Sinh_Ngày làm số 15_Kỹ sư hư hỏng_Ôn THPT Quốc gia 2017

HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER BIÊN TẬP: KỸ SƯ HƯ HỎNG Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút ĐỀ SỐ 16/80 Phát biểu sau không nói đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính thoái hoá B Mã di truyền mã ba C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền đặc trưng cho loài sinh vật Mã di truyền có tính đặc hiệu có nghĩa A axit amin mã hoá đồng thời nhiều ba B tất sinh vật có chung mã di truyền C ba mã hoá cho loại axit amin D ba bị đột biến tạo thành ba Một phân tử ADN sinh vật nhân thực có số nuclêôtit loại Ađênin chiếm 20% tổng số nuclêôtit Tỉ lệ số nuclêôtit loại Guanin phân tử ADN A 20% B 40% C 30% D 10% Theo trình tự từ đầu 3' đến 5' mạch mã gốc, gen cấu trúc gồm vùng trình tự nuclêôtit A vùng điều hòa, vùng mã hóa, vùng kết thúc B vùng kết thúc, vùng mã hóa, vùng điều hòa C vùng mã hoá, vùng điều hòa, vùng kết thúc D vùng điều hòa, vùng kết thúc, vùng mã hóa Giả sử phân tử ADN tự nhân đôi liên tiếp lần tạo số phân tử ADN A 32 B 64 C D 25 Quá trình nhân đôi ADN diễn chủ yếu A tế bào chất B ribôxôm C ti thể D nhân tế bào Các côđon không mã hóa axit amin (các ba kết thúc)? A UAX, UAG, UGA B UXA , UAG, UGA C UAA, UAG, UGA D UAA , UGG, UGA Trong khái niệm gen sau đây, khái niệm nhất? A Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin cho việc tổng hợp loại prôtêin quy định tính trạng B Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin cho việc tổng hợp loại mARN, tARN, rARN C Gen đoạn phân tử ADN tham gia vào chế điều hoà trình sinh tổng hợp prôtêin gen điều hoà, gen khởi động, gen vận hành D Gen đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN Một gen có chiều dài 5100A0 , gen nhân đôi lần môi trường nội bào cần cung cấp nuclêôtit? A 3000 B 5100 C 2550 D 6000 10 Một gen có cấu trúc dạng B dài 5100 A0 có số nuclêôtit A 3000 B 1500 C 6000 D 4500 11 Phát biểu sau nói nhân đôi ADN (tái ADN)? A Cơ chế tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang B Sau lần tự nhân đôi, từ phân tử ADN hình thành nên phân tử ADN giống nhau, phân tử ADN có hai mạch tổng hợp hoàn toàn C Sự tự nhân đôi ADN diễn tế bào kì trình phân bào D Mạch ADN tổng hợp liên tục theo chiều 3’ - 5’ 12 Enzim xúc tác cho trình tổng hợp ARN A ARN pôlimeraza B amilaza C ligaza D ADN pôlimeraza 13 Bộ ba mở đầu với chức qui định khởi đầu dịch mã mã hóa axit amin mêtiônin A AUX B AUA C AUG D AUU 14 Loại ARN sau có tượng cắt bỏ intron nối êxôn lại với nhau? A ARN ribôxôm B ARN vận chuyển C mARN sơ khai sinh vật nhân thực D mARN sơ khai sinh vật nhân sơ 15 Quá trình dịch mã kết thúc A ribôxôm tiếp xúc với côđon AUG mARN B ribôxôm rời khỏi mARN trở trạng thái tự C ribôxôm tiếp xúc với mã ba: UAA, UAG, UGA D ribôxôm gắn axit amin mêtiônin vào vị trí cuối chuỗi pôlipeptit 16 Một quần thể có thành phần kiểu gen: 0,4AA: 0,4Aa: 0,2aa Kết luận sau không đúng? A Quần thể chưa cân mặt di truyền B Tần số alen A 0,6; alen a 0,4 C Nếu quần thể giao phối hệ tiếp theo, kiểu gen AA chiếm 0,16 D Nếu quần thể tự phối hệ tiếp theo, kiểu gen aa chiếm 0,3 17 Một quần thể có thành phần kiểu gen: 0,25 AA: 0,5Aa: 0,25aa Kết luận sau không đúng? A Quần thể chưa cân mặt di truyền B Tần số alen A 0,4 C Nếu cá thể tự thụ phấn tần số tương đối alen bị thay đổi D Nếu loại bỏ kiểu hình lặn quần thể bị cân di truyền 18 Ở loài thực vật, A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với a qui định hoa trắng Quần thể sau cân mặt di truyền? A Quần thể có 100% hoa trắng B Quần thể có 100% hoa đỏ C Quần thể có 50% hoa đỏ, 50% hoa trắng D Quần thể có 75% hoa đỏ: 25% hoa trắng 19 Trong tạo giống, người ta tiến hành tự thụ phấn giao phối cận huyết với mục đích trực tiếp A tạo giống B Tạo dòng C Tạo ưu lai D Tìm gen có hại 20 Người mắc hội chứng Đao có ba nhiễm sắc thể A cặp thứ 21 B cặp thứ 22 C cặp thứ 13 D cặp thứ 23 21 Kiểu gen viết không đúng? Ab Aa Ab AB A ab B aB C bb D ab 22 Ý nghĩa thực tiễn quy luật phân li độc lập gì? A Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cung cấp cho chọn giống B Giải thích nguyên nhân đa dạng loài sinh sản theo lối giao phối C Cho thấy sinh sản hữu tính bước tiến hoá quan trọng sinh giới D Chỉ lai tạo chọn giống cần thiết 23 Điều sau không với mức phản ứng? A Mức phản ứng không di truyền B Mức phản ứng tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với điều kiện môi trường khác C Tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang D Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp 24 Bản đồ di truyền có vai trò công tác giống? A Dự đoán tần số tổ hợp gen phép lai B Xác định vị trí gen quy định tính trạng có giá trị kinh tế C Xác định vị trí gen quy định tính trạng giá trị kinh tế D Xác định vị trí gen quy định tính trạng cần loại bỏ 25 Tác động đa hiệu gen A gen tác động cộng gộp với gen khác để quy định nhiều tính trạng B gen tác động bổ trợ với gen khác để quy định nhiều tính trạng C gen tác động át chế gen khác để quy định nhiều tính trạng D gen quy định nhiều tính trạng 26 Màu da người gen qui định theo kiểu tác động cộng gộp? A hai gen B ba gen C gen D gen 27 Quần thể giao phối có tính đa hình di truyền A cá thể giao phối tự nên gen tổ hợp với tạo nhiều loại kiểu gen B quần thể dễ phát sinh đột biến nên tạo tính đa hình di truyền C cá thể giao phối tự nên tạo điều kiện cho đột biến nhân lên D quần thể đơn vị tiến hoá loài nên phải có tính đa hình di truyền 28 Sự trì trạng thái cân di truyền quần thể có ý nghĩa A đảm bảo ổn định kiểu hình loài B đảm bảo ổn định cấu trúc di truyền loài C đảm bảo cách li, ngăn ngừa giao phối tự quần thể D từ tỉ lệ kiểu hình suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen 29 Hiện tượng lai hẳn bố mẹ sinh trưởng, phát triển, suất sức chống chịu gọi A tượng trội hoàn toàn B tượng siêu trội C tượng ưu lai D tượng đột biến trội 30 Ưu lai thường tạo phương pháp A lai dòng có kiểu gen giống B lai dòng có kiểu gen khác C lai thể có ưu lai với D lai hỗn tạp giống tốt với 31 Điều không nhiệm vụ di truyền y học tư vấn A góp phần chế tạo số loại thuốc chữa bệnh di truyền B chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh C cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ D cho lời khuyên việc đề phòng hạn chế hậu xấu ô nhiễm môi trường tới việc sinh đẻ 32 Hiện tượng sau gọi lại giống? A Người có ruột thừa, mấu tai nếp thịt mắt B Người có lông mặt, có đuôi, có đến đôi vú C Sự phát triển phôi người lặp lại lịch sử phát triển động vật D Trở thăm quê hương tổ tiên 33 Vai trò chủ yếu CLTN tíên hoá nhỏ A phân hoá khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác B phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C quy đi6nh nhịp địêu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể D quy định chiều hướng bíên đổi thành phần kiểu gen quần thể 34 Trình tự kỉ sớm đến muộn đại cổ sinh Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang A cambri > silua > đêvôn > pecmi > cacbon > ocđôvit B cambri > silua > cacbon > đêvôn > pecmi > ocđôvit C cambri > silua > pecmi > cacbon > đêvôn > ocđôvit D cambri > ocđôvit > silua > đêvôn > cacbon > pecmi 35 Cá rô phi nuôi nước ta có giới hạn sinh thái từ 5, 6˚C đến 42˚C Điều giải thích đúng? A Nhiệt độ < 5,6˚C gọi giới hạn dưới, 42˚C gọi giới hạn B Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn dưới, >42˚C gọi giới hạn C Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn trên, 42˚C gọi giới hạn D Nhiệt độ 5,6˚C gọi giới hạn dưới, 42˚C gọi giới hạn 36 Các nhân tố sinh thái A tất nhân tố vật lí hóa học môi trường xung quanh sinh vật (nhân tố vô sinh) B tác động người đến môi trường C mối quan hệ sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) với sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) khác sống xung quanh (nhân tố hữu sinh) D tất nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật 37 Có chuỗi thức ăn lưới thức ăn sau? Lúa - - - - > Chuột - - - > Mèo - - - - > Hổ Vi sinh vật Rau cải - - - - > Sâu rau - - - - > Chim - - - - > Cáo A B C D 38 Trong nhóm sinh vật sau nhóm có sinh khối lớn nhất? A Sinh vật sản xuất B Động vật ăn thực vật C Động vật ăn thịt D Động vật phân huỷ 39 Trong hệ sinh thái, sinh khối bậc dinh dưỡng kí hiệu chữ từ A đến E Trong đó: A = 500kg, B = 600kg, C = 5000kg, D = 50 kg, E = 5kg Chuỗi thức ăn sau xảy ra? A A→ B → C → D B E → D → A → C C E → D → C → B D C → A → D → E 40 Trật tự sau chuỗi thức ăn không đúng? A Lúa → Chuột→ Mèo→ Diều hâu B Lúa → Rắn→ Chim→ Diều hâu C Lúa → Chuột→ Rắn→ Diều hâu D Lúa → Chuột→ Cú→ Diều hâu -HẾT Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang ĐÁP ÁN ĐỀ 16 D 11 A 21 C 31 A C 12 A 22 A 32 B C 13 C 23 A 33 B A 14 C 24 A 34 D A 15 C 25 D 35 C D 16 C 26 B 36 D C 17 B 27 A 37 B D 18 A 28 D 38 A A 19 B 29 C 39 D 10 A 20 C 30 B 40 B HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER khóa cung cấp đề thi DÀNH RIÊNG CHO THÀNH VIÊN KỸ SƯ HƯ HỎNG CẬP NHẬT MỚI – Bám sát cấu trúc 2017 từ Trường Chuyên nước Bao gồm môn Toán Lí Hóa Sinh Văn Anh Sử Địa GDCD Đăng kí thành viên Facebook.com/kysuhuhong Ngoài ra, thành viên đăng kí nhận tất tài liệu TỪ TRƯỚC ĐẾN NAY Kỹ Sư Hư Hỏng mà không tốn thêm chi phí Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang ... trạng số lượng có mức phản ứng rộng Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang D Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp 24 Bản đồ di truyền có vai trò công tác giống? A Dự đoán tần số. .. thành viên đăng kí nhận tất tài liệu TỪ TRƯỚC ĐẾN NAY Kỹ Sư Hư Hỏng mà không tốn thêm chi phí Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang ... kiểu gen quần thể D quy định chiều hư ng bíên đổi thành phần kiểu gen quần thể 34 Trình tự kỉ sớm đến muộn đại cổ sinh Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT Trang A cambri > silua > đêvôn