dai 9

Tuần 1. Ngày soạn: Ngày dạy : chơng i - căn bậc hai. căn bậc ba. Tiết1: căn bậc hai. A- Mục tiêu: -HS nắm đợc định nghĩa và kí hiệu căn bậc hai số học của một số không âm. - Biết đợc quan hệ của phép khai phơng với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh hai số. - Rèn kĩ năng tính toán, tìm x. - Bồi dỡng lòng ham thích học môn toán. B- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi bài tập 5 - SGK (7) - HS: Ôn tập kiến thức về căn bậc hai học ở lớp 7. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) HS1: Tìm căn bậc hai của: a) 9 ; b) ; c) 0,25 ; d) 2. GV: ở lớp 7 ta đã biết tìm căn bậc hai của một số không âm. Vậy đâu là căn bậc hai số học, ta sẽ tìm hiểu ở bài này. III. Bài mới. (30 phút) HĐGV - HĐHS Ghi bảng ? Căn bạc hai của một số a không âm là gì? TL: ? Số dơng a có mấy căn bậc hai? GVTL: ? 0 ?= ? Vậy căn bậchai số học của một số dơng là gì? GVTL: - GV gọi HS bổ sung rồi đa ra định nghĩa. GV cho HS làm ví dụ 1 - SGK. GV gọi HS lấy thêm ví dụ khác. GV chốt CBHSH là số d ơng. ? Với a 0 : Nếu x = a thì x ntn và x 2 = ? Nếu x 0 và x 2 = a thì x = ? GV chốt phần chú ý - SGK. ? Hãy làm ?2 - SGK ? - GV trình bày mẫu phần a), rồi gọi HS 1- Căn bậc hai số học. * Đã biết: + Với a 0 thì a = x \ x 2 = a. + Với a > 0 thì có a và - a . + 0 0= . * Định nghĩa: (SGK) Ví dụ. Căn bậc hai số học của 16 là 16( 4)= Căn bậc hai số học của 7 là 7 . * Chú ý: (SGK) x = a 2 0. . x x a = ?2. Tìm căn bậc hai số học của mỗi số sau: a) 49 7,= vì 7 0 và 7 2 = 49. 1 làm ý b,c,d. ? Hãy nhận xét bài làm của bạn? - GV nhận xét, chú ý cách trình bày. - GV: Phép toán trên là phép khai phơng. Vậy phép khai phơng là gì? TL: Là phép toán tìm CBHSH của một số không âm. ? Khi biết CBHSH của một số có tìm đợc căn bậc hai của nó không? TL: ? Hãy làm ?3 - SGK ? - GV gọi HS nhận xét. - GV: Ta đã biết so sánh hai sô hữu tỉ. Vậy so sánh các CBHSH ta làm ntn? ? Với a,b 0 : Nếu a < b thì a ntn với b ? Nếu a < b thì a nth với b? GV: Đó là nội dung định lí SGK. ? Hãy làm ví dụ 2 - SGK? GV cho HS nghiên cứu SGK rồi gọi HS lên trình bày. GV gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chú ý cách trình bày. ? Hãy làm ?4 - SGK ? TL: a)Vì 16 > 15 nên 16 15> 4 15 > b) Vì 11 > 9 nên 11 9> 11 3 > . ? Hãy làm ví dụ 3 SGK? GV cho HS đọc SGK rồi gọi lên trình bày. => nhận xét. GV chốt điều kiện x 0. ? Hãy làm ?5 SGK ? a) 1 1x x> > Vì x 0 nên x > 1. b) x < 3 x < 9 x< 9. Vì x 0 nên 0 9x < . b) 64 = 8, vì 8 0 và 8 2 = 64. c) 81 = 9, vì 9 0 và 9 2 = 81. d) 1, 21 =1,1 vì 1,1 0 và 1,1 2 = 1,21. + Phép khai phơng: (SGK). ?3: Tìm các căn bậc của mỗi số sau: a) Vì 64 = 8 => Căn bậc hai của 64 là 8 và - 8. b) Căn bậc hai của 81 là 9 và - 9. c) Căn bậc hai của 1,21 là 1,1 và -1,1 2 - So sánh các căn bậc hai số học. * Định lí: (SGK). Với a ; b 0 có: a < b a < b . +)Ví dụ 2. So sánh a) 1 và 2 . Vì 1 < 2 nên 1 2< . Vậy 1 < 2 . b) 2 và 5 . Vì 4 < 5 nên 4 5< . Vậy 2 < 5 . +) Ví dụ 3.tìm số x 0 , biết: a) x > 2. Vì 2 = . 4 nên x > 2 x > . 4 Do x 0 nên x > . 4 x > 4. Vậy x > 4. b) x < 1. Vì 1 = 1 nên x < 1 x < 1 Do x 0 nên x < 1 x < 1. Vậy 0 1.x < IV. Củng cố. (7 phút) ? Nêu định nghĩa căn bậc hai số học của một số không âm ? áp dụng: Tìm 25 ?= ; 0 ?= - So sánh: a) 2 và 3 ; b) 6 và 41 . 2 - T×m x ≥ 0 , biÕt: a) 2 x = 14. b) 2x < 4. V. H íng dÉn vÒ nhµ.(2 phót) - Häc bµi theo SGk vµ vë ghi. - Lµm bµi tËp: 1; 2; 3; 4; 5 + 3, 4, 5, - SBT (4 ). - HD bµi tËp 5 - SGK: ? H·y tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? ? TÝnh diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹ch lµ x? ? Cho hai diÖn tÝch b»ng nhau råi t×m x? ---------------------------------------------------------------- 3 Tuần 1. Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết2:căn thức bậc hai và hằng đẳng thức 2 A = A A- Mục tiêu: - HS biết tìm ĐKXĐ ( hay điều kiện có nghĩa) của A và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. - Biết cách chứng minh định lí 2 a a= và biết vận hằng đẳng 2 A A= để rút gọn biểu thức. - Rèn kĩ năng tính toán, rút gọn, tìm x. - Giáo dục ý thức học môn toán. B- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ: vẽ hình 2 và ?3 - SGK. - HS: Ôn bài. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (7 phút) HS1: Nêu định nghĩa căn bậc hai số học của một số không âm? áp dụng: Tìm CBHSH của 16; 64; 0; -4; 13. HS2: So sánh 7 và 53 . HS3: Tìm x 0, biết: x < 3. GV gọi HS nhận xét GV nhận xét đánh giá. III. Bài mới. (30 phút) HĐGV - HĐHS Ghi bảng GV treo bảng phụ vẽ hình 2- SGK. ? Quan sát hình vẽ cho biết bài cho gì? TL: ? Vì sao AB = 2 25 x ? GV: giới thiệu căn thức bậc hai và biểu thức lấy căn nh SGK. ? Tổng quát đối với A ntn? TL: ? Ta chỉ lấy căn bậc hai của những số ntn ? TL: Số không âm. GV: Đó chính là ĐKXĐ của căn thức bậc hai. 1 - Căn thức bậc hai. * ?1: D A 2 25 x C B x * Tổng quát: + A là căn thức bậc hai của A. + A gọi là biểu thức lấy căn hay biểu thức d- ới dấu căn. + A xác định 0A . 4 5 ? Vậy ĐK tồn tại đoạn AB là gì? TL: 25 - x 2 > 0 hay 0 < x < 5. ? Hãy làm ?3 - SGK ? ? 3x đợc gọi là gì ? ? 3x xác định khi nào ? Lấy ví dụ ? ? Hãy làm ?2 - SGK ? TL: ĐKXĐ của 5 2x là 5 - 2x 0 hay x 5 2 . => Nhận xét, chốt về ĐKXĐ. GV treo bảng phụ ?3 - SGK, nêu yêu cầu bài toán. GV cho HS hoạt động nhóm (3 phút) GV thu bài và gọi HS lên làm. => Nhận xét. ? Có nhận xét gì về giá trị của a và 2 a ? TL: 2 a a= . GV: Đó là nội dung định lí SGK. ? Hãy phát biểu định lí ? TL: ? Để chứng minh định lí ta cần chỉ rõ điều gì ? TL: + 2 a a= 0. + ( a ) 2 = a 2 . ? Vì sao a 0 ? TL: ? Vì sao ( a ) 2 = a 2 ? TL: GV yêu cầu HS chứng minh. ? Hãy làm ví dụ 2 - SGK ? GV gọi HS lên làm . ? Vì sao 2 12 12= ? 2 ( 7) 7 = ? ? Hãy làm ví dụ 3 - SGK ? GV gọi hai HS lên làm, HS khác làm vào vở. => Nhận xét. ? Nếu A là biểu thức thì định lí trên còn đúng không ? TL: * Ví dụ 1: 3x + ĐKXĐ: 3x 0 0x . + x = 0 => 3x = 3.0 0 0= = . x = 12 => 3 3.12 36 6.x = = = 2 - Hằng đẳng thức 2 A A= . * Định lí: Với mọi a, ta có 2 a a= . Chứng minh Theo định nghĩa giá trị tuyệt đối thì 0a . - Nếu a 0 thì a = a, nên ( a ) 2 = a 2 . - Nếu a< 0 thì a = - a, nên ( a ) 2 = (-a) 2 = a 2 . Do đó, ( a ) 2 = a 2 với mọi a. Vậy 2 a a= . * Ví dụ 2. Tính: a) 2 12 12 12.= = b) 2 ( 7) 7 7. = = * Ví dụ 3. Rút gọn: a) 2 ( 2 1) 2 1 2 1. = = (vì 2 >1) b) 2 (2 5) 2 5 5 2( = = vì 5 >2) * Tổng quát: Với A là biểu thức 2 A A= = A nếu A 0 . 2 A A= = -A nếu A < 0. * Ví dụ 4. Rút gọn: 5 ? Hãy làm ví dụ 4 - SGK ? GV cho HS nghiên cứu SGK rồi gọi HS lên làm. => Nhận xét. ? Hãy so sánh kết quả của định lí khi a là số và khi a là biểu thức ? TL: GV: chốt dấu - khi a là biểu thức. a) 2 ( 2)x với x 2. Ta có 2 ( 2)x = 2x = x- 2 (vì x 2) b) 6 a với a < 0. Ta có 6 3 2 3 ( )a a a= = . Vì a < 0 nên a 3 < 0, do đó 3 a = - a 3 . Vậy 6 a = - a 3 . IV. Củng cố.( 5 phút) - A có nghĩa khi nào ? áp dụng: Tìm ĐKXĐ của: a) 4 7x b) 2 3 5x - 2 A = ? áp dụng: Rút gọn 2 1 2x x + = ? V. H ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi. - Làm bài tập : 6, 7, 8, 9, 10 + 12, 13, 14 SBT ( 5 ). - HD bài 10 SGK: b) Theo a) có ( 3 - 1) 2 = 4 - 2 3 => 2 4 2 3 ( 3 1) = = 3 1 3 1 = Từ đó suy ra đpcm. ------------------------------------------------------- 6 Tuần 2. Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 3: luỵện tập A- Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về căn bậc hai, căn bậc hai số học, hằng đẳng thức 2 A A= . - Nắm vững phơng pháp giải một số dạng bài tập: Thực hiện phép tính, rút gọn, tìm x, phân tích đa thức thành nhân tử. - Có thái độ nghiêm túc, yêu thích môn học. B- Chuẩn bị: - GV: Máy chiếu, bản trong, bút dạ. - HS: Ôn bài,bản trong bút dạ. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ. (7 phút) HS1: Tìm x để mỗi căn thức sau có nghĩa: 1x + ; 2 x ; 1 2x HS2: Rút gọn. 2 2 1x x + với x < 1. HS3: Tìm x, biết: 2 9x = 6. => Nhận xét, đánh giá. III. Bài mới. (33 phút) HĐGV - HĐHS Ghi bảng GV chiếu đề bài phần a, d bài 11 SGK(11) GV gọi hai HS lên bảng làm, HS còn lại làm ra bản trong. ? Hãy nhận xét bài làm trên bảng ? => Nhận xét. GV chiếu một số bài làm của HS rồi gọi HS nhận xét. GV chiếu đề bài phần a, c bài 12 SGK( 11). ? Hãy nêu yêu cầu của bài ? ? A xác định khi nào ? TL: Khi A 0. GV gọi hai HS lên làm, HS khác làm cá nhân vào bản trong. GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. 1- Bài 11: Tính a) 16. 25 196 : 49+ = 2 2 2 2 4 . 5 14 : 7+ = 4 . 5 + 14 : 7 = 20 + 2 =22 d) 2 2 3 4+ = 2 9 16 25 5 5+ = = = . 2.Bài 12- SGK(11). a) 2 7x + . Ta có 2 7x + có nghĩa 2x + 7 0 2x -7 x - 7 2 . 7 => Nhận xét. GV chú ý cho HS điều kiện mẫu thức khác không. GV chiếu một số bài làm của HS , gọi HS nhận xét. GV chiếu đề bài phần a,c bài 13 SGK ? Ta cần áp dụmg kiến thức nào để rút biểu thức? TL: 2 A A= . ? Nêu cách phá dấu giá trị tuyệt đối ? TL: GV cho HS hoạt đọng nhóm (3 phút ) GV chiếu bài làm của các nhóm, gọi HS nhận xét. ? Vì sao 2 a = -a ? ? Vì sao phần c không cần điều kiện của a ? TL: GV chiếu đề bài phần a, c bài 14 SGK (11). ? Nêu các phơng pháp phân tích đa thứ thành nhân tử thờng dùng ? TL: dùng hằng đẳng thức ? ở câu a sử dụng hằng đẳng thức nào? TL: a 2 - b 2 = (a + b) . ( a - b ). ? Muốn vậy số 3 cần viết dới dạng bình ph- ơng của số nào ? TL: 3 = ( 3 ) 2 . GV gọi hai HS lên làm, HS khác làm vào vở. => Nhận xét. Nêu cách giải phơng trình ở bài 15? TL: Đa về phơng trình tích. Vậy ĐKXĐ của 2 7x + là x - 7 2 . c) 1 1 x + có nghĩa 1 0 1 1. 1 1 0 0 1 x x x x x + > + + 3. Bài 13 - SGK (11). a) 2 2 a - 5a với a < 0. Ta có 2 2 a - 5a = 2. a - 5a = -2a - 5a (vì a < 0) = - 7a. c) 4 9a + 3a 2 = 2 (3 )a + 3a 2 = 3a 2 + 3a 2 (vì 3a 2 0) = 6a 2 . 4. Bài 14 - SGK (11). a) x 2 - 3 = x 2 - ( 3 ) 2 = (x + 3 ). c) x 2 + 2 3 x + 3 = x 2 + 2 . x. 3 +( 3 ) 2 = ( x + 3 ) 2 . IV. Củng cố. (2 phút) ? Nêu ĐKXĐ của A ? ? Nêu cách giải phơng trình dạng x a= , x 2 = a? V. H ớng dẫn về nhà.(2 phút - Ôn lại những kiến thức đã học. - Xem kĩ các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập còn lại trong SGK và bài 15, 18, 19, 20, 21. - SBT (5-6). 8 - Xem tríc bµi : Liªn hÖ gi÷a phÐp nh©n vµ phÐp khai ph¬ng. HS kh¸ giái: Lµm bµi 16, 17 - SBT ( 5 ). --------------------------------------------- TuÇn 2: Ngµy so¹n: 9 Ngày dạy : Tiết 4 : Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. A- Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm đợc nội dung , cách chứng minh định lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. - Có kĩ năng dùng các quy tắc khai phơng một tích và nhân các căn thức bậc hảitong tính toán và biến đổi biẻu thức. - Có ý thức yêu thích bộ môn. B- Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị kiến thức. - HS: Ôn tập kiến thức. C- Hoạt động trên lớp: I. ổn định tổ chức lớp. (1 phút ) II. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) HS1: Tính . 36: 2 2.3 .18 169 HS2: Giải phơng trình. x 2 - 6 = 0. => Nhận xét đánh giá. III. Bài mới. (32 phút) HĐGV - HĐHS Ghi bảng ? Hãy làm ?1 - SGK ? GV gọi HS lên bảng làm => Nhận xét. ? Điều đó còn đúng với hai số a, b không âm ? TL: còn đúng. GV: Đó là nội dung định lí SGK. GV gọi HS đọc định lí. ? Hãy nêu hớng chứng minh địmh lí ? TL: c\m .a b là căn bậc hai số học của ab . ? Khi nào .a b là CBHSH của ab ? TL: Khi : ( .a b ) 2 = a.b. GV gọi HS lên chứng minh. => Nhận xét. GV chốt điều kiện ì a 0, b 0. ? Với nhiều số không âm tính chất trên còn đúng không ? TL: 1- Định lí. ?1: Tính và so sánh. 16.25 = 2 400 20 20.= = 2 2 16. 25 4 . 5 4.5 20.= = = => 16.25 = 16. 25. * Định lí: Với a, b 0, ta có: . . .a b a b= Chứng minh Vì a 0, b 0 nên .a b xác định và không âm. Ta có: ( .a b ) 2 = ( a ) 2 . ( b ) 2 = a.b. Vậy .a b là căn bậc hai số học a.b tức là . . .a b a b= * Chú ý: Với a, b, c, d 0 10 [...]... : = = = 16 36 16 25 16.25 4.5 5 b) Quy tắc chia hai căn bậc hai (SGK) a a = với a 0, b > 0 b b * Ví dụ 2 Tính: a) b) 80 80 = = 16 = 4 5 5 49 1 49 25 49 8 : 3 = : = 8 8 8 8 8 25 49 49 7 = = = 25 25 5 99 9 99 9 = = 9 = 3 111 111 52 52 4 4 2 = = = = 117 9 117 9 3 ? Các quy tắc trên còn đúng với các biểu thức A,B không ? TL: Đúng với A 0 , B > 0 GV: Đó là nội chú ý SGK ? Hãy nêu chú ý SGK ? * Chú ý:... HS quan sát Ghi bảng 1- Bài 32-SGK( 19) : Tính 9 4 16 9 25 49 0, 01 = = 16 9 5 7 1 7 = = 4 3 10 24 a) 1 5 0, 01 = c) 25 49 0, 01 16 9 25 49 o,1 16 9 (165 124)(165 + 124) 1652 1242 = 164 164 41.2 89 298 17 1 = = =8 = - GV chiếu đề bài 33-SGK phần a, d 4.41 2 2 4 ? Hãy nêu cách giải mỗi phơng trình ? TL: - GV gọi hai HS lên bảng làm, còn dới lớp 2-Bài 33-SGK( 19) : Giải PT a) 2.x 50 = 0 hoạt động... làm ntn? ? Hãy làm ví dụ 3 - SGK ? - GV cho HS đọc SGK rồi gọi HS lên trình bày => Nhận xét ? Hãy làm ?2 - SGK ? a) 91 1 = 9, 11.100 = 9, 11 100 Ví dụ 3 Tìm 1680 Ta có: 1680 = 16,8 100 Do đó 1680 = 16,8 100 = 10 16,8 Tra bảng: 16,8 4, 0 89 Vậy 1680 10.4, 099 = 40 ,99 b) 98 8 = 9, 88.100 = 9, 88 100 ? Muốn tìm căn bậc hai của một số không âm nhỏ hơn một ta làm ntn ? ? Hãy làm ví dụ 4-SGK ? - GV cho HS đọc... 1,6 và cột 8, ta thấy số 1, 296 Vậy 1, 68 1, 296 ? Hãy làm ví dụ 2 - SGK ? - GV cho HS tìm hiểu SGK ? Nêu cách tìm 39, 18 = ? TL: - GV chốt lại cách làm ? Hãy làm ?1-SGK ? TL: a) 9, 11 b) 39, 82 => Nhận xét ? Muốn tìm căn bậc hai của số lớn hơn ( SGK ) Ví dụ 2: Tìm 39, 18 Ta có: 39, 1 6, 253 Tại giao của hàng 39, và cột 8 hiệu chính là số 6 Vậy 39, 18 6, 253 + 0.006 6, 2 59 b) Tìm căn bậc hai của số... sánh 25 + 9 và 25 + 9 TL: Có thể HS đa cách làm khác GV hớng HS làm theo cách bên ?Điều đó còn đúng với hai số a,b >0? TL: đúng GV: Đó là nội dung phần b) bài 25 Tơng tự a) về nhà làm b) Vậy x = -2 hoặc x = 4 2 1 x = 6 1 x = 3 x = 2 1 x = 3 1 x = 3 x = 4 4- Bài 26 (SGK-16) a) So sánh 25 + 9 và 25 + 9 Ta có: ( 25 + 9 )2 = 25 + 9 = 34 ( 25 + 9 )2 = ( 25) 2 + 25 .9 + ( 9) 2 = 25 + 9 + 5.3 =... 16 b) 0, 0 196 = 196 196 14 = = 10000 10000 100 = 0,14 ? a còn đợc viết dới dạng phép tính b gì ? TL: Phép chia ? Vậy muốn chia hai căn thức bậc hai ta làm ntn ? TL: ? Hãy làm ví dụ 2- SGK ? GV gọi HS lên làm => Nhận xét ? Hãy làm ?3 - SGK ? TL: a) b) 2- áp dụmg a)Quy tắc khăi phơng một thơng (SGK) a a = với a 0, b > 0 b b * Ví dụ 1 Tính: a) 25 25 5 = = 121 121 11 b) 9 25 9 36 9. 36 3.6 9 = : = =... dạng x = a ntn ? a) ( x 3)2 = 9 x 3 = 9 TL: x 3 = 9 x = 12 - GV gọi HS lên làm, nhận xét a) ab2 2 4 x 3 = 9 - GV chiếu đề bài 36-SGK lên bảng Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? Vì sao? a) 0.01 = 0.0001 ; b) - 0,5 = 0.25 ; c) 39 < 7 và 39 > 6 ; d) ( 4- 13 ) 2x < 3(4 13) 2x < x = 6 Vậy x = 12 hoặc x = -6 5- Bài 36-SGK(20) 3 - GV gọi HS trả lời => Nhận xét 19 IV Củng cố (2 phút) - Phát biểu... có: 0,00168 = 16,8 : 10000 Do đó 0, 00168 = 16,8 : 10000 4, 099 :100 = 0, 04 099 * Chú ý: (SGK- 22) Tìm x, biết: x2 = 0, 398 2 x = 0, 398 2 x = 0, 63 IV Củng cố (5phút) -Dùng bảng số tìm: a) 7, 6 ; b) 0, 0076 ; c) 76000 ? - Giới thiệu phần có thể em cha biết-SGK(23) V Hớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi - Làm bài tập 38; 39; 40; 41; 42 - SGK(23) - HS khá giỏi làm bài 52; 53- SBT(11... a) 49. 1, 44.25 = 49 1, 44 25 = 7.1, 2.5 = 42 b) 810.40 = 81.400 = 81 400 = 9. 20 = 180 b) Quy tắc nhân các căn bậc hai.( SGK ) * a.b = a b * Ví dụ 2 Tính a) 5 20 = 5.20 = 100 = 10 b) 1,3 52 10 = 1,3.52.10 = 13.13.4 = 13 2 = 26 * Chú ý: + Với A,B 0, ta có: A.B = A B + Với A 0 , ta có: ( A )2 = A2 = A * Ví dụ 3 Rút gọn biểu thức sau: a) 3a 27a với a 0 Tacó: 3a 27a = 3a.27a = 81a 2 = 9a = 9a (... ) 2- Bài 24 (SGK - 15): a) 4(1 + 6 x + 9 x 2 ) 2 tại x = - 2 Ta có: 4(1 + 6 x + 9 x 2 ) 2 4(1 + 6 x + 9 x 2 ) 2 = 2 1 + 6 x + 9 x 2 2 = 2 (1 + 3x) = 2.(1 + 3 x) ? Nêu cách tính giá trị của biểu thức tại giá trị của biến ? TL: GV gọi HS lên làm => Nhận xét 2 2 = 22 (1 + 3x) 2 = 2(1 + 3 x) 2 Tại x = - 2 , ta có: 2 2 1 + 3.( 2) = 2 (1 - 6 2 + 18) = 2 ( 19 - 6 2 ) = 38 - 12 2 ? Nêu cách tìm x . So sánh 25 9+ và 25 9+ . Ta có: ( 25 9+ ) 2 = 25 + 9 = 34. ( 25 9+ ) 2 = 2 2 ( 25) 25 .9 ( 9) + + = 25 + 9 + 5.3 = 34 + 15. Vậy 25 9+ < 25 9+ . IV. Củng. làm. => Nhận xét. ? Hãy làm ?3 - SGK ? TL: a) 99 9 99 9 9 3. 111 111 = = = b) 52 52 4 4 2 117 9 3 117 9 = = = = . ? Các quy tắc trên còn đúng với các biểu