Giáo án tổng hợp lịch sử 6 2

Trường THCS & THPT Chu Văn An Tuần :…… ……/……/2015 Tiết :…… Năm học: 2015-2016 Ngày soạn : Ngày giảng:… /……/2015 PHẦN MỞ ĐẦU Bài :SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I Mục tiêu học Kiến thức: qua học sinh cần nắm - Xã hội loài người có lịch sử hình thành phát triển - Mục đích học tập Lịch sử ( để biết gốc tích tổ tiên, quê hương, đất nước, để hiểu tại) Kỹ năng: - Bước đầu có kỹ liên hệ thực tế quan sát, phương pháp học tập ( cách học, cách tìm hiểu lịch sử) cách thông minh việc nhớ hiểu Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác khoa học học tập môn II Chuẩn bị Giáo viên: Tranh ảnh, sách báo có liên quan đến Học sinh: Tập quan sát kênh hình giải thích III Tổ chức hoạt động dạy học: 1: Ổn định tổ chức.1’ 2: Kiểm tra cũ: Không 3: Nội dung mới: 39’ * Giới thiệu bài: Chương trình lịch sử lớp THCS gồm phần Phần mở đầu giới thiệu học chung sơ lược môn lịch sử Phần I giới thiệu lịch sử lớp giới từ loài người xuất đến cuối thời cổ đại Phần II Lịch sử Việt Nam giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến kỷ X Để học tốt chủ động học lịch sử cụ thể Trước tiên em phải hiểu lịch sử gì? học lịch sử để làm ? * Dạy học mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức - GV: Yêu cầu HS quan sát vật xung quanh : đất đá, cay cối, Lịch sử gì? giống vật - Lịch sử diễn ? Theo em người, cỏ vật xaung quanh ta có phải khứ từ xuất có hình dạng ngày không? - Lịch sử môn khoa học, có - Đều sinh ra, lớn lên biến đổi nhiệm vụ tìm hiểu khôi phục lại - GV: Sinh vật, người ta thấy lên trải qua quá khứ người xã hội loài trình hình thành phát triển biến đổi đều có khứ người lịch sử ? Vậy lịch sử gì? - GV: Có nhiều loại lịch sử, đất đá, loài vật, cối lịch sử, mà em học từ sau là: Lịch sử loài người ? Lịch sử loài người gì? - Là toàn hoạt động người từ xuất đến ? Theo em lịch sử người lịch sử xã hội loài người có khác nhau? - người có hoạt động riêng mình, xã hội loài người liên quan đến tất ( nhiều người, nhiều nước, nhiều mốc thời gian khác ) ? Lịch sử coi môn gì? - GVKQ chuyển ý: - GV cho HS quan sát kênh hình Học lịch sử để làm gì? ? Em thấy khác với lớp học trường em nào? - Học lịch sử để hiểu cội nguồn ? Vì lại có khác đó? - Xưa khác ( Nhiều hay tuỳ địa phương khác dân tộc -Biết tổ tiên, ông cha ta nhau) ? Theo em có cần biết thay đổi không? Tại sống làm việc nào? có thay đổi đó? Học lịch sử để làm gì? - GV: Không phải ngẫu nhiên mà có thay đổi ta nhận - Học lịch sử để biết mà Trình Lê Nguyên Sa -1- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An thấy Vậy cần tìm hiểu biết quí trọng ? Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì? Nhiệm vụ vủa gì? - Quí trọng, biết ơn ngừi làm nên sống ngày nay, phải học lịch sử biết lịch sử, học lịch sử cần thiết - GV: Thời gian trôi qua dấu tích người giữ lại nhiều dạng khác sống ông bà trải qua thay đổi theo thời gian vĩnh viễn qua ? Tại em biết thay đổi - Nhờ câu chuyện, lời miêu tả truyền từ đời sang đời khác nhiều dạng khác nhau? ? Vậy sử gọi gì? ? Hãy kể tên vài câu truyện truyền miệng nói lịch sử dân tộc - Sơn Tinh – Thuỷ Tinh, Con Rồng – cháu Tiên - GV: Cho học sinh quan sát hình 1-2 SGK ? Theo em có chứng tích hay tư liệu người xưa để lại? - Có hai loại: Bia đá, lớp học trường làng ? Bia đá thuộc loại gì? ( Hiện vật ) ? Vì em biết? - Bia tiến sĩ , nhận biết nhờ chữ khắc bia? ? H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm điều gì? - Người xưa để lại nhiều chứng tích giúp cho viẹc giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể tìm lại - GV: Đến giai đoạn phát triển cao người biết sáng tạo chữ viết Sử ghi lại thành văn nhiều lịch sử cách hàng nghìn năm giữ cẩn thận ? Kể tên số tác phảm lịch sử chữ viết tiêu biểu? - Thời Lí: Sử kí Đỗ Thiện - Thời Trần: Đại Viẹt sử kí Lê Văn Hưu -Thời Lê: Đại Việt sử kí toàn thư sử gia - > Để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể tư liệu ông cha ta thường nói" Nói có sách mách có chứng” tức phải có tư liệu lịch sử đảm bảo tin cậy lịch sử Năm học: 2015-2016 loài người làm nên khứ để xây dựng xã hội văn minh ngày Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu vật - Tư liệu chữ viết -> Tư liệu nguồn gốc để giúp ta hiểu biết dựng lại lịch sử Củng cố (2’) ?Lịch sử ?Học lịch sử để làm gì? * Bài tập: (bảng phụ ) 1/ Đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho Là công dân đất nước cần phải hiểu biết LS DT Học LS giúp ta hiểu biết cội nguồn DT, biết công lao hi sinh to lớn tổ tiên trình dựng nước giữ nước Nhờ có học LS mà thêm quý trọng giữ gìn tổ tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để XD tương lai tốt đẹp L.sử chuyện xa xưa chẳng cần biết, có chẳng làm qua 2/ Em kể tên chuyện dân gian có chi tiết giúp em biết LS ( Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm ) 5/ Hướng dẫn nhà (3’) - Nắm vững nội dung Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị lịch treo tường Trình Lê Nguyên Sa -2- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Tuần :…… ……/2015 Tiết :…… Ngày soạn :……/ Ngày giảng:… /……/2015 Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Cách tính thời gian lịch sử: Chủ yếu biết cách tính năm trước Công nguyên sau Công nguyên Khoảng cách từ năm xảy kiện đến năm học Kĩ năng: - Bồi dưỡng cách ghi tính năm Thái độ: - Giúp HS biết quí trọng tiết kiệm thời gian - Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác , tác phong khoa học công việc II Chuẩn bị : Giáo viên : - Tranh ảnh SGK , lịch treo tường, sơ đồ thời gian Học sinh: - Đọc tìm hiểu trước nội dung học III Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định 1’ Kiểm tra cũ 5’ ? Lịch sử gì? Tại cần học lịch sử? Nội dung mới: 34’ * Giới thiệu bài: Như biết lịch sử xẩy khứ theo thứ tự thời gian có trước, có sau Theo đà phát triển nhận thức nhu cầu thiết sống người tìm cách tính thời gian lịch sử Vậy muốn biết phải xác định thời gian, người xưa tính thời gian thế giới có cần thứ lịch chung hay không? * Dạy học mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức - Hoc sinh đọc mục - đoạn /SGK Tại phải xác định thời gian ? Cho biết lí phải xác định thời gian? + Lí do: Lịch sử loài người gồm nhiều kiện - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2? SGK xẩy vào nhiều thời gian khác ? Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám - Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xếp lập năm không? kiện theo thứ tự thời gian - Không -> Không phải bia tiến sĩ lập năm có người đỗ trước, người đỗ sau người dựng bia trước, người dựng bia sau lâu Như người xưa có cách tính thời gian ghi thời gian, việc tính thời gian quan trọng giúp - Cách tính thời gian nguyên tắc môn hiểu nhiều điều học lịch sử - Đọc đoạn cuối “ Từ xưa -> Từ đây” Người xưa tính thời gian nào? ? Dựa vào đâu cách người sáng tạo cách tính thời gian? - Dựa vào quan sát người xưa tính thời - Từ xưa người tìm cách ghi lại lịch sử  Mối gian mọc, lặn di chuyển mặt trời, mặt trăng làm lịch quan hệ mặt trời, Mặt trăng, Trái đất KL: Việc xác định thời gian cần thiết, nguyên tắc quan trọng lịch sử - HS đọc phần /SGK ? Dựa vào đâu mà người ta làm lịch? - Người xưa phân chia thời gian theo ngày, tháng năm, phút - GV giải thích cụ thể lịch treo tường - Mỗi dân tộc, quốc gia, khu vực có cách làm lịch Trình Lê Nguyên Sa -3- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An riêng, song nhìn chung có cách tính - GV giải thích cách sáng tạo lịch người phương Đông người phương Tây ? Thế gọi âm lịch? Tại tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? Hiện có sử dụng âm lịch không? ? Thế gọi dương lịch? - Do nghiên cứu ghi nhớ xác định thời gian từ xa xưa người sáng tạo lịch Có hai loại âm lịch dương lịch - Đọc đoạn mục /SGK ? Khi nghiên cứu thống cách tính thời gian giới đặt ra? - Xã hội loài người ngày phát triển, giao lưu nước, dân tộc, khu vực ngày mở rộng, nghiên cứu thống cách tính thời gian đặt gọi công lịch? ? Thế công lịch? - GV: Công lịch lấy năm tác giả truyền chúa Giê su năm TCN - Bằng tính toán khoa học, xác người ta tính năm có 365 ngày ? Nếu ta chia số cho 12 tháng số ngày công lại ? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? - Bốn năm có năm nhuận – thêm ngày cho thứ theo công lịch - Một năm có 12 tháng+ 365 ngày - 100 năm = kỷ - 1000 năm = thiên niên kỉ * Cách tính thời gian theo công lịch Năm học: 2015-2016 - Có hai loại lịch + Âm lịch: Theo di chuyển mặt trăng quanh trái đất + Dương lịch: Theo di chuyển trái đất quanh mặt trời Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? - Dương lịch hoàn chỉnh -> gọi công lịch Củng cố - Dặn dò 5’ * Củng cố: Bài tập 1: Khoanh tròn vàochữ đầu dòng em cho Người xưa tính thời gian dựa vào: A Quan sát tính B Tư liệu vật C Mối quan hệ mặt trăng, mặt trời trái đất D Tư liệu truyền miệng * Bài tập : Triệu Đà xâm lược nước ta năm 179 TCN kiện xảy cách ngày năm? 2014 + 179 = 2193 năm * Bài tập 3: Năm 40 khởi nghĩa Hai Bà Trưng nghĩa cáh ngày năm? 2014– 40 năm = 1964 năm * Dặn dò - tập nhà - Về nhà học làm tập 1,2,3 SGK - Chuẩn bị bài: Xã hội nguyên thuỷ Trình Lê Nguyên Sa -4- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Tuần :…… Tiết :…… Năm học: 2015-2016 Ngày soạn :……/……/2015 Ngày giảng:… /……/2015 PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Bài XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Sự xuất người trái đất: thời điểm, động lực - Sự khác người tối cổ người tinh khôn - Vì xã hội nguyên thỷ tan rã: Sản xuất phát triển, nảy sinh cải thừa; xuất giai cấp; nhà nước đời Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết - Chỉ địa điểm đồ nhận xét theo hình vẽ sách giáo khoa Thái độ: Hình thành học sinh ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người II Chuẩn bị : Giáo viên: Tài liệu giảng dạy phần lịch sử giới cổ đại Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh vật cách lao động đồ trang sức III Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định 1’ Kiểm tra cũ 5’ ? Người xưa tính thời gian nào? âm lịch, dương lịch Nội dung mới: 34’ * Giới thiệu mới: Lịch sử loài người cho biết việc diễn sống người từ xuất đến ngày Vậy nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến người tối cổ thành người đại diễn ? Đời sống vật chất tổ chức xã hội sao? Vì xã hội nguyên thủy tan rã * Dạy học mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức - Đọc từ đầu -> khoảng 3-> triệu năm Con người xuất ? Theo em người có nguồn gốc từ đâu? nào? - GV: Vượn cổ loài vượn hình dáng người (Vượn nhân hình), - Vượn cổ : Khoảng 5->15 triệu năm vượn nhân hình trình tiến hoá từ động vật bậc cao - Vượn cổ: Quá trình tìm kiếm thức ăn ? Trải qua trình vượn cổ chuyển thành người tối cổ? -> người cổ - Người tối cổ cách năm? ? Những dấu vết người tối cổ phát đâu? - Đông Phi, Gia-va, gần Bắc Kinh - GV: Cho HS quan sát kênh hình 3( bên trái, người tối cổ) ? Em có nhận xét thể người tối cổ ? - Mặc dù dấu tích người vượn, trán thấp bợt ra phía sau, mày cao, thể tích sọ não lớn ( 1.100cm3) - GV: Giải thích kênh hình 3,4 SGK ? Qua quan sát hình 3,4 cho biết tổ chức xã hội bầy người nguyên thuỷ ? họ sống đâu? - Hang động, mái đá ? Cuộc sống họ chủ yếu nhờ vào đâu? ? Bầy người tiến so với bầy động vật chỗ nào? ? Nguyên nhân đâu mà người tối cổ trở thành người tinh khôn? ? Người tinh khôn có niên đại sớm vào thời gian nào? ? Dấu tích người tinh khôn tìm thấy đâu? - Họ sống theo bầy vài chục Trình Lê Nguyên Sa -5Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 - GV cho HS quan sát kênh hình bên phải người ? Quan sáy hình em thấy người tinh khôn khác với người tối cổ - Sống chủ yếu nhờ vào hái lượm săn nào? bắt - Người tinh khôn có cấu tạo thể gần khác ngày Xương cốt nhỏ người tối cổ thể gọn linh hoạt - Họ biết chế tạo công cụ lao động - Gọi HS đọc phần đá ? Cho biết tổ chức xã hội người tinh khôn? - Biết dùng lửa - Gồm người chung huyết thống Người tinh khôn sống - GV: Trong nội thị tộc người ta không phân biệt đâu người nào? anh đâu người Nói cách khác thị tộc sở hữu tư nhân có sở hữu thị tộc thị tộc chiếm khu - Nhờ lao động sản xuất người tối cổ vực riêng thành người tinh khôn ? Đời sống thị tộc cao đầy đủ so với người tối cổ ( Khoảng vạn năm trước ) điểm nào? - Họ biết làm nhà chòi để - GV hướng dẫn HS quan sát hình 6, SGK -> bắt đầu ý -> đời sống tinh thần - Theo dõi đoạn mục ? Đến người phát kim loại để chế tạo công cụ lao động - GV: Việc tìm kim loại để làm công cụ lao động có ý nghĩa to lớn, trước người biết thứ nguyên liệu - Sống theo nhóm nhỏ gồm vài làm công cụ đá, cải tiến không ngừng , đem lại chục gia đình , có quan hệ họ hàng gần xuất lao động cao gũi gọi thị tộc - Khoảng 4000 năm TCN người phát đồng nguyên chất mền đúc nhiều công cụ - Đến khoảng 1000 năm TCN người ta phát tới đồ sắt làm nhiều công cụ sắc bén so với đồng - Kim loại phát , người dùng kim loại để chế tạo công cụ lao động , đồ dùng, đồ trang sức đồng - GV giới thiệu hình SGK - Họ biết trồng trọt chăn nuôi ? Người nguyên thuỷ dùng kim loại gì? làm đồ gốm, đồ trang sức - Rìu,cuốc,liềm, giáo, mũi tên, kiếm, dao găm ? Từ loại công cụ em cho biết lúc có nghành kinh tế nào? - Nông nghiệp, thủ công nghiệp Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã ? Công nghiệp kim loại đời có tác dụng nào? - Khoảng 4000 năm TCN người Do có công cụ người có khả lao động giỏi lợi dụng uy tín phát kim loại để chế tạo để chiếm đoạt công cụ ? Khi xã hội phân hoá thành người giầu, người nghèo chế độ - Sản xuất phát triển, cải dư thưà làm chung ăn chung thời kỳ công xã thị tộc tồn không? - hội phân hoá kẻ giầu người Bị phá vỡ nghèo - KL: Nguồn gốc loài người Vượn cổ, người tối cổ , người tinh khôn - Đời sống vật chất người nguyên thuỷ chia làm giai đoạn - Thời kỳ bầy người - Thời kỳ tan rã - Xã hội nguyên thuỷ tan rã - Về tổ chức xã hội có hình thức : Bầy người , công xã thị tộcvà xã hội nhường cho xã hội có giai cấp có giai cấp nhà nước Củng cố - Dặn dò: 5’ * Củng cố nội dung học * Bài tập1: So sánh khác người tối cổ người tinh khôn đặc điểm thể tổ chức xã hội Người tối cổ Người tinh khôn - Đứng thẳng - Đứng thẳng Trình Lê Nguyên Sa -6- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 - Đôi tay tự - Đôi tay khéo léo - Trán thấp, bợt đằng sau - Trán cao, mặt phẳng Cơ thể - Hộp sọ lớn vượn Hộp sọ thể tích não phát triển - U lông mày cao - Xương cốt nhỏ - Hàm bạnh nhô phía trước - Cơ thể nhỏ linh hoạt - Trên người có lớp lông mỏng - Trên người không lớp lông mỏng T/c xã hội Bầy người Công xã thị tộc * Bài tập 2: Khoanh tròn vào chữ cỏi trước câu trả lời em cho đúng: Công xã thị tộc tan rã do: A Sản xuất phát triển C Xã hội có phân hoá giầu nghèo B Xã hội xuất tư hữu D Cả ý * Dặn dò - Học nắm nội dung , theo sơ đồ - Chuẩn bị bài: Các quốc gia cổ đại phương Đông Trình Lê Nguyên Sa -7- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Tuần :…… Tiết :…… Ngày soạn :……/……/2015 Ngày giảng:… /……/2015 Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Nêu xuất quốc gia cổ đại phương đông ( Thời điểm, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Đông Kỹ năng: - Xác định vị trí quốc gia đồ Thái độ: - Giúp HS có ý thức đầy đủ quốc gia cổ đại Phương Đông II Chuẩn bị : Giáo viên: Lược đồ quốc gia cổ đại phương đông Học sinh: Chuẩn bị đồ câm quốc gia cổ đại phương Đông III Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định:1’ Kiểm tra cũ:5’ ? Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? Nội dung mới:34’ * Giới thiệu mới: Ngay sau công xã nguyên thuỷ tan rã , thời kỳ cổ đại người tập hợp thành quốc gia chia thành khu vực Phương Đông Phương Tây Vậy quốc gia cổ đại phương Đông bao gồm nước nào? xuất từ , có đặc điểm kinh tế, xã hội, trị * Dạy học mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức HĐ 1: 1.Các quốc gia cổ đại Phương Đông - GV: Treo lược đồ quốc gia cổ đại Phương Đông hình thành đâu từ bao giờ? - GV giải thích phần thích, ranh giới quốc - Cuối thiên niên kỷ thứ IV đầu thiên niên gia cổ đại Phương Đông kỉ thứ III TCN quốc gia ccổ đại phương ? Nhìn lược đồ em cho biết quốc gia cổ đại Đông đời Ai Cập, Lưỡng Hà, TQ Phương Đông bao gồm nước nào? nằm lưu vực sông lớn - Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, TQ ? Các quốc gia xuất vào thời gian nào? ? Trên lược đồ em có nhận xét vị trí sông lớn này? - Ai cập, sông Nin, Lưỡng Hà, Sông Ti-gơ-rơ, ấn Độ, sông Hằng, sông ấn, TQ, Sông Trường Giang Hoàng Hà ? Vì quốc gia cổ đại phương Đông lại đời nằm lưu vực sông lớn ? - Đó vùng đất mầu mỡ , phì nhiêu, đủ nước tưới quanh năm - Nền kinh tế : Nông nghiệp trồng lúa ? Em thấy người cổ đại quốc gia họ làm để đảm bảo sống cho - Trồng trọt , chăn nuôi ? Để đảm bảo thuận lợi cho kinh tế nông nghiệp phát triển quốc gia cổ đại phương Đông ý đến công việc gì? - Làm thuỷ lợi ? Em hiểu làm thuỷ lợi bao gồm công việc gì? - Đào kênh, đắp đê, hồ chứa nước để dẫn nước tưới tiêu để thấy rõ hiểu rõ quang cảnh lao động người thời cổ phương Đông em quan sát hình 8/11 ? Hãy mô tả tranh khắc tường đá lăng mộ Ai Trình Lê Nguyên Sa -8- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Cập kỉ XIV TCN - Bức tranh miêu tả cảnh lao động nông nghiệp người nông dân Ai Cập - Hàng từ trái sang phải cảnh gặt lúa gánh lúa - Hàng từ phải sang trái cảnh đập lúa cảnh nông dân nộp thuế cho quý tộc ? Em có nhận xét cảnh khắc hình ảnh - Cảnh làm ruộng với không khí tấp nập, khẩn trương - Đến ta tìm hiểu quốc gia đời đâu, thời gian hình thành quốc gia đến quốc gia đời sớm lịch sử loài người? ? Căn vào đặc điểm quốc gia cổ đại phương Đông tìm xem Việt Nam có nét tương đồng với quốc gia nào? - Nhà nước Văn Lang ( Việt Cổ ) đời từ sớm vùng trung tâm kinh tế nằm khu vực sông: Sông Hồng, sông Cả, sông Mã Các di khảo cổ - GV: Khi kinh tế phát triển, sản phẩm làm nhiều, xã hội bắt đầu phân chia kẻ giàu người nghèo, xã hội bắt đầu phân hoá giai cấp Vậy xã hội cổ đại phương Đông gồm giai cấp nào? ? Em nhắc lại lí xã hội nguyên thuỷ tan rã? HĐ : - Công cụ kim loại đời -> Sản xuất phát triển -> sản phẩm dư thừa -> xã hội phân chia thành kẻ giàu người nghèo -> Xã hội nguyên thuỷ tan rã thay vào xã hội có giai cấp -> Đó xã hội cổ đại phương Đông HS đọc từ đầu -> Nổi dậy ? Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? ? Nêu vị trí địa vị quyền lợi giai cấp - Vua quý tộc tầng lớp nắm quyền hành xã hội sống chủ yếu bóc lột nông dân nô lệ - Nông dân công xã: Chiếm đại đa số lao dịch không công cho bọn quý tộc - Tầng lớp nô lệ chủ yếu phục vụ gia đình vua bọn quý tộc HS đọc chữ in nghiêng điều 42 – 43 ? Qua điều luật người cày thuê ruộng phải làm nào? - Nhà nước quan tâm khuyến khích phát triển nông nghiệp buộc người nông dân phải tích cực cày cấy không bỏ ruộng hoang trả lại ruộng cho chủ? ? Em có nhận xét quyền lợi, địa vị tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông - Quyền lợi không nhau, chênh lệch lớn tầng lớp đặc biệt tầng lớp quý tộc với người quý tộc dân nghèo ? Vậy xã hội tất yếu xảy điều gì? - Các tầng lớp xã hội mâu thuẫn -> Bạo động ? Em kể tên đấu tranh tiêu biểu nông dân , nô lệ dân nghèo? Trình Lê Nguyên Sa -9- Năm học: 2015-2016 Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp - Gồm tầng lớp: + Quý tộc ( vua chúa) + Nông dân + Nô lệ Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 - 2300 TCN bạo động La gát (Lưỡng Hà ) - 1750 TCN nô lệ dân nghèo cập dạy cướp phá đốt cháy cung điện => Từ quyền lợi không nhau, bất bình đẳng địa Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương vị-> dạy nông dân mà sau khởi Đông nghĩa Đó nguyên nhân-> thay đổi triều đại Vua xã hội tồn mâu thuẫn  - Trong xã hội cổ đại Phương Đông hình thành tầng Quý tộc (quan lại) lớp quyền hành tập trung vào tay vua đến  nhà nước hình thành chưa? Đó nhà nước ? Nông dân -HS đọc phần SGK  ? Đứng đầu nhà nước ai? Nô lệ ? Giúp việc cho vua người quan nào? Sơ đồ nhà nước cổ đại Phương Đông GV: Nói thêm quyền hành máy hành Là nhà nước quân chủ chuyên chế sơ sài ? Em nhận thấy quyền hành vua nào? máy nhà nước trung ương địa phương - Tập trung vào tay vua, vua có quyền hành cao ? Vậy nhà nước mà quyền hành tập chung vào tay vua quí tộc nắm nhà nước nào? - Quân chủ chuyên chế ? Nhìn vào sơ đồ máy nhà nước cổ đại Phương Đông , em rút kết luận gì? Củng cố - Dặn dò 5’ * Củng cố: Bài tập: Khoanh trũn vào chữ cỏi trước cõu trả lời em cho Hãy xác định tên quốc gia Cổ Đại Phương Đông A Ai cập C Hi lạp Đ Trung Quốc B La mã D ấn Độ E Lưỡng Hà Xã hội cổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào? A Quí tộc C Nô lệ B Nông dân D Cả tầng lớp quốc gia cổ đại phương Đông nhà vua có quyền hành nào? A Đặt pháp luật C Xét sử người có tội B Không huy quân đội D Đại diện cho thần thánh * Dặn dò tập nhà - Học nắm nội dung , Chuẩn bị Trình Lê Nguyên Sa - 10 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Hán, nhân dân Tượng Lâm căm giận dậy đấu tranh giành độc lập - Khu Liên tự xưng làm vua, đặt tên nước Lâm ấp ? Bằng cách vua Lâm ấp mở rộng lãnh thổ mình? - Do có sức mạnh - vạn người Với lực lượng quân mạnh, từ địa bàn hẹp huyện Tượng Lâm, vua Lâm ấp không ngừng mở rộng lãnh thổ mình, phía Bắc lên đến tận Hoành Sơn, phía Nam xuống Phan * Quá trình phát triển mở Rang rộng: - Dùng lực lượng quân mở rộng lãnh thổ -Thế kỉ VI đổi tên nước thành Chăm Pa GV: Một quốc gia coi hùng mạnh với lực lượng quân - vạn người, quốc gia có thành tựu Tình hình kinh tế - Văn hoá kinh tế tìm hiểu tiếp phần Chăm Pa từ TK II - TK X - GV: Gọi học sinh đọc đoạn SGK * Kinh tế: ? Kinh tế nước Chăm Pa gì? - Kinh tế - Nông nghiệp trồng lúa nước, bên cạnh nông nghiệp họ trồng ăn quả, công nghiệp để làm phong phú thêm sống ? Ngoài nông nghiệp người Chăm phát triển nghề nữa? - Trao đổi buôn bán nước ? Em có nhận xét trình độ phát triển kinh tế nhân dân Chăm Pa? - Trình độ phát triển kinh tế vùng chung quanh: Cư dân Việt: Làm nông nghiệp, làm gốm, đánh cá - GV: Gọi học sinh đọc đoạn lại - Cho học sinh quan sát hình 52 - 53 ? Em có nhận xét trình độ phát triển văn hoá Chăm Pa? GV: Văn hoá Chăm Pa chịu ảnh hưởng nhiều văn hoá ấn Độ kiến trúc ? Trong phát triển văn hoá Chăm nét độc đáo đặc sắc? - Kiến trúc mang đậm tính cách tâm hồn người Chăm ? Người Chăm có phong tục giống với người Giao Châu - Hoả táng người chết, ăn trầu, nhà sàn ? Theo em người Chăm Pa có quan hệ với người việt? - Có quan hệ gần gũi chặt chẽ từ lâu đời với cư dân Việt, nhân dân Tượng Lâm, Nhật Nam ủng hộ khởi nghĩa Hai bà Trưng Nhân dân Giao Chỉ, Cửu Chân ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân Tượng Lâm GV: Đất nước Chăm Pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam Củng cố, dặn dò: Trình Lê Nguyên Sa - 60 - -Trồng lúa nước, trồng ăn quả, công nghiệp - Đánh cá - Khai thác rừng - Trao đổi buôn bán với nước * Văn hoá: - Phát triển rực rỡ, phong phú, có chữ viết riêng - Theo đạo Bà La Môn, đạo phật - Kiến trúc độc đáo Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An * Củng cố: - Nước Chăm - pa độc lập đời hoàn cảnh nào? - Tình hình kinh tế văn hóa Chăm- pa từ kỉ II đến kỉ X? * Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu ( X ) vào ô em cho Vị trí huyện Tượng Lâm A - Từ Hoành Sơn -> Quảng Nam B - Từ đèo Hải Vân -> Đèo Đại Lãnh C - Từ đèo Tam Điệp -> Đèo Hải Vân Chữ viết người Chăm bắt nguồn từ loại chữ nào? A - Chữ ả Rập C - Chữ Phạn B - Chữ Hán D - Chữ Nôm * Dặn dò - Học theo câu hỏi SGK - Về ôn tập chương III Trình Lê Nguyên Sa - 61 - Năm học: 2015-2016 X X Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 28 -Bài 25 ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu học: Kiến thức: Qua tiết ôn tập học sinh ghi nhớ: - Ách thống trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Cuộc đấu tranh nhân dân ta ( Các khởi nghĩa lớn) chống ách bắc thuộc - Những chuyển biến kinh tế văn hoá ( Nhấn mạnh: Nhân dân ta giữ sắc văn hoá, phong tục tập quán dân tộc) Kĩ năng: - lập bảng hệ thống kiến thức vấn đề sơ kết Thái độ: Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Bồi dưỡng ý thức bảo vệ phát huy di tích lịch sử văn hoá II Chuẩn bị Giáo viên: bảng phụ Học sinh: Ôn tập III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức: Kiểm tra ? Những thành tựu kinh tế văn hoá Chăm Pa? Nội dung * Giới thiệu Các em học xong chương III: Quá trình đấu tranh chống lại ách đô hộ nhà Hán - Ngô - Lương - Tuỳ Đường ( Trung Quốc ) với 1000 năm, thời kì Bắc thuộc, để giúp em củng cố, khắc sâu kiến thức phần tiết hôm cô em ôn tập * Dạy Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc đất nước ta ? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ 179 TCN - Từ 179 TCN -> TK X: Thời kì nước ta liên -> TK X thời kì Bắc thuộc? tiếp bị trièu đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thống trị nên sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc ? Trong thời gian Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào quận, huyện Trung Quốc với tên gọi khác nào? Hãy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị đô hộ? - Nhà Hán đô hộ Châu Giao - Nhà Ngô: Tách Giao Châu thành Quảng Châu ( thuộc Trung Quốc) Giao Châu - Nhà Lương: Giao Châu - Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ - Chính sách cai trị phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thâm độc, tàn bạo đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn mặt ? Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung - Chính sách thâm độc muốn đồng hóa Trình Lê Nguyên Sa - 62 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Quốc nhân dân ta ? Thời kì Bắc thuộc nhân dân ta nào? Chính sách thâm hiểm gì? 2.Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc TT Thời gian Tên khởi Người nghĩa lãnh đạo Tóm tắt diễn biến ý nghĩa - Mùa xuân năm 40 Hai Bà phát động khởi nghĩa Mê Năm 40 Hai Bà Trưng Linh , nghĩa quân nhanh chóng chiếm toàn Giao Châu Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ - Ý chí tâm giành độc Triệu Thị Phú Điền- Hậu Lộc- Thanh lập chủ quyền Tổ Quốc Năm 248 Bà Triệu Trinh Hóa lan rộng khắp Giao Châu - Năm 543, Lí Bí phất cờ khởi nghĩ Trong vòng chưa đầy tháng, nghĩa quân hầu Năm 542hết chiếm quận Lí Bí Lí Bí 602 huyện Mùa xuân 544 Lí Bí lên hoàng đế, đặt tên nước Vạn Xuân - Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân khởi nghĩa.Nghĩa Mai quân nhanh chóng chiếm Mai Thúc Năm 722 Thúc Hoan Châu Ông liên Loan Loan kết với nhân dân khắp Giao Chao, Chăm - pa, chiếm thành Tống Bình - Khoảng năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải Trong Phùng phát động khởi nghĩa khoảng Phùng Hưng Hưng Đường Lâm Nghĩa quân 776 - 791 nhanh chóng chiếm thành Tống Bình ? Hãy nêu biểu cụ thể Sự chuyển biến kinh tế, văn hóa, xã hội chuyển biến kinh tế, văn hóa nước ta * Về kinh tế: thời kì Bắc thuộc? - Nghề rèn sắt phát triển.Trong nông nghiệp nhân dân ta biết sử dụng sức kéo trâu, bo, biết làm thủy lợi, trồng lúa năm 2vụ - Các nghề thủ công cổ truyền trì, phát triển : Nghề gốm, dệt giao lưu buôn bán * Về văn hóa: Chữ Hán đạo nho, đạo phật, đạo lão truyền vào nước ta Bên cạnh nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ riên sông theo phong tục cổ truyền dân tộc * Về xã hội Hai Bà Trưng - Tổ tiên giữ tiếng nói phong tục, nếp sống dân tộc ? Theo em , sau 1000 năm đô hộ, tổ tiên - Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục,nếp giữ phong tục tập quán gì? sống dân tộc tiêu diệt ý nghĩa điều này? Trình Lê Nguyên Sa - 63 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Củng cố, dặn dò -Em kể tên đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc? - Nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hóa nước ta thời Bắc thuộc? - Về ôn tập chương III Đọc trước 26 Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT Tiết 29 I Mục tiêu học - Nhằm kiểm tra đánh giá trình học tập môn lịch sử học sinh Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh giành độc lập - Bồi dỡng học sinh lòng yêu nớc, yêu độc lập dân tộc, T2 đpàn kết dân tộc, ý thức xây dựng, bảo vệ quê hơng, đất nớc, niềm tự hào dân tộc II Chuẩn bị : GV : đề - đáp án, biểu điểm Học sinh: Ôn tập toàn chơng III III Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : (không) Đề : Theo đề phòng giáo dục Ngày soạn: Ngày dạy: Chương IV BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Tiết 30-Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG Trình Lê Nguyên Sa - 64 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 I Mục tiêu học: Kiến thức:Học xong học sinh đạt được: - Nhận biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ - Hiểu ý nghĩa việc làm Khúc Hạo nhằm củng cố, tâm giữ vững quyền tự chủ, thoát khỏi ách đô hộ phong kiến phương Bắc - Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược ( lần thứ nhất) lãnh đạo Dương Đình Nghệ Kĩ năng: - Sử dụng loại đồ dùng trực quan, chủ yếu lược đồ để trình bày điều kiện tự nhiên tường thuật diễn biến trận đánh Thái độ: - Giáo dục lòng biếtt ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Nhận thấy tinh thần chiến đấu anh dũng, thông minh sáng tạo tổ tiên ta biết lợi dụng địa hình địa vật, điều kiện tự nhiên để kháng chiến thắng lợi Bồi dưỡng ý thức bảo vệ, phát huy tác dụng giáo dục di tích, di sản lịch sử văn hoá II Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ chống quân Nam Hán lần thứ Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh điều kiện tự nhiên, công trình lịch sử văn hoá dùng học III Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra ? Em thống kê khởi nghĩa lớn từ 179 TCN -> 791 Nêu ý nghĩa chung khởi nghĩa này? Nội dung * Giới thiệu bài: Từ cuối TK I X, nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ lợi dụng thời xây dựng đất nước, bảo vệ chủ quyền dân tộc, sở quan trọng để đát nước ta tiến nên giành quỳen độc lập dân tộc hoàn toàn * Bài Hoạt động thầy trò Kiến thức Khúc Thừa Dụ dựng quyền GV: Gọi học sinh đọc phần SGK tự chủ hoàn cảnh nào? ? Em cho biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ lên - Cuối TK I X nhà Đường suy giành quyền tự chủ? yếu - Nhân hội Khúc Thừa Dụ ? Em biết Khúc Thừa Dụ? ( SGK ) dậy giành quyền tự chủ - Giữa năm 905 Khúc Thừa Dụ ? Khúc Thừa Dụ dậy nào? đem quân chiếm Tống Bình - Năm 906 vua Đường phải phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ ? Theo em việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì? - Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường với An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường ? Sau Khúc Thưa Dụ mất, Khúc Hạo ( Con trai ) lên thay, Khúc Hạo thực cải cách gì? - Khúc Hạo định xây dựng đường lối tự chủ, cốt dân chúng yên vui Ông làm nhiều việc lớn như: + Chia lại khu vực hành + Cử người trông coi việc đến xã Trình Lê Nguyên Sa - 65 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An + Định lại mức thuế + Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ họ ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? - Nhằm mục đích xây dựng lại quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp nhân dân làm cho nhân dân đỡ khó khăn GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn GV: gọi học sinh đọc phần SGK ? Nhà Nam hán đời hoàn cảnh nào? GV: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta Khúc Hạo gửi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin ? Theo em, Khúc Hạo gửi trai sang Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì? - Chuẩn bị thực lực để kháng chiến lâu dài, chóng lại xâm lược quân Nam Hán ? Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ diễn nào? GV: Tường thuật diễn biến ? Em biết Dương Đình Nghệ? ( SGK ) GV: Trình bày lược đồ Năm học: 2015-2016 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán ( 930 - 931 ) * Diễn biến: Mùa thu năm 930 quân Nam Hán bắt đầu đánh nước ta - 931 Dương Đình Nghệđem quân chiếm thành Tống Bình - Ông chủ động đánh quân tiếp viện * Cuộc kháng chiến thắng lợi Dương Đình Nghệ tự xưng tiết độ sứ tiếp tục xây dựng tự chủ GV: Việc giành lại bảo vệ tự chủ họ Khúc, họ Dương sở móng cho nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Củng cố , dặn dò - Củng cố * Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu ( X ) vào ô em cho Năm 905 có kiện lớn xảy nước ta? A - Khúc Thừa Dụ tập hợp nhân dân đánh chiếm Tống Bình B - Khúc Thừa Dụ tự xưng tiết độ sứ C - Tất câu Sau đánh thắng quân Nam Hán, Dương Đình Nghệ làm gì? A - Tự xưng tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ B - Lên vua xây dựng chế độ phong kiến C - Lên Hoàng Đế, đem quân sang đánh quân Nam Hán - Dặn dò - Học theo câu hỏi SGK - Đọc trước 27 Trình Lê Nguyên Sa - 66 - X X Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31-Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I Mục tiêu học: Kiến thức: Học xong học sinh nắm được: - Tình hình nước ta từ sau Dương Đình Nghệ bị giết đến Ngô Quyền mang quân từ Ái Châu ( Thanh Hoá) Bắc, chuẩn bị chống quân xâm lược - Trận đánh sông Bạch Đằng quân ta: diễn biến, kết ý nghĩa Kĩ năng: - Sử dụng loại đồ dùng trực quan, chủ yếu lược đồ để trình bày điều kiện tự nhiên tường thuật diễn biến trận đánh Thái độ: - Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Nhận thấy tinh thần chiến đấu anh dũng, thông minh sáng tạo tổ tiên ta biết lợi dụng địa hình địa vật, điều kiện tự nhiên để kháng chiến thắng lợi Bồi dưỡng ý thức bảo vệ, phát huy tác dụng giáo dục di tích, di sản lịch sử văn hoá II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bản đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh điều kiện tự nhiên, công trình lịch sử văn hoá dùng học III Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra ? Trình bày diẽn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất? Nội dung * Giới thiệu Công dựng tự chủ họ Khúc họ Dương kết thúc ách đô hộ nghìn năm lực phong kiến nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngô Quyền hoàn thành sứ mạng lịch sử ấy, kháng chiến diễn nào, học hôm tìm hiểu * Dạy Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Ngô Quyền chuẩn bị đánh GV: Gọi học sinh đọc phần SGK quân Nam Hán nào? ? Trình bày hiểu biết em Ngô Quyền? - Ngô Quyền kéo quân Bắc giết ( SGK ) Kiều Công Tiễn để trừ hậu hoạ ? Theo em Ngô Quyền kéo quân Bắc làm gì? - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết để cướp Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu hoạ, bảo vệ tự chủ ? Ngô Quyền kéo quân Bắc Kiều Công Tiễn làm gì? - Vội vàng cho người sang cầu cứu quân Nam Hán Nhà Hán nhân hội đem quân xâm lược nước ta ? Theo em, Kiều Công Tiễn cầu cứu quân Nam Hán, hành động Kiều Công Tiễn cho thấy điều gì? - Muốn dùng lực nhà Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức tiết độ sứ Đây hành động Trình Lê Nguyên Sa - 67 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An phản phúc '' cõng rắn cắn gà nhà '' ? Kế hoặch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai nào? Năm học: 2015-2016 ? Nghe tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền - Năm 938 vua Nam Hán sai chuẩn bị kháng chiến nào? Lưu Hoàng Tháo sang xâm lược nước ta ? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt quân Nam Hán - Ngô Quyền dự định kế hoặch sông Bặch Đằng? tiêu diệt giặc Bặch Đằng - GV: Phân tích đồ - Trận Bặch Đằng phép diễn ngày Cho nên phải tính toán khoa học, bãi cọc ngầm chỗ để nhử địch vào bãi cọc GV: Trình bày diễn biến chiến thắng Bặch Đằng Chiến thắng Bạch đằng năm đồ 938 GV: bên bờ sông có sông nhỏ để dấu quân thuỷ ta * Diễn biến: - Cuối năm 938 quân Lưu Hoàng Tháo kéo vào cửa biển nước ta - Ngô Quyền cho thuyền khiêu chiến nhử địch vào bãi cọc - Khi nước triều rút, Ngô Quyền dốc toàn lực lượng đánh quật trở lại * Kết - Trận Bạch Đằng kết thúc thắng ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng lợi hoàn toàn vĩ đại dân tộc ta? * ý nghĩa: - Chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta, mở thời kì GV: '' Tiền, Ngô vương mở nước xưng vương Trải độc lập lâu dài đất nước qua 1000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc, Ngô Quyền giành thắng lợi, xưng vương, dựng nước khôi phục lại độc lập dân tộc kì công Ông xứng đáng nhân dân ta tôn vinh '' Ông tổ phục hưng'' ? Việc dựng lăng Ngô Quyền có ý nghĩa nào? - Nhân dân ta ghi nhớ công lao to lớn Ngô Quyền, giành độc lập lâu dài cho đát nước mở thời kì cho dân tộc Củng cố , dặn dò - Củng cố * Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu ( X ) vào ô em cho Vì chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc A - Đập tan ý chí xâm lược quân Nam Hán B - Quân Nam Hán không dám đem quân xâm lược ước ta lần thứ C - Khẳng định độc lập lâu dài Tổ Quốc D - Tất câu - Dặn dò - Học theo câu hỏi SGK - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì Trình Lê Nguyên Sa - 68 - X Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG LAI CHÂU TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X I Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu sơ lược Lai Châu - Lai Châu thời cổ xưa -> TK X Kĩ năng: - Khả nhận biết, so sánh với lịch sử dân tộc 3.Thái độ - Gắn bó, yêu quí Lai Châu, sức học tập để xây dựng Lai Châu thêm giàu mạnh II Chuẩn bị: Giáo viên: Tài liệu lịch sử địa phương sở giáo dục đào tạo biên soạn - Các tài liệu khác Học sinh: Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh, lịch sử địa phương II Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra ? Kể tên khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc? ý nghĩa lịch sử? Nội dung * Giới thiệu bài: Là người địa phương, lên tìm hiểu lịch sử địa phương từ nguồn gốc đến TK X có giống, khác với lịch sử dân tộc * Dạy Hoạt động thầy trò Kiến thức Lai Châu thời cổ xưa GV: Từ xa xưa vùng đất Lai Châu có người cư trú Các nhà khảo cổ tìm hang động - Từ xa xưa Lai Châu có Nậm Tun, Nậm Phé ( Phong Thổ ) thuộc văn hoá Sơn người cư trú Vi, Thẩm Púa, Thẩm Khương ( Tuần Giáo ) thuộc văn hoá Hoà Bình GV: Đọc phần chữ in nghiêng - Trang 11 GV: Ngoài nhà khảo cổ tìm thấy công cụ đồng văn hoá Đông Sơn thuộc thời đại Hùng Vương Trống đồng Tuần Giáo, trống đồng Mường Thanh, trống đồng Na Ngum, Chăn Nưa, Mường So GV: Cho học sinh quan sát hình 1, công cụ chặt Nậm - Tìm thấy công cụ đồng: Tun Trống đồng - Hình Công cụ xương di Thẩm Khương - Hình Trống đồng Na Sáy ? Các vật khảo cổ quê em nói nên điều gì? GV: Tuy nhiên qua di khảo cổ học phát - Lai Châu cho thấy lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội Lai nôi loài người Châu Thời kì phát triển chậm, sống sinh hoạt lạc Lai Châu lạc hậu ? Các tộc người nguyên thuỷ sống nghề gì? Trình Lê Nguyên Sa - 69 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An - Săn bắt, hái lượm GV: Các dân tộc Khơ Mú, La Hủ, Sinh Mum Mảng nhóm dân tộc địa Thời phong kiến Lai Châu phần lớn người Thái Người H Mông sinh sống, sau có thêm người kinh, Hoa Kiều - Lai Châu tỉnh nằm phía Tây Bắc Việt Nam, chịu ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới, gió mùa Có nhiều rừng rậm, núi cao, sông, suối, hồ, thung lũng động thực vật phong phú, đa dạng Cuối thời nguyên thuỷ sống nghè nông công cụ lao động đá, biết trồng lúa nước GV: Thời vua Hùng, cư dân Lai Châu biết bện cỏ làm chiếu, gác làm nhà sàn, nấu cơm ống tre Nhà nước Văn Lang lúc chia 15 Lai Châu thuộc Tân Hưng nước Việt Cồ - Trong 1000 năm Bắc thuộc phong kiến phương Bắc tìm cách đồng hoá nhân dân ta - Đối với Châu miền núi nhà Đường đặt Châu '' Ki mi '' cho tù trưởng miền Nam cai quản ? Thủ đoạn bóc lột quyền phong kiến Châu miền núi gì? GV: Biết bao người thiệt mạng tìm kiếm sản vật quí nạn giặc cỏ tung hoành làm cho sống đồng bào dân tộc Lai Châu khốn đốn lại khốn khổ ? Trước âm mưu phong kiến phương Bắc, nhân dân Lai Châu làm gì? GV: Người thiểu số Lai Châu sồng theo bản, làng với tính cộng đồng co, đứng đầu trưởng lão có uy tín có kinh nghiệm GV: Giới thiệu kinh tế Lai Châu Năm học: 2015-2016 - Sinh sống săn bắt hái lượm - Công cụ lao động đá : Rìu đá , dao đá -Biết trồng lúa nước 2.Từ thời Hùng Vương đến kỉ X - Cư dân Lai Châu biết làm nhà sàn - Thời nhà Đường : Đặt Châu'' ki mi'' - Thủ đoạn bóc lột :Cống nạp, sản vật quý - Nhân dân Lai Châu đứng lên chống kẻ thù bảo vệ làng, chống lại âm mưu đồng hoá GV: Cuộc sống đồng bào phụ thuộc nhiều vào phong kiến phương Bắc thiên nhiên * Kinh tế: Nền kinh tế nông nghiệp Trồng lúa , vừng, lạc, khoai, sắn - Chăn nuôi: Trâu bò 4.Củng cố- Dặn dò: ? Những nơi có dấu tích người nguyên thuỷ sinh sống? ? Những đóng góp nhân dân Lai Châu thời kì nhà nước Văn Lang - âu Lạc công chống đồng hoá thời'' Ngàn năm Bắc thuộc'' - Về ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ II Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33-Bài 28 ÔN TẬP I Mục tiêu học: Trình Lê Nguyên Sa - 70 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam ( Từ nguồn gốc đến TK X ) - Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ nguyên thuỷ đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc - Những anh hùng dân tộc thời kì Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hoà dân tộc lòng yêu nước chân cho học sinh - Học sinh yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ông có công xây dựng bảo vệ đất nước II Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn bài: Học sinh: Ôn tập III Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức Kiểm tra ? Trình bày diẽn biến trận chiến chiến lược sông Bạch Đằng năm 938? Nội dung * Giới thiệu bài: Trong chương trình lịch sử lớp em tìm hiểu lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến TK X, giai đoạn xa xưa quan trọng người Việt Nam Để giúp em nắm kiến thức phần này, tiết học hôm cô em ôn tập * Bài Hoạt động thầy trò Kiến thức Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến TK X trải qua giai đoạn lớn nào? ? Lịch sử Việt Nam thời kì trải - Giai đoạn nguyên thuỷ qua giai đoạn lớn nào? - Dựng nước giữ nước - Đấu tranh chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc Thời kì dựng nước - Thời kì dựng nước đầu tiên: TK VII TCN ? Thời kì dựng nước diễn vào lúc - Tên nước đầu tiên: Văn Lang nào? Tên nước gì? Vị vua ai? - Vị vua đầu tiên: Hùng Vương Những khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc GV: Cho học sinh lập bảng khởi - 930 - 931 - Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ nghĩa lớn tiét ôn tạp chương III - 938 - Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng - Bổ sung thêm khởi nghĩa Sự kiện khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập cho Tổ Quốc - Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938 ? Sự kiện đáng nhớ đấu tranh giành độc lập dân tộc? Kể tên vị anh hùng dân tộc GV: Sau thắng lợi này, dân tộc ta giành giương cao cờ đấu tranh chống Bắc độc lập lâu dài, mở đầu thời đại phong kiến thuộc, giành độc lập cho Tổ quốc độc lập nước ta - Hai Bà Trưng ? Em kể tên vị anh hùng dân tộc chống - Bà Triệu ( Triệu Thị Trinh ) phong kiến phương Bắc từ TK I -> TK X - Lí Bí ( Lí Bôn ) - Triệu Quang Phục - Phùng Hưng Trình Lê Nguyên Sa - 71 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 - Mai Thúc Loan - Khúc Thừa Dụ - Dương Đình Nghệ - Ngô Quyền Các công trình tiếng thời cổ đại - Trống đồng Đông Sơn ? Em mô tả lại công trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại? - Trống đồng Đông Sơn công trình nghệ thuật thời cổ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng người ta hiẻu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt Cổ Người giã gạo, người bắn cung tên, mặt trống -Thành Cổ Loa nhiều cánh tượng trưng cho mặt trời GV: Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc đồng thời công trình quân tiếng nước ta thời cổ đại - Học sinh mô tả cấu tạo thành Củng cố, dặn dò: * Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu ( X ) vào ô em cho Vào TK X, kiện khẳng định độc lập Tổ Quốc? A - Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 X B - Khúc Thừa Dụ tự xưng tiết độ sứ năm 905 C - Hai Bà Trưng đánh thắng quân Hán Năm 40 D - Lí Bí lên Hoàng Đế 544 Thời kì dựng nước A - TK VII TCN C - TK VII SCN X B - 179 TCN D - TK I * Dặn dò - Về lập bảng thống kê kiện lớn dáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 theo mẫu SGK Về ôn tập toàn học kì II chuẩn bị kiểm tra học kì Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 34: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ Vẽ: Lược đồ Ngô quyền kháng chiến quân Nam Hán sông Bạch Đằng I Mục tiêu học: - Giúp HS biết số kiến thức kĩ vẽ, tô màu, điền kí hiệu vào1 lược đồ ( đồ) lịch sử - Yêu cầu tập vẽ, tô màu, điền kí hiệu vào lược đồ (bản đồ) hoàn chỉnh đảm bảo xác, thể màu hợp lí, địa danh rõ ràng II Chuẩn bị : Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ Học sinh: Giấy, chì, thước, tẩy, bút màu III Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Nội dung mới: * Giới thiệu mới: Học lịch sử không nắm kiến thức nội dung học, mà trải qua thời kì, giai đoạn lịch sử DT TG có kiện , DB xảy Nhiều kiện, DB thể Trình Lê Nguyên Sa - 72 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 lược đồ ( đồ lịc sử ) => học tập môn lịch sử phải biết vẽ, biết tô màu, điền kí hiệu vào lược đồ ( đồ ) lịch sử * Dạy học mới: Hướng dẫn cách vẽ: - Vẽ, tô màu :Lược đồ Ngô quyền kháng chiến quân Nam Hán sông Bạch Đằng - GV: giới thiệu địa danh đồ + Các địa danh: + Đường biên giới: Biểu thị đường viền nhỏ + Biển đông Các dòng sông + Mũi tên quân ta, quân địch - GV: hướng dẫn HS cách chia ô theo cột nhỏ từ SGK nhân lên để phóng to khổ giấy vẽ - Trước vẽ & tô màu thức lược đồ hoàn chỉnh phải dùng bút chì vẽ đường nét lược đồ - Khi vẽ, tô màu, điền kí hiệu lược đồ yêu cầu phải sử dụng màu cho hợp lí: + Các địa danh: Màu đen, xanh đậm + Đường biên giới: Màu đen, màu nâu + Các dòng sông: Màu xanh + Biển đông: Màu xanh nước biển * Khi vẽ lược đồ phải bảo đảm yêu cầu sau: + Sử dụng màu hợp lí, nhìn không rối + Địa danh phải rõ ràng + Đảm bảo tính xác, đẹp, Vẽ thực hành giấy: củng cố - dặn dò - Về nhà vẽ hoàn chỉnh lược đồ ( theo hướng dẫn) - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II Ngày kiểm tra: Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu học Kiến thức: - Nhằm kiểm tra đánh giá trình học tập môn lịch sử học sinh học kì II ( Chương III chương IV) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ học đôi với hành học sinh Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước, yêu độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội, tinh thần đoàn kết dân tộc hội nhập quốc tế, ý thức xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước, niềm tự hào dân tộc II Chuẩn bị: 1- Chuẩn bị GV: hướng dẫn ôn tập chương trình học kì 2- Chuẩn bị HS: Ôn tập toàn chương trình học kì III Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ( Không ) Bài mới: (Đề + đáp án phòng giáo dục ) Trình Lê Nguyên Sa - 73 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 2015-2016 s Trình Lê Nguyên Sa - 74 - Lịch Sử ... bị lịch treo tường Trình Lê Nguyên Sa -2- Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Năm học: 20 15 -20 16 Tuần :…… …… /20 15 Tiết :…… Ngày soạn :……/ Ngày giảng:… /…… /20 15 Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH... cho thứ theo công lịch - Một năm có 12 tháng+ 365 ngày - 100 năm = kỷ - 1000 năm = thiên niên kỉ * Cách tính thời gian theo công lịch Năm học: 20 15 -20 16 - Có hai loại lịch + Âm lịch: Theo di chuyển... tập Trình Lê Nguyên Sa - 16 - Lịch Sử Trường THCS & THPT Chu Văn An Tuần :…… Tiết :…… Năm học: 20 15 -20 16 Ngày soạn :……/…… /20 15 Ngày giảng:… /…… /20 15 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN