MPP8 522 l03v khung nghien cuu cach tiep can thiet ke nghien cuu vu thanh tu anh 2016 07 11 16400748

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CHO PHÂN TÍCH CHÍNH SÁCH Bài KHUNG NGHIÊN CỨU: CÁCH TIẾP CẬN VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Vũ Thành Tự Anh Nội dung trình bày  Ba thành phần khung nghiên cứu       Quan điểm nhận định tri thức Cách tiếp cận nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Lựa chọn cách tiếp cận phù hợp Chuẩn mực nghiên cứu thống Thiết kế nghiên cứu Ba thành phần khung nghiên cứu Nhận định tri thức [Hậu] Thực chứng Cách tiếp cận nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Định tính Câu hỏi nghiên cứu Kiến tạo Định lượng Khung lý thuyết Ủng hộ/ tham gia Kết hợp Thu thập liệu Thực dụng Phân tích liệu Một số quan điểm nhận định tri thức Chủ nghĩa hậu thực chứng Chủ nghĩa kiến tạo Tất định luận (determinism) Quy giản luận (reductionism) Quan sát, đo lường thực nghiệm Xác minh lý thuyết Tìm hiểu Ý nghĩa nhiều người tham gia Kiến tạo lịch sử xã hội Tạo lý thuyết Quan điểm ủng hộ/ tham gia Chủ nghĩa thực dụng Chính trị Tăng quyền (empowerment) Cộng tác Hướng tới thay đổi Các hệ hành động Đặt trọng tâm vào vấn đề Tiếp cận đa chiều Hướng tới hành động thực tiễn Chủ nghĩa kiến tạo    Ý nghĩa người xây dựng họ tham gia vào giới mà họ lý giải  cần thiết câu hỏi mở Con người tham gia vào diễn giải giới dựa vào kinh nghiệm lịch sử, xã hội, văn hóa  cần thấu hiểu bối cảnh người tham dự (mà ta thường gọi đối tượng nghiên cứu) Sự khái quát ý nghĩa luôn mang tính chất xã hội, phát sinh bên bên tương tác với cộng đồng người Sự ủng hộ hay tham gia     Mục đích nghiên cứu ủng hộ/ tham gia tạo thảo luận tranh luận trị để thay đổi xảy Hành động tham gia có tính đệ quy (recursive) hay biện chứng (dialectical), nhằm mang lại thay đổi thực tiễn  đưa chương trình hành động để thay đổi Thường bắt đầu nhận định trục trặc xã hội (như nhu cầu tăng quyền)  giúp cá nhân giải thoát họ khỏi ràng buộc truyền thông, ngôn ngữ,qui trình làm việc, quan hệ quyền lực Có tính thực tiễn cộng tác công việc nghiên cứu hoàn tất “cùng với” người khác “về” người khác hay “đối với” người khác Quan điểm thực dụng       Không bó buộc vào hệ thống triết lý thực định Nhà nghiên cứu tự chọn lựa phương pháp, kỹ thuật, qui trình nghiên cứu phù hợp với nhu cầu mục đích Không nhìn nhận giới thể thống tuyệt đối  tìm kiếm nhiều cách tiếp cận để thu thập xử lý số liệu (cả định lượng định tính) Chân lý điều có tác dụng thời gian đó, bối cảnh xã hội, lịch sử, trị cụ thể Tìm kiếm vấn đề cách thức nghiên cứu dựa vào hệ dự kiến vấn đề  muốn đến đâu với vấn đề Các nhà nghiên cứu thực dụng tin ta cần ngưng đặt câu hỏi thực tế qui luật tự nhiên “Họ đơn giản thích thay đổi đối tượng” (Rotty, 1983) Quam điểm hậu thực chứng      Không có thật/tri thức tối hậu, tìm thấy thật tuyệt đối  không chứng minh giả thuyết mà giả thuyết bị bác bỏ Nghiên cứu trình đưa nhận định làm mịn thêm hay bỏ bớt số để tiến tới nhận định bảo đảm  hầu hết nghiên cứu định lượng bắt đầu việc kiểm định lý thuyết/giả thuyết Dựa số liệu, chứng, cân nhắc lý Nghiên cứu tìm cách giải thích vấn đề hay mô tả mối quan hệ nhân  tìm hiểu mối quan hệ biến đặt mối quan hệ theo câu hỏi hay giả thuyết Tính khách quan yêu cầu thiết yếu nghiên cứu  tầm quan trọng tiêu chuẩn giá trị độ tin cậy Tiêu chí lựa chọn cách tiếp cận     Phù hợp vấn đề cách tiếp cận Kinh nghiệm cá nhân Đối tượng độc giả Tính khả thi … Tiếp cận đa dạng, chuẩn mực thống  Dù cách tiếp cập khác nhau, song chuẩn mực nghiên cứu thống nhất: • Thiết kế nghiên cứu tốt • Thiết lập giả thuyết nghiên cứu cẩn trọng  Các giả thuyết thay • Kiểm định giả thuyết thấu đáo  Phủ định giả thuyết thay • Dựa liệu đáng tin cậy • Sử dụng liệu cách đắn 10 Thiết kế nghiên cứu   Thiết kế nghiên cứu cấu trúc tổng thể nhằm tích hợp thành phần nghiên cứu, để đảm bảo chứng thu thập giúp giải vấn đề nghiên cứu cách rõ ràng Thiết kế nghiên cứu phụ thuộc vào loại hình nghiên cứu: • • • •  Nghiên Nghiên Nghiên Nghiên cứu cứu cứu cứu mô tả: Như nào? giải thích: Tại sao? nhằm xây dựng lý thuyết nhằm kiểm chứng lý thuyết Với câu hỏi nghiên cứu (hoặc lý thuyết cần kiểm chứng) này, cần chứng để trả lời câu hỏi (hoặc kiểm định giả thuyết) cách thuyết phục nhất? Thiết kế nghiên cứu  Thiết kế nghiên cứu xử lý vấn đề logic lẫn vấn đề hậu cần nghiên cứu: • Loại hình nghiên cứu • Câu hỏi nghiên cứu • Bằng chứng cần thiết     Phương pháp chọn mẫu Thu thập liệu (bảng câu hỏi, vấn, phân tích văn v.v.) Thiết kế câu hỏi (điều tra, vấn v.v.) v.v Thiết kế nghiên cứu  Hai lưu ý quan trọng thiết kế nghiên cứu: • TKNC kế hoạch nghiên cứu chi tiết • TKNC phương pháp thu thập chứng  Một số “đánh đổi” quan trọng lựa chọn thiết kế nghiên cứu • Các mục tiêu thay nghiên cứu • Các loại quan sát sử dụng   Quan sát có tính số liệu (data-set observations) Quan sát có tính trình – nhân (causalprocess observations) • Các công cụ đa dạng sử dụng để mô tả tình xác lập mối quan hệ nhân Bài giảng 14 ... nghiên cứu Ba thành phần khung nghiên cứu Nhận định tri thức [Hậu] Thực chứng Cách tiếp cận nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Định tính Câu hỏi nghiên cứu Kiến tạo Định lượng Khung lý thuyết Ủng hộ/...Nội dung trình bày  Ba thành phần khung nghiên cứu       Quan điểm nhận định tri thức Cách tiếp cận nghiên cứu Thiết kế nghiên... đồng người Sự ủng hộ hay tham gia     Mục đích nghiên cứu ủng hộ/ tham gia tạo thảo luận tranh luận trị để thay đổi xảy Hành động tham gia có tính đệ quy (recursive) hay biện chứng (dialectical),