Nhân một số thập phân với một số tự nhiên

Cảm nhận không gian đen trắng với đồ gỗ tự nhiên Sự kết hợp giữa màu chủ đạo đen trắng với đồ gỗ tự nhiên trong không gian sống tạo nên một thiết kế nội thất hoàn hảo. Mời bạn cùng chiêm ngưỡng căn hộ với thiết kế tuyệt đẹp trên. Căn hộ ấm áp dưới đây được đặt ở một không gian yên tĩnh và thanh bình với thiết kế nội thất vô cùng hiện đại từ Thụy Điển. Nó kết hợp màu đen, trắng làm màu sắc chủ đạo và những đồ gỗ tự nhiên. Sự kết hợp này không chỉ trông rất tuyệt mà còn khiến cho không gian này trở nên rất đáng mơ ước. Những bức tường hầu như được sơn với màu trắng trong khi sàn nhà màu đen hoặc được làm từ gỗ tự nhiên Căn hộ có những cửa sổ lớn và những không gian mở rất rộng rãi mang đến một cảm nhận về không khí rất tươi sáng. [...]... hữu ngôi nhà cơ hội để sống ở trung tâm thành phố nhưng như sống ở một ngôi nhà vùng nông thôn Mặc dù các phòng rất rộng rãi và không có nhiều đồ đạc, vì vậy có nhiều khoảng trống xung quanh căn hộ này Khu bếp sang trọng với tường trắng và sàn kẻ caro kết hợp với sàn đen trắng Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2016 Toỏn 1234 x 46 x 15 Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2016 Toán Nhõn mt s thp phõn vi mt s t nhiờn a) Ví dụHỡnh tam giỏc ABC cú ba cnh di bng nhau, mi cnh di 1,2m 1: Hi chu vi ca tam giỏc ú bng bao nhiờu một? 1,2 B Ta phải thực phép nhõn: m 1,2 m A 1,2m C 1,2 x = ? (m) Ta có: 1,2 m = 12 x 12 dm 36 36 dm = 3,6 (dm) Vậy: 1,2 x = 3,6 (m) m a) Vớ d 1: Hỡnh tam giỏc ABC cú ba cnh di bng nhau, mi cnh di 1,2m Hi chu vi ca tam giỏc ú bng bao nhiờu một? Ta phi thc hin phộp nhõn: 1,2 x = ? (m) Ta cú: 1,2m = 12dm Thụng thng ta t tớnh ri lm nh sau: 12 x 36 (dm) 36dm = 3,6m Vy: 1,2 x = 3,6 (m) 1,2 x 3,6 Thc hin phộp nhõn nh nhõn cỏc s t nhiờn Phn thp phõn ca s 1,2 cú mt ch s, ta dựng du phy tỏch tớch mt ch s k t phi sang trỏi b) Vớ d 2: 0,46 x 12 = ? Ta t tớnh ri lm nh sau: x 0,46 Thc hin phộp nhõn nh nhõn cỏc s t nhiờn 12 Phn thp phõn ca s 0,46 cú hai ch s, ta dựng du 92 phy tỏch tớch hai ch s k t phi sang trỏi 46 5,5 a) Vớ d 1: 1,2 x = ? (m) b) Vớ d 2: 0,46 x 12 = ? Thụng thng ta t tớnh ri Ta t tớnh ri lm nh sau: lm nh sau: Thc hin phộp nhõn nh 0,46 x Thc hin phộp nhõn 1,2 nhõn cỏc s t nhiờn 12 x nh nhõn cỏc s t nhiờn Phn thp phõn ca s 0,46 cú , Phn thp phõn ca s 1,2 36 hai ch s, ta dựng du phy cú mt ch s, ta dựng du 5,52 tỏch tớch hai ch s k t phy tỏch tớch mt ch phi sang trỏi s k t phi sang trỏi Mun nhõn mt s thp phõn vi mt s t nhiờn ta lm nh sau: - Nhõn nh nhõn cỏc s t nhiờn - m xem phn thp phõn ca s thp phõn cú bao nhiờu ch s ri dựng du phy tỏch tớch by nhiờu ch s k t phi sang trỏi Luyn t tớnh ri tớnh: a) 2,5 x ; 2,5 x 17, b) 4,18 x 4,18 x ,9 c) 0,256 x ; d) 6,8 x 15 0,256 x 2,048 6,8 x 15 340 68 102,0 Bi 3: Mt ụ tụ mi gi i c 42,6km Hi gi ụ tụ ú i c bao nhiờu ki-lụ-một? Bi gii: Trong gi ụ tụ i c quóng ng l: 42,6 x = 170,4 (km) ỏp s: 170,4 km úng điền điền S 5,65 5,65 x x 3 1,695 S 69,5 S 5,65 x 16,95 Đ, sai 5,65 x 1695 S Cảm nhận không gian đen trắng với đồ gỗ tự nhiên Sự kết hợp giữa màu chủ đạo đen trắng với đồ gỗ tự nhiên trong không gian sống tạo nên một thiết kế nội thất hoàn hảo. Căn hộ ấm áp dưới đây được đặt ở một không gian yên tĩnh và thanh bình với thiết kế nội thất vô cùng hiện đại từ Thụy Điển. Nó kết hợp màu đen, trắng làm màu sắc chủ đạo và những đồ gỗ tự nhiên. Sự kết hợp này không chỉ trông rất tuyệt mà còn khiến cho không gian này trở nên rất đáng mơ ước. Những bức tường hầu như được sơn với màu trắng trong khi sàn nhà màu đen hoặc được làm từ gỗ tự nhiên Căn hộ có những cửa sổ lớn và những không gian mở rất rộng rãi mang đến một cảm nhận về không khí rất tươi sáng. Sân hiên 15 mét vuông ở phía nam mang đến cho người sở hữu ngôi nhà cơ hội để sống ở trung tâm thành phố nhưng như sống ở một ngôi nhà vùng nông thôn. Mặc dù các phòng rất rộng rãi và không có nhiều đồ đạc, vì vậy có nhiều khoảng trống xung quanh căn hộ này. Khu bếp sang trọng với tường trắng và sàn kẻ caro kết hợp với sàn đen trắng.   !"#$%&'()$ - 1- *+, /01.2 Trong chương trình Toán ở tiểu học, Số học là nội dung trọng tâm của toàn bộ quá trình dạy học toán từ lớp 1 đến lớp 5. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Bởi vì, nhiệm vụ trọng yếu của môn toán Tiểu học là hình thành cho học sinh kĩ năng tính toán – một kĩ năng rát cần thiết trong cuộc sống, lao động và học tập của học sinh. Vì vậy giáo viên cần tìm hiểu, nghiên cứu để dạy tốt cho học sinh bộ môn này. Hiện nay chương trình sách giáo khoa mới ở Tiểu học có rất nhiều đổi mới về cấu trúc nội dung, cách thể hiện nội dung nhằm đổi mới phương pháp dạy học. Vì vậy, người giáo viên cần nắm được cấu trúc của phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình Toán tiểu học, nội dung và cách thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Bên cạnh đó giáo viên cũng nắm được phương pháp dạy học các nội dung này theo hướng đổi mới về phương pháp dạy học Toán. Điều này giúp cho việc dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên đạt chất lượng cao hơn. Vì những lý do trên, đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm tôi đã chọn đề tài: 3 $$'(4 567-897:;<=,->,/-?/,->,9-@*9A9BC78/-@D/ EF,( @69G'H'#% Để giúp giáo viên Tiểu học hiểu rõ hơn cơ sở của việc lựa chọn và sắp xếp các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên, đồng thời giúp giáo viên biết được định hướng của việc lựa chọn và tận dụng các phương pháp dạy học đối với các thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên cần đi vào các vấn đề sau: - 2- I60J#$K  '(+ - Ở lớp 3, học sinh đã học các bảng nhân 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 chia 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 và kĩ thuật nhân số có hai, ba, bốn, năm chữ số với số có một chữ số ; chia số có hai, ba, bốn, năm chữ số với số có một chữ số. Đến lớp 4, học sinh học nhân số tự nhiên với số tự nhiên có đến ba chữ số ; chia số tự nhiên có đến sáu chữ số cho số tự nhiên có đến ba chữ số ( chủ yếu là chia cho số có đến hai chữ số. Chia hết hoặc chia có dư ) - Biết tính giá trị các biểu thức số có đến ba dấu phép tính ( có hoặc không có dấu ngoặc ) - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính. L6/M#$K KN'(+ O+PQRS - Củng cố phép nhân với số có một chữ số ; phép chia cho số có một chữ số - Nhân số tự nhiên với số tự nhiên có đến ba chữ số ( Tích có không có quá sáu chữ số ) ; Chia số tự nhiên có đến sáu chữ số cho số tự nhiên có đến ba chữ số ( Chia hết và chia có dư ) - Biết cách tính nhẩm trong phạm vi các bảng tính, nhân với 10 ; 100 ; 1000 ; ; chia cho 10 ; 100 ; 1000 ; ; nhân số có hai chữ số với 11 - Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 - Biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân. Tính chất nhân một tổng với một số để tính bằng cách thuận tiện nhất. TO5#U Biết tính giá trị của biểu thức số có đến ba dấu phép tính ( có hoặc không có dấu ngoặc ) và biểu thức có chứa một, hai, ba chữ dạng đơn giản. - 3- O5V% Giải các bài tập dạng tìm x có liên quan đến các phép tính nhân, chia vừa học. WO0M'#HXQ$M#XQ G'( Qua việc tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân phép chia các số tự nhiên ở lớp 4 cần lưu ý những điều sau để dạy tốt các nội dung này 6+  Trước khi học phép tính mới ( phép nhân, phép chia ) học sinh đều có giai đoạn chuẩn bị. Đây là cơ sở cho việc hình thành kiến thức mới, cầu nối giữa kiến thức đã học và kiến thức sẽ học. Vì vậy, khi dạy học các bài học trong giai đoạn này, Đổi mới phương pháp giảng dạy phép nhân, chia số tự nhiên để giúp nâng cao kết quả học tập môn toán lớp 4 của học sinh - 1- A. PHẦN MỞ ĐẦU Trong chương trình Toán ở tiểu học, Số học là nội dung trọng tâm của toàn bộ quá trình dạy học toán từ lớp 1 đến lớp 5. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Bởi vì, nhiệm vụ trọng yếu của môn toán Tiểu học là hình thành cho học sinh kĩ năng tính toán – một kĩ năng rát cần thiết trong cuộc sống, lao động và học tập của học sinh. Vì vậy giáo viên cần tìm hiểu, nghiên cứu để dạy tốt cho học sinh bộ môn này. Hiện nay chương trình sách giáo khoa mới ở Tiểu học có rất nhiều đổi mới về cấu trúc nội dung, cách thể hiện nội dung nhằm đổi mới phương pháp dạy học. Vì vậy, người giáo viên cần nắm được cấu trúc của phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình Toán tiểu học, nội dung và cách thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Bên cạnh đó giáo viên cũng nắm được phương pháp dạy học các nội dung này theo hướng đổi mới về phương pháp dạy học Toán. Điều này giúp cho việc dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên đạt chất lượng cao hơn. Vì những lý do trên, đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm tôi đã chọn đề tài: “Đổi mới phương pháp giảng dạy phép nhân, chia số tự nhiên để giúp học sinh học tốt toán lớp 4” B- THỰC TẾ DẠY PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN LỚP 4 I-Cơ sở lý luận Để giúp giáo viên Tiểu học hiểu rõ hơn cơ sở của việc lựa chọn và sắp xếp các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên, đồng thời giúp giáo viên biết được định hướng của việc lựa chọn và tận dụng các phương pháp dạy học đối với các thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên cần đi vào các vấn đề sau: - 2- 1- Mục tiêu dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong sách giáo khoa lớp 4. - Ở lớp 3, học sinh đã học các bảng nhân 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 chia 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 và kĩ thuật nhân số có hai, ba, bốn, năm chữ số với số có một chữ số ; chia số có hai, ba, bốn, năm chữ số với số có một chữ số. Đến lớp 4, học sinh học nhân số tự nhiên với số tự nhiên có đến ba chữ số ; chia số tự nhiên có đến sáu chữ số cho số tự nhiên có đến ba chữ số ( chủ yếu là chia cho số có đến hai chữ số. Chia hết hoặc chia có dư ) - Biết tính giá trị các biểu thức số có đến ba dấu phép tính ( có hoặc không có dấu ngoặc ) - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính. 2- Nội dung dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình toán lớp 4. a).Về phép tính: - Củng cố phép nhân với số có một chữ số ; phép chia cho số có một chữ số - Nhân số tự nhiên với số tự nhiên có đến ba chữ số ( Tích có không có quá sáu chữ số ) ; Chia số tự nhiên có đến sáu chữ số cho số tự nhiên có đến ba chữ số ( Chia hết và chia có dư ) - Biết cách tính nhẩm trong phạm vi các bảng tính, nhân với 10 ; 100 ; 1000 ; ; chia cho 10 ; 100 ; 1000 ; ; nhân số có hai chữ số với 11 - Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 - Biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân. Tính chất nhân một tổng với một số để tính bằng cách thuận tiện nhất. b) Biểu thức Biết tính giá trị của biểu thức số có đến ba dấu phép tính ( có hoặc không có dấu ngoặc ) và biểu thức có chứa một, hai, ba chữ dạng đơn giản. - 3- c) Bài tập Giải các bài tập dạng tìm x có liên quan đến các phép tính nhân, chia vừa học. 3) Một số lưu ý về phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 4 Qua việc tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân phép chia các số tự nhiên ở lớp 4 cần lưu ý những điều sau để dạy tốt các nội dung này Về việc dạy giai đoạn chuẩn bị: Trước khi học phép tính mới ( phép nhân, phép chia ) học sinh đều có giai đoạn chuẩn bị. Đây là cơ sở cho việc hình thành kiến thức mới, cầu nối giữa kiến thức đã học và kiến thức sẽ học. Vì vậy, khi dạy học các bài học trong giai đoạn này, giáo viên Kinh nghiệm dạy nhân, chia số tự nhiên trong toán lớp 3 Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Trường tiểu học Hạ Lý Sáng kiến kinh nghiệm “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”. Họ và tên: Trần Thị Lan Anh GVCN: Lớp 3C NĂM HỌC 2010 - 2011 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Bởi vì, nhiệm vụ trọng yếu của môn toán Tiểu học là hình thành cho học sinh kĩ năng tính toán – một kĩ năng rất cần thiết trong cuộc sống, lao động và học tập của học sinh. Vì vậy giáo viên cần tìm hiểu, nghiên cứu để dạy tốt cho học sinh bộ môn này. 2. Để dạy tốt nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên: trước hết giáo viên cần nắm được bản chất Toán học của những kiến thức này. Cụ thể, giáo viên Tiểu học phải: Hiểu đúng đắn các khái niệm, định nghĩa Toán học; có khả năng chứng minh các quy tắc, công thức, tính chất Toán học được dạy ở Tiểu học dựa trªn To¸n học hiện đại; có khả năng giải bài tập toán ở Tiểu học tốt ( thể hiện ở khả năng phân tích tìm tòi lời giải, khả năng trình bày bài một cách logic, chặt chẽ và có khả năng khai thác bài toán sau khi giải)… Vì vậy, cần giúp giáo viên nắm được cấu trúc nội dung của phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình Toán tiểu học, nội dung và cách thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Bên cạnh đó giáo viên cũng nắm được phương pháp dạy học các nội dung này theo hướng đổi mới về phương pháp dạy học Toán. Điều này giúp cho việc dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên đạt chất lượng cao hơn. 4. Vì những lý do trên, đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho bản thân mình, tôi đã chọn đề tài: “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3. A. NỘI DUNG CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẪN ĐỀ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Để giúp giáo viên Tiểu học hiểu rõ hơn cơ sở của việc lựa chọn và sắp sếp các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên, đồng thời giúp giáo viên biết được định hướng của việc lựa chọn và tận dụng các phương pháp dạy học đối với các nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên tôi xin trình bày tóm tắt các vẫn đề sau: • Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học • Một số vấn đề về phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học I. Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học: 1. Tri giác: - Tri giác mang tính đại thể, ít đi sâu vào chi tiết và tri giác mang tính không chủ định. - Khi tri giác, sự phân tích một cách có tổ chức và sâu sắc ở học sinh lớp đầu còn yếu. - Ở đầu cấp, tri giác của trẻ thường gắn với hành động, hoạt động thực tiễn của trẻ. 2. Chú ý: Chú ý có chủ định còn yếu, chú ý không chủ định phát triển. Những gì mang tính mới mẻ, rực rỡ, bất ngờ, khác thường dễ dàng lôi cuốn sự chú ý của học sinh. 3. Trí nhớ: - Trí nhớ trực quan – hình tượng phát triển hơn trí nhớ từ ngữ - lôgic. - Ghi nhớ máy móc chiếm ưu thế - Học sinh không xác định được mục đích ghi nhớ, không biết tổ chức việc ghi nhớ có ý nghĩa. - Những thông tin mà học sinh được tiếp xúc từ nhiều giác quan sẽ giúp các em ghi nhớ nhanh hơn và nhớ lâu hơn. 4. Tư duy: - Tư duy cụ thể mang tính chất hình thức, dựa vào đặc điểm của đồ dùng trực quan - Học sinh thường dự vào những đặc ... dụHỡnh tam giỏc ABC cú ba cnh di bng nhau, mi cnh di 1,2m 1: Hi chu vi ca tam giỏc ú bng bao nhiờu một? 1,2 B Ta phải thực phép nhõn: m 1,2 m A 1,2m C 1,2 x = ? (m) Ta có: 1,2 m = 12 x 12 dm 36 36... 1: Hỡnh tam giỏc ABC cú ba cnh di bng nhau, mi cnh di 1,2m Hi chu vi ca tam giỏc ú bng bao nhiờu một? Ta phi thc hin phộp nhõn: 1,2 x = ? (m) Ta cú: 1,2m = 12dm Thụng thng ta t tớnh ri lm nh sau:... 0,256 x 2,048 6,8 x 15 340 68 102,0 Bi 3: Mt ụ tụ mi gi i c 42,6km Hi gi ụ tụ ú i c bao nhiờu ki-lụ -một? Bi gii: Trong gi ụ tụ i c quóng ng l: 42,6 x = 170,4 (km) ỏp s: 170,4 km úng điền điền S 5,65