Sinh 33 _Ngày làm số 33_Kỹ sư hư hỏng_Ôn THPT Quốc gia 2017

HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER TRƯỜNG NGÔ SĨ LIÊN - BẮC GIANG LẦN Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút ĐỀ SỐ 33/80 Câu 1: Phát biểu sau không nói đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền đặc trưng cho loài sinh vật B Mã di truyền mã ba C Mã di truyền có tính thoái hoá D Mã di truyền có tính phổ biến Câu 2: Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu thì: A khả sinh sản quần thể tăng hội gặp cá thể đực với cá thể nhiều B quần thể cạnh tranh gay gắt cá thể C hỗ trợ cá thể tăng, quần thể có khả chống chiụ tốt với thay đổi môi trường D quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong Câu 3: Làm để phân biệt đột biến gen ADN lục lạp thực vật làm lục lạp khả tổng hợp diệp lục dẫn tới xuất màu trắng với đột biến gen ADN nhân gây bệnh bạch tạng cây? A Trường hợp đột biến nhân, gen đột biến di truyền, đột biến nhân gen đột biến không di truyền cho hệ tế bào sau B Trường hợp đột biến nhân, gen đột biến không di truyền, đột biến nhân gen đột biến di truyền cho hệ tế bào sau C Không thể phân biệt D Trường hợp đột biến nhân gây tượng có đốm xanh đốm trắng, đột biến nhân làm toàn thân có màu trắng Câu 4: Sự kiện sau không thuộc giai đoạn tiến hóa tiền sinh học? A Sự xuất enzim B Sự xuất chế chép C Hình thành chất hữu phức tạp D Sự hình thành lớp màng Câu 5: Theo Đacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng A biến dị xác định B biến dị cá thể C chọn lọc tự nhiên D chọn lọc nhân tạo Câu 6: Ha ̣t phấ n của hoa mướp rơi lên đầ u nhu ̣y của hoa bí, sau đó ̣t phấ n nảy mầ m thành ố ng phấ n đô ̣ dài ố ng phấ n ngắ n vòi nhu ̣y của bí nên giao tử đực của mướp không tới đươ ̣c noañ của hoa bí để thu ̣ tinh Đây là loa ̣i cách li nào? A Cách li địa lí B Cách li ho ̣c C Cách li tâ ̣p tính D Cách li sinh thái Câu 7: Một phân tử ADN tế bào vi khuẩn có A = 20%; G = 30000 Phân tử ADN nhân đôi liên tiếp Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang lần, số nuclêôtit môi trường nội bào cung cấp để tạo nên phân tử ADN có nguyên liệu hoàn toàn A 16.104 B 15.104 C 14.105 D 15.105 Câu 8: Một alen dù có lợi bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể tác động A giao phối ngẫu nhiên B giao phối không ngẫu nhiên C chọn lọc tự nhiên D yếu tố ngẫu nhiên Câu 9: Cho biết tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật Menđen hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng Để kiểm tra kiểu gen hoa đỏ (cây M), phương pháp sau không áp dụng? A Cho M lai với có kiểu gen dị hợp B Cho M lai với hoa đỏ chủng C Cho M lai với hoa trắng D Cho M tự thụ phấn Câu 10: Ở sinh vật nhân thực, trình sau không xảy nhân tế bào? A Dịch mã B Tái ADN C Phiên mã D Nhân đôi nhiễm sắc thể Câu 11: Khi lai gà lông đen với gà lông trắng chủng F1 có màu lông đốm Tiếp tục cho gà F1 giao phối với F2 có tỉ lệ lông đen : lông đốm : lông trắng Tính trạng màu lông gà di truyền theo quy luật A di truyền trội không hoàn toàn B tác động gen át chế C phân li D tác động cộng gộp Câu 12: Trong cấu trúc siêu hiển vi NST sinh vật nhân thực, sợi nhiễm sắc nhiễm sắc thể có đường kính A 300nm B 110 A0 C 300 A0 D 11nm Câu 13: Những dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể không làm thay đổi số lượng thành phần gen nhiễm sắc thể A đoạn đảo đoạn B đảo đoạn chuyển đoạn nhiễm sắc thể C đoạn lặp đoạn D lặp đoạn chuyển đoạn nhiễm sắc thể Câu 14: Đặc điểm quần thể sinh vật là: A tập hợp cá thể tồn thời điểm xác định B tập hợp cá thể sinh sống khoảng không gian xác định C tập hợp cá thể loài D tập hợp cá thể có khả sinh sản tạo thể Câu 15: Người ta tạo lai khoai tây cà chua cách A trộn hạt phấn khoai tây cà chua với sau thụ phấn cho cà chua khoai tây B cho thụ phấn hạt phấn cà chua với hoa khoai tây loại bỏ nhị C lấy hạt phấn khoai tây để thụ phấn cho hoa cà chua D lai tế bào xôma tạo thành tế bào lai sau nuôi cấy mô tế bào để tạo lai Câu 16: Trong kĩ thuật chuyển gen vào tế bào vi khuẩn, thể truyền plasmit cần phải mang gen đánh dấu A để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào dễ dàng B để dễ dàng phát tế bào vi khuẩn tiếp nhận ADN tái tổ hợp C plasmit phải có gen để nhận ADN ngoại lai D để giúp cho enzim restrictaza cắt vị trí plasmit Câu 17: Ở người, gen qui định tật dính ngón tay nằm nhiễm sắc thể Y, alen tương ứng Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang nhiễm sắc thể X Một người đàn ông bị tật dính ngón tay lấy vợ bình thường, sinh trai bị tật dính ngón tay Người trai nhận gen gây tật dính ngón tay từ A mẹ B bố C bà nội D ông ngoại Câu 18: Phát biểu sau không đúng? A Mức phản ứng kiểu gen không thay đổi không di truyền B Muốn giống phát huy hết tiềm năng suất cần tạo điều kiện môi trường tốt C Sản lượng sữa bò phụ thuộc nhiều vào chế độ chăm sóc D Thường biến không di truyền Câu 19: Một "không gian sinh thái" mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển gọi A sinh cảnh B nơi C ổ sinh thái D giới hạn sinh thái Câu 20: Khi nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới, người ta vào loại chứng trực tiếp sau để xác định loài xuất trước, loài xuất sau? A Hóa thạch B Cơ quan tương tự C Cơ quan thoái hóa D Cơ quan tương đồng Câu 21: Khi nghiên cứu mức phản ứng kiểu gen cần phải tạo cá thể có kiểu gen đồng Một học sinh đưa phương pháp để tạo cá thể có kiểu gen đồng sau: (1) Nuôi cấy hạt phấn có kiểu gen dị hợp (2) Nuôi cấy mô tế bào thực vật (3) Sử dụng trẻ đồng sinh (4) Nhân giống thực vật giâm, chiết, ghép (5) Cho F1 dị hợp tự thụ phấn liên tiếp qua nhiều hệ Học sinh đưa số phương pháp là: A B C D Câu 22: Cho thành tựu sau: (1) Tạo chủng vi khuẩn E.Coli sản xuất insulin người (2) Tạo giống dưa hấu tam bội hạt, có hàm luợng đường cao (3) Tạo giống dâu tằm tam bội có suất cao dạng lưỡng bội bình thường (4) Tạo giống lúa “gạo vàng” có khả tổng hợp β-caroten (tiền vitamin A) hạt (5) Tạo giống trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tất gen Các thành tựu tạo giống phương pháp gây đột biến ? A (2), (3) B (2), (4) C (1), (2), (3) D (2), (3), (5) Câu 23: Cho nguyên nhân sau: Do NST đứt gãy, sau nối lại cách không bình thường Do phân li không bình thường NST, xảy kì sau trình phân bào Do rối loạn trình trao đổi chéo xảy kì đầu giảm phân I Do phá hủy không xuất thoi phân bào Nguyên nhân dẫn đến đột biến số lượng NST A 1, 2, B 2, 3, C 2, D 1, Câu 24: Cho nhận định sau: (1) Tự thụ phấn qua nhiều hệ giao phấn thu dòng chủng (2) Giao phấn dòng có kiểu gen khác tạo kiểu gen dị hợp (3) Tự thụ phấn xảy có hoa lưỡng tính Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang (4) Thụ phấn chéo làm tăng tính đa dạng di truyền quần thể (5) Tự thụ phấn dẫn đến thoái hóa giống Số nhận định sai là: A B C D Câu 25: Có vai trò nói vai trò việc nghiên cứu giới hạn sinh thái: (1) Tạo điều kiện tốt thuận lợi cho vật nuôi trồng nhân tố sinh thái (2) Mỗi loài có giới hạn đặc trưng nhân tố sinh thái Do công tác nuôi trồng ta không cần bận tâm đến khu phân bố (3) Khi biết giới hạn sinh thái loài nhân tố sinh thái ta phân bố chúng cách hợp lí Điều có ý nghĩa công tác di nhập vật nuôi, trồng (4) Nên giữ môi trường giới hạn giới hạn để sinh vật khỏi bị chết Phương án là: A B C D Câu 26: Gen B bị đột biến thành alen b Cặp alen Bb nhân đôi số lần đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp tổng số 93000 nuclêôtit loại A G Số nucleôtit loại A môi trường cung cấp cho gen B 21731, số nucleôtit loại G môi trường cung cấp cho gen b 24800 Biết chiều dài hai alen 5100A0 đột biến liên quan đến cặp nucleôtit Có khẳng định sau không đúng? (1) Tổng số nuclêôtit loại X môi trường cung cấp cho trình nhân đôi hai alen 49569 nuclêôtit (2) Gen B có 701 nucleôtit loại T (3) Cả hai gen nhân đôi lần (4) Đột biến gen B thành alen b đột biến thay cặp G – X cặp A - T A B C D Câu 27: Cho phép lai (P): ♀AaBbDd x ♂AaBbDd Biết rằng: 8% số tế bào sinh tinh có cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Bb không phân ly giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân ly bình thường, giảm phân II bình thường, tế bào sinh tinh khác giảm phân bình thường; 20% số tế bào sinh trứng có cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Dd không phân ly giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân ly bình thường, giảm phân II bình thường; 16% số tế bào sinh trứng có cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Aa không phân ly giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân ly bình thường, giảm phân II bình thường, tế bào sinh trứng khác giảm phân bình thường; giao tử có sức sống khả thụ tinh ngang Số loại kiểu gen đột biến tối đa thu F1 A 64 B 204 C 96 D 108 Câu 28: Cho nhân tố sau: (1) Chọn lọc tự nhiên (2) Tự thụ phấn (3) Di – nhập gen (4) Giao phối ngẫu nhiên (5) Đột biến gen A → a (6) Thiên tai, dịch bệnh Số lượng nhân tố làm thay đổi tần số alen quần thể A B C D Câu 29: Có nhận định nói di truyền bệnh người alen quy định thể qua sơ đồ phả hệ (1) Xác suất để cặp vợ chồng (7) (8) hệ (III) sinh có nhóm máu B bị bệnh 1/18 (2) Có người chắn biết kiểu gen (3) Gen gây bệnh di truyền gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X alen nhiễm sắc thể giới tính Y (4) Chỉ có kiểu gen quy định nhóm máu người số (8) hệ thứ Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang Biết chữ cho biết nhóm máu tương ứng người di truyền bệnh độc lập với di truyền nhóm máu, trình giảm phân bình thường A B C D Câu 30: Quần thể ban đầu cân di truyền có q(a)=0,01, đồng hợp tử lặn chết Hãy tính tần số alen sau hệ? A p(A) = 0,9901; q(a) = 0,0099 B p(A) = 0,9001; q(a) = 0,0999 C p(A) = 0,9801; q(a) = 0,0199 D p(A) = 0,901; q(a) = 0,099 Câu 31: Cho phát biểu sau đây: (1) Chọn lọc tự nhiên chống lại alen lặn chậm so với trường hợp chọn lọc chống lại alen trội (2) Chọn lọc tự nhiên tác động điều kiện môi trường sống thay đổi (3) Đột biến di - nhập gen nhân tố tiến hoá làm xuất alen quần thể sinh vật (4) Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định (5) Chọn lọc tự nhiên phân hóa khả sống sót khả sinh sản kiểu gen khác quần thể (6) Chọn lọc tự nhiên đào thải hoàn toàn alen trội có hại khỏi quần thể chọn lọc chống lại alen trội Số phát biểu theo quan điểm đại tiến hóa A B C D Câu 32: Cho phương pháp sau: (1) Đưa thêm gen lạ vào hệ gen (2) Thay nhân tế bào (3) Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen (4) Lai hữu tính dòng chủng (5) Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen Các phương pháp để tạo sinh vật biến đổi gen A (2), (4), (5) B (3), (4), (5) C (1), (2), (3) D (1), (3), (5) Câu 33: Cấu trúc xương phần tay người cánh dơi giống nhau, xương tương ứng cá voi lại có hình dạng tỷ lệ khác Tuy nhiên, số liệu di truyền chứng minh tất ba loài sinh vật nói phân li từ tổ tiên chung thời điểm Điều lời giải thích cho số liệu này? A Cá voi xếp vào lớp thú không B Sự tiến hóa chi trước thích nghi với người dơi chưa thích nghi với cá voi C Các gen đột biến cá voi nhanh so với người dơi D Do chọn lọc tự nhiên môi trường nước tác động tích lũy biến đổi quan trọng giải phẫu chi trước cá voi Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang Câu 34: Hãy lựa chọn từ điền vào chỗ trống (1), (2), (3) để hoàn thành nội dung câu sau: Nguyên nhân số lượng cá thể quần thể sinh vật thay đổi nhiều quần thể không tăng trưởng theo tiềm sinh học do: Số lượng cá thể quần thể tăng nhanh, khai thác ngày nhiều nguồn sống, thiếu hụt nguồn sống dẫn đến cá thể ….(1)…gay gắt giành nguồn sống Trong điều kiện sống khó khăn đó, sức sinh sản quần thể …(2)… mức độ tử vong tăng lên, từ quần thể tiến tới giai đoạn…(3)…trên đường cong tăng trưởng thực tế A tranh giành, giảm, ổn định B cạnh tranh, giảm, không ổn định C cạnh tranh, tăng, ổn định D cạnh tranh, giảm, ổn định Câu 35: Các ví dụ sau thuộc chế cách li sau hợp tử: (1) Hai loài rắn sọc sống khu vực địa lí, loài chủ yếu sống nước, loài sống cạn (2) Một số loài kì giông sống khu vực giao phối với nhau, nhiên phần lớn lai phát triển không hoàn chỉnh (3) Ngựa lai với lừa đẻ la bất thụ (4) Trong khu phân bố địa lí, chồn đốm phương đông giao phối vào cuối đông, chồn đốm phương tây giao phối vào cuối hè (5) Các phân tử prôtêin bề mặt trứng tinh trùng nhím biển tím nhím biển đỏ không tương thích nên kết hợp với (6) Hai dòng lúa tích lũy alen đột biến lặn số locut khác nhau, hai dòng phát triển bình thường, hữu thụ lai hai dòng mang nhiều alen đột biến lặn nên có kích thước nhỏ cho hạt lép Đáp án A (2), (4), (5) B (2), (3), (5) C (2), (3), (6) D (1), (3), (6) Câu 36: Có thể thực vật có kích thước lớn so với loài Người ta đưa giả thuyết để giải thích cho hình thành kiểu hình khác thường Giả thuyết cho dạng đột biến đa bội Giả thuyết cho không bị đột biến thường biến gây nên thay đổi kiểu hình Có phương pháp sau cho phép xác định đột biến đa bội hay thường biến: (1) Lấy hạt đem trồng môi trường có thuộc loài sống so sánh kiểu hình với loài môi trường (2) Sử dụng phương pháp quan sát NST tế bào so sánh với NST loài (3) Tiếp tục bổ sung chất dinh dưỡng cho so sánh phát triển với loài (4) Cho lai phân tích để xác định kiểu gen đồng hợp hay dị hợp (5) Cho lai với loài, dựa vào tỉ lệ kiểu hình đời để rút kết luận Trong phương pháp có phương pháp không đúng? A B C D Câu 37: Ở loài thực vật, alen A quy định hoa tím trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa đỏ; alen B quy định dài trội hoàn toàn so với alen b quy định tròn Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Cho dị hợp hai cặp gen thụ phấn với hoa tím, tròn chủng Dự đoán sau kiểu hình đời đúng? A Trong tổng số thu đời con, số có kiểu hình hoa tím, tròn chiếm tỉ lệ 50% B Tất thu đời có kiểu hình hoa tím, tròn C Trong tổng số thu đời con, số có kiểu hình hoa đỏ, tròn chiếm tỉ lệ 50% Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang D Đời có loại kiểu hình với tỉ lệ phụ thuộc vào tần số hoán vị gen Câu 38: Phát biểu sau nói mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật tự nhiên? A Cạnh tranh cá thể quần thể không xảy không ảnh hưởng đến số lượng phân bố cá thể quần thể B Khi mật độ cá thể quần thể vượt sức chịu đựng môi trường, cá thể cạnh tranh với làm tăng khả sinh sản C Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Nhờ có cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể D Cạnh tranh loài, ăn thịt đồng loại cá thể quần thể trường hợp phổ biến dẫn đến tiêu diệt loài Câu 39: Có quần thể loài cỏ sống môi trường khác nhau, quần thể sống môi trường sau có kích thước nhỏ nhất? A Quần thể sống môi trường có diện tích 3050 m2 có mật độ cá thể/1m2 B Quần thể sống môi trường có diện tích 835 m2 có mật độ 33 cá thể/1m2 C Quần thể sống môi trường có diện tích 2150 m2 có mật độ 12 cá thể/1m2 D Quần thể sống môi trường có diện tích 800 m2 có mật độ 34 cá thể/1m2 Câu 40: Cho cấu trúc di truyền quần thể người hệ nhóm máu A, B, AB, O: 0,25IAIA + 0,20IAIO + 0,09IBIB + 0,12IBIO + 0,30IAIB + 0,04IOIO = Tần số tương đối alen IA, IB, IO tương ứng A 0,5 : 0,2 : 0,3 B 0,3 : 0,5 : 0,2 C 0,5 : 0,3 : 0,2 D 0,2 : 0,5 : 0,3 -HẾT Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC– ĐỀ 33 A 11 A 21 B 31 D D 12 C 22 A 32 D D 13 B 23 C 33 D C 14 C 24 C 34 D D 15 D 25 D 35 C B 16 B 26 D 36 B C 17 B 27 B 37 A D 18 A 28 D 38 C B 19 C 29 B 39 C 10 A 20 A 30 A 40 C HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER ĐỀ GIẢI CHI TIẾT – Phù hợp việc tự ôn Cập nhật Mới từ trường Chuyên toàn quốc – Bám sát cấu trúc THPT 2017 Bao gồm môn Toán Lí Hóa Sinh Văn Anh Sử Địa GDCD Đăng kí thành viên Facebook.com/kysuhuhong Ngoài ra, thành viên đăng kí nhận tất tài liệu TỪ TRƯỚC ĐẾN NAY Kỹ Sư Hư Hỏng mà không tốn thêm chi phí Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang ... sóc D Thường biến không di truyền Câu 19: Một "không gian sinh thái" mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển gọi A sinh cảnh B nơi C ổ sinh thái... bình thường; 20% số tế bào sinh trứng có cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Dd không phân ly giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân ly bình thường, giảm phân II bình thường; 16% số tế bào sinh trứng... cặp nhiễm sắc thể khác phân ly bình thường, giảm phân II bình thường, tế bào sinh trứng khác giảm phân bình thường; giao tử có sức sống khả thụ tinh ngang Số loại kiểu gen đột biến tối đa thu