Hai dua tre -Thach Lam

Tiết 37&38: Đọc văn Hai đứa trẻ Thạch Lam Giáo viên: Nguyễn Đình Tuân -Trường THPT Hàn Thuyên Hai đứa trẻ Thạch Lam I Đọc - tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm II Đọc - hiểu văn III Tổng kết IV Luyện tập Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung Dựa vào phần tiểu dẫn, 1.Tác giả nêu vài nét người Thạch Lam? -Thạch Lam(1910-1942), tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh, sau đổi Nguyễn Tường Lân, sinh Hà Nội, gia đình công chức gốc quan lại, đà có thời thơ ấu sống Cẩm Giàng-Hải Dương -Là người tinh tế, trầm tĩnh, điềm đạm -Là em ruột Nhất Linh, Hoàng Đạo Cả anh em thành viên nhóm Tự lực văn đoàn Thạch Lam (1910-1942) Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung Vị trí Thạch Lam 1.Tác giả: văn học dân -Thạch Lam có quan niệmtộc? Đặc điểm nội dung, mạnh văn chương tiến bộ, lành nghệ thuật sáng thường Ông có biệt tài truyện ngắn Truyện ôngtác thác đời sống cốt truyện, chủ yếu khai Thạch Lam? nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ sống thường ngày -Hầu hết truyện ngắn «ng cã sù hoµ qun u tè hiƯn thùc lÃng mạn 2.Tác phẩm Nêu xuất xứ tác -Xuất xứ: Rút từ tập Nắng vườn(1938) phẩm? Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung II Đọc-hiểu văn Đọc- tìm bố cục HÃy cho biết bố cục tác phẩm gồm phần? Nội dung - Có thể chia tác phẩm làm phần:quát phần? khái + Từ đầu đến mơ hồ không hiểu: Bức tranh phố huyện + Còn lại: Diễn biến tâm trạng Liên cảnh đợi tầu Tìm hiểu văn b¶n a Bøc tranh hun Bøc tranh hun tác giả gợi lên hình => Cảnh phố huyện người cụ thể ảnh nào? Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh hun a.1/ Kh«ng gian * Lóc chiỊu mn Bi chiều muộn với chi tiết nào? - Âm thanh: + Tiếng trống thu không hồi vang xa + Tiếng ếch nhái kêu ran đồng ruộng - Màu sắc: + Phương tây đỏ rực lửa cháy + Những đám mây than tàn Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh phố huyện Nhận xét nhịp a.1/ Không gian điệu câu văn * Lúc chiều muộn đoạn mở đầu? => Nhịp điệu chậm rÃi, câu văn êm dịu, uyển chuyển khiến người đọc thể nhìn thấy, nghe thấy cảnh vật, từ khơi gợi tình cảm làng quê Không gian chiều muộn Việt Nam ồn qua -Cảnh chợ tàn:+ Người hết, tiếng gợi lênmất chi tiết nữa? + Mùi âm ẩm bốc lên mùi cát bụi quen thuộc + Trên đất lại rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, nhÃn => Sự nghèo nàn không để che đậy Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn Trong văn bản, bóng 2.Tìm hiểu văn tối miêu tả a Bức tranh phố huyện nào? a.1/ Không gian *Khi đêm tối: - Bóng tối: + Bóng tối lan tràn, luồn lách theo đường sông, đường nhà + Bóng tối ngày đậm đặc, thể nuốt chửng thứ Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a.Bức tranh phố huyện Trong bóng đêm đó, có a.1/ Không gian nguồn ánh sáng đư *Khi đêm tối: ợc nhắc đến? xa - ánh sáng: + Thiên tạo: đom đóm, ý nghĩa tít -> nghệ mÃn trí tò mò yếu ớt, không làm thoảthuật việc bọn nhắc đến nguồn trẻ ánh sáng đó? + Nhân tạo: đèn nhà bác phở Mĩ, ông Cửu hắt khiến đường mấp mô, đèn chị em Liên, chị Tí xuất nhiều lần lẻ loi, yếu ớt, đơn độc => Sự xuất bóng tối làm bật tràn lan, đậm đặc bóng tối Bóng tối không gian nghệ thuật tác phẩm, biểu trưng cho kiếp người nhỏ bé Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh hun Nh÷ng kiÕp ng­êi a.2/ Cc sèng ng­êi nghèo khổ tác - Lũ trẻ nhà nghèo nhặt rác ven chợ -> tìm sống phẩm? thứ người ta bỏ - Gia đình chị Tí: hàng nước, vốn, vắng khách hôm dọn từ chiều đêm -> cố cầm cự sống vô vọng - Bà cụ Thi điên: nghiện rượu, tiếng cười khanh khách -> tâm hồn thể xác bị tiêu diệt đến mức tàn tạ Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn b¶n a Bøc tranh hun a.2/ Cc sèng người: - Bác phở Siêu: không bán hàng đây, phở thứ quà xa xỉ -> nguy phá sản lớn - Gia đình bác Xẩm: rách rưới, tiếng đàn nghe tiếng khóc-> nghèo khổ cứu vÃn - Chị em Liên: gia đình sa sút, phải rời Hà Nội quê ở, hai chị em trông coi cửa hàng tạp háo nhỏ xíu thuê lại, hàng bán chẳng Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh phố huyện Em cã nhËn xÐt g× a.2/ Cc sèng ng­êi: vỊ sống người hoạt động, *Tóm lại: - Những người nơi nơi đây? hoạt động họ theo nếp quen thuộc, có phần máy móc Họ làm khác ngày đủ khả làm thay đổi sống - Họ nói năng, có câu đối thoại cộc lốc, nhát ngừng giống tiếng thở dài thất vọng Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn b¶n a Bøc tranh hun a.2/ Cc sèng người: - Niềm hi vọng họ vào tương lai mơ hồ, tội nghiệp => Bức tranh sinh hoạt phố huyện thể nhìn tinh tế, nhân hậu Thạch Lam kiếp người nhỏ bÐ x· héi tï tóng, tr× trƯ ë n­íc ta năm trước cách mạng tháng Tám Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh phố huyện Tìm chi tiết b Diễn biến tâm trạng Liên cảnh đợinét tâm thể rõ tầu - Khi tầu đến: Liên dắt em đứng dậytrạng Liên? - Khi tầu xa: Liên em nhìn theo chấm nhỏ đèn treo khuất nơi rặng tre - Khi tầu xa rồi: Liên yên lặng, không đáp lời em Liên lặng theo mơ tưởng, nhớ Hà Nội xa xăm So sánh giới tầu đưa lại giới Liên, chị Tí, bác Siêu sống với đêm tối bao bọc Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh phố huyện b Diễn biến tâm trạng Liên cảnh đợi tầu => Liên liên hệ đến đời đèn chị Tí chiếu sáng vùng đất nhỏ Liên cảm thấy sống bao xa xôi Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn Vì a Bức tranh phố huyện tầu(đúng đợi tầu b Diễn biến tâm trạng Liên cảnhhơn ánh sáng tầu) lại có tác dụng lớn - Con tầu đà đem lại cho Liên giới khác - giới Liên? khác hẳn với vầng sáng chị Tí bác Siêu - Con tầu đem đến cho Liên khoảnh khắc bừng sáng hấp dẫn trước sôi động, sang trọng, huyên náo Hà Nội Con tầu đánh thức Liên kỉ niệm Hà Nội Đó khứ đẹp đẽ, đối lập hẳn với u buồn, tăm tối Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn a Bức tranh phố huyện b Diễn biến tâm trạng Liên cảnh đợi tầu => Tóm lại: ánh sáng đoàn tầu mảng sáng rực rỡ, mạnh mẽ Song loé lên băng tắt lịm, để sau đó, bóng đêm đen kịt lại, đặc quánh khiến Liên ngơ ngác, bàng hoàng Hai đứa trẻ- Thạch Lam II Đọc-hiểu văn 2.Tìm hiểu văn Có ý kiÕn cho r»ng Liªn a Bøc tranh hun người khổ so với b Diễn biến tâm trạng Liên cảnh đợi tầu nhân vật khác? Vì - Liên khổ nhất, vì: sao? + Liên biết ánh sáng đời nơi chốn thị thành Liên có để so sánh, để nhận thức thực + Liên người nhỵ cảm, mẫn cảm với nỗi đau người khác + Là người biết suy nghĩ, hay trầm tư trước đời, mảnh đời mà Liên gặp + Liên cảm nhận cảnh tối tăm mà Liên người xung quanh sống Liên người khao khát ánh sáng Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc - tìm hiểu chung Nêu giá trị II Đọc - hiểu văn nội dung III Tổng kết nghệ thuật tác Nội dung: - Tác phẩm tiếng nói thương cảm tác phẩm? giả với kiÕp ng­êi sèng quÈn quanh, bÕ t¾c x· héi cũ - Tác giả thấu hiểu, đồng cảm với ước mơ tương lai, khao khát đổi đời họ Nghệ thuật: - Cốt truyện đơn giản giầu chất suy tư, rung động - Câu văn mềm mại, sáng, giầu chất thơ - Hình ảnh chọn lọc, mang ý nghĩa biểu trưng Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc - tìm hiểu chung II Đọc - hiểu văn III Tổng kết IV Luyện tập Câu 1: Hai đứa trẻ tranh tâm trạng chủ yếu của: a Liên Liên b An c Cả hai 2 Câu 2: Kết cấu thời gian câu chuyện theo trình tự: a Chiều trời nhá nhem b Chiều Bắt đầu đêm Đêm khuya Đêm Câu 3: Thạch Lam tên thật là? a Nguyễn Tường Tam b Nhất Linh c Hoàng Đạo Lân d Nguyễn Tường Lân Đêm tối Câu 4: Thạch Lam bút chủ chốt báo: a Phong hóa b Ngày c Tự lực văn đoàn d Tiếng chuông hóa e Phong hoá Ngày 5.Câu 5: Thạch Lam xt s¾c lÜnh vùc: a TiĨu thut b Truyện ngắn thực c Truyện ngắn lÃng mạn d Truyện kết hợp yếu tố thực lÃng m¹n ... anh em thành viên nhóm Tự lực văn đoàn Thạch Lam (1910-1942) Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung Vị trí Thạch Lam 1.Tác giả: văn học dân -Thạch Lam có quan niệmtộc? Đặc điểm nội dung, mạnh.. .Hai đứa trẻ Thạch Lam I Đọc - tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm II Đọc - hiểu văn III Tổng kết IV Luyện tập Hai đứa trẻ- Thạch Lam I Đọc-tìm hiểu chung Dựa vào... nghÜa biĨu tr­ng Hai ®øa trẻ- Thạch Lam I Đọc - tìm hiểu chung II Đọc - hiểu văn III Tổng kết IV Luyện tập Câu 1: Hai đứa trẻ tranh tâm trạng chủ yếu của: a Liên Liên b An c Cả hai 2 Câu 2: Kết