Chuong trinh Thao luan nang cao chat luong giao duc

Báo cáo Báo cáo Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết bỏ học, bỏ tiết Thực hiện công văn số 985/UBND ngày 7/10/2008 của uỷ ban nhân dân Huyện Bá Thước và kế hoạch số175/PGD&ĐT ngày 30/9/2008 của phòng Giáo dục & Đào tạo Huyện Bá Thước. Trường THCS Thị trấn Cành Nàng đánh giá thực trạng tình hình chất lượng giáo dục, tình hình học sinh bỏ học, bỏ tiết và đề xuất các giải pháp khắc phục tình trạng trên cụ thể như sau: I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 1/ Kết qu ả ả xếp loại hạnh kiểm : Khối Tổng số HS Tốt Khá Trung b ì ình Yếu SL % SL % SL % SL % 6 75 59 78.7 14 18.7 2 2.7 0 0 7 81 65 80.2 15 18.5 1 1.2 0 0 8 65 39 60.0 20 30.8 6 9.2 0 0 9 74 57 77.0 8 10.8 9 12.2 0 0 Tổng 295 220 74.6 57 19.3 18 6.1 0 0 I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 2/ Kết qu ả ả xếp loại lực học : Khối Tổng số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 6 75 8 10.8 20 26.7 39 52.0 7 9.3 1 1 7 81 9 11.1 31 38.3 32 39.5 9 11.1 0 0 8 65 5 7.7 23 35.4 34 52.3 3 4.6 0 0 9 74 9 12.2 24 32.4 41 55.4 0 0 0 0 Tổng 295 31 10.5 98 33.2 146 49.5 19 6.1 1 0 I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 3/ Danh sách học sinh bỏ học TT Họ và tên HS lớp Thôn/ phố Họ tên bố(mẹ) 1 Bùi V ă ăn An 8A Làng Nú- L. Xa Bùi Văn Tuấn 2 CaoNgọc Huy 8A Làng Nú- L. Xa Cao Ngọc Khoa 3 Bùi V ă ăn đ đại 7A Phố 2 - Lâm Xa Bùi V ă ăn Son 4 Bùi V ă ăn Quyền 7B Phố 2- Lâm Xa Bùi V ă ăn Quang I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 4. Kết qu ả ả đậu tốt nghiệp PTTH n ă ăm học 2007- 2008 vòng I Huyện Bá Thước đ đơn vị Tổng số HS dự thi HS đậu tốt nghiệp vòng 1 Tỷ lệ % Huyện Bá Thước 1436 400 27,85 I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 5. Kết qu ả ả thi vào lớp 10 n ă ăm học: 2008-2009 Đ Đơn vị đ điểm 5 trở lên đ điểm dưới 5 đ điểm 0 Số lư ợng Tỷ lệ % Số lư ợng Tỷ lệ % Số lư ợng Tỷ lệ % Huyện Bá Thước 599 12,9 4042 87,1 169 3,6 THCS Thị Trấn Ng ư ư V ă ăn 27 36,0 48 64,0 0 0 Toán 17 22,7 52 69,3 6 8,0 Vật Lý 18 24,0 56 74,7 1 1,3 Tổng 225 bài thi 62 27,6 156 69,3 7 3,1 I/ Thực trạng chất lượng giáo dục I/ Thực trạng chất lượng giáo dục bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ bậc THCs và tình trạng học sinh bỏ học, bỏ tiết Năm học vừa qua học, bỏ tiết Năm học vừa qua 6/Kết qu ả ả kh ả ảo sát khối lớp 6 n ă ăm n ă ăm học: 2008 - 2009 Môn Tổng số HS đ điểm dưới 5 Ghi chú Toán 66 15 20,1 Ng ư ư V ă ăn 66 16 22,6 Qua các bảng thống kê trên cho thấy chất lượng giáo dục của nhà trư ờng nói chung còn thấp. Trong năm học vẫn còn học sinh bỏ học, số học sinh bỏ giờ, bỏ tiết vẫn còn. II. Những nguyên nhân II. Những nguyên nhân * Nguyên nhân khách quan Thị trấn Cành Nàng thuộc một huyện miền núi cao, tuy điều kiện địa lý thuận lợi nhưng trình độ dân trí thấp, 45% học sinh của nhà trường thuộc các làng mốt, làng đắm, làng Nú của xã Lâm Xa, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo cao. Có không ít gia đình, phụ huynh học sinh điều kiện kinh tế khó khăn không có điều kiện để quan tâm đến nơi, đến chốn việc học hành của con em. Nhiêù học sinh vẫn được coi là một lao động chính trong gia đình. II. Những nguyên nhân II. Những nguyên nhân *Nguyên nhân chủ quan. Công tác tham mưu của nhà trường cho Đảng uỷ, UBND Thị Trấn trong việc chỉ đạo, tổ chức thực hiện một số nhiệm vụ hiệu quả chưa cao. Sự phối hợp của nhà trường với các đoàn thể như đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội khuyến học, Hội cựu chiến binh và các khu phố chưa chặt chẽ Các tổ chức đoàn thể ở Thị Trấn chưa quan tâm đến công tác tuyên truyền vận động đoàn viên, hội viên tham gia phối hợp với nhà trường xây dựng môi trường giáo dục, xây dựng xã hội học tập Hiệu quả hoạt động hạn chế. [...]... đặc biệt quan tâm đến số lượng để đạt tỷ lệ huy động, chưa tập trung nâng cao chất lượng Dạy Học đúng mức, do đó chất lượng đạt chuẩn thấp Công tác tự kiểm tra nội bộ, thanh tra giáo viên, chư a chặt chẽ, kết quả thanh tra, kiểm tra chưa phản ánh đúng chất lượng thưc chất, đánh giá chất lượng giáo viên, xếp loại nhà trường còn nể nang, chưa sát với yêu cầu II Những nguyên nhân *Nguyên nhân chủ quan... hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, nội dung hoạt động không phong phú, chưa có tính đặc thù của tổ chức, chưa tổ chức nhiều hoạt động tập thể phong phú để thu hút được học sinh tham gia một cách tích cực Nhiều gia đình học sinh không quan tâm đến việc học hành của con em họ, không quản lý được thời gian tự học ở nhà Ban đại diện cha me học sinh hoạt động hiệu quả chưa cao chương trình phối hợp giữa... tiêu vào những khoản không cần thiết Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu nhiều ảnh hư ởng rất lớn đến việc nâng cao chất lượng dạy và học III Giải pháp: 1 Đối với ban giám hiệu nhà trường Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu cho Đảng uỷ, HĐND, UBND trong công tác lãnh đạo và chỉ đạo nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện trong các nhà trường; Tích cực tranh thủ sự chỉ đạo và giúp đỡ của phòng giáo dục... pháp luật của nhà nước về phát triển giáo dục trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá Xây dựng các chương trình phối hợp thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục và duy trì sỹ số học sinh III Giải pháp: 1 Đối với ban giám hiệu nhà trường Nâng cao vai trò của ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng chương trình phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục con em họ Thực hiện... nhà trường giáo dục học sinh giảm đến mức thấp nhất việc vi phạm nội qui và phấn đếu vươn lên đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện III Giải pháp 2 Đối với giáo viên Học tập đầy đủ các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước và các hướng dẫn của ngành cấp trên Nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác hết lòng vì học sinh thân yêu Nghiêm túc thực hiện quy chế chuyên... pháp có tính định hướng, làm cơ sở cho các đại biểu tham gia hội thảo kham khảo, rất mong được các đại biểu tham gia phát biểu, để các nhà trường có các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao dân trí trên địa phương Thị trấn Cành Nàng ... thực chất phổ cập giáo dục THCS Tăng cường công tác thẩm định chất lượng giáo dục, thanh tra toàn diện giáo viên trong nhà trường nhằm đánh giá, phân loại và rà soát chất lượng giáo dục Tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo tinh thần chỉ thị 40-CT/TW của Ban bí thư Trung ương, thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh... dục cuộc vận động Mỗi thầy cô là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo đẩy mạnh phong trào xây dựng III Giải pháp 1 Đối với ban giám hiệu nhà trường Trường học thân thiện học sinh tích cực, nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm ý thức về tự giác trong cán bộ giáo viên Phát động các phong trào thi đua trong nhà trường như Phong trào thi đua dạy tốt học tốt, làm và sử dụng đồ dùng dạy học; viết sáng kiến... mà quan tâm đến quản lý hành chính là chủ yếu Đổi mới phương pháp dạy học hiệu quả chưa rõ nét, một số giáo viên ít chú ý đến môi trường sư phạm và nề nếp trong lớp học, chưa chú ý rèn luyện kỹ năng và thao tác thực hành, ngại sử dụng đồ dùng dạy học, không phát huy được năng lực tự học của học sinh, không quan tâm đến việc hình thành cho học sinh phương pháp tự học tích cực II Những nguyên nhân *Nguyên... kém, xây dựng cho học sinh phương pháp tự học thích hợp Có biện pháp để lôi cuốn và thu hút học sinh chú ý trong tiết học III Giải pháp 2 Đối với giáo viên Tự giác trong việc tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và tay nghề, tự giác trong việc viết sáng kiến kinh nghiệm, làm và sử dụng đồ dùng dạy học Hư ởng ứng tích cực và tham gia có hiệu quả việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi . Báo cáo Báo cáo Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục & khắc phục tình trạng học sinh. tên bố(mẹ) 1 Bùi V ă ăn An 8A Làng Nú- L. Xa Bùi Văn Tuấn 2 CaoNgọc Huy 8A Làng Nú- L. Xa Cao Ngọc Khoa 3 Bùi V ă ăn đ đại 7A Phố 2 - Lâm Xa Bùi V ă ăn