µ GiáoánVật Lý 11 – Ban µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Ngày soạn:10/8/2010 Bài 1: ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG Tiết 1-Tuần I MỤC TIÊU Kiến thức: Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung đònh luật Cu-lông, ý nghóa số điện môi Kó năng: Xác đònh phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm Giải toán ứng tương tác tónh điện Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên: Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS Chuẩn bò câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1:n đònh lớp Hoạt động : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập Hoạt động : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung viên -Làm cách để -Dùng thuỷ tinh, I Sự nhiễm điện nhận biết vật nhựa, mảnh pôliêtiên cọ vật Điện tích Tương tác xát vào lụa,….thì điện bò nhiễm điện ? vật hút Sự nhiễm điện vật nhẹ mẫu vật giấy, sợi bông… Ta nói Khi cọ xát thủy tinh, vật bò nhiễm -Rút nhận xét điện nhựa,…vào cho hs tự ghi vào vỡ lụa,….thì vật hút -Ghi vào vỡ * Cho hs đọc mục mẩu giấy, sợi trả lời câu hỏi bông,…ta nói vật GV: bò nhiễm điện - Điện tích ? Điện tích Điện tích - Vật bò nhiễm điện điểm gọi vật mang điện, vật -Điện tích điểm ? tích điện điện - Vật bò nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích tích -Điện tích điểm điện điện tích vật tích điện có kích thước -Điện tích điểm vật -Cho hs đọc mục nhỏ so với khoảng tích điện có kích thước thực câu C1 nhỏ so với khoảng cách tới cách tới điểm mà ta xét -Thực C1 : Vì đầu B điểm mà ta xét đầu M nhiễm điện Tương tác điện Các điện tích dấu dấu nên đẩy đẩy Các điện tích khác dấu hút Hoạt động : Nghiên cứu đònh luật Cu-lông Hằng số điện môi Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung viên -Giới thiệu cân xoắn -Nghe GV giới thiệu cân II Đònh luật Cu-lông Hằng số điện môi xoắn cho hs Đònh luật Cu-lông -Nếu tăng khoảng cách -Hãy trả lời câu C2 ? cầu lên lần lực Lực hút hay đẩy hai tương tác giảm lần -> F ~ diện tích điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối -Nếu tăng độ lớn r điện tích lên giữ -Nếu tăng độ lớn điện tích hai điện tích điểm đó, có µ GiáoánVật Lý 11 – Ban µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang khoảng cách không đổi lực tương tác tăng hay giảm ? -Phối hợp kết ta có: q1q2 qq F 1 =>F =k 2 r r với k hệ số tỉ lệ (ø k = 9.109 Nm2/C2 ) -GV nêu nội dung đònh luật Cu-lông (Yêu cầu hs nhắc lại) -Yêu cầu hs đọc mục -Đặt điện tích môi trường đồng tính có số ε lực tương tác điện tích tăng hay giảm so với tương tác không khí ? - Vậy điện môi ? -Cho học sinh tìm ví dụ giữ khoảng cách không đổi lực tương tác tăng nhiêu lần. -> F ~ q q2 độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghòch với bình phương khoảng cách chúng F=k | q1q2 | ; với k = 9.109 r Nm2/C2 Đơn vò điện tích culông (C) -Hs nhắc lại nội dung đònh luật ghi vào tập học -Đọc mục sgk -Lực tương tác giảm ε lần so với lực tương tác Lực tương tác không khí điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường -Điện môi môi trường cách điện cách điện nên làm cho lực + Khi đặt điện tích tương tác điện điện môi đồng tính tích điểm giảm ε lần lực tương tác chúng | q1 q | yếu ε lần so với Biểu thức: F = k đặt chân không ε ε r -Đặt điện tích nước gọi số điện môi lực tương tác giảm môi trường (ε ≥ 1) ε = 81 (xem bảng bảng + Lực tương tác 1.1)lần so với lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : chân không F=k | q1 q | ε r + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Cho học sinh nhà đọc mục Em có -Nhận nhiệm vụ nhà :Đọc mục Sơn biết ? tónh điện -Cho học sinh thực câu hỏi 1, -Thực câu hỏi sgk 2, 3, trang 9, 10 - Nhận nhiệm vụ nhà giải -Yêu cầu học sinh nhà giải tập tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập ...µ Giáo án Vật Lý 11 – Ban µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang khoảng cách không đổi lực tương tác tăng hay giảm ? -Phối hợp kết ta có: q1q2 qq F 1 =>F =k... tónh điện -Cho học sinh thực câu hỏi 1, -Thực câu hỏi sgk 2, 3, trang 9, 10 - Nhận nhiệm vụ nhà giải -Yêu cầu học sinh nhà giải tập tập 5, 6, 7, sgk 1. 7, 1. 9, 1. 10 sách tập ... chúng | q1 q | yếu ε lần so với Biểu thức: F = k đặt chân không ε ε r -Đặt điện tích nước gọi số điện môi lực tương tác giảm môi trường (ε ≥ 1) ε = 81 (xem bảng bảng + Lực tương tác 1. 1)lần so