Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vự...
Môn: Toán Giáo viên: Nguyễn Thị Kiều Vân Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 Chào mừng các thầy cô giáo về dự hội giảng lớp 5b Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán Kiểm tra bài cũ: Đặt tính rồi tính: 4,28 x 5 4,28 X 5 21,40 ? Muốn nhân một số thập phân với 1 số tự nhiên ta làm thế nào? 4,28 x 5 = 21,4 a. Ví dụ 1: 27,867 x 10 = ? 27,867 x 10 = 278,67 Nhận xét: Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải 1 số ta cũng được 278,67 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán b. Tính: 2,72 x 10 = 27,2 27,867 x 10 278,670 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán * Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyểndấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số. b. Ví dụ 2: 53,286 x 100 = ? 53,286 X 100 53,286 x 100 = 5326,6 Nhận xét: Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải 2 số ta cũng được 5328,6 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán 5328,600 Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số. Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số. Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: 27,867 x 10 = 278,67 53,286 x 100 = 5328,6 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: Muốn nhân một số thập phân với 10 100,1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba, chữ số. Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba, chữ số. Bài 1: Nhân nhẩm: a)1,4 x 10 = 2,1 x 100 = 7,2 x 1000 = b) 9,63 x 10 = 25,08 x 100 = 5,32 x 1000 = c) 5,328 x 10 = 4,061 x 100 = 0,894 x 1000 = Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 14 210 7200 96,3 2508 5320 53,28 406,1 894 Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 10,4dm =.cm 12,6m =cm 1260 104 0,856m =.cm 5,75dm =.cm 57,5 85,6 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán: Nhân một số thập phân với 10,100,1000 Bài 3: Một can nhựa chứa 10l dầu hoả. Biết một lít dầu hoả cân nặng 0,8kg, can rỗng cân nặng 1,3kg. Hỏi can dầu hoả đó cân nặng bao nhiêu kilôgam ? Bài giải: 10l dầu hoả cân nặng số ki-lô-gam là: 0,8 x 10 = 8(kg) Can dầu hoả cân nặng số ki-lô-gam là: 8 + 1,3 = 9,3(kg) Đáp số: 9,3 kg. 2,5 m 32,5 dm 7,65 m 2,3 m 8,8m 3,127 m 230 mm 25 cm 31,27 m 3250 mm 765 cm 880 cm Thø n¨m ngµy 22 th¸ng 10 n¨m 2009 To¸n Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000… Nèi [...]...Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 Toán Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 Củng cố Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 ta chỉ vi c chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba, chữ số KiÓm tra bµi cò 1m = … 10 dm 1m = …… 100 cm 1m = 1000 …… mm 1dm = m 10 m 1cm = 100 1mm = m 1000 Đọc bảng đơn vị đo độ dài a) m dm cm mm 1dm hay m 10 viết thành 0,1m *0,1 đọc là: không phẩy 0,1 = 10 a) m dm cm mm 1 1cm hay m 100 viết thành 0,01m * 0,01 đọc là: không phẩy không 0,01 = 100 a) m dm cm mm 1mm hay m 1000 viết thành 0,001m * 0,001 đọc là: không phẩy không không 1 0,001 = 1000 a) m 0 dm cm mm 1dm hay m 10 viết thành 0,1m 1dm hay m 100 viết thành 0,01m 1dm hay m 1000 0 viết thành 0,001m Các phân số thập phân ; 10 1 ; 100 1000 viết thành 0,1; 0,01; 0,001 Các số: số 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân b) m dm cm mm 5dm hay m 10 viết thành 0,5m *0,5 đọc là: không phẩy năm 0,5 = 10 b) m dm cm mm 7 7cm hay m 100 viết thành 0,07m * 0,07 đọc là: không phẩy không bảy 0,07 = 100 b) m dm cm mm 9mm hay m 1000 viết thành 0,009m * 0,009 đọc là: không phẩy không không chín 9 0,009 = 1000 b) m dm cm mm 0 5dm hay m 10 viết thành 0,5m 7dm hay m 100 viết thành 0,07m 9dm hay m 1000 0 Các phân số thập phân 10 ; viết thành 0,009m ; viết 100 1000 thành 0,5; 0,07; 0,009 Các số: số 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân Em nêu ví dụ phân số thập phân Luyện tập Bài 1: Đọc phân số thập phân số thập phân vạch tia số a) 10 10 10 10 10 10 10 10 10 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 b) 100 100 100 0,01 0,02 0,03 100 100 100 100 0,04 0,05 0,06 100 100 0,07 0,08 0,09 0,1 = 10 0,8 0,04 = 100 0,002 = 1000 0,003 = 1000 = 1000 0,006 0,32m 32 m = 100 Tuần: Môn: toán (Tiết: 21 ) ôn tập; bảng đơn vị đo độ dài I. MC TIấU: Giỳp HS cng c v: - Cỏc n v o di, mi quan h gia cỏc n v o di, bng n v o di. - Chuyn i cỏc n v o di. - Gii cỏc bi tp cú liờn quan n n v o di. II. DNG DY HC: Bng ph vit sn ni dung bi tp 1. III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - Kim tra bi c: Ch Lan cú mt s tin, nu mua du phng vi giỏ 15000 /1l thỡ mua c 4l. Hi nu mua du giỏ 20000 /1l thỡ mua c my l? - 1 HS lờn bng lm bi, HS di lp theo dừi v nhn xột. - GV nhn xột v cho im HS. DY - HC BI MI 2.1. Gii thiu bi: Hụm nay, cụ cựng c lp s ụn tp v n v o di v gii mt s bi toỏn. - HS nghe xỏc nh nhim v ca tit hc. 2.2. Hng dn ụn tp Bi 1 - GV treo bng cú sn ni dung bi tp v yờu cu HS c bi. - HS c bi. - GV hi: 1m bng bao nhiờu dm? - HS: 1m = 10dm. - GV vit vo ct một: 1 m = 10dm - 1m bng bao nhiờu dam? - HS: 1m = 10 1 dam - GV vit tip vo ct một cú 1m = 10dm = 10 1 dam. - GV yờu cu HS lm tip cỏc ct cũn li trong bng. - 1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp. - GV hi: Da vo bng hóy cho bit trong hai n v o di lin nhau thỡ n v ln gp my ln n v bộ, n v bộ bng my phn n v ln. - HS nờu: Trong 2 n v o di lin nhau thỡ n v ln gp 10 ln n v bộ, n v bộ bng 10 1 n v ln. Bi 2 - GV yờu cu HS c v ni v t lm bi. - 3 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo v bi tp. - GV gi HS cha bi ca bn trờn bng lp, sau ú yờu cu HS i chộo v kim tra bi ca nhau. Bi 3 - GV yờu cu HS c bi. - HS c thm bi trong SGK. - GV vit lờn bng 4km 37m = . m v yờu cu HS nờu cỏch tỡm s thớch hp in vo ch trng. - HS nờu: 4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m Vy 4km 37m = 4037m. - GV yờu cu HS lm tip cỏc phn cũn li ca bi. - 1 HS lm bi trờn bng lp, HS c lp lm bi vo v bi tp. - GV nhn xột bi lm ca HS, sau ú cho im. Bi 4 - GV gi HS c bi toỏn. - 1 HS c bi toỏn trc lp, HS c lp c thm bi trong SGK. - GV yờu cu cỏc HS khỏ t lm bi, hng dn cỏc HS kộm v s bi toỏn ri gii. - 1 HS lm bi trờn bng lp, HS c lp lm bi vo v bi tp. - GV cha bi v cho im HS. - HS c lp theo dừi bi cha ca GV, sau ú i chộo v kim tra bi ln nhau. CNG C - DN Dề - GV tng kt tit hc, dn dũ HS chun b bi sau: ễn tp: Bng n v o khi lng. Kế hoạch dạy học Tuần: Môn: toán (Tiết: 22 ) ôn tập; bảng đơn vị đo khối lợng I. MC TIấU: Giỳp HS cng c v: - Cỏc n v o khi lng, bng n v o khi lng. - Chuyn i cỏc n v o khi lng. - Gii cỏc bi tp cú liờn quan n n v o khi lng. II. DNG DY HC: Bng ph vit sn bi tp 1. III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - Kim tra bi c: Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm. a) 15m = cm 32dam = m 700m = hm b) 8cm = m 6m = dam 95m = hm - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm HS. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Hôm nay, cả lớp lại cùng cô ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1 - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - GV hỏi: 1kg bằng bao nhiêu hg ? - HS: 1kg = 10hg. - GV viết vào cột ki-lô-gam: 1kg = 10hg - GV yêu cầu HS làm tiếp các cột còn lại trong bảng. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV hỏi: Dựa vào bảng hãy cho biết trong hai đơn vị đo khối lượng liền nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn. - HS nêu: Trong 2 đơn vị đo khối lượng liền nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé TOÁN ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vò đo độ dài và bảng đơn vò đo độ dài. 2. Kó năng: Rèn kó năng chuyển đổi các đơn vò đo độ dài và giải các bài toán có liên quan, nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. Vận dụng những điều đã học vào thực tế. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp III. Các hoạt động: T G HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa học. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét và cho điểm. 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Ôn tập bảng đơn vò đo độ dài 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vò đo độ dài Mục tiêu: Giúp HS nêu được mối quan hệ giữa các đơn vò đo - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 1: - Giáo viên gợi mở. Học sinh tự đặt câu hỏi. Học sinh trả lời. Giáo viên ghi kết quả. - Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả. - Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn vò đo độ dài liền nhau. Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. 8’ * Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Rèn HS đổi nhanh , chính xác - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành, động não Bài 2: - Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi. - Học sinh đọc đề - Xác đònh dạng Giáo viên chốt ý. - Học sinh làm bài a) 135m = 1350 dm 342 dm = 3420 cm 15 cm = 150 mm b) 8300 m = 830 dam 4000 m = 40 ha 25000 m = 25 km c) 1mm = 10 1 cm 1cm = 100 1 m 1m = 1000 1 km - Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi. Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu dạng đổi - Học sinh làm bài 4km 37m = 4037 m 8m 12cm = 812 cm 354dm = 35m 4dm 3040m = 3 km 40m. Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài 4km37m = 4 037m …… - Lớp nhận xét 14’ * Hoạt động 3:Toán đố Mục tiêu: Giúp HS phân tích đề và nêu được cách giải ø - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành Bài 4: HN - ĐN : 791km ĐN – Tp HCM :dài hơn144 km - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh giải và sửa bài a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến Tp Hồ Chí Minh dài : 791 + 144 = 935 (km) Đường sắt từ Hà Nội đến Tp Hồ Chí Minh dài : 791 + 935 = 1726 (km) Đáp số : a) 935 km b) 1726 km 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn - Tổ chức thi đua: 82km3m = ………… m - Học sinh làm ra nháp 5 008m = …… km…….m 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: “Ôn bảng đơn vò đo khối lượng” - Nhận xét tiết học Giáo án toán lớp 5 - Tiết 21 : ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI Thứ … ngày…. . tháng …… năm 200 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng các đơn vị đo độ dài. Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hướng dẫn HS thực hành trên vở bài tập : Bài 1 : Giúp HS nhắc lại quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài (chủ yếu là các dơn vị liền nhau). Bài 2 : a) Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị nhỏ hơn liền kề. Có thể làm bài 1 trong SGK để ôn tập bảng đơn vị đo độ dài. GV kẻ sẵn bảng như bài 1 SGK lên bảng phụ, cho HS điền các đơn vị vào bảng. Hỏi HS trả lời 2 câu hỏi ở phần b) và cho VD. Bài 4 : a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố b) Chuyển đổi từ các đơn vị nhỏ ra các đơn vị lớn hơn. Bài 3 : Chuyển đổi từ các số đo với “danh số phức hợp” sang các số đo với “danh số đơn” và ngược lại. HCM dài : 791+144 = 935 ( km) b) Đường sắt từ hà nội đến TPHCM là : 791 +935 = 1726 ( km) Ngoài việc rèn kỹ năng tính toán trên các số đo độ dài, bài này còn cung cấp cho HS những hiểu biết về Địa lí như : Đườngsắt Hà Nội – TP. HCM dài 1726km, Hà Nội – Đà Nẵng dài 935km; Chú ý : Nếu không đủ thời gian trên lớp thì cho HS làm lúc tự học. 4. Củng cố, dặn dò : III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : [...]...Trò chơi Bài 3c: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) 6 258 g = 6 kg 258 g = 6, 258 kg 2 2065g = kg 0 65 g = 2,0 65 kg … …… 8 8047kg = kg 047 g = 8,047 kg … …… Dặn dò Ôn tập: Số đo độ dài và số đo khối lượng Chuẩn bị bài: Ôn tập về số đo độ dài và số đo khối lượng ... 1000 Đọc bảng đơn vị đo độ dài a) m dm cm mm 1dm hay m 10 viết thành 0,1m *0,1 đọc là: không phẩy 0,1 = 10 a) m dm cm mm 1 1cm hay m 100 viết thành 0,01m * 0,01 đọc là: không phẩy không 0,01... là: không phẩy năm 0,5 = 10 b) m dm cm mm 7 7cm hay m 100 viết thành 0,07m * 0,07 đọc là: không phẩy không bảy 0,07 = 100 b) m dm cm mm 9mm hay m 1000 viết thành 0,009m * 0,009 đọc là: không... phẩy không 0,01 = 100 a) m dm cm mm 1mm hay m 1000 viết thành 0,001m * 0,001 đọc là: không phẩy không không 1 0,001 = 1000 a) m 0 dm cm mm 1dm hay m 10 viết thành 0,1m 1dm hay m 100 viết thành