu cầu HS đọc kênh chữ ? Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế gì? - Giảng: suốt 1000 năm đêm trường trung cổ chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội Toàn xã hội có trường học để đào tạo giáo sĩ, di sản văn hoá cổ đại bị phá huỷ, trừ nhà thờ tu viện → giai cấp tư sản đấu tranh chống lại rang buộc tư tưởng phong kiến ? Phục hưng gì? ? Tại giai cấp tư sản lại chọn văn hoá làm mở đường cho đấu tranh chống phong kiến? ? Kể tên số nhà văn hoá, khoa học mà em biết? ? Thành tựu bật phong trào Văn hoá Phục hưng gì? ? Qua tác phẩm mình, GV: Hoàng Kim Thành Giáo án lịch sử Phong trào Văn hoá - Đọc SGK Phục hưng * Nguyên nhân - Từ kỉ V → kỉ XV, - Chế độ phong kiến kìm kìm hãm xã hội phát triển hãm phát triển xã hội - Chú ý theo dõi - Khôi phục lại giá trị văn hoá Hi Lạp Rôma cổ, sang tạo văn hoá giai cấp tư sản - Giai cấp tư sản lực kinh tế địa vị xã hội → đấu tranh chống phong kiến nhiều lĩnh vực khác nhau, bắt đầu lĩnh vực văn hoá Những giá trị văn hoá cổ đại tinh hoa nhân loại, việc khôi phục tác động tập hợp đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến - Lê-ô-na-đơ-vanh-xi, Rabơ-le, Đê-cac-tơ, Cô-pecnic, Sêch-pia… - Khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc; phong phú văn học; nghệ thuật thành công rực rỡ - Phê phán xã hội phong Trang 10 - Giai cấp tư sản lực kinh tế địa vị xã hội → Phong trào Văn hoá Phục hưng * Nội dung tư tưởng - Phê phán xã hội phong kiến giáo hội Năm học: 2017 - 2018 ? Nguyên nhân thắng lợi - Sự ủng hộ, hưởng ứng Câu chống quân Thanh xâm nhân dân, lãnh đạo tài lược nghĩa quân Tây tình vua Quang Trung Sơn? huy nghĩa quân 4/ Củng cố GV đánh giá thái độ học tập kết làm việc HS 5/ Dặn dò Học bài, chuẩn bị kiểm tra tiết V/ Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……… Tuần: 32 soạn:12/04/2015 Tiết: 59 dạy:14/04/2015 Ngày Ngày KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhằm củng cố lại kiến thức HS học từ học kì II Kỹ năng: : Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá kiện Thái độ : kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện, nhân vật lịch sử… II CHUẨN BỊ -GV: Thiết lập ma trận đề kiểm tra - HS: Ôn tập lại kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP - tự luận + trắc nghiệm IV THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ cần đạt Chủ đề Chủ đề Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Nhận biết Thông hiểu TN TL Nơi Lê Lợi khởi nghĩa TN Số câu: Số điểm: 0,5 % 5% Chủ đề Nước Đại Việt thời Lề Sơ Số câu: Số điểm: % TL NN thắng lợi ý nghĩa lịch sử 30% Vận dụng Vận dụng Vận dụng thấp cao TN TL TN TL Cộng câu 3,5 điểm 35 % Các đơn vị hành Luật pháp thời Lê sơ Sự phát triển giáo dục 0,5 5% 0,5 5% 0,5 5% Lê Lợi khôi phục Đại Việt 1/5 0,25 2,5% câu 1,75 điểm 17,5 % Chủ đề Sự Suy yếu nhà nước phong kiến Số câu: Số điểm: % Chủ đề Kinh tế Văn Hóa kỉ XVI – XVIII Số câu: Số điểm: % Tổng câu điểm 10 % Nhà Lê suy sụp 3/5 0,75 7,5% Tình hình NN ruộng đất Đàng Trong Đàng Ngoài 1/2 30% 2,5 câu 65 điểm 65 % 0,75 điểm 7,5% Rút nhân xét 1/2 10 câu 0,5 điểm 5% 1,5 câu điểm 20 % V ĐỀ Phần I Trắc nghiệm: (3 điểm) A Chọn đáp án Câu 1: Địa danh mà Lê Lợi chọn làm khởi nghĩa A Nông Cống (Thanh Hóa) B Lam sơn (Thanh Hóa) C Lang Chánh (Thanh Hóa) D Thọ Xuân (Thanh Hóa) Câu 2: Việc ban hành sách ưu đãi với người đỗ đạt như: Ban mũ áo phẩm phục, cho vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia tiến sĩ… thời Lê sơ có tác dụng gì: A Đào tạo đội ngũ tay sai đắc lực câu điểm 40 % câu 10 điểm 100 % B Đẩy mạnh phát triển phật giáo C Khuyến khích nhân dân học tâp thi cử D Xóa mù chữ Câu 3: Ai người biên soạn ban hành luật Hồng Đức A Lê Thái Tổ B Lê Thái Tông C Lê Nhận Tông D Lê Thánh Tông Câu 4: Thời Lê sơ nước chia thành: A 10 đạo thừa tuyên B 11 đạo thừa tuyên C 13 đạo thừa tuyên D 15 đạo thừa tuyên B Điền vào chỗ trống (….) chức quan sau : - Quốc sử viện : …………………………………………………………………… ……… - Thái y viên : ……………………………………………………………………… - Đồn điền sứ : ……………………………………………………………………… - Khuyến nông sứ : ………………………………………………………………… BộLại: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………… BộHình: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………… Phần II Tự luận: (7 điểm) Câu (2 điểm): Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? Câu (3 điểm): Trình bày tình hình ruộng đất sản xuất nông nghiệp Đàng Ngoài Đàng Trong (thế kỉ XVI - XVIII)? Rút nhận xét? Câu (2 điểm ) Tổ chức quân đội thời Lê sơ có khác so với nhà Trần ? BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM Câu 1,2,3,4 1-B 2–B 3–D 4-C 0,3đ/ câu *Điền vào chỗ trống (….) chức quan sau - Quốc sử viện :Đảm nhiệm việc viết sử - Thái y viên : Coi việc chữa bệnh cung vua - Đồn điền sứ Đảm nhiệm theo dõi đồn điền - Khuyến nông sứ : Trông coi việc sản xuất Nông Nghiệp BộLại:Trông coi việc tuyển bổ , thăng thưởng tăng quan tước BộHình:trông coi việc thi hanh luật lệnh hành pháp , xét lại việc tù đày ; kiện cáo II TỰ LUẬN Câu Đáp án Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn (1418 – 1428) ? * Nguyên - Tinh thần đấu tranh nhân dân Mọi tầng lớp tham nhân gia khởi nghĩa thắng lợi - Đường lối chiến lược chiến thuật vai trò người lãnh đạo tham mưu - Kết thúc 20 năm đô hộ - Mở thời kì phát triển * Ý nghĩa lịch sử Trình bày tình hình ruộng đất sản xuất nông nghiệp Đàng Ngoài Đàng Trong (thế kỉ XVI – XVIII) ? * Tình Đàng Ngoài : hình - Không trọng khai hoang nên ruộng đất thu hẹp, bỏ ruộng đất hoang - Cường hào cầm bán ruộng đất Đàng Trong : - Ruộng đất mở rộng - Vd : Đặt Phủ Gia Định gồm dinh Trấn Biên Phiên Trấn Điểm 1,5 1,5 0,75 0,75 * Tình hình sản xuất nông nghiệp Đàng Ngoài : - Kém phát triển, mùa đói dồn dập Đàng Trong : - Phát triển Năng xuất cao Nhất đồng sông Cửu Long * Nhận xét - Chính quyền vua Lê – Chúa Trịnh Đàng Ngoài không quan tâm khai hoang, chiến tranh  Nông nghiệp bị tàn phá - Chính quyền chúa Nguyễn mở rộng sở cát  ruộng đất mở rộng, nông nghiệp phát triển theo chế độ ngụ binh nông , tổ chức chặt chẽ, luyện tập võ nghệ hàng năm , có lực chiến đấu bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ so với thời Trần , quân đoi thời Lê sơ quân đội vương hầu ; quý tộc Vua trực tiếp nắm quyền tổng huy quân đội quân đội thời Lê sơ có thêm binh chủng : kị binh tượng binh Giống khác Thu Dặn dò - Chuẩn bị trước 27 : Chế độ phong kiến nhà Nguyễn V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………… 0,75 0,75 Tuần 33 _ Tiết 63 – 64 Ngày soạn: 13/04/10 Ngày dạy : /04/10 Tiết 63 – Bài 28: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HOÁ DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII – NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX I/ Mục tiêu - Sự phát triển cao văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú, nhiều tác giả tiếng - Văn học nghệ thuật nhân gian phát triển, thành tựu hội hoạ nhân gian, kiến trúc - Sự chuyển biến khoa học, kĩ thuật: sử học, địa lí, y học, khí đạt thành tựu đáng kể - Trân trọng, ngưỡng mộ, tự hào thành tựu văn hoá, khoa học, mà ông cha ta sáng tạo - Góp phần hình thành ý thức, thái độ bào vệ phát di sản văn hoá - Rèn luyện kĩ miêu tả thành tựu văn hoá có - Quan sát, phân tích, trình bày suy nghĩ riêng tác phẩm nghệ thuật có học - Giáo dục tích hợp môi trường qua phát triển nghệ nước ta thời kì công trình kiến trúc II/ Chuẩn bị - GV: tranh ảnh, tài liệu liên quan đến học - HS: học bài, soạn III/ Tiến trình dạy – học Ổn định Kiểm tra cũ - Đời sống nhân dân thời Nguyễn? - Thuật lại đấu tranh tiêu biểu nhân dân chống lại triều đình nhà Nguyễn? Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử? Bài I VĂN HỌC – NGHỆ THUẬT HĐGV HĐHS Ghi bạng ? Văn học dân gian bao - Tục ngữ, ca dao, hò, vè Văn học gồm thể loại nào? - Truyện Nôm dài, truyện * Văn học dân gian: tục khôi hài, tiếu lâm ngữ ca dao, truyện Nôm - Yêu cầu HS đọc SGK - Đọc phần chữ in dài “Trải qua nhiều kỉ nghiêng người phụ nữ” ? Trong thời kì này, - HS thảo luận để tự rút văn học nước ta có kết luận “Nguyễn Du tác giả, tác phẩm tiêu biểu nhà thơ kiệt xuất thời nào? kì này” - GV tổ chức cho HS thảo luận để tự rút kết luận “Nguyễn Du nhà thơ kiệt xuất thời kì này” * Văn học bác học ? Trong tác giả đó, - Nguyễn Du - Truyện Nôm: Truyện người tiêu biểu nhất? người đánh Kiều (Nguyễn Du) giá danh nhân văn hoá => Phản ánh sống giới xã hội, nguyện vọng ? Trong số nhiều tác giả, - Là xuất hàng nhân dân tác phẩm văn học, bạn loạt nhà thơ nữ tiếng phát điểm mới? Hồ Xuân Hương, Đoàn Thị Điểm Cuộc đấu tranh phụ nữ cho quyền sống ? Hiện tượng nói lên điều gì? - Phản ánh sâu sắc ? Văn học thời kì hay sống xã hội đương thời phản ánh nội dung gì? - Thể hiện, tâm tư, nguyện vọng nông dân ? Tại văn học bác học - Đây giai đoạn khủng thời kì lại phát triển rực hoảng trầm trọng chế rỡ, đạt tới đỉnh cao độ phong kiến vậy? - Là giai đoạn bão táp cách mạng, sôi động lịch sử Văn học phản ánh thực xã hội thời kì sở để văn học phát triển mạnh ? Văn nghệ nhân gian bao gồm thể loại nào? - Sân khấu: chèo, tuồng; quan họ, lí, hát dặm miền xuôi; hát lượn, hát xoan miền núi Giới thiệu dòng tranh Đông - Chú ý theo dõi Hồ cho HS xem số tranh (Đánh vật, Chăn trâu thổi sáo, Bà Triệu) ? Em có nhận xét đề tài tranh nhân gian? - Mang đậm dân tộc - Phản ánh mặt sinh hoạt nguyện vọng Nội dung tranh “Chăn nhân dân trâu thổi sáo”: Đó ước mong bé chăn trâu: thổi sáo thả diều đồng nội, thú vui nói lên tâm yêu đời lạc quan ước vọng bình ? Những thành tựu bật nghệ thuật kiến trúc? - Nét mặt đăm chiêu, suy tưởng, vệt xương ngực hằn, bàn tay bàn chân gày gò trơ đốt xương Toàn thân tượng nói lên người khổ hạnh, tập trung tâm trí cho việc - Giới thiệu chùa Tây tu luyện Phương có 18 tượng La Hán với phong cách khác - Cho HS xem số Nghệ thuật * Văn học dân gian - Sâu khấu: chèo, tuồng * Tranh dân gian, tranh Đông Hồ * Kiến trúc - Nghệ thuật tạc tượng, đúc đồng tài hoa - Kiến trúc độc đáo ảnh chụp số tượng gỗ Miêu tả ảnh (tượng Tuyết sơn): - Cho HS ảnh chụp đỉnh đồng lớn Huế ? Em có nhận xét nghệ thuật đúc đồng thời kì - Đạt trình độ cao này? ? Hãy kể số công trình kiến trúc, điêu khắc tiêu - Chùa Hương, chùa Thiên biểu mà em biết? Mụ, Tượng thánh Trấn Võ, Củng cố - Nhận xét văn học – nghệ thuật thời kì này? - Cảm nhận thành tựu tiêu biểu văn học, nghệ thuật cuối kỷ XVIII, nửa đầu kỉ XIX? Dặn dò Hóc thuoôc baøi, xem IV/ Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …… Ngày soạn: 13/04/10 Ngày dạy : /04/10 Tiết 64 – Bài 28: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HOÁ DÂN TỘC CUỐI THẾ KỈ XVIII – NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX (tt) I/ Mục tiêu - Nhận rõ bước tiến quan trọng nghành nghiêm cứu, biên soạn lịch sử, địa lí y học dân tộc - Một số kĩ thuật phương Tây người thợ thủ công Việt Nam tiếp thu hiệu ứng dụng chưa nhiều - Tự hào di sản thành tựu khoa học tiền nhân lĩnh vực sử học, địa lí, y học; tự hào tài sáng tạo người thợ thủ cônh nước ta cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX tạo người thợ thủ công nước ta cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX II/ Chuẩn bị - GV: tài liệu liên quan đến học - HS: học bài, soạn III/ Tiến trình dạy – học Ổn định Kiểm tra cũ - Sự phát triển rực rỡ văn học Nôm cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX nói lên điều ngôn ngữ văn hoá dân tộc ta? - Nghệ thuật nước ta cuối TK XVIII – nửa đầu XIX đạt thành tựu gì? Bài II KHOA HỌC – KĨ THUẬT HĐGV HĐHS Ghi bạng ? Trong thời kì này, sử học nước ta có tác giả, tác phẩm tiêu biểu? ? Kể tên số tác phẩm ông? - GV kể chuyện Lê Quý Đôn (người huyện Duyên Hà - Thái Bình), người học giỏi tiếng từ thuở nhỏ (6 tuổi biết làm thơ, có trí nhớ kì lạ, ham đọc sách) ? Những công trình nghiêm cứu tiêu biểu địa lý học? - GV nhấn mạnh tác giả lớn “Gia Định tam gia” địa lý học - GV cho HS xem ảnh chân dung Lê Hữu Trác - GV giới thiệu: Lê Hữu Trác xuất thân từ gia đình nho học Hưng Yên thông cảm sâu sắc đến sống cực khổ nhân dân, ông từ bỏ đường làm quan để trở thành thầy thuốc nhân dân ? Những cống hiến ông ngành y dược dt? ? Những thành tựu nghề thủ công? - Đại Nam thực lục (144 Sử học, địa lí, y học quyển) viết năm thống trị nhà Nguyễn - Tác giả Lê Quý Đôn, Phan Huy Chú - Lê Quý Đôn nhà bác học lớn kỉ XVIII - Dựa vào SGK trả lời - Chú ý theo dõi - HS trình bày theo SGK - Phát công dụng 305 vị thuốc nam, 2854 phương thuốc trị bệnh - Nghiêm cứu sách “Hải Thượng y tông tâm lĩnh” (66 quyển) - Kĩ thuật làm đồng hồ kính thiên văn - Sử học: + Đại Nam thực lục + Phan Huy Chú - Địa lý: + Trịnh Hoài Đức + Lê Quang Định - Y học: + Lê Hữu Trác (Hải Thượng Lãn ông) Những thành tựu kĩ thuật - Kĩ thuật làm đồng hồ, Củng cố Nêu số thành tựu văn học, nghệ thuật khoa học – kĩ thuật nước ta cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX IV/ Rút kinh nghiệm Học bài, xem LĐĐA, /04/2010 Duyệt tổ trưởng …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………… ... ……………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Kim Thành Trang 27 Năm học: 20 17 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GV: Hoàng Kim Thành Giáo án lịch sử Trang 28 Năm học: 20 17 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tuần: Tiết:... ……………………………………………………………………………………… GV: Hoàng Kim Thành Trang Năm học: 20 17 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GV: Hoàng Kim Thành Giáo án lịch sử Trang Năm học: 20 17 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Giáo án lịch sử... Thành Trang Năm học: 20 17 - 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Hoạt động - Yêu cầu HS đọc kênh chữ ? Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế gì? - Giảng: su t 1000 năm đêm trường