Giáo án tổng hợp Lịch sử 6 tuần 11

Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn: Tuần 11 Tiết 11 Chương II THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS: Hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng đời sống kinh tế người nguyên thủy: - Nâng cao kĩ thuật mài đá - Phát minh thuật luyện kim - Phát minh nghề nông trồng lúa nước Tư tưởng: Nâng cao tinh thần sang tạo lao động Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế II Chuẩn bị: GV: SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh có liên quan, lược đồ HS: SGK, xem trước, trả lời câu hỏi sgk III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: ? Những điểm đời sống vật chất đời sống tinh thần người nguyên thủy thời Hòa Bình – Bắc Sơn – Hạ Long ? Theo em việc chôn lưỡi cuốc hay lưỡi rìu theo người chết có ý nghĩa GTB: Từ xa xưa, nước ta vùng rừng núi rậm rạp với nhiều hang động, mái đá Có phải nước ta có rừng núi?(HS trả lời) Nước ta có đồng bằng, đất ven sông, ven biển Con người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế mở đầu cho thời đại dựng nước: Văn Lang – Âu Lạc Đó chuyển biến học hôm tìm hiểu vào Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS - Kết hợp sử dụng lược đồ, khái - Theo dõi lược Công cụ sản xuất quát lại nơi tìm thấy đồ cải tiến Giáo án Ngữ Văn dấu tích sinh sống loài nào? người: + Đầu tiên người ta phát dấu tích người tối cổ hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai số nơi núi Đọ, quan Yên (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai) cách 40 – 30 vạn năm + Sang giai đoạn phát triển người tinh khôn, người ta phát dấu vết sinh sống họ Hòa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh), Bàu Tró (Quảng Bình) cách 12 000 – 000 năm + Và cách 000 – 500 năm số di Phùng Nguyên – Hoa Lộc – Lung Leng người ta phát hàng loạt dấu tích sinh sống loài người ? Địa bàn cư trú người Việt  Họ mở cổ có thay đổi rộng địa bàn cư trú chuyển xuống vùng chân núi, thung lũng, ven sông, ven biển, … - Cho HS xem ảnh (địa bàn cư - Theo dõi trú người Việt vùng đồng ven biển) - Tiếp tục cho HS quan sát H.28, - Quan sát hình 29 ? Quan sát ảnh em thấy có → Rìu đá công cụ - Trực quan tiếp H.22, 23, 25 - Quan sát ảnh yêu cầu HS: ? So sánh nhận xét trình - So sánh độ sản xuất công cụ người nhận xét: thời đó? H.28, 29 công cụ đẹp hơn, vuông vắn nhiều so Giáo án Ngữ Văn ? Những chuyển biến công cụ sản xuất phát đâu, vào thời gian - Xác định vị trí lược đồ - Nhấn mạnh: Người ta phát nhiều nơi có chuyển biến công cụ địa điểm Phùng Nguyên – Hoa Lộc.(kết hợp đồ) - Trực quan đoạn văn, mở rộng ? Ngoài công cụ tìm Phùng Nguyên, Hoa Lộc, Lung Leng Ở đây, người ta tìm thấy với công cụ H.22, 23, 25 Các công cụ mài nhẵn toàn (trông công cụ làm kim loại) có hình thù rõ ràng - Công cụ mài nhẵn toàn bộ, có hình dáng cân xứng - Được tìm thấy Phùng - Dựa vào sgk Nguyên (Phú Thọ), Hoa trả lời Lộc (Thanh Hóa), Lung Leng (Kon Tum) cách - Theo dõi khoảng 4000 – 3500 năm - Đọc đoạn văn  đồ trang sức, loại đồ gốm khác như: bình, vò vại, bát, đĩa, cốc, … - Cho HS xem H.30 ? Em có nhận xét đồ gốm - Quan sát hình Hoa Lộc → Đồ gốm thường in hoa văn loại trông đẹp hình chữ S nối nhau, đường cuộn theo hình tròn hay hình chữ nhật, đường chấm nhỏ li ti chạy dài Giáo án Ngữ Văn - Nhấn mạnh: Ngoài việc cải đường thẳng tiến mài công cụ sản xuất - Nghe cho sắc bén người nguyên thủy lúc họ ý đến hình thức Tất thể trình độ tay nghề cao người thợ làm đồ gốm thời ? Nhận xét trình độ sản xuất công cụ làm gốm người - Nhận xét: thể thời tiến kĩ thuật trình độ tay nghề cao người thời Chuyển ý: Từ trình độ cô kĩ thuật chế tác công cụ làm đồ gốm, người tiến thêm bước phát minh thuật luyện kim Vậy, thuật luyện kim phát minh nào? - Làm gốm có hoa văn trang trí đẹp Thuật luyện kim phát minh nào? - Giải thích cho HS hiểu thuật luyện kim: + Thuật: nghệ thuật + Luyện kim: cách sử dụng kim loại đồng, kẽm, chì, … để chế tác công cụ đồ dùng cần thiết  Thuật luyện kim cách sử dụng kim loại đồng, kẽm, chì, … để chế tác công cụ đồ dùng cần thiết ? Khi công cụ sản xuất cải tiến sống người Phùng Nguyên – Hoa Lộc có thay đổi - Nghe  Nhờ sản xuất phát triển, người Phùng Nguyên – Hoa Lộc chuyển dần Giáo án Ngữ Văn - Nhấn mạnh: việc xuất làng, đông dân ven sông lớn cho thấy họ sống định cư - Giải thích: định cư sinh sống lâu dài nơi xuống vùng đất ven sông lớn như: sông Hồng, sông Mã, sông Cả, sông Đồng Nai, … xuất làng, đông dân gồm nhiều gia đình thuộc nhiều thị tộc khác ? Để định cư, đòi hỏi người lúc phải làm  Con người phải cải tiến - Diễn giảng: Do sống công định cư nên đòi hỏi người cụ sản xuất lúc phải tiếp tục nâng cao đồ dùng hàng trình độ sản xuất đồ dùng ngày để nâng hàng ngày cao đời sống - Liên hệ trước phát triển đồ gốm: + Làm đồ gốm cần gì? → đất sét nặn hình, nung khô cứng - Cho HS xem hình - Quan sát hình + Những đồ gốm thường thấy → bình, vò, nồi, thời công dụng … chủ yếu đồ đời sống người? đựng - Cho HS xem hình (thời Phùng - Quan sát hình Nguyên – Hoa Lộc thời nay) - Diễn giảng: Nhờ phát triển nghề làm gốm, người Phùng Nguyên- Hoa Lộc phát minh thuật luyện kim - Nhờ phát triển ? Tại nói nghề làm gốm - Thảo luận (2 ), nghề làm gốm, người phát minh thuật luyện kim Phùng Nguyên – Hoa giải thích - Diễn giảng bổ sung: Trong tự Lộc phát minh nhiên kim loại tồn hình thuật luyện kim thức quặng, nghĩa kim loại nguyên chất, phải nấu chảy quặng lọc kim loại, mà muốn nấu chảy quặng / Giáo án Ngữ Văn phải có độ nóng cao điều làm người ta đốt lò nung đồ gốm Sau đó, muốn làm công cụ, đồ dùng theo ý người ta ghè đẽo kim loại ghè đẽo đá mà phải làm khuôn đúc đất sét Nghề làm gốm giúp người ta làm khuôn đúc Vì vậy, nói, nghề làm gốm phát triển tạo điều kiện phát minh thuật luyện kim - Kim loại dùng ? Kim loại dùng → đồng đồng - Nhiều cục đồng, xỉ ? Dấu tích chứng tỏ - Trả lời theo đồng tìm thấy người Phùng Nguyên – Hoa Lộc sgk Phùng Nguyên – Hoa biết luyện kim Lộc ? Tại thuật luyện kim - Trao đổi nhóm không xuất từ thời Bắc theo (2/), Sơn – Quỳnh Văn mà đến thời giải thích Phùng Nguyên – Hoa Lộc người ta phát minh - Diễn giảng bổ sung: Ở thời Bắc Sơn – Quỳnh Văn nghề chế tác đá chưa phát triển, đồ gốm có thô sơ, nhu cầu tăng thêm loại công cụ tốt đồ đá chưa có Như vậy, khả nhu cầu chế tạo công cụ kim loại chưa có, đến thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc nhu cầu cải tiến công cụ tốt hơn, họ phát minh thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa to lớn ? Theo em phát minh có ý nghĩa - Bổ sung: Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghĩa lớn Con người tìm Giáo án Ngữ Văn nguyên liệu chế tạo công cụ vừa tốt hơn, cứng hơn, vừa làm loại công cụ mà nguyên liệu đá đất sét không đáp ứng Ngoài ra, thuật luyện kim mở thời đại lĩnh vực chế tạo công cụ loài người Từ đây, người tự tìm thứ nguyên liệu để làm công cụ theo nhu cầu Chuyển ý: Theo nhà khoa học nước ta quê hương lúa hoang Với nghề nông vốn có công cụ sản xuất cải tiến người lúc họ trồng nhiều loại lương thực đặc biệt lúa nước Vậy, nghề nông trồng lúa nước đời đâu điều kiện nào? Nghề nông trồng lúa nước đời đâu ? Những dấu tích chứng tỏ → gạo cháy, vết điều kiện nào? người thời phát minh thóc lúa bên nghề nông trồng lúa nước canh bình, vò đất nung lớn - Diễn giảng bổ sung: Việc phát - Nghe hàng loạt lưỡi cuốc đá mài nhẵn toàn di Hoa Lộc, Phùng Nguyên hạt gạo cháy, dấu vết thóc lúa bên cạnh bình, vò đất nung lớn chứng tỏ nghề nông trồng lúa nước đời - Di Hoa Lộc – ? Nghề nông trồng lúa nước - Dựa vào sgk Phùng Nguyên tìm đời điều kiện trả lời thấy dấu tích nghề nông trồng lúa nước - Nhấn mạnh khẳng định: ta Nghề nông trồng lúa nước - Điều kiện: đời, thóc gạo trở thành + Công cụ sản xuất lương thực người - Nghe cải tiến; Giáo án Ngữ Văn - Nói thêm: bên cạnh lúa họ trồng nhiều loại cây, củ khác: rau, đậu, bầu, bí, … lúa lương thực người ? Việc phát minh nghề nông trồng lúa nước có ý nghĩa sống người + Ở vùng đồng bằng, ven sông lớn đất đai màu mỡ - Nghe → Phát minh - Cây lúa trở thành có ý nghĩa lương thực quan trọng đời sống người, lúa gạo nguồn lương thực người việt Nam Phát minh nghề nông, người chủ động trồng trọt tích lũy lương thực Từ đó, người ta định cư lâu dài, xây dựng xóm làng tăng thêm hoạt động giải trí, vui chơi - Trực quan đoạn văn - Đọc đoạn văn truyền thuyết “Bánh chưng, bánh Giầy” “Trong trời đất … Tiên Vương” ? Em hiểu qua đoạn văn - Trả lời theo hiểu biết - Nhấn mạnh: Từ xưa, người - Nghe Việt ta làm hạt gạo biết quý trọng hạt gạo, bời hạt gạo nuôi sống người Qua đó, thấy thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông thể tôn kính tổ tiên - Diễn giảng thêm: Thóc, gạo, cơm lương thực hàng ngày Chính Giáo án Ngữ Văn mà việc phát minh nghề nông trồng lúa nước có ý nghĩa quan trọng đời sống người, nữa, thóc lúa thu phải để ăn vài ngày rau, quả, thịt gia súc, … mà tích trữ bình, vại, … để dùng lâu dài Có thóc lúa để dự trữ người yên tam làm việc khác đôi lúc lao động để kiếm thức ăn trước, sống người ổn định hơn, đỡ lo đỡ vất vả Liên hệ: Theo em biết, ngày người ta thường trồng lúa đâu điều kiện nào? - Trả lời theo hiểu biết: Người ta thường trồng lúa ruộng (đất phẳng), có đủ nước cho lúa mọc phát triển - Quan sát ảnh - Cho HS xem ảnh - So sánh, trả ? So sánh sống lời: người trước sau có nghề + Trước: Lao nông trồng lúa nước động vất vả, lo kiếm ăn hàng ngày + Sau: có lương thực dự trữ, sống ổn định hơn, ven sông lớn trở thành nơi sinh sống lâu dài người - Xem hình - Cho HS xem hình sống định cư ven sông - Giải thích theo ? Theo em hiểu từ hiểu biết Giáo án Ngữ Văn người định cư lâu dài đồng ven sông lớn Thử giải thích - Nghe - Bổ sung: Đồng ven sông lớn thường vùng đất phù sa màu mỡ, thuận lợi cho phát triển cây, cỏ thuận lợi cho việc xây dựng nhà Hơn nữa, nước lúc đủ vừa để tưới ruộng, vừa để dùng cho sinh hoạt người Khi người phát minh nghề trồng lúa nước, đồng ven sông lớn nơi thuận lợi cho việc làm ruộng sinh sống lâu dài - Nhấn mạnh lại: Việc trồng loại rau, đậu, …dần dần trở thành nơi sinh sống lâu dài người Củng cố: - Câu hỏi 3/32 → Thời Hòa Bình – Bắc Sơn công cụ đá ghè đẽo thô sơ, dùng nhiều loại đá khác nhau, tre, gỗ, xương, sừng, sau biết làm đồ gốm Đến thời kì công cụ đá mài nhẵn toàn bộ, làm gốm có hoa văn trang trí đẹp, đặc biệt xuất kim loại (đồng).Đặc biệt phát minh thuật luyện kim phát minh nghề nông trồng lúa nước làm thay đổi đời sống kinh tế người thời kì ? Theo em, phát minh lớn góp phần tạo bước chuyển biến lớn đời sống kinh tế người thời - GV chốt lại: Với phát minh kì tích này, người dần vượt khỏi xã hội nguyên thủy, sống bắt đầu, chuẩn bị bước sang thời đại – thời đại dựng nước Hướng dẫn: Học tìm hiểu trước nội dung Những chuyển biến xã hội Lưu ý: Đối với lớp giỏi GV cho HS tự giải thích câu hỏi sau: ? Tại nói nghề làm gốm phát minh thuật luyện kim ? Theo em hiểu từ người định cư lâu dài đồng ven sông lớn Thử giải thích IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………… Trình ký: 10 Giáo án Ngữ Văn …………………………………………………… …………………………………………………… 11 ... - Quan sát ảnh yêu cầu HS: ? So sánh nhận xét trình - So sánh độ sản xuất công cụ người nhận xét: thời đó? H.28, 29 công cụ đẹp hơn, vuông vắn nhiều so Giáo án Ngữ Văn ? Những chuyển biến công... …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………… Trình ký: 10 Giáo án Ngữ Văn …………………………………………………… …………………………………………………… 11 ... hình chữ S nối nhau, đường cuộn theo hình tròn hay hình chữ nhật, đường chấm nhỏ li ti chạy dài Giáo án Ngữ Văn - Nhấn mạnh: Ngoài việc cải đường thẳng tiến mài công cụ sản xuất - Nghe cho sắc bén