XAY DUNG TRUONG CHUAN

I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện tượng tâm lý người diễn đa dạng, phức tạp có sức mạnh vô to lớn hoạt động người Ai thấy người yêu thích thì: “yêu yêu lối đi, ghét ghét tông ti họ hàng” “ tam tứ núi” họ trèo, “thất bát sông” họ lội, “ngũ lục đèo” họ qua để đến với người mà yêu quý Một bắt tay siết chặt, câu hỏi han chân tình, ánh mắt thân thiện Thủ trưởng có uy tín làm cho người khoẻ hẳn lên sinh lực tinh thần, hiệu công việc họ cao hẳn Ngược lại thất vọng công tác, câu quở trách không lúc, mức Thủ trưởng làm cho người ta trở nên ủ dột , chán nản, tuyệt vọng ảnh hưởng xấu tới kết làm việc họ.Hơn xây dựng bầu không khí tâm lý nhà trường phải thân thiện : “ xây dựng mối quan hệ thân thiện CBQL, GV, NV PHHS” tốt việc cần phải thực hiên tập thể nhà trường để dẫn đến người đồng lòng, biết thương yêu nhau, biết chia sẻ, tương thân tương ái, dẫn đến tập thể vững mạnh tiền đề dẫn đến thành công công tác người Hiệu trưởng Nhận thấy rõ tầm quan trọng nội dung nêu trên, thân Hiêu trưởng trường MN công nhận trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ I cần phải suy nghỉ mạnh dạn viết SKKN với đề tài “Một số biện pháp Hiêu trưởng để xây dựng tập thể nữ có tâm lý tốt, quan hệ thân thiện để hoàn thành công tác tốt trường MG Hoa Sen huyện Krông pắc Đắc Lắc” chủ đề phong trào thi đua năm học 2009/2010 năm 2013 II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Làm rõ thực tế số biện pháp Hiêu trưởng để xây dựng tập thể nữ có tâm lý tốt, quan hệ thân thiện để hoàn thành công tác tốt trường MG Hoa Sen huyện Krông Pắc Là người Hiêu trưởng phải hiểu tâm lý người quyền, hiểu tượng tâm lý sinh tập thể sư phạm giúp người Hiêu trưởng biết cách đối nhân xử với GV tập thể sư phạm, biết cách lựa chọn sử dụng GV, biết cách tạo không khí tâm lý lành mạnh tập thể mà người thấy hạnh phúc làm việc tai trường MG Hoa Sen , cống hiến tất sức lực trí tuệ mình, biết cách tự hoàn thiện để quan hệ thân thiện trường có môi trường tốt III/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Trường sở tâp thể “ gia đình thứ hai”, không khí vô quan trọng đời sống ngày mà thiếu CBGVNV Thông qua hoạt động giao tiếp với tập thể mà mổi cá nhân hình thành phẩm chất tâm lý thân Giữa tập thể cá nhân có mối quan hệ tương hổ với nhau: cá nhân tác động đến tâp thể ngược lại tâp thể tác động đến cá nhân Sự tác động diễn tích cực tiêu cực tuỳ theo phẩm chất cá nhân tính chất tập thể Bởi quan tâm giáo dục người để xây dựng tâp thể có tâm lý tốt tập thể lao động tốt dĩ nhiên tập thể có tâm lý tốt nhười đối xử thân thiện với người đoàn kết , thương yêu, thân với nhau, người trở nên tốt đẹp mà lao động có hiệu Trong vấn đề phẩm chất, nhân cách phong cách quản lý người lãnh đạo có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Một nhân cách tốt người quản lý nâng tập thể lên, chắp cánh cho người bay cao ngược lại nhân cách thấp phá huỷ tập thể không ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách thành viên nhà trường.Vì người Hiệu trưởng cần phải trau dồi đạo đức, gương mẫu, thân thiện, suy nghĩ tìm biện pháp hữu hiệu Phần chung I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: III/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: IV/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 1) Thuận lợi 2) Khó khăn: 3) Phần hai: Các giải pháp thực 4) Phần kết luận I/ KẾT QUẢ: II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: III/ HƯỚNG PHÁT TRIỂN