giao an lich su 8 tua 1,2 (1)

TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tuần: Tiết: GIÁO ÁN LỊCH SỬ Ngày soạn:15/ 08/ 2015 Ngày dạy:17/ 08/ 2015 Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương 1: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp học sinh nắm - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI, cách mạng Anh kỉ XVII, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ) - Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “CMTS” Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng: + Sử dụng đồ, tranh ảnh + Độc lập làm việc giải vấn đề đặt trình học tập trước hết câu hỏi tập SGK Thái độ: Thông qua khái niệm kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: - Giáo án ,SGK + SGV lịch sử phấn màu - Bản đồ giới để xác định vị trí địa lý nước học - Học sinh: Tập ghi chép ,SGK lịch sử III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Giới thiệu bài: Các em tìm hiểu xã hội phong kiến chương trình lịch sử lớp Những mâu thuẫn tầng lớp ( TS & ND) với chế độ phong kiến lòng xã hội phong kiến suy yếu đòi hỏi phải giải cách mạng tư sản tất yếu Vậy CMTS diễn bào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG SINH Gv: Hoàng kim Thành I Sự biến đổi kinh tế - xã hội Tây Âu kỷ XVI – XVII Cuộc cách Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ mạng tư sản Một sản xuất đời ( ĐỌC THÊM) ( ĐỌC THÊM) Cách mạng Hà Lan ( ĐỌC THÊM) ( ĐỌC THÊM) - Yêu cầu đọc mục SGK - Nêu kiện diễn biến, kết cách mạng tư sản Nêđeclan? - Giáo viên tóm ý ghi bảng ⇒ - CMTS Hà Lan thắng lợi chứng tỏ CNTB chiến thắng chế độ phong kiến  mở đầu thời kỳ cận đại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ in nghiên SGK ( ý số) - Qua số liệu chứng tỏ điều gì? - Giáo viên nêu vấn đề cho học sinh thảo luận: biểu phát triển CNTB Anh có khác với Tây Âu? - Giáo viên khẳng định: Sự phát triển CTTC thương nghiệp với nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN  Chứng tỏ CNTB phát triển mạnh mẽ Anh - Vì CNTB phát triển mạnh mà nông dân bỏ quê hương nơi khác sinh sống? Gv: Hoàng kim Thành II Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh - Đọc mục SGK - Dựa vào SGK trả lời - Sự phát triển công trường thủ công thương nghiệp với nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN  CNTB phát triển mạnh mẽ Anh - Những số: Khai thác than 14 lần, 800 lị nấu sắt, cơng ty thương mại … chứng tỏ chủ nghĩa tư phát triển Anh - Tiến hành thảo luận - Trình bày ý kiến - Làm cho nơng dân bị bần hoá ( bị tước đoạt ruộng đất, đời sống khốn khổ, …)  bỏ quê hương - Xã hội tồn mâu thuẫn: chế độ phong kiến >< GCTS tiến hành cách mạng tư sản - Sự giàu có tầng lớp quý tộc Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GV bổ sung đất đai :bạc màu, xói mịn đất xảy ra→hậu - Nhận xét vị trí, tính chất tầng lớp quý tộc xã hội Anh trước cách mạng? GIÁO ÁN LỊCH SỬ - Là tầng lớp q tộc tư sản hố, lực kinh tế trị với tư sản lãnh đạo CM Tiến trình cách mạng ( ĐỌC THÊM) ( ĐỌC THÊM) ( ĐỌC THÊM) - Theo dõi mục b SGK - Chế độ cộng hoà thiết lập có tham gia quý tộc liên minh với TS muốn khôi phục chế độ dân chủ Chống lại đấu tranh nhân dân đưa CM xa  tiến hành đảo 12 – 1688 thiết lập chế độ - Thực chất chế độ quân chủ quân chủ lập hiến lập hiến gì? - Thực chất chế độ tư bản, mà quyền lực trị vua bị hạn chế hiến Giáo viên tóm tắt ghi bảng ⇒ pháp quốc hội (TS) định - Cuộc CM Anh đem lại quyền lợi cho ai? - Ai lãnh đạo CM - Đem lại quyền lợi cho TS - CM có triệt để khơng? q tộc - Q tộc với tư sản - Cho học sinh giải thích câu - Khơng triệt để nói Mac - Giải thích Củng cố: - Tại nói CMTS Anh CM không triệt để? - Nêu kiện diễn biến nội chiến Anh Dặn dò: - Các em học lại nội dung học - Soạn bài, làm tập - Tìm hiểu tiếp mục II III để tiết sau học tiếp V RÚT KINH NGHIỆM Gv: Hoàng kim Thành Ý nghĩa lịch sử CM tư sản Anh kỉ XVII - Cuộc CM không triệt để - Mở đường cho CNTB phát triển Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tuần: Gv: Hoàng kim Thành GIÁO ÁN LỊCH SỬ Ngày soạn:19/ 08/ 2015 Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tiết: GIÁO ÁN LỊCH SỬ Ngày dạy:21/ 08/ 2015 Bài (Tiếp theo) NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp học sinh nắm -Nhận biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ ; trình bày kết ý nghĩa chiến tranh Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng: + Sử dụng đồ, tranh ảnh + Độc lập làm việc giải vấn đề đặt trình học tập trước hết câu hỏi tập SGK Thái độ: Thông qua khái niệm kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: - Giáo án ,SGK + SGV lịch sử - Bản đồ giới - Học sinh: - Tìm hiểu nội dung mục II, III Bài - Các câu hỏi tập III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết minh, vấn đáp… IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Giải thích tạo CMTS Anh cách mạng tư sản bảo thủ không triệt để Giới thiệu bài: Giờ trước em tìm hiểu hai CMTS diễn Châu Âu (Nêđeclan Anh) tiết tìm hiểu CM diễn Châu Mĩ, xem CM có giống khác Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH Gv: Hoàng kim Thành NỘI DUNG Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ (treo bảng) Xác định vị trí 13 thuộc địa GV:Ở phía tây, hệ thống Coóc-đi-e hoang mạc lạnh→nơi thiếu nước - Xác định vị trí 13 thuộc địa đồ: 13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương, có tiềm thiên nhiên dồi giàu  thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ kỉ XVI đến kỉ XVIII chúng thức thiết lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ - Vì mâu thuẫn - Nền kinh tế TBCN thuộc thuộc địa quốc địa phát triển nhanh chóng, nảy sinh? thực dân Anh kìm hãm sách vơ lý  mâu thuẫn thuộc địa - Vì thực dân Anh kìm quốc hãm phát triển kinh tế - Muốn kinh tế thuộc địa gắn thuộc địa? chặt phụ thuộc vào - Mục đích đấu tranh quốc để dễ cai trị bóc lột nhân dân để làm gì? - Thốt khỏi thống trị thực dân Anh, mở đường cho CNTB phát triển thuộc địa - Nền kinh tế TBCN phát triển nhanh thuộc địa  mâu thuẫn nhân dân thuộc địa với thực dân Anh ngày gay gắt  cách mạng bùng nổ Diễn biến chiến tranh ( ĐỌC THÊM) - Gợi ý: Từ mục tiêu chiến tranh kết giành được, cho biết CM giành độc lập có phải cách mạng tư sản khơng? Tại sao? III Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh - 13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương -Từ kỉ XVI đến kỉ XVII,Anh thiết lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ ( ĐỌC THÊM) ( ĐỌC THÊM) - Nhận xét: Vai trò to lớn người huy định thắng lợi chiến tranh giành độc lập  ông chọn làm tổng thống nước Mĩ Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Kết quả: Giành độc lập, khai sinh nước cộng hoà tư sản Mĩ - Ý nghĩa: CMTS, thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường cho CNTB phát triển - Thoát khỏi thống trị thực dân Anh, giành độc lập - Khai sinh nước CHTS Mĩ hiến pháp 1787 thừa nhận - Dựa vào SGK trả lời Củng cố: - Nguyên nhân dẫn đến cách mạng? Gv: Hoàng kim Thành Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ - Qua chiến tranh mang lại kết ý nghĩa nào? Dặn dò: - Các em học lại - Soạn bài, làm bai tập - Tìm hiểu 2: Cách mạng tư sản Pháp( 1789- 1794) V RÚT KINH NGHIỆM Gv: Hoàng kim Thành Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ Gv: Hoàng kim Thành Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tuần: Tiết: GIÁO ÁN LỊCH SỬ Ngày soạn:22/ 08/ 2015 Ngày dạy:24/ 08/2015 Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp học sinh biết hiểu - Tình hình nước Pháp trước cách mạng - Những kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển cách mạng - Ý nghĩa lịch sử cách mạng Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống Thái độ: - Nhận thức tính chất hạn chế CMTS - Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản Pháp 1789 II CHUẨN BỊ - Giáo viên: - Giáo án ,SGK + SGV lịch sử - Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII - Học sinh: - Tìm hiểu nội dung phần I, II Bài - Các câu hỏi tập III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Hãy nêu tính tích cực, hạn chế tun ngơn độc lập 7.1776? - Bản tun ngơn liên hệ, vận dụng tun ngơn nước ta? (Trích câu liên hệ, vận dụng) Bài mới: Giới thiệu bài: Khác với CMTS: Hà Lan, Anh, Mỹ mà em học, CMTS Pháp (1789 – 1794) coi đại cách mạng tư sản: Tại vậy? Chúng ta tìm hiểu qua cách mạng qua học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Tình hình nước Pháp trước cách mạng có bật? - Vì nơng nghiệp Pháp lạc hậu? - Chế độ phong kiến có sách phát triển cơng thương Gv: Hoàng kim Thành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc mục SGK - Nông nghiệp lạc hậu, công nghiệp phát triển - Do bị bóc lột chế độ phong kiến, địa chủ - Kìm hãm cách đánh thuế nặng NỘI DUNG I Nước Pháp trước cách mạng Tình hình kinh tế - Nơng nghiệp: lạc hậu - Công thương nghiệp : phát triển bị Năm học 2017- 2018 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ nghiệp? - Giáo viên tóm ý ghi bảng ⇒ GV:Cho học sinh quan sát hình SGK nhận xét - Yêu cầu học sinh lên vẽ sơ đồ đẳng cấp nêu vị trí quyền lợi đẳng cấp xã hội Pháp - Vẽ hoàn thiện lại Sơ đồ: - Nhận xét: Nhân dân bị bóc lột nặng nề tăng lữ, quý tộc  đời sống vô cực khổ - Vẽ sơ đồ nêu vị trí, quyền lợi đẳng cấp - Trước cách mạng Pháp nước quân chủ chuyên chế - Xã hội: có đẳng cấp + Tăng lữ + Quý tộc + Đ/c thứ ⇒ Mâu thuẫn xã hội sâu sắc Quý tộc Tăng lữ Có đặc quyền, khơng phải đóng thuế TS Đ.c thứ (Khơng có đặc quyền, phải đóng thuế) ND Tầng lớp khác - Giáo viên dẫn dắt: Mâu thuẫn kinh tế kinh tế TBCN với chế độ phong kiến, chế độ trị - xã hội bảo thủ đối lập với nhân dân  đòi hỏi nước Pháp phải tiến hành cách mạng tư sản giống Anh Song cách mạng tư sản Pháp cần thúc đẩy mạnh mẽ nhờ đấu tranh liệt giai cấp tư sản lĩnh vực tư tưởng - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6, 7, SGK đọc kỹ câu nói ơng rút tư tưởng ông Nêu vấn đề thảo luận: - Qua nội dung chủ yếu tư tưởng ơng, giải thích gọi trào lưu triết học Gv: Hồng kim Thành kìm hãm  mâu thuẫn tư sản với chế độ phong kiến gay gắt Tình hình trị xã hội Đấu tranh mặt trận tư tưởng - Quan sát hình 6, 7, rút nội dung ông - Tiến hành thảo luận - Trình bày ý kiến cá nhân - Tiêu biểu: SGK Nội dung: - Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế - Thể tâm đánh đổ bọn thống trị phong kiến Năm học 2017- 2018 10 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ - SGK + SGV lịch sử 8, phấn màu - Tranh ảnh lịch sử đời sống giai cấp XH - Học sinh: - Tập ghi chép - SGK lịch sử - Sưu tầm tư liệu liên quan đến học D TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra củ - Gọi học sinh: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước đầu kỉ XX Bài Giới thiệu: Dưới tác động chương trình khai thác thuộc địa lần thứ Pháp, XHVN có nhiều biến đổi Bên cạnh giai cấp cũ không ngừng biến động tầng lớp đời, nội dung tính chất CMVN có thay đổi định, xu hướng cách mạng mới: CMDCTS xuất phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam Xu hướng làm thay đổi XHVN nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm nay: Bài 29 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Dưới tác động chương trình khai thác lần thứ giai cấp phong kiến Việt Nam phát triển nào? > Bên cạnh địa chủ người Việt cịn có địa chủ người Pháp - Giai cấp nơng dân nào? Cho học sinh xem hình 99 SGK Giải thích: Cuộc sống người nơng dân khốn khổ phải kéo cày thay trâu - Thái độ người nông dân nào? NỘI DUNG II Những biến đổi xã hội - Đọc rõ ràng mục SGK Việt Nam Các vùng nông - Giai cấp địa chủ phong kiến thôn ngày đông; đa phần đầu a Giai cấp địa hàng làm tay sai cho Pháp; có chủ phong kiến: phận nhỏ có tinh thần u - Ngày nước đơng , choå dựa tinh thần Pháp - Giai cấp nông dân cực khổ, họ bị tước đoạt ruộng đất, đóng nhiều loại thuế … b Giai cấp nơng dân - Họ bị bần hố, khơng lối thốt, bị đất > phải tha phương cầu thực, số trở thành cơng nhân - Họ căm ghét Pháp, ý thức dân tộc sâu sắc > đứng lên đấu tranh giành tự do, no ấm - Họ căm ghét 178 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ Pháp bọn phong kiến , sẵn sàng đứng lên đấu tranh giành tự do, no ấm - Hướng dẫn học sinh xem hình 100: Đời sống công nhân thời Pháp thuộc, sống họ khơng người nơng dân Kết luận: Với sách khai thác thuộc địa lần 1, nơng thơn Việt Nam có nhiều biến đổi dẫn đến đời thành thị với nhiều giai cấp tầng lớp Đó tầng lớp tìm hiểu qua mục - Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ đô thị Việt Nam phát triển nào? - Cùng với phát triển đô thị XH xuất tầng lớp nào? - Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX đô thị Việt Nam phát triển ngày nhiều: Hà Nội, Hải Phòng, Sài Gòn, Chợ Lớn, Nam Định… - Xuất tầng lớp tư sản tiểu tư sản - Dựa vào đoạn chữ in nhỏ trả lời - Thái độ trị: - Thái độ trị họ sao? + Tầng lớp tư sản: Họ yếu lực kinh tế trị nên khơng có tinh thần cách mạng triệt để + Tiểu tư sản: Họ người có ý thức dân tộc sâu sắc, tích cực tham gia vào phong trào vận động cứu nước Giải thích: Trong lịch sử, giai cấp tư sản đóng vai trị quan trọng việc lật đổ chế độ phong kiến kiến thiết lập XHTBCN Nhưng Việt Nam tầng lớp đời xã hội thuộc địa phong kiến, bị tư nước chèn ép, thực lực kinh tế nhỏ bé, lệ thuộc nên không dám mạnh dạn đấu tranh, mong muốn có thay đổi nhỏ bé để dễ bề làm ăn - Về tầng lớp tiểu tư sản: lợi trình độ học vấn, nhạy bén với thời cuộc, họ sớm giác ngộ 179 Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp - Đô thị phát triển ngày nhiều: Hà Nội, Huế, Sài Gòn … - Xuất tầng lớp tư sản tiểu tư sản TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN tham gia vào vận động cứu nước đầu kỉ XIX - Trong xã hội Việt Nam thời gian xuất giai cấp nào? Giai cấp công nhân Việt Nam giai cấp cách mạng có tinh thần đấu tranh chống đế quốc phong kiến Cho học sinh thảo luận câu hỏi: Vì cơng nhân Việt Nam có tinh thần cách mạng triệt để? Giáo viên nhận xét kết luận: Vì họ giai cấp vơ sản bán cơng ni miệng, bị bóc lột nặng nề,kế thừa truyền thống yêu nước dân tộc Nêu chuyển ý: Đến đầu kỉ XX XHVN có nhiều biến đổi làm cho nội dung, tính chất CMVN biến đổi xu hướng cách mạng dân chủ tư sản phong trào giải phóng dân tộc - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Xu hướng CM dân chủ tư sản Việt Nam đầu kỉ XX xuất sở nào? - Tại nhà yêu nước VN thời muốn noi theo đường Nhật Bản? GIÁO ÁN LỊCH SỬ - Xuất giai cấp công nhân, khoảng 10 vạn người - Giai cấp công nhân đời ,đầu kỉ XX khoảng 10 vạn người - Học sinh tiến hành thảo luận - Cử đại diện nhóm trình bày ý kiến - Học sinh đọc mục SGK - Bởi luồng tư tưởng dân chủ tư sản Châu Âu truyền vào VN qua đường sách báo TQ - Nhật Bản lên đường TBCN giàu mạnh lên , nhà yêu nước VN muốn theo đường Nhật Bản - Bởi Nhật Bản tiến hành cải cách Minh Trị 1868 tiến lên đường TBCN ,họ giàu lên tạo thực lực quốc gia, thoát khỏi ách thống trị người da trắng Xu hướng vận động giải phóng dân tộc - Xu hướng cách mạng dân chủ tư sản đời sở luồng tư tưởng tư sản Chaâu Âu; muốn noi theo Nhật Bản Củng cố: Tóm ý tồn bài: Đầu kỉ XX, tác động sách khai thác Pháp Về trị, kinh tế, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi quan trọng Từ nước phong kiến Việt Nam trở thành nước thuộc địa phong kiến, mâu thuẫn XHVN (nông dân với phong kiến, dân tộc với Pháp) ngày sâu sắc 180 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ Trong bối cảnh xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc Dặn dị: - Các em học lại nội dung - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học 181 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: GIÁO ÁN LỊCH SỬ Bài 30 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Xu hướng cm phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam - xu hướng CMDC TS với nhiều hình thức phong phú + Phong trào đơng du 1905 – 1909 + Phong trào đông kinh nghĩa thục 1907 + Cuộc vận động tân chống thuế Trung Kỳ 1908 Tư tưởng: - Giáo dục học sinh trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nước tiến bộ, họ vươn tới mới, muốn vận động cách mạng vào quĩ đạo chung cách mạng giới (CNTB) - Các sĩ phu tiến muốn tìm đường cứu dân tộc khỏi vòng tiến - Học sinh hiểu rõ chất tàn bạo, xảo quyệt CNĐQ, đế quốc phương đông phương tây Kỹ năng: - Học sinh hình thành kỹ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử - Biết nhận định, đánh giá tư tưởng hành động nhân vật lịch sử B PHƯƠNG PHÁP: - Giải thích, diễn giảng - Thảo luận nhóm C THIẾT BỊ, TÀI LIỆU PHỤC VỤ BÀI GIẢNG: - Giáo viên: - Giáo án - SGK + SGV lịch sử 8, phấn màu - Văn thơ yêu nước đầu kỷ XX - Chân dung: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Đội Cấn, Nguyễn Tất Thành - Học sinh: - Tập ghi chép - SGK lịch sử - Sưu tầm tư liệu liên quan đến học D TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra củ - Với sách khai thác thuộc địa lần thứ tác động đến kinh tế, xã hội Việt Nam nào? Bài Giới thiệu: Ở trước em học, từ cuối kỷ XIX, thực dân Pháp bắt tay xây vào công khai thác qui mô thuộc địa Đông Dương, với cơng khai thác đó, dấy lên phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ xx đến năm 1918 Phong trào đấu diễn nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm 182 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Phong trào trình bày sau: Khi tiếp nhận đường cứu nước (dân chủ tư sản: đoạn tuyệt chế độ phong kiến, theo thể quân chủ lập hiến hay dân chủ cộng hoà) sĩ phu yêu nước VN theo hướng: cải cách bạo động (phái bạo động đại diện Phan Bội Châu) coi độc lập dân tộc nhiệm vụ cần làm trước lập hội Duy Tân, chương trình hành động Hội sang Nhật Bản cầu viện - Động khiến PBC sang Nhật Bản mà không sang Trung Quốc? - Ý định chuyến xuất dương năm 1905 ơng gì? - Kết chuyến sao? - Dựa vào đâu hội Duy tân chủ trương vũ trang giành độc lập? Em suy nghĩ chủ trương này? - Đọc rõ ràng mục SGK - Vì Nhật Bản cải cách Minh Trị 1868 theo đường TB, giàu mạnh lên đánh thắng đế quốc Nga (1905) nên nhờ cậy - Lập hội Duy tân sang Nhật để tìm hiểu đường phát triển Nhật - Lúc đầu hoạt động thuận lợi dần sau Pháp cấu kết với Nhật trục xuất người Việt Nam khỏi nước Nhật NỘI DUNG I Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ Phong trào Đông Du 19051909 - Đầu kỉ XX số nhà yêu nước muốn noi theo Nhật Bản để tân đất nước - 1904, hội Duy tân thành lập - Hoạt động từ năm 1905 - 9.1908, tất học sinh Việt Nam bị trục xuất khỏi Việt Nam -> phong trào tan rã - Hội tân muốn Nhật giúp đỡ chúng vũ khí, tiền bạc, đào tạo cán - Chủ trương chưa chuẩn xác trông chờ ngoại viện mà muốn thành công phải nhân tố bên Giảng: Khi phong trào Đông Du diễn sơi xuất Đơng Kinh nghĩa thục 1907 183 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ vận động nước sĩ phu trọng hoạt động tiêu biểu mở trường Đông Kinh nghĩa thục - Yêu cầu HS đọc mục SGK - Đọc mục SGK - Đông Kinh nghĩa thục thành lập - Cùng với phong trào Đơng Du hồn cảnh nào? Bắc Kì có vận động cải cách văn hố xã hội theo lối tư sản - 3- 1907, Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội - Đông Kinh nghĩa thục có -Dạy môn lịch hoạt động nào? sử,địa lí,khoa học thường thức;tổ chức bình văn,xuất sách báo -Địa bàn hoạt động trường Đông Kinh nghóa thục -Địa bàn hoạt động: lúc đầu Hà Nội sau lan rộng tỉnh Bắc Kì lơi hàng ngàn người tham gia - Đông Kinh nghóa thục có ảnh hưởng đến phong trào u - Đông Kinh nghĩa thục tồn từ nước chống Pháp nước ta? tháng đến tháng 11 năm 1907 cổ động tinh thần cách mạng,phát triển văn hóa,ngôn ngữ dân tộc u cầu HS đọc mục SGK - Cuộc vận động Duy tân diễn nào? - Đọc mục SGK 184 - 3.1907, Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội -Dạy môn lịch sử,địa lí,khoa học thường thức;tổ chức bình văn,xuất sách báo - Lúc đầu hoạt động Hà Nội sau lan rộng tỉnh Bắc Kì - Tồn tháng có tác dụng lớn đến cách mạng Việt Nam Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì (1908) - Cuộc vận động Duy tân diễn sơi Trung Kì với nhiều hình thức phong phuù - Phong trào chống thuế Trung Kì lúc đầu Quảng Nam sau lan rộng số tỉnh Trung Kì TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ - Cuộc vận động Duy Tân có ảnh - Duy Tân mở trường dạy học từ hưởng phong có nhận thức đấu tranh chống trào chống thuế Trung Kì? thuế bùng nổ khắp Trung Kì > phong trào bị đàn áp Củng cố: - Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Kể tên phong trào yêu nước đầu kỉ XX Dặn dò: - Các em học lại nội dung - Tìm hiểu trước phần II để tiết sau học tiếp Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 31 PHONG TRÀO U NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trong thời kỳ chiến tranh giới thứ 1914-1918 sách kinh tế, xã hội, mâu thuẫn lòng XHVN ngày gay gắt, nội dung tính chất cách mạng có nhiều thay đổi - Một số phong trào đấu tranh điển hình binh lính VN qn đội Pháp Khởi nghĩa binh lính Huế (1916) khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên 1917 - Những hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (1911-1971) CMVN có thay đổi lớn đường hướng Tư tưởng: - Lòng căm ghét bọn thực dân tàn bạo - Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân có lực lượng binh lính - Lịng kính u biết ơn anh hùng dân tộc Đặc biệt lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, Người tìm đường chân cho CMVN, dẫn dắt CMVN từ thắng lợi đến thắng lợi khác Kỹ năng: - Giúp học sinh làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh kiện, phân tích, nhận định, đánh giá nhân vật lịch sử 185 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ B PHƯƠNG PHÁP: - Giải thích, diễn giảng - Thảo luận C THIẾT BỊ, TÀI LIỆU PHỤC VỤ BÀI GIẢNG: - Giáo viên: - Giáo án - SGK + SGV lịch sử 8, phấn màu - Tài liệu khởi nghĩa binh lính Huế 1916, khởi nghĩa Thái Nguyên 1917 - Học sinh: - Tập ghi chép - SGK lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Bác Hồ D TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra củ - Dựa vào đâu hội Duy Tân chủ trương bạo động vũ trang giành độc lập EM có suy nghĩ chủ trương - Hoạt động Đơng Kinh nghĩa thục ảnh hưởng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước ta Bài Giới thiệu: Cuộc chiến tranh giới thứ bùng nổ, thực dân Pháp tăng cường vơ vét dốc vào chiến tranh Ở Đông Dương, chúng tăng cường bóc lột, đàn áp, hàng vạn lính chiến, lính thợ phải sang Pháp làm bia đỡ đạn cho chúng Mâu thuẫn dân tộc ngày sâu sắc hơn, nội dung tính chất phong trào có nhiều thay đổi Hơm tìm hiểu: Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới thứ 1914-1918 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Em nêu thay đổi sách kinh tế, xã hội thực dân Pháp Việt Nam năm chiến tranh giới I Vì có thay đổi đó? - Đọc mục SGK - Sau chiến tranh giới thứ I bùng nổ ,Pháp vơ vét sức người sức Đông Dương dốc vào chiến tranh Tăng cường bắt lính, trồng thầu dầu, cao su phục vụ chiến tranh, khai thác hàng vạn kim loại quý, bắt dân mua công trái > đời sống nhân dân khổ sở.Có thay đổi ảnh hưởng 186 NỘI DUNG II Phong trào u nước thời kỳ chiến tranh giới thứ (1914-1918) Chính sách thực dân Pháp Đơng Dương thời chiến - Pháp vơ vét sức người, sức dốc vào chiến tranh; thu hẹp diện tích trồng lúa,tăng cường bắt lính; bắt dân mua cơng trái , …. > làm cho đời sống nhân dân cực khổ TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN Kết luận: Do thay đổi kinh tế xã hội ,mâu thuẫn dân tộc với thực dân Pháp ngày gay gắt, phong trào đấu tranh ngày liệt Đặc biệt dậy binh lính VN quân đội Pháp - Yêu cầu học sinh đọc mục SGK - Em trình bày nguyên nhân diễn biến vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) - Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên 1917 ? Giải thích: Lương Ngọc Quyến trai Lương Văn Can, ông phụ trách quân tổ chức Vệt Nam Quang phục hội (do PBC đứng đầu) sau bị bắt đưa giam Thái Nguyên - Trịnh Văn Cấn (Đội Cấn) thường tiếp xúc với tù trị (Lương Ngọc Quyến) hai chí lớn gặp nhau, họ tâm hành động - Diễn biến khởi nghĩa Thái Nguyên diễn nào? GIÁO ÁN LỊCH SỬ chieán tranh giới thứ nhất,Pháp nước dính líu trực tiếp đến chiến - Đọc mục SGK - Do Pháp riết bắt lính đưa sang Châu Âu - Những người yêu nước Quảng Nam, Quảng Ngãi đứng đầu Thái Phiên, Trần Cao Vân bí mật vận động binh lính khởi nghĩa mời vua Duy Tân tham gia - Dự kiến đêm mùng rạng sáng 4.5.1916 dậy Huế kế hoạch bị lộ nên Pháp đóng cửa trại lính, tước khí giới → khởi nghĩa bị thất bại → Thái Phương, Trần Cao Vân bị xử tử, vua Duy Tân bị đày sang Angiêri (Châu Phi) -Do binh lính căm phẫn thực dân Pháp nên họ tâm khởi nghĩa lãnh đạo Đội Cân Lương Ngọc Quyến Vụ mưu khởi nghĩa Huế 1916 Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên 1917 a Vụ mưu khởi nghĩa Hueá(1916) - Nguyên nhân: Do Pháp riết bắt lính đưa sang Châu Âu - Diễn biến: Dự kiến đêm mùng rạng sáng 4.5.1916 dậy Huế kế hoạch bị lộ nên khởi nghĩa bị thất bại b Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên 1917 - Nghĩa quân dậy giết chết tên giám binh, chiếm 187 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ trại lính, phá nhà lao, thả tù trị - Chiếm tỉnh lỵ Thái Nguyên ngày Khởi nghĩa kéo dài tháng bị đàn áp - Hai khởi nghĩa có đặc điểm lực lượng tham gia phương pháp tiến hành? (cho học sinh tiến hành thảo luận 3’) Kết luận: -Lực lượng tham gia : chủ yếu binh lính Cuộc khởi nghĩa Thái Ngun có thêm lực lượng tù trị nơng dân - Phương pháp tiến hành: bạo động vũ trang - u cầu học sinh đọc mục SGK -Em biết Nguyễn Tất Thành? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? - Nghĩa quân dậy giết chết tên giám binh, phá nhà lao, thả tù trị, chiếm tỉnh lỵ Thái Nguyên ngày Nhưng khởi nghĩa sai lầm chưa chiếm trại lính Tây nên chúng liên hệ với Hà Nội thực đánh vào đánh ra, nghĩa quân phải rút khỏi tỉnh lỵ → khởi nghĩa Những hoạt kéo dài tháng bị đàn áp - Tiến hành thảo luận trình bày động Nguyễn Tất Thành sau ý kiến nhóm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành sinh 19.5.1890, xã -HS tự trả lời Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An, gia đình q hương có truyền thống cách mạng - 5/6/ 1911, Nguyễn Tất Thành tìm - Vì đất nước rơi vào tay đường cứu nước Pháp, nhiều khởi nghĩa phong trào cách mạng liên tiếp nổ bị thất bại.Đau xót trước cảnh nước nhà tan bóc lột thực 188 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN - Hành trình cứu nước Người diễn nào? ( giáo viên giới thiệu hình ảnh tàu Latusơ Tơrêvin H.107) - Hướng người có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? Kết luận: Nguyễn Tất Thành vị anh huøng dân tộc, bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho cách mạng Việt Nam GIÁO ÁN LỊCH SỬ dân pháp thúc giục nguyễn tất thành tìm -1917, Người trở đường cứu nước Pháp hoạt động phong trào cơng nhân Pháp, ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga làm tư tưởng Người thay đổi, sở để xác định đường cứu nước cho CMVN -Các nhà yêu nước trước mong muốn giải phóng dân tộc,thiết lập lại chế độ phong kiến,thiết lập chế độ quân chủ lập hiến,chế độ cộng hòa -Nguyễn Tất Thành sang phương Tây để tìm hiểu nước pháp thống trị nước thực chất từ “tự do-bình đẳng-bác ái”;xác định đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam Củng cố: - Trình bày đặc điểm bật phong trào cứu nước năm 1914-1918? - Trình bày đơi nét đời hoạt động cách mạng Nguyễn Tất Thành? Dặn dò: - Các em học lại nội dung - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Bác Hồ - Xam lại phần lịch sử Việt Nam từ 1958 đến 1918 để tiết sau ôn tập Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN 1918 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức sau: 189 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ + Lịch sử Việt Nam (1858-1918) + Tiến trình xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta + Đặc điểm, diễn biến, nguyên nhân thất bại phong trào cách mạng cuối kỉ XIX + Bước chuyển biến phong trào cách mạng đầu kỉ XX Tư tưởng: - Củng cố cho học sinh lịng u nước ý chí căm thù giặc - Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối đấu tranh cho độc lập dân tộc Kỹ năng: - Tổng hợp, phân tích, nhận xét đánh giá, so sánh kiện lịch sử, nhân vật lịch sử - Sử dụng đồ, tường thuật kiện lịch sử B PHƯƠNG PHÁP: - So sánh, phân tích, nhận xét đánh giá C THIẾT BỊ, TÀI LIỆU PHỤC VỤ BÀI GIẢNG: - Giáo viên: - Giáo án - SGK + SGV lịch sử 8, phấn màu - Bản đồ Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Lược đồ số khởi nghĩa điển hình - Tranh ảnh lịch sử có liên quan đến nội dung giảng - Học sinh: - Tập ghi chép - SGK lịch sử - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu Bác Hồ D TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra củ - Nêu điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX với phong trào yêu nước cuối kỉ XIX? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước? Bài Giới thiệu: Bài ôn tập này, củng cố kiến thức học từ năm 1858 → 1918 kiện, thời gian diễn nội dung chủ yếu kiện Bảng thống kê trình xâm lược thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta (1858-1884) Thời gian Quá trình xâm lược thực dân Pháp Cuộc đấu tranh nhân dân ta Từ 1.9.1858 đến 2.1859 Thực dân Pháp đánh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà Triều đình chống trả yếu ớt, lui phía sau lập phịng tuyến kiên chống Pháp thứ vũ khí có sẵn tay 2.1859 đến 2.1861 Thực dân Pháp kéo quân từ Đà Nẵng vào Gia Định để cứu vãn âm mưu chiến lược Triều đình khơng chủ động đánh giặc, quan quân triều 190 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN GIÁO ÁN LỊCH SỬ “đánh nhanh, thắng nhanh” chúng chống yếu ớt bỏ thành chạy, nhân dân kiên kháng chiến Pháp buộc triều đình nhà Nguyễn ký kết điều ước Nhâm Tuất (Triều đình nhượng tỉnh miền đơng Nam Kì cho Pháp) Nhân dân tâm đấu tranh không chấp nhận điều ước Thực dân Pháp chiếm tỉnh miền tây Nam Kì: Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên Nhân dân tỉnh Nam Kì dậy chống Pháp điển hình: khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Võ Duy Dương … 20.11.1873 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ Nhân dân Bắc Kì kháng Pháp 15.3.1874 Thực dân Pháp buộc triều đình Huế kí điều ước Giáp Tuất nhượng tỉnh Nam Kì cho Pháp Nhân dân nước kiên đánh Pháp 25.4.1882 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai Nhân dân nước kiên đánh Pháp 18.8.1883 Pháp nổ súng đánh Huế, hiệp ước Hacmăng kí kết Pháp triều đình, triều đình cơng nhận quyền bảo hộ Pháp Nhân dân nước đánh triều đình thực dân Pháp 5.6.1862 6.1867 Triều đình Huế kí hiệp ước Patơnốt, thức đầu hàng Pháp biến nước ta từ nước 6.6.1884 phong kiến thành nước thuộc địa nửa phong kiến Phong trào Cần Vương (1858-1896) Thời gian 7.1885 13.7.1885 Nhân dân nước phản đối triều đình đầu hàng Sự kiện Cuộc phản công phe chủ chiến kinh thành Huế Hàm Nghi hạ “Chiếu Cần vương” 1885 - 1888 Giai đoạn phong trào Cần vương - Phong trào phát triển khắp tỉnh Bắc, Trung Kì 1889 - 1896 Giai đoạn phong trào Cần Vương - Điển hình khởi nghĩa: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê Phong trào yêu nước đầu kỉ XIX đến năm 1918 Thời gian 1905-1909 Sự kiện Hội Duy tân phong trào Đông Du 1907 Đông Kinh nghĩa thục 1908 Phong trào Duy tân chống thuế Trung Kì 191 TRƯỜNG THCS ĐỖ ĐĂNG TUYỂN 1912-1916 GIÁO ÁN LỊCH SỬ Khởi nghĩa NơTrangLong (Tây Nguyên) 1916 Vụ mưu khởi nghĩa binh lính Huế 1917 Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên 1911-1920 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước, xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc 192 ... đạo chung.Đầu TK XX Xanhđica có khoảng 100 mỏ than,cùng qui định giá than, phân phối cho nhà sản xuất bán than qua quan quản lí mình.Năm 1920 ,xanh- đi- ca kiểm sốt 50% than khai thác nước Đức... 7: Nối cột A với cột B cho phù hợp A B Năm 183 1 Thợ Li ông khởi nghĩa 183 4 Phong trào Hiến chương Anh 184 4 Công nhân thợ dệt Li ông khởi nghĩa 183 6- 184 7 Công nhân thợ dệt Sơ lê din khởi nghĩa... khác so với Anh,Pháp? - Giáo viên giải thích: Đức xuất công ty độc quyền lớn xanhđica than đá Raino rexpliales thành lập 189 3 tiến hành cạnh tranh chủ mỏ,thu hút chủ mỏ yếu khác để kinh danh theo