kể chuyện 2

Thứ năm, ngày 28 tháng 8 năm 2008 MỸ THUẬT (Do GV chuyên trách dạy) -------------------------------------------------------------- KỂ CHUYỆN Tiết 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (GDMT) I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 1. Rèn kó năng nói : Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. 2. Rèn kỹ năng nghe: Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện. Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được). III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Các hoạt động: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội; chậm rãi ở đoạn kết. Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm về hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự xuất hiện của con giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người khio đất dưới -Lắng nghe. -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. chân rung chuyển, nhà cửa, người vật đều chìm nghỉm dưới nước… -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số từ khó chú thích sau truyện. -Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập. -Nhắc nhở hs trước khi kể: +Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy. +Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung và ý nghóa câu chuyện. -Cho hs kể theo nhóm, cặp. -Cho hs kể thi trước lớp. -Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt. -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện. -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. C.Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện các em làm gì để khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra? -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thứ năm, ngày 11 tháng 9 năm 2008 MỸ THUẬT (Do GV chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------------- KỂ CHUYỆN Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã đọc. 2. Hiểu ý nghóa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghóa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ truyện trong SGK. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ B – Bài mới 3. Giới thiệu bài: 4. Các hoạt động: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài Tìm hiểu câu chuyện: -Gv đọc diễn cảm bài thơ. -Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s đọc toàn bài. -Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt trả lời những câu hỏi : Đoạn 1: +Bà lão làm nghề gì để sinh sống? +Bà lão làm gì khi bắt được ốc? Đoạn 2: +Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? Hát -Đọc ba đoạn thơ. -Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi. -Mò cua bắt ốc. -Thương và thả và chum. -Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn được nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn Đoạn 3: +Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? +Sau đó bà lão làm gì? +Câu chuyện kết thúc như thế nào? *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng lời của mình? -Thế nào là kể bằng lời của mình? -Viết các câu hỏi lên bảng. Mời 1 hs kể đoạn 1. b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu chuyện. *Chốt ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc. Bà lão thương Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà. Câu chuyên cho ta ý nghóa: Con người pải thương yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc. -Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc. -Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên. -Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau. -Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi không theo phần thơ. -Kể chuyện theo cặp. -Kể nối tiếp và nói ý nghóa câu chuyện. C.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. Thứ năm, ngày 18 tháng 9 năm 2008 MỸ THUẬT (Do GV chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------------- KỂ CHUYỆN Tiết 3 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Rèn kó năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghóa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người. - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện). 2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có). - Bảng lớp viết Đề bài. - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới những từ quan trọng của đề. -Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài -Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về lòng nhân hậu. -Đọc: +Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu. -Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể các câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết về biể hiện của lòng nhân hậu, hs cũng có thể kể các truyện trong sách. Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của mình. -Dán bảng dàn bài một câu chuyện và nhắc nhở hs khi kể cần: +Giới thiệu câu chuyện. +Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến ,có kết thúc. -Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài đoạn. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Cho đại diện các nhóm lên thi kể. -Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể. -Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu chí GV nêu. +Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu? +Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghóa câu chuyện. -Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể. -Kể chuyện theo cặp. -Hỏi đáp trong hs. -Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn… C.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. Thứ năm, ngày 25 tháng 9 năm 2008 MỸ THUẬT (Do GV chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------------- KỂ CHUYỆN Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Rèn kó năng nói: - Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chòu khuất phục cường quyền). 2. Rèn kỹ năng nghe: - Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện). - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d). III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ B – Bài mới 2. Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm không chòu khuất phục sự bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhòp nhanh, giọng hào hùng. -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa Hát -Lắng nghe. -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. một số từ khó chú thích sau truyện. -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK. -Chốt lại các ý đúng. -Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Chốt ý nghóa câu chuyện. -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt. -Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK. -Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp. -Nêu ý nghóa câu chuyện. C.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. KỂ CHUYỆN Tiết 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Rèn kó năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. - Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện). 2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có). - Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A – Bài cũ: Nhận xét- ghi điểm. B – Bài mới 3. Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan trọng. -Yêu cầu hs đọc các gợi ý. -Dán bảng dàn ý bài kể chuyện. -Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình HS kể lại chuyện “Một nhà thơ chân chính” -Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực. -Đọc các gợi ý: +Nêu một số biểu hiện của tính trung thực. +Tìm truyện về tính trung thực ở đâu? +Kể chuyện-Trao đổi về ý nghóa câu chuyện. sẽ kể. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp. -Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau. -Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể tốt. 3.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. -Giới thiệu câu chuyện sắp kể. -Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghóa chuyện. [...]... *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1 -2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện -Hs thi kể và cả... câu chuyện mình sắp kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu -Yêu cầu hs đọc lại dàn ý kể chuyện chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN kể +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1 -2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. .. bài kể chuyện nhắc hs : +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1 -2 đoạn -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghóa câu chuyện. .. 2: Vừa kể vừa chì vào tranh đọc phần lời dưới mỗi tranh trong minh hoạ phóng to trên bảng SGK -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2 -Kể trong nhóm từng đoạn câu chuyện -Cho hs kể theo nhóm thoe 5 tranh -Cho hs thi kể trước lớp +Theo nhóm kể nối tiếp +Kể cá nhân toàn bộ câu chuyện -Hs thi kể chuyện -Lắng nghe bạn kể và... thiệu câu chuyện muốn kể Gợi ý các ước mơ về: chuyện mình muốn kể (có thể là câu cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà bình; … -Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể xong cần trao đổi về ý nghóa, nội dung câu chuyện Với chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2 đoạn *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu... tự; Kể trong nhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện -Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu vật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc Hs lần lượt giới thiệu nhân vật mình muốn kể hs : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN +Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể +Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1 -2 đoạn... 1 -2 đoạn *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bò kể chuyện -Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa câu chuyện -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu cho bạn trả lời được ý nghóa câu chuyện 3.Củng cố,... khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau -Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể -Bình chọn bạn kể tốt HS kể Thứ năm, ngày 24 tháng 10 năm 20 08 MỸ THUẬT (GV chun trách dạy) -KỂ CHUYỆN Tiết 8 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ... -Lắng nghe -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số từ khó chú thích sau -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, truyện đọc phần lời dưới mỗi tranh trong -Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh SGK minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp -Kể theo cặp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Cho hs thi kể chuyện trước... b)Đặt tên cho câu chuyện: -Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, trong câu chuyện em là một nhân vật có tham gia vào câu chuyện ấy *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý các nhóm -Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -Chọn và viết tên những hs kể lên bảng, yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể . thiệu câu chuyện sắp kể. -Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghóa chuyện. KỂ CHUYỆN Tiết 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ. ở đâu? +Kể chuyện- Trao đổi về ý nghóa câu chuyện. sẽ kể. *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs kể chuyện trong