SKKN nguyen thi thanh huyen GVCN

Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong bối cảnh xã hội nay, việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện người vấn đề nan giải đặt lên vai thầy cô trực tiếp công tác ngành giáo dục, giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc điều hành, uốn nắn giáo dục ý thức đạo đức học tập học sinh Hiện nay, vấn đề nhân cách học sinh bị xã hội lên tiếng: bạo lực học đường thường xuyên diễn ra, số học sinh bỏ học tham gia vào tệ nạn xã hội đáng báo động Đây vấn đề mà toàn xã hội cần phải có trách nhiệm biện pháp ngăn chặn, giáo dục kịp thời Trong ngành giáo dục đóng vai trị quan trọng việc giáo dục định hướng cho em.Vậy làm để nhanh chóng chấm dứt hạn chế đến mức thấp tượng tiêu cực nói trên? Tơi nhận thấy vai trị giáo dục nhân cách cho học sinh người giáo viên cần thiết mà giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trị quan trọng Xuất phát từ thực tế cơng tác chủ nhiệm số giáo viên trường ta Tôi nhận thấy hiệu công tác chủ nhiệm lớp chưa cao Cụ thể tình trạng học sinh đánh cịn nhiều, số lượng học sinh bỏ học cao, tình hình học sinh vi phạm nội qui diễn Trong cơng tác chủ nhiệm số giáo viên trường bỡ ngỡ, lúng túng việc quản lí giáo dục học sinh Với tơi, giáo viên trực tiếp tham gia làm công tác chủ nhiệm lớp: 10; Lớp: 11; Lớp: 12, thời gian chưa phải nhiều đời nhà giáo xong khoảng thời gian để thân rút số kinh nghiệm, học công tác chủ nhiệm phần có kết định Để giúp cho số giáo viên tiếp cận với cơng tác chủ nhiệm có thêm phần kinh nghiệm việc giáo dục, quản lí học sinh lớp theo quỹ đạo chung đạo nhà trường, xin nêu ra: Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp để q thầy, tham khảo II/ MỤC ĐÍCH Xuất phát từ lí trên, mục đích đề tài giúp cho số giáo viên tiếp cận với cơng tác chủ nhiệm có thêm biện pháp hữu hiệu quản lí xây dựng tập thể lớp ngày tốt III/ GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Với đề tài nêu lên số biện pháp tìm hiểu, quản lí, giáo dục cách đánh giá giáo viên chủ nhiệm học sinh bậc THPT mà áp dụng trình chủ nhiệm lớp: 12a4 thời gian qua Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp B/ NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Sự tiến xã hội không đo công nghệ mức sống vật chất mà phải đo tiêu đạo đức, thẩm mĩ, văn hóa… Điều địi hỏi phải có cách mạng giáo dục Trên thực tế năm gần giáo dục Việt Nam có đổi cách rõ nét nội dung phương pháp nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội Nền kinh tế thị trường giúp cho đời sống nhân dân cải thiện, nhu cầu sống ngày tăng lên Bên cạnh mặt tích cực đó, kinh tế thị trường không tránh khỏi mặt tiêu cực hàng ngày, hàng len lỏi vào hệ trẻ Các tệ nạn xã hội ngày có nguy phát triển, em dễ bị lôi kéo, bị kích động từ trị chơi khơng lành mạnh, băng hình, phim ảnh đồi trụy… Những yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục nhà trường nhiều làm cho cơng tác chủ nhiệm người giáo viên gặp khó khăn, đặc biệt giáo viên trẻ bắt đầu làm cơng tác chủ nhiệm Vậy phải làm để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm? trước hết người giáo viên chủ nhiệm phải nắm vai trị quan trọng việc quản lí, giáo dục học sinh giúp em có nhận thức đắn trách nhiệm học sinh có tinh thần tự giác việc thực hưởng ứng hoạt động đề Để làm điều đó, giáo viên chủ nhiệm cần có trình, vạch biện pháp cụ thể, kiên trì, tận tâm với học trò yếu tố quan trọng góp phần tạo nên thành cơng công tác chủ nhiệm II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1/ Thuận lợi Đội ngũ giáo viên phân công chủ nhiệm lớp đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình Trong q trình chủ nhiệm, giáo viên ln đạo kịp thời Ban giám hiệu nhà trường Được giúp đỡ Hội cha mẹ học sinh, đồn thể nhà trường Nhà trường ln quan tâm đến việc nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm như: tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm, phát tài liệu tham khảo cơng tác chủ nhiệm,… 2/ Khó khăn Về phía học sinh: đa số học sinh gia đình làm nơng, điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn Nhiều học sinh vừa học vừa làm thêm để phụ kinh tế gia đình lo chi phí học hành Vì điều kiện kinh tế cịn khó khăn nên việc quan tâm tạo điều kiện phụ huynh cho em học tập hạn chế Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Số lượng học sinh có nhà xa trường cịn nhiều Chất lượng đầu vào nhà trường thấp… Về giáo viên: Mặc dù đội ngũ giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm nhiệt tình giáo viên trẻ, kinh nghiệm công tác chủ nhiệm chưa nhiều nên chủ nhiệm cịn nhiều tình giải chưa linh hoạt hiệu mang lại chưa cao * Với khó khăn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Vì việc tìm biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm giúp học sinh nhà trường ngày tiến mặt điều cần thiết Vì em thật có ý thức đạo đức tinh thần tập thể cao lúc nâng cao hiệu dạy học giáo dục Trên sở đó, giáo viên chủ nhiệm áp dụng số biện pháp cơng tác chủ nhiệm sau III/ TÌM HIỂU VÀ VẠCH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC SINH 1/ Nội dung mục đích: - Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức, học tập xu hướng phát triển học sinh để có kế hoạch tác động giáo dục thích hợp - Từ tìm hiểu để tìm phương pháp hợp lí xử lý thơng tin cách xác, hiệu 2/ Phương tiện biện pháp tìm hiểu học sinh 2.1/ Phương tiện - Tìm hiểu đặc điểm học sinh qua loại sổ sách, hồ sơ liên quan đến học sinh: sơ yếu lí lịch, học bạ, sổ liên lạc, sổ điểm, sổ đầu bài, sổ nhật ký lớp, biên họp lớp, sổ chủ nhiệm( kể sổ chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm cũ – có)… - Hệ thống câu hỏi cho đối tượng học sinh nhằm trợ giúp cho trình tìm hiểu học sinh (Phụ lục) - Lấy phiếu thơng tin cá nhân( hồn cảnh gia đình, bạn bè, sở thích, ước mơ ) 2.2/ Biện pháp - Nghiên cứu hồ sơ học sinh Việc nghiên cứu hồ sơ học sinh giúp giáo viên phát dấu hiệu đặc biệt cần ý để trình giáo dục, uốn nắn học sinh cách kịp thời phù hợp - Đàm thoại Là cách tiếp cận, trò chuyện với học sinh giáo viên môn, phụ huynh học sinh, bạn bè học sinh…để hiểu thêm đối tượng cần giáo dục - Hỏi ý kiến Trong q trình tìm hiểu, nghiên cứu thơng tin liên quan đến học sinh, gặp tình mà thân giáo viên chủ nhiệm lúng túng phương pháp xử lý, giáo dục học sinh cần tham khảo ý Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp kiến đồng nghiệp có kinh nghiệm để nhận lời khuyên hợp lí - Quan sát Đây phương pháp cần làm thường xuyên nhằm theo dõi trực tiếp cách khách quan học sinh cần tìm hiểu Cần quan sát tồn diện biểu hiện, hành vi học sinh học tập lao động hoạt động tập thể, quan hệ với bạn bè, cách ứng xử giao tiếp hàng ngày từ giáo viên tìm cách giáo dục, uốn nắn kịp thời cách hợp lí nhằm đem lại hiệu cao - Thăm dò Thực chất phương pháp vấn giấy- tức đưa hệ thống câu hỏi để tìm hiểu phẩm chất đạo đức, mối quan hệ, thái độ, nhu cầu, nguyện vọng… học sinh Tùy theo nội dung cần tìm hiểu mà giáo viên chủ nhiệm nêu câu hỏi cho phù hợp cho học sinh phụ huynh, giáo viên môn… - Thu thập xử lí thơng tin Tìm hiểu học sinh trình thường xuyên, liên tục Do GVCN phải thường xuyên ghi chép kiên, tượng liên quan đến hành vi đạo đức em để từ phân tích, tổng hợp nhằm tìm phương pháp hữu hiệu giáo dục học sinh ( Phụ lục) IV/ TỔ CHỨC XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP 1/Tổ chức rèn luyện học sinh: GVCN nêu mục đích, yêu cầu ý nghĩa việc tổ chức xây dựng tập thể lớp tự quản có liên quan trực tiếp đến trách nhiệm quyền lợi mỗi học sinh Giới thiệu cho học sinh cấu tổ chức lớp, mối quan hệ và chế hoạt động tự quản tập thể lớp; hệ thống đội ngũ cán lớp, tổ cán chức Đối với lớp 11, 12 GVCN nên tổ chức cho học sinh bỏ phiếu tín nhiệm bầu đội ngũ cán tự quản lớp Sau lựa chọn đội ngũ cán lớp, tổ, cán chức lớp, GVCN giao nhiệm vụ, chức cụ thể cho đối tượng, tổ chức nội dung, phương pháp hoạt động cho em: Hàng ngày, tuần, tháng cán lớp có nhiệm vụ thực nhiệm vụ cho có kết cao nhất? Cách sử dụng sổ ghi chép, cách theo dõi quản lý… Tổ chức cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch năm học để tập thể cán lớp xác định trách nhiệm phải thực phấn đấu Tổ chức cho học sinh đăng kí thi đua học lực, hạnh kiểm học kỳ năm học Kí cam kết việc thực hiên nội quy học sinh năm học Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp 2/Quy định chức năng, nhiệm vụ đội ngũ cán lớp - Lớp trưởng: theo dõi chung hoạt động tự quản lớp, điều khiển tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần Chủ động hội ý cán lớp để bàn bạc công việc Tổng hợp đánh giá kết thi đua lớp hàng tuần, tháng - Lớp phó học tập: điều khiển hoạt động tự quản học tập lớp như: tổ chức trao đổi kinh nghiệm học tập vắng giáo viên, phụ trách điều hành nhóm cán mơn hoạt động có hiệu buổi học, phân công cán môn sửa tập tiết sinh hoạt đầu giờ… Cuối tuần đánh giá kết học tập lớp tiết sinh hoạt chủ nhiệm - Lớp phó văn thể mĩ: điều hành, theo dõi hoạt động văn hóa văn nghệ, tổ chức hoạt động phong trào đoàn trường, lớp đề ra… -Tổ trưởng: theo dõi điều khiển chung hoạt động tổ học tập thực tác phong, kiểm tra việc thực tập nhà báo cáo cho lớp trưởng, phó học tập mỗi buổi học Cuối tuần tổng hợp, cộng, trừ điểm, xếp loại (theo ba rem) nộp kết giáo viên chủ nhiệm - Thư kí lớp: ghi chép biên tiết sinh hoạt, họp lớp, ghi chép kiện xảy lớp học khóa ngoại khóa… Ngồi nhiệm vụ cụ thể số cán lớp trên, GVCN tùy vào tình hình thực tế lớp mà xây dựng đội ngũ, cơng việc cho cán lớp cho phù hợp hiệu 3/ Rèn luyện xây dựng tập thể tự quản GVCN giữ vai trò cố vấn giúp học sinh định hướng vào nếp kỷ luật tự giác, tự quản, tạo bầu khơng khí dân chủ thực cho lớp Tự quản sinh hoạt đầu Tự quản học lớp Tự quản khơng có giáo viên Tự quản tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần Tự quản hoạt động vui chơi, thể dục, thể thao… * Việc đánh giá kết hoạt động tự quản học sinh; GVCN quan sát, theo dõi, hỏi ý kiến giáo viên môn, thăm dị ý kiến học sinh phiếu…từ tổng hợp lại đánh giá học sinh cho công bằng, khách quan ( có ba rem cụ thể giáo viên tập thể lớp xây dựng) Việc đánh giá kết thực học sinh tiến hành vào buổi sinh hoạt chủ nhiêm hàng tuần tuần cuối tháng V/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ngoài hoạt động dạy học lớp, GVCN tổ chức hoạt động giáo dục vừa nhằm xây dựng phát triển tập thể, vừa giáo dục đạo đức, hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp - GVCN cần giáo dục cho học sinh tính tích cực, chủ động, động; tạo điều kiện để học sinh gắn bó với trường, lớp, có lịng nhân ái, biết phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Động viên, rèn luyện cho học sinh kĩ tham gia vào hoạt động tập thể, kĩ giao tiếp ứng xử văn hóa Để tổ chức thực yêu cầu đặt ra, GVCN kết hợp vào tiết học, sinh hoạt đầu tiết sinh hoạt chủ nhiệm 1/ Nội dung, hình thức tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm Các hoạt động giáo dục có nhiều nội dung phong phú, hình thức đa dạng, nhiên thực tế nhà trường GVCN tổ chức hoạt động giáo dục qua buổi sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Tiết sinh hoạt chủ nhiệm loại hình sinh hoạt tập thể mỡi tuần tiết học sinh tổ chức giúp đỡ, cố vấn GVCN Nội dung chủ yếu tiết sinh hoạt lớp gồm: Tiết sinh hoạt lớp đầu năm, sau ổn định cấu tổ chức lớp, GVCN nên tổ chức cho học sinh đăng kí thi đua học lực hạnh kiểm học kỳ năm học Xây dựng biện pháp kế hoạch phấn đấu lớp học kỳ, năm học Hoạt động sơ kết, tổng kết đánh giá thi đua, đề kế hoạch hàng tuần, tháng, học kỳ, năm học Ngoài GVCN nên lên kế hoạch cụ thể chủ đề cần hoạt động theo tháng nhằm hưởng ứng kế hoạch, phong trào trường, ngành giáo dục đề năm học Tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần có vai trị ý nghĩa quan trọng công tác chủ nhiệm Trong tiết sinh hoạt, GVCN có điều kiện tìm hiểu nắm bắt kịp thời diễn biến hoạt động lớp từ điều chỉnh, định hướng cách hợp lí cho cá nhân tập thể lớp xác định vai trò trách nhiệm tập thể lớp, trường Để tránh căng thẳng, nặng nề sau tuần học tập học sinh, thiết nghĩ tiết sinh hoạt cuối tuần khơng để nắm bắt tình hình lớp mà cịn để giáo viên học sinh có điều kiện trao đổi, tạo mối quan hệ thân thiện nhằm giúp em có niềm tin vào GVCN mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ, ý kiến thân trình học tập rèn luyện Từ tạo thuận lợi cho GVCN giáo dục học sinh Bên cạnh GVCN nên tổ chức tiết sinh hoạt cho phong phú, tạo niềm vui mà mang lại hiệu giáo dục cho học sinh mặt nhận thức Từ em thấy nhẹ nhàng thích thú tiết sinh hoạt cuối tuần, ngồi cịn tạo cho học sinh niềm vui, tình yêu với trường, lớp ,thầy, cơ, bạn bè tới trường cịn nhận thức trách nhiệm cá nhân thân tập thể, động lực để em phấn đấu học tập, rèn luyện Nếu làm điều thành cơng có nghĩa Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp GVCN vận dụng phần phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực vào lớp học Ví dụ: Trong năm học GVCN tổ chức số tiết sinh hoạt với chủ đề “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ Thanh niên với vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”…bên cạnh đó, GVCN cần lồng ghép nội dung giáo dục vấn đề đạo đức, lối sống, hướng nghiệp, môi trường, tệ nạn xã hội…vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm hình thức hội thảo, thi sưu tầm tìm hiểu, hái hoa dân chủ, diễn đàn niên… Để tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ đề đạt hiệu cao, có tác dụng giáo dục địi hỏi GVCN cần có chuẩn bị, tổ chức cho học sinh, cán lớp chuẩn bị nội dung phương tiện cho tiết sinh hoạt cách khoa học GVCN cần đánh giá tiết sinh hoạt cộng điểm thi đua cho em tham gia tích cực tiết sinh hoạt Có thể tổ chức cho tổ thi đua với có giải thưởng cho tổ thực tốt Việc tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ đề nhằm tạo điều kiện cho em học hỏi, nâng cao nhận thức, cách giao lưu, ứng xử văn hóa sống, đồng thời tạo niềm vui, đoàn kết em Vì việc tới trường học niềm vui phần giảm bớt sợ hãi, nặng nề em 2/Một số ví dụ tiết sinh hoạt chủ nhiệm theo chủ đề Chủ đề 1: Tôn sư trọng đạo Thời gian: Tiết sinh hoạt chủ nhiệm tuần đầu tháng 11- hưởng ứng chủ điểm ngày Nhà giáo Việt Nam 1/ Mục đích: Giúp học sinh nhận thức sâu sắc cơng ơn thầy cô tiến trưởng thành học sinh Khắc sâu tình cảm thầy trị, phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc 2/ Nội dung: Trong tiết sinh hoạt hướng học sinh bày tỏ suy nghĩ, tình cảm, kỉ niệm em thầy cô, công lao người thầy em… Những sáng tác, mẩu chuyện, hát, thơ, hình ảnh viết người thầy truyền thống 3/ Hình thức: Hái hoa dân chủ ( chọn học sinh dẫn chương trình) Trang trí: Viết tiêu đề lên bảng 4/ Tiến trình thực hiện: - Chuẩn bị câu hỏi với chủ đề ( GVCN định hướng giao nhiêm vụ cho tổ thực hiện) - Tuyên bố lí do, hát tập thể Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp - Người dẫn chương trình tuyên bố thể lệ, cách thức sinh hoạt - thành viên lớp tham gia hái hoa trả lời câu hỏi Ví dụ: bạn hiểu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam? Cảm nghĩ bạn ngày 20/11? Theo bạn, biểu tốt đẹp mối quan hệ thầy, trị gì? Bạn kể kỉ niệm sâu sắc người thầy? - Sau nghe câu hỏi câu trả lời, học sinh khác bổ sung, tranh luận… - Bên cạnh tổ chức thi hát, đọc thơ tổ đề tài 20/11(dưới hình thức trò chơi phản ứng nhanh) 5/ Kết thúc: - Giáo viên chủ nhiệm phát biểu, đánh giá… - Người dẫn chương trình tổng kết, cảm ơn Chủ đề 2: An tồn giao thơng hạnh phúc nhà 1/ Mục đích: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa luật giao thơng đời sống xã hội Có thái độ, trách nhiệm, hành vi đắn tham gia giao thông 2/ Nội dung: Tập trung vào chủ đề ATGT, trách nhiệm mỗi công dân tham gia giao thơng Tìm hiểu quy định luật giao thông, nguyên nhân thực trạng tai nạn giao thông Giải pháp để giảm thiểu tai nạn giao thơng… 3/ Hình thức tổ chức: Hái hoa dân chủ 4/ Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo viên chuẩn bị tài liệu luật ATGT, định hướng phân công nhiệm vụ cho tổ - Giao nhiệm vụ mỗi học sinh câu hỏi chủ đề nộp ban tổ chức để chọn lọc trước 1tuần - Trích quỹ lớp trao giải ( quà nhỏ nhằm khích lệ tinh thần) 5/ Tiến trình thực hiện: - Học sinh dẫn chương trình giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt theo chủ đề - Giới thiệu thành viên lớp hái hoa trả lời câu hỏi, tiếp tục định thành viên khác tham gia - Để tiết sinh hoạt khỏi đơn điệu xen vào vài tiết mục văn nghệ 6/Kết thúc: GVCN nhận xét, biểu dương thành viên tổ hoạt động tích cực tặng q Trên mơ hình tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ đề nhằm góp phần làm phong phú thêm hình thức tiết sinh hoạt chủ nhiệm Ngoài chủ đề Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp cơng tác chủ nhiệm lớp trên, mỡi giáo viên tổ chức thêm số chủ đề nhằm hưởng ứng vào chủ điểm 8/3, 26/3, 19/5… hay hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh… Việc tổ chức tiết sinh hoạt phần tạo niềm vui, đồn kết tập thể lớp, từ em tìm thấy niềm vui đến trường Bên cạnh tiết sinh hoạt theo chủ đề cịn có tác dụng giáo dục đạo đức, tinh thần tự giác sống, học tập… VI/ VIỆC ĐÁNH GIÁ HỌC SINH CỦA GVCN Đánh giá hoạt động thiếu công tác người GVCN trường THPT Để hoạt động chủ nhiệm phát huy tính giáo dục đạt hiệu cao, đánh giá học sinh đòi hỏi GVCN cần có khách quan, xác Đối với học sinh, đánh giá tạo hội để em khẳng định trước tập thể lực nhận thức, lực hoạt động Nếu đánh giá giáo viên công bằng, khách quan nâng cao tự tin học sinh, kích thích tính tích cực cá nhân Vì hoạt động đánh giá, nhận xét học sinh có vai trị quan trọng cơng tác chủ nhiệm mà địi hỏi GVCN cần có phương pháp kế hoạch cụ thể Sau ví dụ hình thức đánh giá học sinh tơi áp dụng, quản lí học sinh lớp tơi chủ nhiệm năm học gần PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG CỦA CÁ NHÂN Tuần…………… Tháng…………… năm 2010 Thang điểm T T T 98->100 K TB Y 81->97 50->80 0->49 Tổ……… Điểm Cộng Điểm Tổng bị trừ Xếp loại Họ tên Lê văn A Lê Văn B Nguyễn Văn C Nguyễn Văn D Cách xếp loại: (điểm chuẩn 100) Tổ trưởng vào ba rem thi đua lớp xây dựng đầu năm để cộng, trừ điểm xếp loại cho thành viên tổ T: thực đầy đủ, vi pham nhỏ yếu tố khách quan Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Lí cộng , trừ điểm Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp K: thực tương đối đầy đủ, vi phạm nhỏ TB: thực chưa đầy đủ, bị nhắc nhở Y: thường xuyên vi ph ạm, bị nhắc nhở nhiều BA REM THI ĐUA ĐIỂM CHUẨN: 100 PHẦN TRỪ HÌNH THỨC VI PHAM Vắng p, Vắng kp Đi học muộn Cúp tiết Sinh hoạt đầu khơng nghiêm túc khơng có huy hiệu, bảng tên Xếp hàng tiết chào cờ chậm Đổi chỗ ngồi Vi phạm đồng phục, dép lê Vi phạm làm ảnh hưởng xếp loại tiết học: B,C,D Khơng hồn thành nhiệm vụ giao Tóc tốt( nam) nhuộm tóc, nam đeo khuyên tai… Hút thuốc trường Nói tục Vi phạm ATGT Làm hỏng CSVC Đánh Vô lễ với giáo viên Sử dụng tài liệu tiết kiểm tra, thi PHẦN CỘNG Cả tuần không vi phạm Đạt điểm tốt – kiểm tra miệng( từ 7->10) Tích cực xây dựng (bình chọn tiết SH lớp) Tích cực tham gia hoạt động phong trào ĐIỂM 3, 5/ buổi 3/lượt 20/lượt GHI CHÚ 3/buổi 5,10,15/lượt 20/lựot 20 + sửa chữa 40 + hạ hạnh kiểm học kỳ năm học 2/tuần 5/1lượt 5/tuần 10/đợt Ghi chú: Phần đánh giá học sinh thang điểm ví dụ, giáo viên chủ nhiệm áp dụng linh hoạt vào thang điểm ba rem lớp để thực VII/ Hiệu đạt Với biện pháp trên, thân áp dụng vào công tác chủ nhiệm năm gần Tôi nhận thấy công tác chủ nhiệm đạt kết định Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 10 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Cụ thể năm học 20010-2011 lớp tơi chủ nhiệm ( 12A4) có nhiều tiến việc thực thi đua trường học tập thực nề nếp học sinh Lớp ln có tinh thần đồn kết, tự giác hoạt động Sau thời gian tìm hiểu, rèn luyện có biện pháp cụ thể lớp 12A4 thật trở thành tập thể tự quản tốt Công việc chủ nhiệm trở nên nhẹ nhàng hơn, GVCN thường xuyên lên sinh hoạt đầu xong lớp nghiêm túc thực Khơng khí buổi sinh hoạt chủ nhiệm nhẹ nhàng, vui vẻ em có u thích tiết sinh hoạt theo chủ đề Với biện pháp trên, nhận thấy có tác động tốt nhận thức học sinh ý thức học tập rèn luyện C/KẾT LUẬN Trong nghiệp trồng người, việc truyền đạt tri thức đến học sinh khó xong việc giáo dục ý thức đạo đức, hình thành nhân cách học sinh lại khó Để đào tạo hệ học trị hội tụ đầy đủ tri thức nhân cách phải trình cần đến tâm huyết, tình u thương thầy học trị, xem học trị con, em Bằng tinh thần trách nhiệm cao người giáo viên, quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh, giáo viên môn…tôi tin việc giáo dục, quản lí học sinh cơng tác chủ nhiệm đạt kết ngày cao BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Muốn xây dựng tập thể có nề nếp tốt địi hỏi GVCN phải có chun mơn vững vàng, có lối sống gương mẫu để học sinh kính phục Có kĩ sư phạm: giải tình huống, giao tiếp khéo léo, hiểu tâm lí lứa tuổi để sâu vào tâm tư, nguyện vọng học sinh GVCN phải thật tận tâm u q học trị Cần có nội dung, biện pháp cụ thể cho cơng việc Cần xây dựng đội ngũ cán lớp nhanh nhẹ, nhiệt tình Nắm vững hồn cảnh gia đình học sinh Ln có liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh, giáo viên môn, ban nề nếp trường…để nắm bắt xử lí thơng tin kịp thời Trên số biện pháp công tác chủ nhiệm tơi Rất mong đóng góp quý thầy cô Buôn Ma Thuột, ngày 25 tháng 02 năm 2011 Người thực Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 11 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Nguyễn Thị Thanh Huyền Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA CƠ BẢN Học sinh ghi Họ tên học sinh: Ngày………….tháng……….năm sinh……… Quê quán: Địa nay: Số nhà…….tổ…….khối…….xã…….phường……… Điện thoại: Họ tên cha Nghề nghiệp: Nơi công tác: Chức vụ: Nghề nghiệp: Nơi công tác: Chức vụ: Số anh chị em gia đình……… em thứ mấy…………… Ngày vào Đồn: Tình trạng sức khỏe em nay: Trường lớp em học năm học trước: Xếp loại năm học trước: hạnh kiểm……… học lực…………… Bạn thân em ai? Làm gì? đâu? Em có khiếu gì? Lúc rãnh rỡi em thích làm gì? Em thích đọc sách báo nào? Em có nguyện vọng làm nghề gì? Nếu đậu tốt nghiệp em thi đại học khối nào? Trường nào? Em có đề nghị với GVCN việc giảng dạy giáo viên môn? Chỉ tiêu phần đấu em năm học ? Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 12 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Hạnh kiểm………………… học lực………… Phụ huynh ghi Ý kiến nhận xét phụ huynh mình: đạo đức, tính cách, học lực, khiếu, sức khỏe, quan hệ bạn bè Phụ huynh tạo điều kiện cho con, em học tập? Phụ huynh có đề nghị với GVCN, với nhà trường? MỤC LỤC A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ Lí chọn đề tài II/ Mục đích III/ Giới hạn đề tài B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Cơ sở lí luận đề tài II/ Tình hình chung cơng tác chủ nhiệm trường III/ Tìm hiểu vạch kế hoạch giáo dục học sinh IV/ Tổ chức xây dựng tập thể lớp V/ Tổ chức hoạt động giáo dục VI/ Việc đánh giá học sinh GVCN VII/ Hiệu đạt C/ KẾT LUẬN Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 13 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 14 Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên: Nguyễn ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú 15 ... ThịTthanh Huyền - THPT Trần Phú Một số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp GVCN vận dụng phần phong trào thi đua xây dựng trường học thân thi? ?n, học sinh tích cực vào lớp học Ví dụ: Trong năm học GVCN. .. trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực”, “ Thanh niên với vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”…bên cạnh đó, GVCN cần lồng... ĐÁNH GIÁ HỌC SINH CỦA GVCN Đánh giá hoạt động thi? ??u công tác người GVCN trường THPT Để hoạt động chủ nhiệm phát huy tính giáo dục đạt hiệu cao, đánh giá học sinh địi hỏi GVCN cần có khách quan,