Tin 8

Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 1 : Bài 1 : Máy tính và chơng trình máy tính i. Mục tiêu : - Biết con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh. - Biết chơng trình là cách để con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động. ii. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : Tài liệu, giáo án 2. Học sinh : Đọc trớc bài 1 iii. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định tổ chức lớp :(1 / ) - Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự : 2. Kiểm tra bài cũ : (5 / ) Kiểm tra SGK,SBT tin 8 của học sinh. 3. Bài mới : hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 : (15 / ) Học sinh hiểu con ngời điều khiển máy tính thông qua cái gì H : Nghiên cứu SGK phần 1. G : Làm thế nào để in văn bản có sẵn ra giấy. H : Trả lời G : Con ngời điều khiển máy tính thông qua cái gì ? H : Thông qua lệnh G : Em hiểu thế nào là chơng trình H : Nghiên cứu và trả lời theo ý hiểu. G : Giải thích về chơng trình là gì . 1. Con ngời ra lệnh cho máy tính nh thế nào? - Con ngời điều khiển máy tính thông qua lệnh. - Chơng trình là cách để con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động. 1 Hoạt động 2 : (15 / ) Tìm hiểu ví dụ rô bốt quét nhà G : Chiếu sơ đồ vị trí hiện tại của rôbốt. H : Quan sát và nghiên cứu SGK G : Em phải ra những lệnh nào để rôbốt hoàn thành việc nhặc rác bỏ vào thùng đúng nơi qui định. H : Trả lời G : Cho rôbôt chạy trên mô hình để hs hình dung bằng trực quan. H : Quan sát và nhớ các thao tác thực hiện của rôbốt. H : Nhắc lại các lệnh mà robôt phải làm để hoàn thành công việc. 2. Ví dụ: rô-bốt quét nhà (Mô hình SGK) - Lập chơng trình ra từng lệnh cụ thể, đơn giản, theo trình tự để rôbốt có thể hoàn thành tốt nhất công việc. 4. Luyện tập: (4 / ) Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em. Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo. 5. Củng cố kiến thức(2 / ) Sau khi thực hiện lệnh Hãy quét nhà ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì? Em hãy đa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dới bên trái màn hình). IV.Kiểm tra đánh giá kết thúc bài học, hớng dẫn bài tập về nhà(3 / ): 1. Kiểm tra đánh giá bài học: - GV kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, hớng dẫn HS tự nhận xét đánh giá kết quả học tập của bản thân. - GV nhận xét xếp loại giờ học. 2. Hớng dẫn bài tập về nhà: - Học bài và xem lại các VD trong bài học. - Chuẩn bị bài mới. 2 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 2 : Bài 1 : Máy tính và chơng trình máy tính( Tiếp) i. Mục tiêu : Biết rằng viết chơng trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. Biết ngôn ngữ dùng để viết chơng trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình. Biết vai trò của chơng trình dịch. ii. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tài liệu, giáo án. 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - Bảng phụ. iii. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định tổ chức lớp (1 / ): - Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự : 2. Kiểm tra bài cũ (4 / ) : Con ngời ra lệnh cho máy tính nh thế nào ? Lấy một ví dụ minh hoạ ? 3. Bài mới : hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 3 : (13 / ) Học sinh hiểu viết chơng trình là gì. G : Đa ra ví dụ về một chơng trình. H : Nghiên cứu SGK và quan sát sơ đồ về một chơng trình. G : Lí do cần phải viết chơng trình để điều khiển máy tính H : Dựa vào khái niệm chơng trình để để trả lời. G : Chốt ý trên màn hình G : Viết chơng trình là gì ? H : Trả lời G : Đa khái niệm viết chơng trình trên màn hình. 3. Viết chơng trình : ra lệnh cho máy tính làm việc Viết chơng trình là hớng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể. 3 H : Đọc lại và ghi vở. Hoạt động 4 : (14 / ) Tìm hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình, chơng trình dịch G : Máy tính có hiểu đợc chơng trình viết bằng ngôn ngữ thông thờng không ? Nó chỉ hiểu ngôn ngữ gì ? H : Suy nghĩ và trả lời G : Em hiểu ngôn ngữ lập trình là gì ? H : Nghiên cứu SGK và trả lời. G : Chốt các khái niệm trên màn hình. H : Đọc lại và ghi vở. G : Đa mẫu một chơng trình đơn giản viết bằng ngôn ngữ Pascal ? Theo em máy tính có hiểu ngay ch- ơng trình này không. H : Suy nghĩ trả lời : Không G : Giải thích tác dụng của chơng trình dịch. H : Nghiên cứu SGK và nêu khái niệm chơng trình dịch. G : Chốt khái niệm môi trờng lập trình và lấy ví dụ về một số môi trờng lập trình khác nhau. 4. Chơng trình và ngôn ngữ lập trình ? - Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết các chơng trình máy tính. - Chơng trình dịch đóng vai trò "ngời phiên dịch" và dịch những chơng trình đợc viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu đợc. - Chơng trình soạn thảo và chơng trình dịch thờng đợc kết hợp vào một phần mềm, đợc gọi là môi trờng lập trình 4. Luyện tập: (3 / ) ? Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì 5. Củng cố kiến thức:(7 / ) 1. Em hãy cho biết trong soạn thảo văn bản khi yêu cầu máy tính tìm kiếm và thay thế (Replace), thực chất ta đã yêu cầu máy thực hiện những lệnh gì ? Ta có thể thay đổi thứ tự của chúng đợc không? 2. Sau khi thực hiện lệnh Hãy quét nhà ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì ? Em hãy đa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dới bên trái màn hình). 3. Tại sao ngời ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã có ngôn ngữ máy của mình? IV.Kiểm tra đánh giá kết thúc bài học, hớng dẫn bài tập về nhà(3 / ): 1. Kiểm tra đánh giá bài học: 4 - GV kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, hớng dẫn HS tự nhận xét đánh giá kết quả học tập của bản thân. - GV nhận xét xếp loại giờ học. 2. Hớng dẫn bài tập về nhà: - Học bài và xem lại các VD trong bài học. - Chuẩn bị bài mới. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 3 : Bài 2 : Làm quen với chơng trình và ngôn ngữ lập trình i. Mục tiêu : - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chơng trình, câu lệnh. - Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định. - Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do ngời lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình. Tên không đợc trùng với các từ khoá. - Rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích nhận xét đánh giá. - Có thái độ yêu thích môn học. ii. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tài liệu, giáo án. - Đồ dùng dạy học nh máy tính kết nối projector, . 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - Bảng phụ. iii. Tiến trình tiết dạy : I. ổn định tổ chức lớp : (1 / ) - Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự : II. Kiểm tra bài cũ : (3 / ) 1. Viết chơng trình là gì ? tại sao phải viết chơng trình ? 5 2. Ngôn ngữ lập trình là gì ? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình ? 3.Bài mới : hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 (8 / ) Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình G : Đa ra ví dụ về một chơng trình đơn giản viết trong môi trờng Pascal. H : Quan sát cấu trúc và giao diện của chơng trình Pascal. G : Theo em khi chơng trình đợc dịch sang mã máy thì máy tính sẽ đa ra kết quả gì ? H : Trả lời theo ý hiểu. 1. Ví dụ về chơng trình * Ví dụ về một chơng trình đơn giản viết bằng Pascal. - Sau khi chạy chơng trình này máy sẽ in lên màn hình dòng chữ Chao cac ban. Hoạt động 2 : (14 / ) Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì G : Khi nói và viết ngoại ngữ để ng- ời khác hiểu đúng các em có cần phải dùng các chữ cái, những từ cho phép và phải đợc ghép theo đúng quy tắc ngữ pháp hay không ? H : Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời. G : Ngôn ngữ lập trình gồm những gì ? H : Nghiên cứu SGK trả lời. G : Chốt khái niệm trên màn hình. 2. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì? - Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắc viết các lệnh tạo thành một ch- ơng trình hoàn chỉnh và thực hiện đợc trên máy tính. Hoạt động 3 : (11 / ) HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong chơng trình. G : Đa ra ví dụ về chơng trình nh phần trớc. H : Nghiên cứu G : Theo em những từ nào trong ch- ơng trình là những từ khoá. 3. Từ khoá và tên - Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những từ dành riêng, không đợc dùng các từ khoá này cho bất kì mục đích nào khác 6 H : Trả lời theo ý hiểu. G : Chỉ ra các từ khoá trong chơng trình. G : Trong chơng trình đại lợng nào gọi là tên. H : Trả lời theo ý hiểu. G : Tên là gì ? G : Chốt khái niệm tên và giải thích thêm về quy tắc đặt tên trong chơng trình. H : Nghe và ghi bài. ngoài mục đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định. - Tên đợc dùng để phân biệt các đại lợng trong chơng trình và do ngời lập trình đặt theo quy tắc : + Hai đại lợng khác nhau trong một ch- ơng trình phải có tên khác nhau. + Tên không đợc trùng với các từ khoá. 4. Luyện tập: (3 / ) ? Qua tiết học em đã hiểu đợc những điều gì. ? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ 5. Củng cố kiến thức:(2 / ) Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không đợc bắt đầu bằng chữ số và không đợc chứa dấu cách (kí tự trống). Do vậy chúng ta có thể đặt tên STamgiac để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, . là những tên không hợp lệ. IV.Kiểm tra đánh giá kết thúc bài học, hớng dẫn bài tập về nhà(3 / ): 1. Kiểm tra đánh giá bài học: - GV kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, hớng dẫn HS tự nhận xét đánh giá kết quả học tập của bản thân. - GV nhận xét xếp loại giờ học. 2. Hớng dẫn bài tập về nhà: - Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi trờng lập trình là gì. - Hiểu, phân biệt đợc từ khoá và tên trong chơng trình. - Chuẩn bị bài mới. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 4 : Bài 2 :Làm quen với chơng trình 7 và ngôn ngữ lập trình( Tiếp) i Mục tiêu : - Biết cấu trúc chơng trình bao gồm phần khai báo và phần thân chơng trình. - Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định. - Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do ngời lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình. Tên không đợc trùng với các từ khoá. - Rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích nhận xét đánh giá. - Có thái độ yêu thích môn học. ii.Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tài liệu, giáo án. - Đồ dùng dạy học nh máy tính kết nối projector, . 2. Học sinh : - Đọc trớc bài - Bảng phụ. iii.tiến trình tiết dạy : 1. ổn định tổ chức lớp : (1 / ) 2 Kiểm tra bài cũ : (4 / ) 1. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì ? 2. Thế nào là từ khoá và tên trong chơng trình ? 3. Bài mới: hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 : (17 / ) Học sinh hiểu cấu trúc của một chơng trình G : Đa ví dụ về chơng trình G : Cho biết một chơng trình có những phần nào ? H : Quan sát chơng trình và nghiên 4. Cấu trúc chung của chơng trình - Cấu trúc chung của mọi chơng trình gồm: Phần khai báo o Khai báo tên chơng trình; o Khai báo các th viện (chứa các lệnh viết sẵn có thể sử dụng trong chơng trình) và một số khai báo khác. 8 cứu sgk trả lời. G : Đa lên màn hình từng phần của chơng trình. H : Đọc G : Giải thích thêm cấu tạo của từng phần đó. Phần thân của chơng trình gồm các câu lệnh mà máy tính cần thực hiện. Đây là phần bắt buộc phải có. - Phần khai báo có thể có hoặc không. Tuy nhiên, nếu có phần khai báo phải đ- ợc đặt trớc phần thân chơng trình. Hoạt động 2 : (13 / ) Học sinh hiểu một số thao tác chính trong NNLT Pascal G : Khởi động chơng trình T.P để xuất hiện màn hình sau : G : Giới thiệu màn hình soạn thảo của T.P H : Quan sát và lắng nghe. G : Giới thiệu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trong môi trờng lập trình T.P 5. Ví dụ về ngôn ngữ lập trình - Khởi động chơng trình : - Màn hình T.P xuất hiện. - Từ bàn phím soạn chơng trình tơng tự word. - Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím Alt+F9 để dịch chơng trình. - Để chạy chơng trình, ta nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 4. Luyện tập: (3 / ) ? Qua tiết học em đã hiểu đợc những điều gì. ? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ 5. Củng cố kiến thức:(2 / ) Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không đợc bắt đầu bằng chữ số và không đợc chứa dấu cách (kí tự trống). Do vậy chúng ta có thể đặt tên STamgiac để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, . là những tên không hợp lệ. IV.Kiểm tra đánh giá kết thúc bài học, hớng dẫn bài tập về nhà(5 / ): 1. Kiểm tra đánh giá bài học: - GV kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, hớng dẫn HS tự nhận xét đánh giá kết quả học tập của bản thân. - GV nhận xét xếp loại giờ học. 9 2. Hớng dẫn bài tập về nhà: 1. Hiểu cấu trúc của chơng trình thờng gồm những phần nào ? 2. Học thuộc các bớc cơ bản để làm việc với chơng trình trong môi trờng T.P 3. Học thuộc phần ghi nhớ (SGK), chuẩn bị bài mới Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 5 : Bài thực hành 1 làm quen với turbo pascal I. Mục tiêu : - Thực hiện đợc thao tác khởi động kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP - Thực hiện đợc các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh. - Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản. - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình và xem kết quả. - Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình. - Rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích nhận xét đánh giá. - Có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tài liệu, giáo án. - Đồ dùng dạy học nh máy tính kết nối projector, . - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt. 2. Học sinh : - Đọc trớc bài thực hành. - Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học. III. Tiến trình tiết dạy : 1. ổn định tổ chức lớp : (1 / ) 2. Kiểm tra bài cũ : (4 / ) 1. Cấu trúc chung một chơng trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng của một số từ khoá trong chơng trình. 2. Nêu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trong Turbo Pascal. 10 [...]... Làm các bớc a, b trên máy chủ và giải thích một số lỗi cho H hiểu H : Quan sát và lắng nghe giải thích Hoạt động 5 : (5/ ) Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc phần tổng kết và phần đọc thêm SGK trang 18 +19 4 Kết thúc : Giáo viên nhận xét theo các nội dung sau : (5/ ) - ý thức chuẩn bị giờ thực hành và thái độ của HS trong giờ thực hành - Kỷ luật, an toàn thực hành - Thao tác thực hành của HS - Chất . sĩ số : - ổn định trật tự : 2. Kiểm tra bài cũ : (5 / ) Kiểm tra SGK,SBT tin 8 của học sinh. 3. Bài mới : hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động. ngữ lập trình ? 3.Bài mới : hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 (8 / ) Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình G : Đa ra ví dụ về một chơng