mọi người giúp mình với

mọi người giúp mình với tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Lời mở đầu: Bn thc s ó nhn thy tm quan trng ca Trớ tu cm xỳc trong cuc sng cng nh trong hc tp? Vy lm th no phỏt huy nú, lm th no s dng nú mt cỏch hiu qu?Nhng cõu hi y ó thỳc y tụi la chn ti: Phõn tớch cỏc phng phỏp rốn luyn hon thin ch s trớ tu cm xỳc ca mi ngi.Liờn h vi vic rốn luyn trớ tu cm xỳc ca cỏ nhõn trong hot ng thc tincho phn bi tp hc kỡ ca mỡnh.Nội dung: 1.KHI NIM TR TU CM XC:Thut ng Trớ tu cm xỳc c hiu theo nhiu gúc khỏc nhau.Trớ tu cm xỳc l kh nng cm thy c cm xỳc, nhn bit nú v t tờn cho nú mt cỏch ỳng n Ewa Chalimoniuk, mt nh tõm lý hc núi nh vy.Trong khi ú hai nh tõm lý hc M l Peter Salovey v John Mayer cho rng trớ tu cm xỳc l kh nng hiu rừ cm xỳc bn thõn thu hiu cm xỳc ca ngi khỏc, phõn bit v s dng chỳng hng dn suy ngh v hnh ng ca bn thõn(1).Theo Bar On thỡ trớ tu cm xỳc l mt t hp cỏc nng lc phi nhn thc v nhng k nng chi phi nng lc ca cỏ nhõn nhm ng u cú hiu qu vi nhng ũi hi v sc ộp ca mụi trng(2).T nhng quan nim khỏc nhau y ta cú th i ti nh ngha: Trớ tu cm xỳc l kh nng thu hiu cm xỳc bn thõn v ngi khỏc dn ti nh hng hnh ng phự hp.2.KHI NIM CH S TR TU CM XC(EQ):Theo nghiờn cu ca tin s Daniel Goleman, mi cỏ nhõn u cú mt nng lc cm xỳc Emotional Intelligent (EI).EI l kh nng cm nhn, hiu v ng cm c vi cm xỳc ca ngi khỏc.Thy mt em bộ b góy tay chy mỏu ang au n, chỳng ta cm c ni au ca bộ v tỡm cỏch giỳp bộ vt qua cn au. Khi thy ai ú n mt ming chanh v nhn mt vỡ quỏ chua, bn s chy nc ming vỡ nh ti cm giỏc cc k chua ca trỏi chanh, nu bn ó tng nm th. Nng lc cm xỳc giỳp chỳng ta hiu c v cm c ngi khỏc, phỏn oỏn c nhng nhu cu, nhng phn ng ca h. ln ca Nng Lc Cm Xỳc s c xỏc nh bng ch s EQ Emotional Quotient. EQ cng l mt dng nng lc bm sinh tng t nh IQ (tc ch s thụng minh Intelligent Quotient), nhng EQ li nm kh nng c c cm xỳc ca ngi khỏc v kh nng kim soỏt c cm xỳc ca chớnh bn thõn mỡnh. 3.VAI TRề CA TR TU CM XC: Vai trũ ca trớ tu cm xỳc trong i sng con ngi núi chung v trong hot ng nhn thc núi riờng c khng nh trờn cỏc khớa cnh:- S tỏc ng qua li gia ch th vi hon cnh m trong ú cm xỳc l ng lc ca ng x cũn tri giỏc, vn ng v trớ tu l s cu trỳc hoỏ ca cỏc ng x.- Cm xỳc cú vai trũ thỳc y hoc kỡm hóm hot ng núi chung v trớ tu núi riờng ca con ngi.(1).Phan Trng Ng (Ch biờn), Tõm lớ hc trớ tu, Nxb.i hc quc gia, H Ni, 2001. tr.175(2).Trn Kiu (Ch biờn), Trớ tu v o lng trớ tu, Nxb.Chớnh tr quc gia, H Ni. tr.981 Trong thực tiễn, cảm xúc tham gia vào hoạt động trí tuệ trên hai phương diện:+ Là động lực thúc đẩy hoặc kìm hãm một hành động trí tuệ nào đó.+ Là người hướng đạo cho hành động đó.- Vai trò của trí tuệ cảm xúc còn được thể hiện ở việc xây dựng tốt các mối quan hệ con người (quan hệ gia đình, quan hệ cơng việc, quan hệ bạn bè…)thơng qua q trình đồng cảm; đảm bảo cho não bộ diễn ra bình thường và tránh được những căn bệnh tinh thần như sự lo sợ, sự trầm cảm, sự giận dữ, thái độ bi quan chán nản…ảnh hưởng tới cuộc sống con người.(1)4.CẤU TRÚC CỦA TRÍ TUỆ CẢM XÚC:Theo Bar-on cấu trúc của trí tuệ cảm xúc bao gồm bốn thành phần:- Năng lực nhận biết, hiểu và biết cách bộc lộ mình.- Năng lực nhận biết, hiểu và cảm thơng với người khác.- Năng lực ứng phó với những xúc cảm mạnh, và kiểm sốt, làm chủ xúc cảm của mình.Coleman lại đưa ra cấu trúc trí tuệ cảm xúc gồm hai thành phần:- Năng lực cá nhân gồm:+ Tự biết mình.+Tự kiểm sốt, quản lí mình.- Năng lực xã hội gồm:+Nhận biết các quan hệ xã hội:+Quản lý và điều khiển các quan hệ Có hai ampe kế, điện trở lượt R1,R2, điện trở R=3 ôm nguồn điện có hiệu điện không đổi U Nếu mắc nối tiếp hai ampe kế điện trở R vào nguồn điện giá trị ampe kế 4,05A Nếu mắ song song hai ampe kế mắc nối tiếp với R mắc vào nguồn điện ampe kế 3A ampoe kế 2A a tính giá trị R1 R2 cuả ampe kế b Nếu mắc trực tieepsR vào nguồn điện thid cddd qua R Nhờ thầy cô va mọi ngời giải giúp e bài tập 1.6, 4.7 sách giải toán vật lí 10- Bùi Quang Hân Nhờ mọi người giải giúp mình bài ni với. Mình làm mãi mà không được. Bài 1, Cho hai số thực a; b thay đổi, thỏa mãn đk 1a b+ ≥ và a > 0 Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức: 2 2 8 4 a b A b a + = + Thầy cô giúp em giải bài tập này với. hjc khó quá: Cần lấy bao nhiêu gam nước và bao nhiêu gam tinh thể hiđrat có công thức XY.10H 2 O với khối lượng mol là 400g, để pha trộn một dung dịch bão hòa ở o 90 C mà làm lạnh đến o 40 C sẽ lắng xuống 0,5 mol tinh thể hiđrat có công thức XY.6H 2 O. Cho biết độ tan của muối khan XY ở o 90 C là 40, ở o 40 C là 60 Cho P(x) đa thức với hệ số nguyên có giá trị P(21) = 17; P(37) = 33, biết P(N) = N + 51 Tính N? 2 nguồn kết hợp cùng pha S1, S2 cách nhau 2m, bước sóng = 1m, 1 điểm A cách S1 một đoạn l x và ới AS1 vuông góc với S1S2. Tìm giá trị lớn nhất của x để ở đó quan sát đc cực đại giao thoa.  ĐỀ CHÍNH THỨC !"#$%# Thời gian làm bài 180 phút,không kể thời gian giao đề &'()*+, /0"123 45-/0"123Cho hàm số 3 2 3 3 1y x x mx m= − + + − (1), với m là tham số thực. a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (1) khi m = 0. b) Tìm tất cả các giá trị thực của m để hàm số (1) có cực trị đồng thời đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số (1) tạo với parabol (P) y = x 2 + 1 một hình phẳng có diện tích bằng 4 3 (đơn vị diện tích) 45-/0"123 Giải phương trình 2 os5x = cosx + cos7xc 45-/0"123 Giải hệ phương trình 2 2 2x 2(2 1 ) 3 4 1 0 x x y x y y y y x y  + = +   + − + + + =   (x, y ∈ R). 456-/0"123Tính tích phân 3 3 (1 ln ) ln e e x x I dx x − = ∫ 457-/0"123Cho hình chóp S.ABC có các tam giác ABC và SBC là các tam giác đều. Gọi H là hình chiếu vuông góc của S trên mặt phẳng (ABC) và I là trung điểm của BC. Góc giữa SI và mặt phẳng (ABC) bằng 60 0 . Khoảng cách giữa đường thẳng BC và SA bằng 3 4 a . Tính thể tích của khối chóp S.ABC và hoảng cách giữa hai đường thẳng SC và AB theo a, biết ( , ) ( , )d H SA d BC SA> 458-/0"123Cho các số thực x, y, z không âm, thỏa mãn điều kiện x + 2y + 3z = 1. Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức 34 2 3 2 4 2x z 2 zP x x xy x x x= + − − − + − − . &'9:-/0"123Thí sinh chỉ được làm một trong hai phần (phần A hoặc phần B) #; <=> ?@ABCD  5E 45.;F-/0"123Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho hai đường tròn ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 1 2 ( ) : 1 2 1, ( ): 2 3 26C x y C x y− + − = − + + = , lần lượt có tâm là I 1 , I 2 và cắt nhau tại A, B, với A có hoành độ dương. Viết phương trình đường tròn (C) tâm I, bán kính IA, sao cho IA vuông góc với I 1 I 2 và IB = 3IA. 45G;F-/0"123Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho đường thẳng d: 1 1 1 1 1 x y z− − = = − và (P): x + y + z + 1 = 0, (Q): 2x – y + z + 2 = 0. Viết phương trình đường thẳng ∆ cắt (P), d, (Q) theo thứ tự tại A, B, C (B nằm giữa A và C) sao cho 2 3, 3, 3 B AB BC x= = = . 45H;F-/0"123; Cho n là số nguyên dương thỏa mãn 1 2 ( 2)! 2 4098 2 3 ( 1) 2 2 2 2 2 n n n P P P n n n + + + + = + − + Tìm số hạng không chứa x trong khai triển nhị thức Niu-tơn 2 n x x   −  ÷   , x > 0. ; <=> ?@ABCD 4A>F= 45.;I-/0"123Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho đường tròn (C) : x 2 + y 2 = 4. Viết phương trình chính tắc elip (E), biết rằng (E) nội tiếp đường tròn (C) và diện tích hình phẳng giới hạn bởi (E) và đường tròn (C) bằng 2 π . 45G;I-/0"123 Trong không gian với hệ trục Oxyz, cho mặt phẳng ( ) : 6 0x y z α + − − = và đường thẳng 1 3 2 : 2 1 1 x y z d − − + = = . Viết phương trình đường thẳng Δ đi qua A(3; 2; -3), Δ cắt đường thẳng 6 5 1 : 1 1 2 x y z l − − − = = − và Δ có hình SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIO LINH  … Trường: THCS Thị trấn Gio Linh Địa chỉ: Khu phố - TT Gio Linh - Tỉnh Quảng Trị Điện thoại: 0533 825235 Email: thcsttgiolinh@pgdgiolinhqt.edu.vn BÀI DỰ THI “VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC” Thông tin nhóm thí sinh: 1.Họ tên: Hoàng Thị Tình Sinh ngày: 20.12.2001 Họ tên: Trần Thị Tân Sinh ngày: 27.01.2001 Lớp 9E Lớp 9E Tên tình huống: “GIÚP MỌI NGƯỜI NÓI KHÔNG VỚI THUỐC LÁ” Mấy hôm nay, Sương không đến lớp Tan buổi học, thầy giáo chủ nhiệm cử chúng em ban cán lớp đến nhà thăm Vừa đến đầu ngõ, chúng em nghe tiếng ho lụ khụ, nặng nhọc bạn Sương bị viêm phế quản nên gây ho khó thở Chúng em nghĩ giao mùa, thời tiết thay đổi nên bạn bị ốm Nhưng thấy gạt tàn đầy mẩu thuốc tàn thuốc bàn, chúng em không khỏi băn khoăn Hiểu điều đó, Sương kể với chúng em, bố bạn nghiện thuốc nặng Mỗi ngày, hút hai gói thuốc Rất có thể, Sương bị viêm phế quản ảnh hưởng lâu ngày khói thuốc mà khoa học gọi hút thuốc thụ động Chúng em thấy rằng, không bố Sương mà người thân số bạn lớp hút thuốc Điều không ảnh hưởng đến sức khỏe người hút mà ảnh hưởng đến người xung quanh môi trường sống Từ đó, chúng em định phải hành động, phải giúp người nói không với thuốc lá, nâng cao ý thức để tránh việc hút thuốc thụ động Mục tiêu giải tình huống: a Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải tình đặt thực tiễn sống - Giúp người hiểu biết thêm tác hại khói thuốc - Chỉ số giải pháp giúp người nghiện thuốc giảm từ bỏ hút thuốc b Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng kiến thức liên môn để giải tình - Rèn kĩ lập luận trình bày vấn đề có ý nghĩa thiết thực đời sống c Thái độ: - Giáo dục ý thức phòng, tránh hút thuốc thụ động - Ngăn ngừa tượng đua đòi theo bạn xấu dẫn đến nghiện ngập hút thuốc học sinh Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: a Thực trạng hút thuốc nay: Theo số liệu thống kê WHO, trung bình năm giới có gần triệu người chết bệnh liên quan tới thuốc Như vậy, trung bình, phút, giới lại có người chết thuốc lá, nguyên nhân dẫn đến nhiều loại bệnh gây tử vong cao ung thư phổi, bệnh hô hấp, tim mạch,… Theo nghiên cứu Bộ Y tế, Việt Nam nằm nhóm 15 quốc gia có số người sử dụng thuốc cao giới Tỷ lệ hút thuốc (tổng dân số từ 15 tuổi trở lên) 23,8% Nhóm tuổi có tỷ lệ hút thuốc cao độ tuổi lao động Có đến 2/3 số phụ nữ trẻ em thường xuyên hít phải khói thuốc… Mỗi năm, người dân tiêu tốn khoảng 22.000 tỷ đồng cho thuốc Điều có nghĩa năm thêm 23.000 tỷ đồng để chữa bệnh liên quan đến thuốc Ước tính năm, Việt Nam có 40.000 trường hợp tử vong bệnh liên quan đến thuốc Trên địa bàn tỉnh Quảng Trị, nay, chưa có thống kê đầy đủ số người hút số người chết thuốc theo tìm hiểu chúng em tình trạng người dân hút thuốc phổ biến, nơi công cộng, có bệnh viện, quan, trường học Ở Gio Linh, cụ thể khu vực thị trấn, theo khảo sát ban đầu chúng em trung bình hai hộ gia đình có người hút thuốc lá, vùng nông thôn trung bình hộ có người - Thực trạng hút thuốc học sinh: + Mặc dù gia đình nhà