G.AN LOP 5TUAN 35.

Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 15.05 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Luyện tập chung. Thứ 3 16.05 L.từ và câu Toán Khoa học Luyện tập chung. Ôn tập : Mội trường và tài nguyên. Thứ 4 17.05 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Thứ 5 18.05 Chính tả Toán Kể chuyện Tiết 6. Thứ 6 19.05 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Tiết 3. Ôn tập và kiểm tra cuối năm Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-1- Tuần Tuần 35 35 Tuần Tuần 35 35 Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 Thứ hai, ngày 01 tháng 05 năm 2006 TẬP ĐỌC: TIẾT 5. R I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu bài thơ Trẻ con ở Sơn Mó. 2. Kó năng: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm khả năng học thuộc lòng của học sinh. 3. Thái độ: - Cảm nhận được vẻ đẹp của những chi tiết, hình ảnh sống động; tìm và cảm nhận được cái hay của các hình ảnh so sánh và nhân hoá… II. Chuẩn bò: + GV: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh làm BT2. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng (khoảng 10 → 15 phút) Phương pháp: Thực hành, luyện tập. - Giáo viên chọn những bài thơ thuộc chủ điểm đã học từ đầu năm để kiểm tra học sinh; nhận xét, tính điểm theo các tiêu chí: phát âm đúng/ sai; thuộc bài hay không thuộc, thể hiện bài có diễn cảm không.  Hoạt động 2: Đọc bài thơ “Trẻ con ở Sơn Mó”. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. 1/ Bài thơ gợi ra những hình ảnh - Hát Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh lắng nghe yêu cầu giáo viên. - Học sinh xung phong kiểm tra học thuộc lòng. Hoạt động lớp, cá nhân . - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài. - 1 học sinh đọc lại bài thơ. Cả lớp đọc thầm. • Sóng ồn ào phút giây nín bặt, Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-2- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 rất sống động về trẻ em. Đó là những hình ảnh nào? - Giáo viên chốt: + Sóng biển vỗ bờ ồn ào, bỗng nhiên có những phút giây nín bặt. + Trẻ em ở biển nước da cháy nắng, tót bết đầy nước mặn vì suốt ngày bơi lội trong nước biển. Bãi biển rộng mênh mong, các bạn ùa chạy thoải mái mà chẳng cần tới đích. 2a/ Buổi chiều tối ở vùng quê ven biển được tả như thế nào? 2b/ Ban đêm ở vùng quê ven biển được tả như thế nào? - Giáo viên chốt: Tác giả tả buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển bằng cảm nhận của nhiều giác quan: + Của mắt để thấy hoa xương biển thèm hoá được trở thành trẻ thơ. • Những đứa trẻ tóc bết đầy nước mặn, tay cầm cành củi khô ùa chạy không cần tới đích trên bãi biển. • Bọn trẻ vớt từ biển những vỏ ốc âm thanh. • Ánh nắng mặt trời chảy trên bàn tay nhỏ xíu. • Gió thổi à à u u như ngàn cối xay xay lúa, trong cối xay ấy, những đứa trẻ đang chạy chơi trên cát giống như những hạt gạo của trời. • Hoa xương rồng đỏ chói./ Những đứa bé da nâu tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò trên những ngọn đồi vòng quanh tiếng hát, nắm cơm khoai ăn với cá chuồn./ Chim bay phía vầng mây như đám cháy./ Bầu trời tím lại phía lời ru./ Võng dừa đưa sóng thở. • Những ngọn đèn dầu tắc vội dưới màn sao./ Đêm trong trẻo rộ lên hàng tràng tiếng chó sủa./ Những con bò đập đuôi nhai lại cỏ./ Mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-3- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 rồng chói đỏi; những đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chuồn; thấy chim bay phía vần mây như đám cháy; võng dừa đưa sóng; những ngọn đèn tắt vội dưới màn sao; những con bò nhai cỏ. + Của tai để nghe thấy tiếng hát của những đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru, tiếng đập đuôi của những con bò đang nhai lại cỏ. + Của mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ. - Giáo viên nhận xét, chẩm điểm kết quả bài làm của một số em. - Một hình ảnh hoặc chi tiết mà em thích trong bức tranh phong cảnh ấy?  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương những học sinh đạt điểm cao khi kiểm tra học thuộc lòng, những học sinh thể hiện tốt khả năng đọc – hiểu bài thơ Trẻ con ở Sơn Mó. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng những hình ảnh thơ em - Học sinh phát biểu ý kiến, các em trả lời lần lượt từng câu hỏi. - Các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài thơ. + Hình ảnh so sánh: Gió à à u u như ngàn cối xay xay lúa và Trẻ con là hạt gạo của trời. + Hình ảnh nhân hoá: Biển thàm hoá được trẻ thơ; sóng thở. Các hình ảnh so sánh torng hai câu thơ Gió à à u u như ngàn cối xay xay lúa và Trẻ con là hạt gạo của trời liên quan với nhau: gió trời thổi à à ù ù trên bãi biển có những đứa trẻ đang nô đùa chẳng khác gì chiếc cối xay khổng lồ đang xay lúa mà những hạt gạo quý đang chạy vòng quanh là trẻ em. - Vổ tay. - Học sinh tuyên dương các bạn đạt điểm cao. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-4- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 thích trong bài Trẻ con ở Sơn Mó; đọc các đề văn của tiết 6, chọn trước 1 đề thích hợp với mình. - Nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-5- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 Thứ hai, ngày 15 tháng 05 năm 2006 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về tính và giải toán. 2. Kó năng: - Rèn cho học sinh kó năng giải toán, áp dụng quy tắc tính nhanh trong giá trò biểu thức. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV:- Bảng phụ. + HS: - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập chung. - Sửa bài 4 trang 90 SGK - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: Luyện tập chung (tiếp) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Bài 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề. - Nêu quy tắc nhân, chia hai phân số? → Giáo viên lưu ý: nếu cho hỗn số, ta đổi kết quả ra phân số. - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng + Hát. - Học sinh sửa bài. Giải Đổi 20% = 100 20 = 5 1 Tổng số phần bằng nhau: 1 + 5 = 6 (phần) Giá trò 1 phần: 1800000 : 6 = 300000 (đồng) Tiền vốn để mua số hoa quả đó: 300000 × 5 = 1500000 (đồng) Đáp số: 1500000 đồng Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu. - Học sinh nêu - Học sinh làm vào bảng con theo Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-6- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 4’ con. - Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gì? Bài 2 - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm. - Yêu cầu học sinh giải vào vở. - Nêu kiến thức được ôn luyện qua bài này? Bài 3 - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghó nhóm 4 nêu cách làm. - Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài tập 3?  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua: Ai chính xác hơn. Đề bài: Tìm x : 87,5 × x + 1,25 × x = 20 yêu cầu của giáo viên. - Nhân, chia phân số. - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề. - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải. - Học sinh giải + sửa bài. 3 2 2 3 8 311 421 631711 682221 63 68 17 22 11 22 == ×× ×× = ×× ×× =×× 5 1 511 111 512 211 251314 2675 25 26 13 7 14 5 = ×× ×× = ×× ×× = ×× ×× =×× (527,68 + 835,47 + 164,53) × 0,01 = ( 527,68 + 1000 ) × 0,01 = 1527,68 × 0,01 = 15,2768 - Áp dụng tính nhanh trong tính giá trò biểu thức. - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề. - Học sinh suy nghó, nêu hướng giải. Thể tích bể bơi: 414,72 : 4 × 5 = 518,4 (m 3 ) Diện tích đáy bể bơi: 22,5 × 19,2 = 432 (m 2 ) Chiều cao bể bơi: 518,4 : 432 = 1,2 (m) ĐS: 1,2 m - Tính thể tích hình hộp chữ nhật. - Học sinh nêu. - Học sinh giải nháp, giơ bảng kết quả. (87,5 + 1,25) × x = 20 10 × x = 20 x = 20 : 10 x = 2 Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-7- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 1’ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết – dặn dò: - Về nhà làm bài 4/ 91 SGK (lưu ý ôn công thức chuyển động dòng nước). - Chuẩn bò: Luyện tập chung (tt) - Nhận xét tiết học. - Học sinh nêu hướng làm. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-8- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 Thứ ba, ngày 16 tháng 05 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TIẾT 1. R I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về chủ ngữ, vò ngữ trong từng kiểu câu kể; đặc điểm của các loại trạng ngữ. 2. Kó năng: - Nâng cao kó năng học thuộc lòng của học sinh trong lớp. 3. Thái độ: - Có ý thức tự giác ôn tập. II. Chuẩn bò: + GV: - Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt các nội dung về chủ ngữ, vò ngữ trong các kiểu câu kể “Ai thế nào”, “Ai là gì”. (xem là ĐDDH). - Một tờ giấy khổ rộng ghi vắn tắt nội dung cần ghi nhớ về trạng ngữ, đặc điểm của các loại trạng ngữ (xem là ĐDDH). - Phiếu cỡ nhỏ phôtô 3 bảng tổng kết trong SGK phát cho từng học sinh (nếu có điều kiện) (thêm 3, 4 tờ cỡ to). + HS: SGK III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 34’ 11’ 12’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: Tiết 1. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra học thuộc lòng. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. - Giáo viên chọn một số bài thơ, đoạn văn thuộc các chủ điểm đã học trong năm để kiểm tra khả năng học thuộc lòng của học sinh. - Nhận xét, cho điểm.  Hoạt động 2: Lập bảng tổng kết về chủ ngữ, vò ngữ trong từng kiểu câu kể. Phương pháp: Thực hành, luyện tập. - Giáo viên nói với học sinh: + Cần lập bảng tổng kết về chủ - Hát Hoạt động lớp. - Lần lượt từng học sinh đọc thuộc lòng trước lớp những bài thơ, đoạn văn khác nhau. Hoạt động cá nhân, lớp. - Đọc yêu cầu của BT2. - Lớp đọc thầm lại. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-9- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 11’ 1’ ngữ và vò ngữ của 3 kiểu câu kể (Ai-làm gì, Ai-thế nào, Ai-là gì), SGK đã nêu mẫu bảng tổng kết kiểu câu Ai-làm gì, các em chỉ cần lập bảng tổng kết cho hai kiểu còn lại: Ai-thế nào, Ai-là gì. - Giáo viên xem lướt vở của học sinh, kiểm tra các em đã chuẩn bò bài ở nhà như thế nào? - Giáo viên hỏi học sinh lần lượt về đặc điểm của: + VN trong câu kể “Ai-thế nào” ; CN trong câu kể “Ai-thế nào”. + VN trong câu kể “Ai-là gì” ; CN trong câu kể “Ai-là gì”. - Dán giấy đã viết sẵn những nội dung cần ghi nhớ. - Phát phiếu cho học sinh làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp để điền đúng nội dung vào bảng tổng kết; phát riêng 4, 5 tờ phiếu khổ to cho 4, 5 học sinh. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 3: Dựa vào kiến thức đã học hoàn chỉnh bảng tổng kết về đặc điểm của các loại trạng ngữ. Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại. - Xem lướt vở của học sinh, kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà của các em. - Giáo viên hỏi học sinh lần lượt về trạng ngữ và đặc điểm của từng loại: + Trạng ngữ là gì? - Học sinh nhìn giấy đọc thành tiếng. - Lớp đọc thầm. - 4, 5 học sinh làm bài trên giấy khổ to dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét, sửa bài. Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu BT3. - Lớp đọc thầm. - Nhìn bảng tổng kết, làm rõ yêu cầu của bài. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-10- . trên bãi biển có những đứa trẻ đang nô đùa chẳng khác g chiếc cối xay khổng lồ đang xay lúa mà những hạt g o quý đang chạy vòng quanh là trẻ em. - Vổ tay.. giống như những hạt g o của trời. • Hoa xương rồng đỏ chói./ Những đứa bé da nâu tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò trên những ngọn đồi vòng quanh tiếng