Bài 57. Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương

GIÁO ÁN SINH HỌC 9 BÀI 57: THỰC HÀNH TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG (T 2 ) I. MỤC TIÊU. - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. - Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu: + Các nhóm báo cáo kết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nhận xét đánh giá đặt biệt nhấn mạnh về mức độ ô nhiễm và biện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm viết nội dung báo cáo đã điều tra được vào khổ giấy to. Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 4. Kiểm tra - đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết quả các nhóm. TaiLieu.VN Page 1 - Khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm còn thiếu sót. 5. Dặn dò - Yêu cầu các nhóm viết thu hoạch theo mẫu SGK trang 172 trên cơ sở các nhóm đã trình bày. IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY TaiLieu.VN Page 2 BÀI 56-57:THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG II: Nơi quan sát: Bãi rác III: Nội dung Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường: Bảng 56.1 Các nhân tố sinh thái môi trường điều tra ô nhiễm Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh -Đất, nước, không khí, -Con người, cối, động ánh sáng, nhiệt độ, nhà vật sâu bọ chuột ,gián, chó, cửa, gà mèo… -Rác ( túi nilon, vỏ chai nhựa,vỏ thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học…) -Nước thải sinh hoạt Hoạt động người môi trường -Đốt rác thải theo cách truyền thống có nhiều lò đót rác trang bị,… -Những chất thải ko thể phân hủy ko có cách xử lí ném xuống ao, hồ quanh đấy,… Bảng 56.2 Điều tra tình hình mức độ ô nhiễm Các tác nhân gây ô nhiễm Mức độ ô nhiễm Nguyên nhân gây ô nhiễm Đề xuất biện pháp khắc phục Rác thải Nhiều Do hoạt động người Xây dựng nhà máy xử lý rác, chôn lấp đốt cháy cách khoa học… Nguồn nước Nhiều Do hoạt động người sinh hoạt… Tạo bể lắng lọc nước thải, xử lý chất thải công nghiệp sinh hoạt… Không khí Do khí thải từ hoạt động sinh hoạt người, phương tiện giao thông Trồng xanh, sử dụng nguồn lượng xanh, nâng cao ý thức người dân, sử dụng nguồn lượng không sinh khí thải, xây dựng hệ thống xử lí khí thải Nhiều 2.Điều tra tácn động người tới môi trường Nguồn: Thực tế ~ Ô NHIÊM KHÔNG KHÍ Nguồn: INTERNET Ô NHIỄM NGUỒN NƯỚC câu hỏi câu trả lời: Mời người nghe đoạn ghi âm chúng 1/ Trước có bãi rác nơi gì? Đào – 50 tuổi thực với cô Anh Ruộng (một nhân viên ⇒trong bãi rác) 2/ Bãi rác đời năm mấy? ⇒ Năm 2011 3/ Có loại rác nào? ⇒ Nhiều Theo kinh nghiêm mà làm 4/ Cách xử lí rác thải đây? ⇒ Chia làm hai loại tự phân hủy không phân hủy được, xử lí cách đốt chôn lấp loại tự phân hủy 5/ Rác thải thu gom từ đâu? Các câu hỏi 1) Nguyên nhân dẫn đến ô nhiểm HST quan sát ? Có cách khắc phục không? *Nguyên nhân -Do người thiếu ý thức vấn đề bảo vệ môi trường -Do rác thải sinh hoạt từ nhà dân sống quanh Mà loại rác thải thông thường lon, chai, thức ăn thừa…mà loại khó phân huỷ bao bì ni lông, hôi thối xác động vật hay chất thải kim loại, dầu nhớt…ở tiệm buôn bán nhà máy sản xuất *Cách khắc phục -Cần tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phòng chống ô nhiễm -Đặt thùng rác công cộng để người đường không vứt rác bừa bãi -Chính quyền địa phương cần xử lí lượng rác cách triệt để -Dùng biện pháp hoá học thích hợp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu lượng nước bị ô nhiễm thành nước -Tuyên truyền, giáo dục ý thức cho nhân dân -Đề hình phạt cho người có hành vi gây ô nhiễm môi trường -Trồng xanh 2.Những hoạt động người gây nên biến đổi HST đó? Xu hướng biến đổi hệ sinh thái tốt lên hay xấu đi?Theo em cần làm để khắc phục biến đổi ? *Những hoạt động người -HĐ đun nấu, đốt, vứt rác bừa bãi -Khói từ xe cộ, nhà máy,… -Thải chất thải ống cống… *Xu hướng biến đổi hệ sinh thái xấu *Cách khắc phục -Cần tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục để nâng cao hiểu biết ý thức người phòng chống ô nhiễm -Đặt thùng rác công cộng để người đường không vứt rác bừa bãi -Chính quyền địa phương cần xử lí lượng rác cách triệt để -Dùng biện pháp hoá học thích hợp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu lượng nước bị ô nhiễm thành nước -Tuyên truyền, giáo dục ý thức cho nhân dân -Đề hình phạt cho người có hành vi gây ô nhiễm môi trường -Trồng xanh 3.Cảm nghỉ cua em sau học thực hành tìm hiểu tình hình môi trường địa phương? Nhiệm vụ học sinh công tác phòng chống ô nhiễm môi trường Cảm nghỉ học xong thực hành Qua học này, em phần củng cố lại kiến thức lí thuyết mà em học suốt thời gian qua Từ việc tự tìm hiểu, quan sát tình hình môi trường thực tế đến việc phân tích nguyên nhân, hậu biện pháp khắc phục, em hiểu thêm tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường xung quanh Cuộc sống ngày đại ô nhiễm môi trường ngày lớn Tuy nhiên, điều nghĩa tiếp tục để tình trang xảy mà phải khắc phục đề biện pháp bảo vệ lâu dài tương lai Điều thể qua ý thức tự giác người Đồng thời qua đó, em rút nhiều kinh nghiệm cho thân để tự rèn luyện cho lối sống có văn hóa, đaọ đức, thói quen tốt, biết sống người không lợi ích riêng Nhiệm vụ học sinh -Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên -Không xả rác bừa bãi dọn dẹp vệ sinh nơi nhà trường -Phê phán, tố cáo hành vi gây ô nhiễm môi trường -Tuyên truyền, vận động người tham gia công tác bảo vệ môi trường -Sử dụng phương tiện giao thông công cộng xe buýt xe đạp thay xe máy bố mẹ chở xe đạp điện để hạn chế khói bụi gây ô nhiễm -Sử dụng nước sạch, an toàn hợp lí, không lãng phí nước -Không ném rác thải xuống ao, hồ, sông… -Sử dụng giấy gói, loại túi dễ phân huỷ mà không gây ô nhiễm thay cho bao bì ni lông -Tái sử dụng lon chai, giữ lại tờ giấy in mặt để làm nháp Chúng em xin chân thành cảm ơn cô bạn ý theo dõi Chúc bạn có ngày làm việc hiệu luôn thành công Chào tạm biệt hẹn gặp lại Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57: Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết: - Tiết 1: Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2: Báo cáo tại lớp. Tiến hành: Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trư ờng để điều tra + GV lưu ý: Tu ỳ từng địa ph ương mà đ ề xuất địa điểm 1. Điều trả t ình hình ô nhi ễm môi trường - HS nghe GV hư ớng dẫn, ghi 1: Hướng dẫn điều tra môi trường điều tra: VD: ở Hải D ương sông Bạch Đằng bị ô nhi ễm, một khu ch ợ, một khu dân cư - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.1 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân t ố vô sinh, hữu sinh . + Con người có nh ững hoạt động nào gây ô nhi ễm môi trường. + Đi ền VD minh hoạ. nhớ để tiến h ành điều tra. - N ội dung các bảng 56.1 và 56.2. 2. Đi ều tra tác đ ộng của con ngư ời tới môi trường - HS có th ể chọn khu v ực điều tra: khu đ ất hoang được cải tạo th ành - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhi ễm: rác, phân động vật, + M ức độ: thải nhiều hay ít. + Nguyên nhân: rác chưa x ử lí, phân động vật còn chưa ủ th ải trực tiếp ra môi trường + Bi ện pháp khắc phục: làm gì để ngăn ch ặn các tác nhân. - GV cho HS ch ọn khu sinh thái VAC, 1 đ ầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiên c ứu kĩ các bư ớc tiến hành điều tra. - Nắm được y êu cầu của bài th ực hành. - HIểu rõ n ội dung bảng 56.3. môi trường m à con người đã tác động làm biến đổi. - GV nêu cách đi ều tra: 4 bước nh ư SGK. - Nội dung b ảng 56.3: Xác địnôirox thành ph ần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi các thành ph ần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Ho ạt động của con ngư ời gồm biến đổi tốt hay x ấu cho hệ sinh - HS đi ều tra theo nhóm vào ngày ngh ỉ, ghi lại kết quả. thái. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu: + Các nhóm báo cáo k ết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nh ận xét đánh giá đặt biệt nh ấn mạnh về mức độ ô nhiễm và bi ện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm vi ết nội dung báo cáo đã điều tra đư ợc vào khổ giấy to. Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy. - Đ ại diện nhóm trinh bày, các nhóm Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Trịnh Văn Huy Hoàng Thu Thanh Đỗ Ngọc Mai Nguyễn An Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57: Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết: - Tiết 1: Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2: Báo cáo tại lớp. Tiến hành: Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trư ờng để điều tra + GV lưu ý: Tu ỳ từng địa ph ương mà đ ề xuất địa điểm 1. Điều trả t ình hình ô nhi ễm môi trường - HS nghe GV hư ớng dẫn, ghi 1: Hướng dẫn điều tra môi trường điều tra: VD: ở Hải D ương sông Bạch Đằng bị ô nhi ễm, một khu ch ợ, một khu dân cư - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.1 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân t ố vô sinh, hữu sinh . + Con người có nh ững hoạt động nào gây ô nhi ễm môi trường. + Đi ền VD minh hoạ. nhớ để tiến h ành điều tra. - N ội dung các bảng 56.1 và 56.2. 2. Đi ều tra tác đ ộng của con ngư ời tới môi trường - HS có th ể chọn khu v ực điều tra: khu đ ất hoang được cải tạo th ành - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhi ễm: rác, phân động vật, + M ức độ: thải nhiều hay ít. + Nguyên nhân: rác chưa x ử lí, phân động vật còn chưa ủ th ải trực tiếp ra môi trường + Bi ện pháp khắc phục: làm gì để ngăn ch ặn các tác nhân. - GV cho HS ch ọn khu sinh thái VAC, 1 đ ầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiên c ứu kĩ các bư ớc tiến hành điều tra. - Nắm được y êu cầu của bài th ực hành. - HIểu rõ n ội dung bảng 56.3. môi trường m à con người đã tác động làm biến đổi. - GV nêu cách đi ều tra: 4 bước nh ư SGK. - Nội dung b ảng 56.3: Xác địnôirox thành ph ần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi các thành ph ần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Ho ạt động của con ngư ời gồm biến đổi tốt hay x ấu cho hệ sinh - HS đi ều tra theo nhóm vào ngày ngh ỉ, ghi lại kết quả. thái. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu: + Các nhóm báo cáo k ết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nh ận xét đánh giá đặt biệt nh ấn mạnh về mức độ ô nhiễm và bi ện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm vi ết nội dung báo cáo đã điều tra đư ợc vào khổ giấy to. Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy. - Đ ại diện nhóm trinh bày, các nhóm Báo Cáo Thực Hành: Tìm Hiểu Tình Hình Môi Trường Ở Địa Phương Tổ "THÊM CHỦ ĐỀ" 1.Thực trạng Ô nhiễm Môi Trường Ở Địa Phương 2.Nguyên nhân Hậu 3.Biện Pháp Khắc Phục 1.Thực trạng Ô nhiễm Môi trường Địa Phương a.Ô Nhiễm Không Khí Khói mù từ đốt rơm,rạ Ô nhiễm không khí lò gạch thủ công Khói gây ô nhiễm xe công-nông cũ Than Tổ Ong gây ô nhiễm b.Ô nhiễm Nguồn Nước Rác thải góc thôn Phú Xuyên 2.Nguyên nhân tác hại Khí thải nhà máy xưởng công nghiệp Khí thải phương tiện giao thông Nước thải sinh hoạt công nghiệp Thiếu ý thức, vứt rác bừa bãi,lung tung Hiệu ứng nhà kinh,biến đổi khí hậu Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57: Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết: - Tiết 1: Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2: Báo cáo tại lớp. Tiến hành: Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trư ờng để điều tra + GV lưu ý: Tu ỳ từng địa ph ương mà đ ề xuất địa điểm 1. Điều trả t ình hình ô nhi ễm môi trường - HS nghe GV hư ớng dẫn, ghi 1: Hướng dẫn điều tra môi trường điều tra: VD: ở Hải D ương sông Bạch Đằng bị ô nhi ễm, một khu ch ợ, một khu dân cư - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.1 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân t ố vô sinh, hữu sinh . + Con người có nh ững hoạt động nào gây ô nhi ễm môi trường. + Đi ền VD minh hoạ. nhớ để tiến h ành điều tra. - N ội dung các bảng 56.1 và 56.2. 2. Đi ều tra tác đ ộng của con ngư ời tới môi trường - HS có th ể chọn khu v ực điều tra: khu đ ất hoang được cải tạo th ành - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhi ễm: rác, phân động vật, + M ức độ: thải nhiều hay ít. + Nguyên nhân: rác chưa x ử lí, phân động vật còn chưa ủ th ải trực tiếp ra môi trường + Bi ện pháp khắc phục: làm gì để ngăn ch ặn các tác nhân. - GV cho HS ch ọn khu sinh thái VAC, 1 đ ầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiên c ứu kĩ các bư ớc tiến hành điều tra. - Nắm được y êu cầu của bài th ực hành. - HIểu rõ n ội dung bảng 56.3. môi trường m à con người đã tác động làm biến đổi. - GV nêu cách đi ều tra: 4 bước nh ư SGK. - Nội dung b ảng 56.3: Xác địnôirox thành ph ần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi các thành ph ần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Ho ạt động của con ngư ời gồm biến đổi tốt hay x ấu cho hệ sinh - HS đi ều tra theo nhóm vào ngày ngh ỉ, ghi lại kết quả. thái. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu: + Các nhóm báo cáo k ết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nh ận xét đánh giá đặt biệt nh ấn mạnh về mức độ ô nhiễm và bi ện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm vi ết nội dung báo cáo đã điều tra đư ợc vào khổ giấy to. Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy. - Đ ại diện nhóm trinh bày, các nhóm Tên nhóm: Lớp:9/1 Tên thành viên nhóm: 1.Nguyễn Hoàng Huy 2.Nguyễn Minh Tân 3.Lê Hoài Bảo 4.Nguyễn Thị Trúc Linh 5.Nguyễn Thị Hải Yến 6.Nguyễn Thị Ngọc Ánh 7.Bùi Duy Chương 8.Lê Kim Hằng 9.Nguyễn Ngọc Khải 10.Nguyễn Văn Hoàng Bài 56-57:Thực Hành TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Các nội dung thực hành 1.Các nhân tố sinh thái môi trường điều tra ô nhiễm Nội dung thực hành 2.Điều tra tình hình mức độ ô nhiễm 4.Biện pháp khắc phục bảo vệ 3.Điều tra tác động người tới môi trường Hiện trạng ô nhiễm môi trường địa phương Tiền Giang (được khảo sát khu vực xã Tam Hiệp) Bỏ rác không Sinh học lớp 9 - Bài 56 - 57: Thực hành Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh chỉ ra các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. + Quan sỏt phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại. - Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương. - Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác chống ô nhiễm môi trường. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa. 3. Thái độ: - GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Yêu thiên nhiên, yêu khoa học. II. CHUẨN BỊ - Giấy bút. Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào giấy khổ to. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Tổ chức. 2. Kiểm tra 3. Bài mới. Bài thực hành tiến hành trong 2 tiết: - Tiết 1: Hướng dẫn điều tra môi trường. - Tiết 2: Báo cáo tại lớp. Tiến hành: Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Chọn môi trư ờng để điều tra + GV lưu ý: Tu ỳ từng địa ph ương mà đ ề xuất địa điểm 1. Điều trả t ình hình ô nhi ễm môi trường - HS nghe GV hư ớng dẫn, ghi 1: Hướng dẫn điều tra môi trường điều tra: VD: ở Hải D ương sông Bạch Đằng bị ô nhi ễm, một khu ch ợ, một khu dân cư - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.1 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân t ố vô sinh, hữu sinh . + Con người có nh ững hoạt động nào gây ô nhi ễm môi trường. + Đi ền VD minh hoạ. nhớ để tiến h ành điều tra. - N ội dung các bảng 56.1 và 56.2. 2. Đi ều tra tác đ ộng của con ngư ời tới môi trường - HS có th ể chọn khu v ực điều tra: khu đ ất hoang được cải tạo th ành - GV hư ớng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhi ễm: rác, phân động vật, + M ức độ: thải nhiều hay ít. + Nguyên nhân: rác chưa x ử lí, phân động vật còn chưa ủ th ải trực tiếp ra môi trường + Bi ện pháp khắc phục: làm gì để ngăn ch ặn các tác nhân. - GV cho HS ch ọn khu sinh thái VAC, 1 đ ầm hồ bị san lấp để xây nhà - Nghiên c ứu kĩ các bư ớc tiến hành điều tra. - Nắm được y êu cầu của bài th ực hành. - HIểu rõ n ội dung bảng 56.3. môi trường m à con người đã tác động làm biến đổi. - GV nêu cách đi ều tra: 4 bước nh ư SGK. - Nội dung b ảng 56.3: Xác địnôirox thành ph ần của hệ sinh thái đang có  xu hướng biến đổi các thành ph ần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu  Ho ạt động của con ngư ời gồm biến đổi tốt hay x ấu cho hệ sinh - HS đi ều tra theo nhóm vào ngày ngh ỉ, ghi lại kết quả. thái. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả về điều tra môi trường ở địa phương Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dungs - GV yêu cầu: + Các nhóm báo cáo k ết quả điều tra. - GV cho các nhóm thảo luận kết quả. - GV nh ận xét đánh giá đặt biệt nh ấn mạnh về mức độ ô nhiễm và bi ện pháp khắc phục. - Mỗi nhóm vi ết nội dung báo cáo đã điều tra đư ợc vào khổ giấy to. Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy. - Đ ại diện nhóm trinh bày, các nhóm CHÀO MỪNG QUÝ THẦY,CÔ TẤT CẢ CÁC BẠN ĐẾN VỚI thuyết trình tổ II Thực hành:Tìm ...BÀI 56-57:THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG II: Nơi quan sát: Bãi rác III: Nội dung Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường: Bảng 56.1 Các nhân tố sinh thái môi trường. .. xanh 3.Cảm nghỉ cua em sau học thực hành tìm hiểu tình hình môi trường địa phương? Nhiệm vụ học sinh công tác phòng chống ô nhiễm môi trường Cảm nghỉ học xong thực hành Qua học này, em phần củng... thời gian qua Từ việc tự tìm hiểu, quan sát tình hình môi trường thực tế đến việc phân tích nguyên nhân, hậu biện pháp khắc phục, em hiểu thêm tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường xung quanh Cuộc