Bài 30. Tập tính

I.Khái niệm II. Các loại tập tính. III. Cơ sở thần kinh của tập tính. NỘI DUNG BÀI HỌC I.Khái niệm 1. Hiện tượng  Hãy quan sát một số hiện tượng sau và nêu nhận xét chung? a.Vào cuối xuân ếch nhái từng cặp di chuyển về phía bờ nước tìm nơi đẻ b. Cóc rình mồi rồi nhỏm lên bắt mồi, sau đó vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi c. Đàn ngỗng con mới nở đi theo ngỗng mẹ d. Chim di cư 2. Định nghĩa tập tính.  Tập tính là gì?  Tập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thích của môi trừơng (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển. II/ Các loại tập tính: Tập tính bẩm sinh Tập tính học đựơc . * Có 2 loại  Hãy quan sát các TT sau và cho biết TT nào là TT bẩm sinh TT nào là TT học được? TẬP TÍNH CHĂM SÓC TRỨNG, CON NON TẬP TÍNH CHĂM SÓC CON NON [...]...TẬP TÍNH GIĂNG TƠ CỦA NHỆN SĂN MỒI THEO BẦY ĐÀN Tinh tinh kê đồ vật lên lấy thức ăn TẬP TÍNH XÂY TỔ CỦA ONG, KIẾN MỐI 1 Tập tính bẩm sinh Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính bẩm sinh?  Nêu một số đặc điểm về tập tính bẩm sinh? 2 .Tập tính học được Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính học được? Nêu một số đặc điểm về tập tính học được? Ngoài 2 loại tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp... hợp: 1 1 .tập tính bẩm sinh 2 .Tập tính học đựoc 1.Vừa bẩm sinh vừa học tập 2 3 a Chó con mới sinh ra biết định hướng và tìm bú ở bầu sữa mẹ b Hổ con theo dõi săn tìm và vồ bắt mồi c Vẹt có thể bắt chước tiếng người d Tập tính mổ thức ăn ở chim e Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp... tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp bao gồm tập tính bẩm sinh- TT học được VD: Cóc rình mồi + nhỏm lên bắt mồi →TT bẩm sinh Cóc vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi → TT học được Tập tính có ý nghĩa gì đối với đời sống của ĐV? •Ý nghĩa của tập tính : Giúp cho cơ thể ĐV thích nghi và tồn tại III Cơ sở thần kinh của tập tính Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính Kích thích Bên ngoài Cơ quan thụ cảm... Thần kinh vận động Các cơ quan Thực hiện Kích thích Bên trong - Cơ sở thần kinh của các tập tính là các phản xạ - Các tập tính bẩm sinh là một chuỗi phản xạ không điều kiện kế tiếp nhau - Các tập tính học được chính là chuỗi phạn xạ có điều kiện do học tập rèn luyện mà có Ở động vật có tổ chức bậc thấp, các tập tính của chúng đều là bẩm sinh Ở những nhóm ĐV càng cao, càng tiến hoá loại TT học được... Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp theo sưu tầm các ví dụ về TỔ IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: a Điều kiện hóa đáp ứng: - Là hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời  Thí nghiệm 1: Cho chó ăn thức ăn, kết chó tiết nước bọt  Thí nghiệm 2: Rung chuông không cho chó ăn, kết chó không tiết nước bọt  Thí nghiệm 3: Vừa cho chó ăn vừa rung chuông, tiến hành khoảng vài chục lần chó tiết nước bọt  Thí nghiệm 4: Sau thí nghiệm 3, rung chuông kết chó tiết nước bọt Quay đầu nhìn Tiếng chuông Thức ăn tai mắt thùy chẩm Vùng ăn uống vỏ não tiết nước bọt Sơ đồ mối liên hệ TKTƯ chó ( Thí nghiệm Paplôp) IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: b Điều kiện hóa thao tác, hành động: - Là kiểu liên kết hành vi động vật với phần thưởng(hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại hành vi IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: - Vai trò: Giúp động vật học học kinh nghiệm đời sống IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ngầm: - Là kiểu học ý thức, rõ học Khi có nhu cầu kiến thức tài lại giúp động vật giải vấn đề tương tự Chuột thăm dò đường đi, để tìm đến nơi có thức ăn nhanh Để huấn luyện chó, người huấn luyện cho chó ăn sau tập Để nhận phần thưởng chó phải làm lại tập dạy IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ngầm: - Vai trò: Giúp ĐV nhận thức môi trường xung quanh, mau chóng tìm thức ăn, tránh đe doạ kẻ thù IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học khôn: - Khái niệm: Học khôn học có chủ định, có ý, nên trước vấn đề, trước tình cần giải quyết, vật tìm cách giải phối hợp kinh nghiệm có trước qua suy nghi, phán đoán, làm thử - Vai trò: Giúp động vật thích nghi cao độ với môi trường sống thay đổi Tinh tinh tìm cách lấy chuối treo cao Học khôn Gấu Bài 30 : TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I. MỤC TIÊU + Nêu định nghĩa tập tính + Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được + Nêu cơ sở thần kinh của tập tính II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Các hình vẽ từ 30.1 đến 30.3 SGK III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ + Vẽ và nêu rõ các thành phần của xináp +Quá trình lan truyền của ĐTHĐ qua xináp có chất TGHH ? 2. Nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 Giáo viên : treo tranh (h30.1) cho ví dụ : -Nhện chăng lưới bắt mồi I.KHÁI NIỆM TẬP TÍNH 1.Khái niệm : tập tính là chuỗi những phản ứng của động vật trả lời lại -Chim làm tổ, gà ấp trứng (?) các ví dụ trên gọi là các tập tính động vật – Vậy tập tính là gì ? những kích thức của môi trường. Nhờ đó động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại * Hoạt động 2 +Tìm hiểu các loại tập tính (?) tập tính có những loại nào ? 2. Tập tính bẩm sinh và học được : a.Tập tính bẩm sinh *Được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài +HS thảo luận …và sử dựng phiếu h/tập số 1 Phiếu học tập Loại tập tính Khái niệm Cơ sở thần kinh Tính chất Ví dụ Tập tính bẩm sinh Tập tính học *Bản năng là tập tính bẩm sinh phức tạp b.Tập tính học được : Hình thành nhờ quá trình học tập và rút kinh nghiệm (ví dụ -SGK) II.CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH *Cơ sở TK của tập tính : Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện (Kích thích  thụ quan  HTK  cơ quan thực hiện  hành động) IV. CỦNG CỐ + Cho học sinh đọc lại nội dung in trong khung (cuối sách) + Trong các ví dụ sau đây, tập tính nào thuộc tập tính học được và tập tính không học được. 1.Ong xây tổ 2.Hổ rình mồi 3.Nhện chăng lưới 4.Nai chạy trốn 5.Ech nhái đẻ trứng ở nước 6.Mực ống phun mực khi có kẻ thù 7.Khi dùng gậy hái quả 8.Gà con nấp bụng mẹ khi có diêu hâu V. BÀI VỀ NHÀ + Trả lời câu hỏi SGK được Giáo viên : Nhận xét, nê bổ sung và kết luận + Đọc, “em có biết” KIỂM TRA BÀI CŨ Trả lời câu hỏi sau, chọn câu trả lời Câu 1: Trong xináp, túi chứa chất trung gian hoá học nằm ở: A.Màng sau xináp B Màng trước xináp C.Khe xináp D Chuỳ xináp Câu 2: Xináp gì? A.Xináp diện tiếp xúc tế bào tế bào cơ, tế bào tuyến với B.Xináp diện tiếp xúc tế bào thần kinh với hay với tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến ) C.Xináp diện tiếp xúc tế bào thần kinh với D.Xináp diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào vận động (tế bào cơ, tế bào tuyến ) Câu 3: Xung thần kinh truyền qua xinap theo chiều từ màng trước xinap sang màng sau xinap vì: A.Màng sau xinap không giải phóng chất trung gian hoá học màng trước xinap thụ thể tương ứng B.Chỉ chuỳ xinap có bóng chứa chất trung gian hoá học, giải phóng qua màng trước xinap có xung thần kinh truyền tới C Chỉ màng sau xinap có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học tương ứng D Chỉ có xung thần kinh truyền tới bóng chuỳ xinap vỡ giải phóng chất trung gian hoá học qua màng trước xinap vào khe xinap thụ thể có màng sau xinap tiếp nhận Câu 4: Chiều dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ: A.Cơ quan thụ cảm nơron vận động trung ương thần kinh nơron cảm giác quan đáp ứng B Cơ quan thụ cảm trung ương thần kinh nơron vận động quan đáp ứng C Cơ quan thụ cảm nơron cảm giác trung ương thần kinh quan đáp ứng D.Cơ quan thụ cảm nơron cảm giác trung ương thần kinh nơron vận động quan đáp ứng TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA: SINH- MÔI TRƯỜNG BÀI 30: GVHD: Th.S Đỗ Thị Trường SVTH: Nguyễn Thị Thủy Quan sát tư liệu sau cho biết hoạt động động vật trường hợp gì? Nghiên cứu ví dụ SGK trang 116, nêu nhận xét chung ý nghĩa tương? I.KHÁI NIỆM: Các tượng nêu - Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả Ý nghĩa củalời tậpkích thích từ môi trường (bên bêntrên thể) tính đời biểu sống động sống, - Ý nghĩa: Giúp động vật thích nghi với môi trường tập vật? tồn phát triển tính Vậy tập tính gì? Hãy quan sát số tượng sau cho biết hoạt động SV sinh có hoạt động SV học Ví dụ 1: Sự gặp gỡ chuồn chuồn đực chuồn chuồn mùa sinh sản Ví dụ 2: Sư tử săn mồi theo bầy đàn Ví dụ 3: Chó đánh dấu lãnh thổ Ví dụ 4: Chim mẹ mớm mồi cho Ví dụ 6: Khỉ sử dụng ống hút để uống nước dừa Ví dụ 5: Sư tử biển làm xiếc II CÁC LOẠI TẬP TÍNH: Hãy phân loại tập tính bẩm sinh tập tính học được? Tập tính bẩm sinh Tập tính học PHIẾU HỌC TẬP: Tìm hiểu loại tập tính Động vật Loại tập tính Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khái niệm Là tập tính từ sinh có Là tập tính hình thành trình sống thông qua học tập rút kinh nghiệm Tính chất - Bẩm sinh di truyền, - Bền vững, không thay đổi - Đặc trưng cho loài gen quy định - Không bền vững, dễ thay đổi - Đặc trưng cho cá thể Ví dụ Gà biết ấp trứng Nhện giăng tơ Vẹt biết nói Sư tử rình mồi Chuột nghe tiếng mèo kêu bỏ chạy Tập tính động vật phong phú đa dạng Ngoài loại tập tính có loại tập tính hỗn hợp Tập tính hỗn hợp tập tính sinh có hoàn thiện dần đời sống cá thể Vậy tập tính hỗn hợp? Cho ví dụ minh họa? Ví dụ: Tập tính xây tổ chim, ong, kiến… Chim rồng rộc: Tổ đan sợi cỏ hay sợi thực vật khác, quấn vào đầu cành tre, cau, dừa III CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH: - Cơ sở tập tính phản xạ Các phản xạ thực qua cung phản xạ Cơ sở thần kinh - Có loại phản xạ: phản xạ không điều kiệnlàvà phản xạ có tập tính gì? điều kiện Có loại phản xạ? - Phản xạ thực nhờ cung phản xạ Khi số lượng Các xináp cung phản xạ tăng lên thìphản mứcxạ độđược phức tạp thực tập tính tăng lên nào? Kích thích Cơ quan thụ cảm Hệ thần kinh Cơ quan thực Sơ đồ sở thần kinh tập tính Hành động III CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH Tập tính bẩm sinh: Cơ sở thần kinh tập tính bẩm sinh gì? Đặc điểm tập tính bẩm sinh? - Chuỗi phản xạ không điều kiện - Do kiểu gen quy định → bền vững, không thay đổi Cơ sở thần kinh tập tính học gì? Quá trình hình thành tập tính thể nào? - Chuỗi phản xạ có điều kiện - Quá trình hình thành tập tính trình hình thành mối liên hệ nơron → thay đổi Lưu ý: Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào: + Mức độ tiến hoá hệ thần kinh + Tuổi thọ Hỏi: Tại người động vật có hệ thần kinh phát triển có nhiều tập tính học I.Khái niệm II. Các loại tập tính. III. Cơ sở thần kinh của tập tính. NỘI DUNG BÀI HỌC I.Khái niệm 1. Hiện tượng  Hãy quan sát một số hiện tượng sau và nêu nhận xét chung? a.Vào cuối xuân ếch nhái từng cặp di chuyển về phía bờ nước tìm nơi đẻ b. Cóc rình mồi rồi nhỏm lên bắt mồi, sau đó vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi c. Đàn ngỗng con mới nở đi theo ngỗng mẹ d. Chim di cư 2. Định nghĩa tập tính.  Tập tính là gì?  Tập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thích của môi trừơng (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển. II/ Các loại tập tính: Tập tính bẩm sinh Tập tính học đựơc . * Có 2 loại  Hãy quan sát các TT sau và cho biết TT nào là TT bẩm sinh TT nào là TT học được? TẬP TÍNH CHĂM SÓC TRỨNG, CON NON TẬP TÍNH CHĂM SÓC CON NON [...]...TẬP TÍNH GIĂNG TƠ CỦA NHỆN SĂN MỒI THEO BẦY ĐÀN Tinh tinh kê đồ vật lên lấy thức ăn TẬP TÍNH XÂY TỔ CỦA ONG, KIẾN MỐI 1 Tập tính bẩm sinh Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính bẩm sinh?  Nêu một số đặc điểm về tập tính bẩm sinh? 2 .Tập tính học được Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính học được? Nêu một số đặc điểm về tập tính học được? Ngoài 2 loại tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp... hợp: 1 1 .tập tính bẩm sinh 2 .Tập tính học đựoc 1.Vừa bẩm sinh vừa học tập 2 3 a Chó con mới sinh ra biết định hướng và tìm bú ở bầu sữa mẹ b Hổ con theo dõi săn tìm và vồ bắt mồi c Vẹt có thể bắt chước tiếng người d Tập tính mổ thức ăn ở chim e Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp... tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp bao gồm tập tính bẩm sinh- TT học được VD: Cóc rình mồi + nhỏm lên bắt mồi →TT bẩm sinh Cóc vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi → TT học được Tập tính có ý nghĩa gì đối với đời sống của ĐV? •Ý nghĩa của tập tính : Giúp cho cơ thể ĐV thích nghi và tồn tại III Cơ sở thần kinh của tập tính Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính Kích thích Bên ngoài Cơ quan thụ cảm... Thần kinh vận động Các cơ quan Thực hiện Kích thích Bên trong - Cơ sở thần kinh của các tập tính là các phản xạ - Các tập tính bẩm sinh là một chuỗi phản xạ không điều kiện kế tiếp nhau - Các tập tính học được chính là chuỗi phạn xạ có điều kiện do học tập rèn luyện mà có Ở động vật có tổ chức bậc thấp, các tập tính của chúng đều là bẩm sinh Ở những nhóm ĐV càng cao, càng tiến hoá loại TT học được... Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp theo sưu tầm các ví dụ về Tiết 31: Tập tính I Khái niệm II Các loại tập tính III Cơ sở thần kinh tập tính I Khái niệm II Các loại tập tính Phiếu học tập Tiêu chí Khái niệm Đặc điểm Ví dụ Tập tính bẩm sinh Tập tính học Tiêu chí 1.Tập tính bẩm sinh 2.Tập tính học Khái niệm Là tập tính từ sinh có Là tập tính hình thành trình sống thông qua học tập rèn luyện Đặc điểm _Di truyền được, bền vững _Không di truyền được, không bền vững   _Số lượng vô hạn _Số lượng có hạn _Hệ thần kinh vỏ não _Hệ thần kinh tủy sống _Mang đặc điểm riêng cá thể _Mang đặc điểm chung cho loài _Là chuỗi phản xạ có điều kiện _Là chuỗi phản xạ không điều kiện Ví dụ _Mèo bắt chuột _Khỉ diễn xiếc _Săn mồi động vật,… … III Cơ sở thần kinh tập tính Kích thích bên / Cơ quan thụ cảm bên Trung ương thần kinh Cơ quan trả lời Hành động stt Hiện tượng Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khi thấy đèn giao thông màu đỏ người qua     đường dừng lại Vịt sinh chạy theo người chủ lò vịt     Khỉ diễn xiếc     Mùa mưa, ếch nhái kêu nhiều theo đôi bờ     nước Rùa lên bờ cát đẻ     Cá hồi bơi ngược dòng nước vào mùa sinh sản     Mèo bắt chuột     stt Hiện tượng Tập tính bẩm sinh Tập tính học Khi thấy đèn giao thông màu đỏ người   x qua đường dừng lại Vịt sinh chạy theo người chủ lò vịt x   Khỉ diễn xiếc   x Mùa mưa, I.Khái niệm II. Các loại tập tính. III. Cơ sở thần kinh của tập tính. NỘI DUNG BÀI HỌC I.Khái niệm 1. Hiện tượng  Hãy quan sát một số hiện tượng sau và nêu nhận xét chung? a.Vào cuối xuân ếch nhái từng cặp di chuyển về phía bờ nước tìm nơi đẻ b. Cóc rình mồi rồi nhỏm lên bắt mồi, sau đó vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi c. Đàn ngỗng con mới nở đi theo ngỗng mẹ d. Chim di cư 2. Định nghĩa tập tính.  Tập tính là gì?  Tập tính động vật là chuỗi phản ứng trả lời các kích thích của môi trừơng (bên trong cũng như bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật tồn tại và phát triển. II/ Các loại tập tính: Tập tính bẩm sinh Tập tính học đựơc . * Có 2 loại  Hãy quan sát các TT sau và cho biết TT nào là TT bẩm sinh TT nào là TT học được? TẬP TÍNH CHĂM SÓC TRỨNG, CON NON TẬP TÍNH CHĂM SÓC CON NON [...]...TẬP TÍNH GIĂNG TƠ CỦA NHỆN SĂN MỒI THEO BẦY ĐÀN Tinh tinh kê đồ vật lên lấy thức ăn TẬP TÍNH XÂY TỔ CỦA ONG, KIẾN MỐI 1 Tập tính bẩm sinh Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính bẩm sinh?  Nêu một số đặc điểm về tập tính bẩm sinh? 2 .Tập tính học được Gồm những TT nào? Thế nào là tập tính học được? Nêu một số đặc điểm về tập tính học được? Ngoài 2 loại tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp... hợp: 1 1 .tập tính bẩm sinh 2 .Tập tính học đựoc 1.Vừa bẩm sinh vừa học tập 2 3 a Chó con mới sinh ra biết định hướng và tìm bú ở bầu sữa mẹ b Hổ con theo dõi săn tìm và vồ bắt mồi c Vẹt có thể bắt chước tiếng người d Tập tính mổ thức ăn ở chim e Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp... tập tính trên: - Tập tính hỗn hợp bao gồm tập tính bẩm sinh- TT học được VD: Cóc rình mồi + nhỏm lên bắt mồi →TT bẩm sinh Cóc vội vàng nhả ra ,thu mình lại để tránh mồi → TT học được Tập tính có ý nghĩa gì đối với đời sống của ĐV? •Ý nghĩa của tập tính : Giúp cho cơ thể ĐV thích nghi và tồn tại III Cơ sở thần kinh của tập tính Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính Kích thích Bên ngoài Cơ quan thụ cảm... Thần kinh vận động Các cơ quan Thực hiện Kích thích Bên trong - Cơ sở thần kinh của các tập tính là các phản xạ - Các tập tính bẩm sinh là một chuỗi phản xạ không điều kiện kế tiếp nhau - Các tập tính học được chính là chuỗi phạn xạ có điều kiện do học tập rèn luyện mà có Ở động vật có tổ chức bậc thấp, các tập tính của chúng đều là bẩm sinh Ở những nhóm ĐV càng cao, càng tiến hoá loại TT học được... Tập tính tha rơm rạ về làm tổ của chim 1 a,g g Tập tính cặp đôi vào mùa sinh sản 2 b,c 3 d,e Bài tập về nhà * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài tập tính tiếp theo sưu tầm các ví dụ về TỔ IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: a Điều kiện hóa đáp ứng: - Là hình thành mối liên hệ thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời  Thí nghiệm 1: Cho chó ăn thức ăn, kết chó tiết nước bọt  Thí nghiệm 2: Rung chuông không cho chó ăn, kết chó không tiết nước bọt  Thí nghiệm 3: Vừa cho chó ăn vừa rung chuông, tiến hành khoảng vài chục lần chó tiết nước bọt  Thí nghiệm 4: Sau thí nghiệm 3, rung chuông kết chó tiết nước bọt Quay đầu nhìn Tiếng chuông Thức ăn tai mắt thùy chẩm Vùng ăn uống vỏ não tiết nước bọt Sơ đồ mối liên hệ TKTƯ chó ( Thí nghiệm Paplôp) IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: b Điều kiện hóa thao tác, hành động: - Là kiểu liên kết hành vi động vật với phần thưởng(hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại hành vi IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: - Vai trò: Giúp động vật học học kinh nghiệm đời sống IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ngầm: - Là kiểu học ý thức, rõ học Khi có nhu cầu kiến thức tài lại giúp động vật giải vấn đề tương tự Chuột thăm dò đường đi, để tìm đến nơi có thức ăn nhanh Để huấn luyện chó, người huấn luyện cho chó ăn sau tập Để nhận phần thưởng chó phải làm lại tập dạy IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ... nhanh Để huấn luyện chó, người huấn luyện cho chó ăn sau tập Để nhận phần thưởng chó phải làm lại tập dạy IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ngầm: - Vai trò: Giúp ĐV nhận thức môi trường... lặp lại hành vi IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: - Vai trò: Giúp động vật học học kinh nghiệm đời sống IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Học ngầm: - Là kiểu học ý...IV MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Điều kiện hóa: a Điều kiện hóa đáp ứng: - Là hình thành mối liên hệ thần kinh trung