ke hoach giang day mon tieng anh 8 T.Điểm

3 Qua giảng dạy, giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tếnhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dung kế hoạch giảng dạy của các tổviên Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch hoạt củatừng cá nhân trong tổ.

Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và việc thực hiện kếhoạch của giáo viên, kết hợp với công tác kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên.

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn phải chú ý các điểm sau:+ Mỗi cuấn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp.

+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảngthống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm và điều kiện khách quan, chủ quancó tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.

+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm, biện pháp chung đối với toànkhối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên mônđã đặt ra.

+ Kế hoạch giảng dạy từng chơng, phần (đối với bộ môn có cấu trúc chơng trìnhkhông theo chơng) phải chỉ ra đợc mục đích yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, về giáo dụcđạo đức, hớng nghiệp…, phải chỉ ra đ, phải chỉ ra đợc phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chấtcho thí nghiệm, thực hành

6 Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương ( phần) giỏo viờn cần đỏnhgiỏ việc thực hiện cỏc yờu cầu, rỳt ra tồn tại cần khắc phục cũng như trong sỏng kiến kinhnghiệm trong quõ trỡnh giảng dạy.

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MễN TIẾNG ANH KHỐI 8

Họ và tờn giỏo viờn:

Năm sinh: Năm vào ngành: 1998Cỏc nhiệm vụ được giao: Giảng dạy tiếng Anh khối

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIấU PHẤN ĐẤU

1 Thống kờ kết quả điều tra và chỉ tiờu phấn đấu:

Kết quả xếp loạiHọc tập bộ mônNăm học 2016-2017

Chỉ tiêu phấn đấunăm học 2017- 2018Học sinh giỏiHọc lực

a Yêu cầu của bộ môn

- Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh thớ đểm đợc xây dựng cùng một quan điểmvới sách tiếng Anh 7 thớ điểm Ngữ liệu đợc giới thiệu và luyện tập thông qua cáctình huống và bài tập sinh động nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trongquá trình học tập

- Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các bàitập và các hoạt động trên lớp.

- Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 8 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:

+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dớidạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết

+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy.

b Thực tế giảng dạy của giáo viên

- Giáo viên chưa quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới - Mức độ còn đạt ở trung bình

c Tình hình học sinh hiện nay

- Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cậncái mới.

- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm

- Nhiều học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môntiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và làm bài ở nhà.

II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆNCHỈ TIấU CHUYấN MễN:

1 Đối với giáo viên

- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới

- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũngnh phơng pháp giảng dạy

- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu

2 Đối với học sinh

- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, cóhiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, - Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bàitập về nhà

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIấU BIỆN PHÁP:

- Hướng dẫn học sinh làm chủ cỏc phương tiện dạy học như : tra từ điển, sử dụngđài đĩa

- Rốn luyện ý thức chủ động, tự khẳng định để thỳc đẩy học sinh trong quỏ trỡnhnhận thức.

- Thường xuyờn dự giờ để học hỏi kinh nghiệm.- Khen chờ kịp thời.

- Nõng cao chất lượng giảng dạy, giảm tỷ lệ học sinh yếu kộm bằng cỏch tớch cựcbồi dưỡng và tự bồi dưỡng.

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ I

Tiêu đề - Unit 1: LEISURE ACTIVITIESYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Y/cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

VOCABULARY Leisure activities

- Reading for general and specifi c informationabout the possible eff ects of spending too much time on the

• Clusters: /br/ and /pr/ correctly in isolation and in context

•use lexical items

PRONUNCIATION Clusters: /br/ and /pr/ GRAMMAR

Verbs of liking + gerunds Verbs of liking + to-infi nitives

- Listening for specific information about ways of spending time with friends

- Talking about ‘good’ and ‘bad’ sides of leisureactivities

- Writing to discuss an opinion about leisure activities

related to leisure activities

• use Verbs of liking + gerunds Verbs of liking + to-infi nitives

correctly and appropriately

• Talking about leisure activities Organising your ideas

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 02 đến tiết thứ:8Tuần thứ: 1 đến tuần thứ: 3Từ ngày: 29/ 8 đến ngày: 17/ 9

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,

Thụng qua bài học gỳp học sinh : - khỏm phỏ mặt sỏng tạo của

bản thõn và thể hiện con ngườimỡnh

- tỡm kiếm hoạt động mang lạilợi ớch cho sức khỏe tinh thần,thể lực

- giữ thỏi độ cởi mở với nhữnghoạt động mới mẻ

- giỳp mang lại sự kết nối, gắnkết với những người cú cựngsở thớch với mỡnh.

- Giỳp định hỡnh cuộc sống - Có ý thức tốt trong học tập và

giao tiếp.

- Verbs of liking + gerunds

- Verbs of liking + to-infi nitives Clusters: /br/ and /pr/

T teaching plans andaids: pictures,miniboard, flashcard,casette

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ II

Tiêu đề -Unit 2: LIFE IN THE COUNTRYSIDEYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

VOCABULARY Life in the countryside

-Reading for specific infomation about an unusual lifestyle in the

• pronounce correctly words containing the clusters /bl/ and /cl/ • use the lexical items related to the topic of life in

PRONUNCIATIONClusters: /bl/ and /cl/ GRAMMAR

Comparative forms of adjectives: review Comparative forms of adverbs

Talking about life in thecountryside and the ways ithas changed

countryside: Mongolian nomadic life

- Listening for specifi c information about changes in the countryside

- Talking about what you like or dislike aboutlife in the countryside- Writing about changes in the countryside

• talk about what they like or dislike about life in the countryside

• listen for specific

information about changes in the countryside

• write a short paragraph about changes in the countryside has changed

NH GI SAU KHI TH C HI NĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆNÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆNỰC HIỆNỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 9 đến tiết thứ:15Tuần thứ: 3 đến tuần thứ: 5Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,

Thông qua bài học, giúp học sinh :

- hiểu biết hơn về đất nướcvà con người

- nõng cao cỏc giỏ trị, kỹ năng sống thực

- Cảm nhận rừ hơn và sõu sắc hơn về đất

nước, về truyền thống cha ụng.

- Tự giác học tập và nâng cao trong việc giao tiếp.

- Comparative forms ofadjective

- Comparative forms ofadverbs

- Clusters: /bl/ and /cl/

T teaching plans and aids: pictures, miniboard,

flashcard, casette

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ III

Tiêu đề - Unit 3: PEOPLE OF VIET NAMYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

VOCABULARY

Different cultural groupsof Viet Nam

PRONUNCIATION Clusters: /sk/, /sp/ and

- Reading for specific information about an ethnic group

- Listening for specific information about a traditional speciality

• pronounce words

containing clusters /sk/, /sp/,and /st/ correctly in isolationand in context

• use the lexical items related to cultural groups of Viet Nam

• ask and answer diff erent

/st/

Questions: review Articles

COMMUNICATION Talking about ethnic groups Talking about their ways of life

- Talking about life of an ethnic group

- Writing about how to cook a traditional dish

question types

• use articles a, an, and the

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 16 đến tiết thứ:22Tuần thứ: 5 đến tuần thứ: 7Từ ngày: …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ đến ngày: …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,

Thông qua bài học, giúphọc sinh

- Có ý thức tốt trong họctập và giao tiếp.

- Có ý thức giúp đỡ ngờikhác.

- Biết cư xử đỳng đắn và xõy dựng mối quan hệ với

- Questions

- Articles (some uses) - Clusters: /sk/, /sp/and /st/

T teaching plans and aids:

mọi người xung quanh.- Biết lựa chọn và tham gia cỏc hoạt động phự hợp xõy dựng cộng đồng.

- Yờu quý, gắn bú một cỏchcú trỏch nhiệm với tập thể lớp, trường học, quờ hương và cộng đồng nơi ở.

flashcard

S complete the homeworkand the assignments given

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IV

Tiêu đề: Revision unit 1,2,3, test ,

Yêu cầu vềkiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

This review is designed to revise

THEVOCABULARYFOR- Leisure activities

- Life in the countryside- Different cultural groups of Viet Nam

- Verbs of liking + gerunds- Verbs of liking + to-infi

4 skills* Speaking:* Listening* Reading:* Writing:

- Vận dụng các nội dung,kiến thức đã học đa vào 4kỹ năng giao tiếp trongtiếng Anh để thực hànhtrong cuộc sống.

- Vận dụng các nội dung,kiến thức vào làm tốt bàikiểm tra

nitives

- Comparative forms ofadjectives

- Comparative forms ofadverbs

- Articles (some uses)PRONUNCIATION- Clusters: /br/ and /pr/- Clusters: /bl/ and /cl/ - Clusters: /sk/, /sp/ and /st

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ …23…đến tiết thứ……24Tuần thứ: 8 đến tuần thứ: 8

Từ ngày: …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ đến ngày: .

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,lối sống

Kiến thức cần phụ đạohoặc bồi dỡng,

nâng cao

Chuẩn bị củathầy cô giáo

- Có ý thức tốt trong việc ôntập, củng cố lại kiến thứcđể áp dụng vào việc giaotiếp hàng ngày.

- Tự giác học tập và nângcao trong việc giao tiếp.- Làm bài kiểm tra nghiêmtúc, trung thực, đạt kết quảtốt nhất.

- revise the knowledge they heve learnt from

Unit 1 to unit 3.

- master the learned knowledge above to complete the test.- structures and exercises.

-Structures and grammers

Chuẩn bị chu đáo kiến thứcvà bài tập để củng cố lại chohọc sinh.

- Chuẩn bị tốt đề kiểm tra.Tổ chức kiểm tra, đánh giánghiêm túc, trung thực,khách quan, kịp thời.

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ V

TIêU đề -UNIT 4: OUR CUSTOMS AND TRADITIONSYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

VOCABULARY Types of customs and traditions Expressions with ‘custom’ and ‘tradition’ PRONUNCIATION Clusters: /spr/ and /str/ GRAMMAR

Should and shouldn’t: review Have to

COMMUNICATION Describing customs and traditions Giving advice and expressing obligation about customs and

- Reading for specific information about family customs and traditions- Listening for specific information about a traditional dance of an ethnic group in Viet Nam- Talking about family customs and traditions- Writing about a traditionaldance

• pronounce words containing the clusters /spr/ and /str/ correctly inisolation and in context • use the lexical items related to the topic ‘customs and traditions’• use should and

shouldn’t correctly and appropriately to give advice

• express obligation and necesssity using the correct form of have to

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 26 đến tiết thứ:33Tuần thứ: 8 đến tuần thứ: 11Từ ngày: …, phải chỉ ra đ đến ngày: …, phải chỉ ra đ…, phải chỉ ra đ

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,lối sống

Kiến thức cần phụđạo hoặc bồi dỡng,nâng cao

Chuẩn bị củathầy cô giáo

Tớch cực tham gia những lễ hội truyền thống, trũ chơi dõn gian- Phải lưu giữ mỗi truyền thống đú trong mỗi con người chỳng ta.

- Lờn ỏn, bài trừ những hành vi gõy ảnh hưởng đến văn húa dõn tộc của học sinh: ăn mặc khụng đỳng quy cỏch, ăn núi sử dụng từ mượn bừa bói, tham gia vào cỏc tệ nạn xó hội

- Should and shouldn’t:review

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VI

Tiêu đề -Unit 5: FESTIVAL IN VIET NAMYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

VOCABULARY Festivals Festival activities

PRONUNCIATION Stress of words ending in -ion and -ian

GRAMMAR

Simple and compound sentences: review Complex sentences COMMUNICATION Talking about festivals in Viet Nam

- Reading for specifi c information about two festivals in Viet Nam- Listening for general and specifi c information about a traditional festival

- Talking about the reasons for going to a festival and the things to take when attending a festival

- Writing about a festival

• stress correctly

multisyllable words with ion and ian endings

-• use lexical items related to the topic ‘Festivals in Viet Nam’

• write compound sentences using conjunctions and, but, or, yet, so and conjunctive adverbs however,

nevertheless, moreover, therefore,

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 34 đến tiết thứ: 40Tuần thứ: 11 đến tuần thứ: 14Từ ngày: đến ngày: …, phải chỉ ra đ

Yêu cầu về giáoKiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị của

dục t tởng, đạo đức,lối sống

hoặc bồi dỡng,nâng cao

thầy cô giáo

- Tớch cực tham gia những lễ hội truyền thống, trũ chơidõn gian

- Phải lưu giữ mỗi truyền thống đú trong mỗi con người chỳng ta.

- Lờn ỏn, bài trừ những hành vi gõy ảnh hưởng đến văn húa dõn tộc của học sinh: ăn mặc khụng đỳng quy cỏch, ăn núi sử dụng từmượn bừa bói, tham gia vàocỏc tệ nạn xó hội

- Simple sentences andcompound sentences:review

- Complex sentences - Stress of words endingin –ion and –ian

T teaching plans and aids:

flashcard

S complete the homeworkand the assignments given

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VII

Tiêu đề: REVIEW ( unit 4,5, ) and test Yêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật

This review is designed to revise

THEVOCABULARYFOR- Types of customs and traditions Expressions with ‘custom’ and ‘tradition’- Festivals Festival activities- Characters in a folk tale

Adjectives describing charactersGRAMMAR

- Verbs of liking + gerunds - Verbs of liking + to-infi nitives -Clusters: /br/ and /pr/

- Comparative forms of adjectives: review -

Comparative forms of adverbs - Clusters: /bl/ and /cl/

- Questions

- Articles (some uses) - Clusters: /sk/, /sp/ and /st/

4 skill * Speaking:* Listening* Reading:* Writing:

Vận dụng các nội dung,kiến thức đã học đa vào4 kỹ năng giao tiếptrong tiếng Anh để thựchành trong cuộc sống.- Vận dụng các nộidung, kiến thức vào làmtốt bài kiểm tra

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 41 đến tiết thứ:41Tuần thứ: 14 đến tuần thứ: 14Từ ngày: …, phải chỉ ra đ đến ngày: …, phải chỉ ra đ

Yêu cầu về giáodục t tởng, đạo đức,lối sống

Kiến thức cần phụ đạohoặc bồi dỡng,

nâng cao

Chuẩn bị củathầy cô giáo

- Có ý thức tốt trong việc ôntập, củng cố lại kiến thức đểáp dụng vào việc giao tiếphàng ngày.

- Tự giác học tập và nâng caotrong việc giao tiếp.

- Làm bài kiểm tra nghiêmtúc, trung thực, đạt kết quả tốtnhất.

- revise the knowledge they heve learnt Unit 4

and unit 5.

- master the learned knowledge above to complete the test.

- structures and exercises.-Structures and grammers

Chuẩn bị chu đáo kiếnthức và bài tập để củngcố lại cho học sinh.- Chuẩn bị tốt đề kiểm tra Tổ chức kiểm tra, đánh giá nghiêm túc, trung thực, khách quan,kịp thời.

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ VIII

Tiêu đề -Unit 6: FOLK TALESYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ

VOCABULARY

Characters in a folk tale Adjectives describing characters

PRONUNCIATION Intonation in exclamatory sentences

GRAMMAR Past simple: review Past continuous

COMMUNICATION Talking about folk tales Asking and answering questions about folktales Narrating a folk tale

- Reading for specificinformation about a fairytale

- Listening for specificinformation about a fairytale

- Talking about a legend/folk tale/ fairy tale/ fable- Narrating a legend/ folktale/ fairy tale/ fable

• use an exclamatory sentence with the correct intonation • use the lexical items related to the topic of ‘Folk tales’

• use the past continuous tense correctly

• distinguish between the past continuous tense and the simple past tense

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch

1 Đó thực hiện tốt cỏc yờu cầu:

2 Tồn tại và nguyờn nhõn:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yờu cầu:….chiếm:….%, khỏ giỏi…….chiếm……%.

Từ tiết thứ: 42 đến tiết thứ:49Tuần thứ: 14 đến tuần thứ: 17Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáoKiến thức cần phụ Chuẩn bị của

dục t tởng, đạo đức,lối sống

đạo hoặc bồi dỡng,nâng cao

thầy cô giáo

-HS hiểu được thế nào làtruyền thống tốt đẹp cảu dõn tộcvà một số truyền thống tiờubiểu của dõn tộc Việt Nam -HS biết phõn biệt truyền thốngtốt đẹp của dõn tộc với phongtục tập quỏn, thúi quen lạc hậucần xoỏ bỏ.

-Trõn trọng, bảo vệ, tớch cựctỡm hiểu, học tập, thực hànhtheo những chuẩn mực giỏ trịtruyền thống để cỏi hay, cỏi đẹpcủa truyền thống dõn tộc tađược tiếp tục và toả sỏng.

- Past simple: review - Past continuous - Intonation in

exclamatory sentences

-

T teaching plans andaids: pictures, miniboard,flashcard

S complete thehomework and theassignments given

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sỏng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN).THỨ IX

Tiêu đề: The first semester revision and testYêu cầu về

kiến thức cơ bản

Yêu cầu về rènluyện kỹ năng

Yêu cầu về vận dụngvào đời sống, kỹ thuật