Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử

MỤC LỤC ĐÂY THÔN VĨ DẠ - Hàn Mặc Tử Mức độ cần đạt: − Cảm nhận tình yêu đời, lòng ham muốn mãnh liệt mà đầy uẩn khúc qua − tranh phong cảnh Huế − Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp tài hoa, độc đáo Hàn Mặc Tử II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ sống: Kiến thức: − Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn thôn Vĩ nỗi buồn, cô đơn cảnh ngộ − bất hạnh người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống I − Phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua thơ: hồn thơ quằn quại yêu, đau; − trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có hoà quyện thực ảo Kĩ năng: − Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại − Cảm thụ, phân tích tác phẩm thơ Thái độ sống: − Nhận thức giá trị sống từ đời cảm xúc thơ Hàn Mặc Tử III Cách thức tiến hành: − Diễn giảng kết hợp với kĩ thuật dạy học: trải khăn bàn, trình bày phút, IV Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: − Nắm vững nội dung, kiến thức bản, cần thiết cho giảng − Dựa vào kiến thức SGK để triển khai học − Thiết kế giáo án nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Học sinh: − Đọc kĩ kiến thức học SGK − Soạn theo đề mục SGK phần luyện tập V Tiến trình dạy học: Ổn định sĩ số: Kiểm tra cũ: Dẫn nhập mới: Trong phong trào thơ 1932 - 1942, có nhà thơ đặc biệt Đặc biệt tài thơ trác tuyệt, đặc biệt đời ngắn ngủi, bất hạnh, chết đau đớn mối tình đơn phương, vô vọng Nhưng lại nguồn cảm hứng để nhà thơ sáng tác tuyệt tác Hàn Mặc Tử với "Đây thôn Vĩ Dạ" trường hợp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học I Tìm hiểu chung: Tác giả: * GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn * Gv hỏi: Dựa vào tiểu dẫn chuẩn bị nhà, em khái quát vài nét nhà thơ Hàn Mặc Tử? * Gv nhận xét, chốt lại Vậy bệnh phong có ảnh hưởng đến đời thi sĩ? GV giảng: Sau mắc bệnh nan y, thi sĩ coi cung nữ xấu số bị số phận oan nghiệt đẩy vào lãnh cung Ấy lãnh cung chia lìa Cơ hội lại đời hồ không Vô yêu đời, thiết HS đọc phần Tiểu dẫn, phát biểu ngắn gọn tác giả Hàn Mặc Tử I Tìm hiểu chung: Tác giả: - Hàn Mặc Tử (1912-1940), tên thật Nguyễn Trọng Trí, sinh Đồng Hới, Quảng Bình - Ông sống làm việc Huế Năm 1936, ông mắc bệnh phong trại phong Quy Hòa (1940) tha lưu luyến với đời, mà gìờ Hàn Mặc Tử chủ động cách li, định tuyệt giao với tất Nhưng tuyệt giao mà chẳng thể tuyệt tình, chí tuyệt giao tình nhớ thương mãnh liệt hết Hằng ngày, lãnh cung ấy, thi sĩ them khát giới kia: "Ngoài xuân thắm hay chưa? Trời chẳng có mùa Chẳng có niềm trăng ý nhạc Có nàng cung nữ nhớ thương vua" Chủ động tuyệt giao thực biểu lộn ngược lòng yêu đời, thiết tha gắn bó Hễ tiễn đến thăm lại chẳng khác tiễn người từ Tác phẩm chính: Gái quê, Thơ điên, Xuân ý, Duyên kì ngộ, - Hồn thơ mãnh liệt, gắn bó tha thiết với đời quằn quại đau đớn → Hàn Mặc Tử nhà thơ tài hoa bạc mệnh Tác phẩm: a Xuất xứ: Bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" lúc đầu có tên "Ở thôn Vĩ Dạ", sáng tác vào khoảng năm 1938 in lần đầu tập "Thơ Điên" sau đổi thành “Đau thương” b Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ gợi cảm hứng từ thiệp Hoàng Cúc gửi tặng Hàn Mặc Tử để động viên, an ủi bà nghe tin nhà thơ bị bệnh hiểm nghèo chốn lưu đày vĩnh viễn lại đời chí tiễn người cõi cõi khác, nửa hồn chết theo: "Người nửa hồn Một nửa hồn hóa dại khờ" Từ thơ Hàn Mặc Tử hình thành hai không gian với phân định nghiệt ngã: với Vậy kết luận rằng: Từ mắc bệnh này, đời nhà thơ rơi vào bi kịch đau đớn tuyệt vọng, bị xa lánh, hắt hủi, bị ruồng rẫy khỏi đời Hàn Mặc Tử làm thơ từ sớm với bút danh: Phong Trần, Lệ Thanh, Minh Duệ Thị, 2.Tác phẩm * Gv hỏi: - Em trình bày xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ? c Bố cục: phần: Khổ 1: Cảnh ban mai thôn Vĩ tình người tha thiết - Khổ 2: Cảnh đêm trăng thôn Vĩ niềm đau cô lẻ, chia lìa - Khổ 3: Nỗi niềm thôn Vĩ II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Khổ 1: Cảnh ban mai thôn Vĩ tình người tha thiết - “ Sao anh… thôn Vĩ ?” : Câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: + Vừa lời trách móc, hờn dỗi vừa lời mời gọi tha thiết người gái thôn Vĩ + Đây lời tự hỏi mình, trách không thăm thôn Vĩ → Cả câu thơ ao GV: Như vậy, nói thiệp Hoàng Cúc gửi vào đánh động khát vọng Thôn Vĩ Dạ lên địa danh khởi đầu, địa cụ thể Thèm thăm Vĩ Dạ thèm khát với kia, với đời, với hạnh phúc, với tình yêu Nghĩa ý thức sáng tạo Hàn Mặc Tử, Vĩ Dạ vừa địa danh cụ thể vừa tượng trưng hóa Chúng ta khẳng định "Đây thôn Vĩ Dạ" kiệt tác Hàn Mặc Tử thi phẩm xuất sắc thơ ca Việt Nam đại * Gv: Mời 1-2 Hs đọc diễn cảm thơ (Lưu ý: hs đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha phù hợp ước thầm kín, niềm khao khát trở thôn Vĩ, thăm lại cảnh cũ, người xưa → Câu thơ làm sống dậy hồi ức tốt đẹp nhà thơ cảnh người thôn Vĩ - Cảnh thôn Vĩ buổi sớm mai (câu 2,3): + “Nhìn nắng hàng cau nắng lên": * Điệp từ “nắng”: nhấn mạnh ánh sáng buổi bình minh * Hình ảnh "Nắng hàng cau nắng lên": gợi lên nắng ấm áp, rực rỡ, trẻo, tinh khôi buổi bình minh HS dựa vào kiến → Cả câu thơ gợi vẻ đẹp thức trẻo, tinh khiết phần Tiểu dẫn thôn để Vĩ buổi bình minh trả lời Đó vẻ đẹp riêng nắng HS trình bày miền trung, nắng Huế Nắng Một HS đọc thơ, chiếu hàng cau với phong cảnh, người Huế) * GV hỏi: - Nêu bố cục nội dung phần? II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Khổ 1: * Gv gọi Hs đọc lại khổ * Gv sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa - Nhóm 1: tìm hiểu câu thơ đầu: Mở đầu thơ câu hỏi Em cho biết câu hỏi ai? Giọng điệu hỏi nào? Ý nghĩa lời hỏi? - Nhóm 2: tìm hiểu nội dung, nghệ thuật câu thơ 2, 3: Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ: + Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ miêu tả với màu sắc nào? + Những biện pháp nghệ thuật lớp theo dõi HS đọc lại khổ 1, lớp theo dõi vườn, rực rỡ, mẻ, tinh khôi + "Vườn mướt xanh ngọc": * “Vườn ai”: đại từ phiếm “ai” gợi bâng khuâng tâm hồn thi nhân * “Mướt ”: giống tiếng reo ngỡ ngàng, trầm trồ, khen ngợi nhận vẻ non tơ, mượt mà, đầy xuân sắc khu vườn thôn Vĩ * “Xanh ngọc”: so sánh thật đẹp Hình ảnh xanh mướt, mượt mà "nắng lên" ánh mặt trời rực rỡ buổi sớm mai chiếu xuyên qua trở nên có màu xanh suốt ánh lên ngọc gợi vẻ tươi tốt, màu mỡ khu vườn thôn Vĩ → Thiên nhiên thôn Vĩ buổi ban mai đẹp khiết, trẻo, thơ mộng, tràn HS chia làm trề sức sống nhóm, - Con người thôn Vĩ: "Lá thảo luận trúc phút che ngang mặt chữ điền": Sau nhóm cử + “Mặt chữ điền”: biểu sử dụng? Ý nghĩa biện pháp nghệ thuật ấy? + Từ em nhận xét tranh thiên nhiên thôn Vĩ buổi ban mai? - Nhóm 3: tìm hiểu nội dung, nghệ thuật câu thơ 4: + Con người thôn Vĩ lên với nét vẽ nào? - Nhóm 4: em có nhận xét thiên nhiên người thôn Vĩ khổ thơ này? Qua đó, em cảm nhận tâm trạng thi nhân? Gv chốt lại Khổ 2: * Gv gọi Hs đọc khổ GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút * Gv hỏi: Thiên nhiên hai câu thơ đầu miêu tả nào? Thể tâm trạng tác giả? Như vậy, thiên nhiên có đại diện trình bày trước lớp Các thành viên nhóm nhóm khác bổ sung tượng nét đẹp phúc hậu, hiền lành, trung thực (Hình ảnh thơ miêu tả theo hướng cách điệu hóa, tức gợi vẻ đẹp người, không cụ thể ai) + “Lá trúc che ngang”: trúc mảnh mai, gợi nét đẹp kín đáo, dịu dàng người xứ Huế → Câu thơ giàu chất tạo hình: hài hòa thiên nhiên người vẻ đẹp kín đáo, dịu dàng + Thôn Vĩ buổi ban mai: Cảnh xinh xắn, người phúc hậu + Tâm trạng thi nhân: hạnh phúc, yêu thiên nhiên, yêu người tha thiết niềm băn khoăn, day dứt nhà thơ Khổ 2: Cảnh đêm trăng thôn Vĩ niềm đau cô lẻ, chia lìa: - “Gió theo… mây”: thiên nhiên có chuyển động ngược chiều gió mây → cảnh vật chia lìa, li tán - “Dòng nước buồn thiu”: gợi cảm giác u buồn - "Hoa bắp lay": lay trái ngược, khác thường, rời rạc, không liên hệ, hài hòa "Gió theo lối gió, mây đường mây" gió mây hướng, thuận chiều Dòng sông Hương thế, êm ả, trôi xuôi cảm nhận thi nhân trở nên buồn thiu mây, gió, hoa ngô tím nhạt bên bờ sông đu đưa, lay động khe khẽ Nét độc đáo nghệ thuật thơ Hàn Mặc Tử đứt đoạn bên bố cục, cấu tứ chìm ẩn mạch cảm xúc thống Đang từ cảnh bình minh thôn Vĩ - không báo trước, chuẩn bị - bắt cảnh đêm trăng sông Hương, tâm trạng bồi hồi vui, mong đợi, động nhẹ → Cảnh vật lặng lẽ, vô hồn gợi nỗi buồn xa vắng → Hai câu thơ tác giả sử dụng nghệ thuật nhân hóa: không buồn cảnh mà buồn lòng người Nhà thơ u buồn, cô đơn, tuyệt vọng trước xa cách, thờ đời - “ Thuyền đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng kịp tối nay?” + Đại từ phiếm "ai", sử dụng bút pháp ảo hóa sông Hương thành sông trăng + Hàng loạt câu hỏi: thuyền ai? Thuyền có chở trăng? Có chở trăng kịp tối nay? → Câu hỏi ẩn chứa day dứt, mong chờ lo lắng tâm hồn nhà thơ → Cảnh đẹp hiu hắt, buồn bã, lạnh lẽo → Với vẻ đẹp huyền ảo ánh trăng, sông trăng, tác giả thể vẻ đẹp tiêu biểu xứ Huế, êm đềm thơ mộng ao ước chuyển sang buồn thiu dòng nước buồn thiu GV chuyển ý: cái, dòng nước vô hồn, buồn thiu lại thành dòng sông trăng, lóng lánh với thuyền chở trăng "Thuyền đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng kịp tối nay?" Hai câu HS sử dụng thao tác thơ trình bày phút tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Chỉ tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? GV hỏi: Từ hai câu thơ thể rõ nét tâm trạng thi nhân? Đó tâm trạng gì? GV hỏi: Vậy theo em tác giả mong chờ điều thuyền chở trăng? Chở trăng từ đâu về? Tại phải "kịp tối nay"? Qua HS suy nghĩ trả lời ta thấy điều tâm hồn thi sĩ? 10 + Từ "kịp" kết hợp kết hợp với nhiều câu hỏi liên tiếp thể tâm trạng lo âu, khắc khoải, mong chờ nhà thơ → Tác giả mong chờ thuyền chở trăng từ cõi ảo cõi thực để xua nỗi buồn, tâm trạng cô đơn có trăng làm bạn với thi sĩ lúc → Đây khao khát yêu đương giao cảm với đời thi sĩ Khổ 3: Nỗi niềm thôn Vĩ - “Mơ khách đường xa, khách đường xa” + Nhịp: 1/3/3 + "khách đường xa": chủ thể trữ tình hồi nhớ nhìn bưu ảnh từ Huế gửi vào Đây hình ảnh mơ người mộng → hình ảnh cụ thể mơ hồmơ thực, hi vọng tuyệt GV thuyết giảng: "kịp" mở cho ta thấy mặc cảm, ngắn ngủi, mở cho ta cách HS suy nghĩ, trình sống, bày sống chạy đua với thời phút gian Quỹ thời gian vơi ngày, khắc, chia lìa vĩnh viễn tới gần, thi sĩ mong mỏi với đau thương "Thơ lên tiếng thân phận" Định nghĩa hoàn toàn với Hàn Mặc Tử Trong thơ Hàn Mặc Tử, trăng hình tượng mang sức ám ảnh lớn, trăng giống người bạn tri âm, tri kỉ nhà thơ: "Không gian đắm đuối toàn trăng Anh trăng mà em trăng" "Ai mua trăng bán trăng cho 11 vọng + Điệp từ “khách đường xa”: nhấn mạnh nỗi xót xa nhà thơ Trước lời mời gọi người gái thôn Vĩ, nhà thơ khác đường xa mà - “Áo em trắng nhìn không ra”: Hình ảnh người gái miêu tả tăng tiến: "áo trắng" → "trắng quá" → "nhìn không ra" → cực tả sắc trắng, trắng cách kỳ lạ bất ngờ Đây không màu sắc thực mà màu tâm tưởng - “ Ở sương khói mờ nhân ảnh” + “Sương khói mờ nhân ảnh”: gợi vẻ đẹp thực mơ Thực có hình người, có dáng người Mơ hình ảnh phảng phất, lờ mờ sương khói - “Ai1 biết tình ai2 có đậm đà?” + Nhà thơ tình người xứ Huế có đậm đà với không + Người xứ Huế có biết Trăng nằm im cành liễu đợi chờ Ai mua trăng bán trăng cho Chẳng bán tình duyên ước hẹn thề." Khổ 3: Nếu hai khổ thơ trên, tác giả hòa với cảnh Đến với khổ thơ này, tâm tình với người xứ Huế nhà thơ lại lùi xa Sau đây, tìm hiểu khổ thơ thứ ba * Gv gọi Hs đọc lại khổ Gv hỏi: Em nhận xét cách ngắt nhịp câu thơ "Mơ khách đường xa, khách đường xa"? "Khách đường xa" ai? Tác dụng điệp ngữ "khách đường xa"? GV nhận xét, chốt lại - Em có nhận xét cách miêu tả hình ảnh người gái HS phát hiện, trả lời câu thơ "Áo em trắng nhìn 12 tình cảm nhà thơ cảnh Huế, người Huế hết → Ý thơ thể nỗi trống vắng, cô đơn tâm hồn tha thiết yêu thương người đời nhuốm đau thương, bất hạnh III TỔNG KẾT Giá trị nghệ thuật: - Hình ảnh thơ độc đáo, đẹp, gợi cảm; ngôn ngữ sáng, tinh tế, giàu liên tưởng - Âm điệu, nhịp điệu thơ tinh tế, thiết tha - Hình ảnh thơ sáng tạo, có hòa quyện thực ảo - Nghệ thuật liên tưởng, so sánh, nhân hóa, với câu hỏi tu từ xuyên suốt thơ, Hàn Mặc Tử phác họa trước mắt ta khung cảnh nên thơ, đầy sức sống Ý nghĩ văn - Bài thơ tranh không ra"? - "Sương khói mờ nhân ảnh" hình ảnh thực hay mơ? + Em có nhận xét đại từ phiếm “ai”? "Ai" lặp lại hai lần nhằm mục đích gì? III TỔNG KẾT Giá trị nghệ thuật: * Gv hỏi: Em nêu giá trị nghệ thuật thơ (ngôn ngữ, nhịp điệu, hình ảnh thơ biện pháp nghệ thuật)? Gv bổ sung, chốt lại Ý nghĩ văn * Gv hỏi: Em có nhận xét ý nghĩa văn thơ? GV bổ sung, chốt lại * Gv khái quát lại giá trị nghệ thuật giá trị nội dung tác phẩm HS phát hiện, nhận xét HS suy nghĩ, trả lời HS suy nghĩ, trả lời HS suy nghĩ, trả lời 13 toàn bích cảnh vật người thôn Vĩ - Qua bộc lộ tình yêu đời, yêu người, niềm ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc nhà thơ HS khái quát lại ý nghĩa văn V CỦNG CỐ − GV kiểm tra việc Hs hiểu tác phẩm Từ khắc sâu kiến thức cho HS * Câu hỏi: Em nêu lại hoàn cảnh sáng tác nội dung thơ? Từ hoàn cảnh sáng tác nội dung gợi cho em suy nghĩ gì? * Gợi ý: Hàn Mặc Tử viết thơ chết kề bên Đó hoàn cảnh tuyệt vọng Song nội dung thơ ta bắt gặp tâm hồn gắn bó tha thiết với thiên nhiên, với tình đời nỗi buồn đầy mặc cảm riêng 14 - Từ hoàn cảnh sáng tác nội dung thơ khiến ta thêm thông cảm chia sẻ với số phận bất hạnh tác giả Đồng thời cảm phục tài năng, nghị lực vượt lên hoàn cảnh nghiệt ngã để lại thi phẩm có giá trị - Gv hướng dẫn câu hỏi luyện tập VI DẶN DÒ − Học cũ, chuẩn bị “Tràng giang” − Đọc văn SGK − Tìm hiểu, trả lời câu hỏi hướng dẫn học 15 ... Vĩ Dạ thèm khát với kia, với đời, với hạnh phúc, với tình yêu Nghĩa ý thức sáng tạo Hàn Mặc Tử, Vĩ Dạ vừa địa danh cụ thể vừa tượng trưng hóa Chúng ta khẳng định "Đây thôn Vĩ Dạ" kiệt tác Hàn Mặc. .. đau đớn → Hàn Mặc Tử nhà thơ tài hoa bạc mệnh Tác phẩm: a Xuất xứ: Bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" lúc đầu có tên "Ở thôn Vĩ Dạ" , sáng tác vào khoảng năm 1938 in lần đầu tập "Thơ Điên" sau đổi thành “Đau... gái thôn Vĩ + Đây lời tự hỏi mình, trách không thăm thôn Vĩ → Cả câu thơ ao GV: Như vậy, nói thiệp Hoàng Cúc gửi vào đánh động khát vọng Thôn Vĩ Dạ lên địa danh khởi đầu, địa cụ thể Thèm thăm Vĩ