CHỦ đề men đen lý thuyết bài tập thực hành

CHỦ ĐỀ : QUY LUẬT MEN ĐEN Ngày soạn 10/9/2016 Tiết 9,10 I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Sau học xong chủ đề này, HS phải đạt được: Kiến thức -Trình bày sở tế bào học quy luật phân li -Phát biểu nội dung quy luật phân li - Phát biểu nôi dung quy luật phân li độc lập Menden - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập 2.Kĩ : Phát triển kĩ -Phân tích ,so sánh ,viết sơ đồ lai,tính tỉ lệ giao tử ,tỉ lệ kiểu gen,tỉ lệ kiểu hình -Thảo luậnnhóm hồn thành phiếu học tập - Kĩ phân tích kết thí nghiệm - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Tính xác suất xuất giao tử, kiểu hình - Biết làm tập đề cập tới cặp gen phân li độc lập tổ hợp tự 3.Thái độ - Có ý thức vận dụng quy luật phân li vào thực tiễn sản xuất - Giải thích tính đa dạng sinh giới phân li độc lập tổ hợp tự cỏc cặp gen Các lực hình thành chủ đề Qua chủ đề học sinh hình thành phát triển lực : -Năng lực nghiên cứu nội dung liên quan tới học sách giáo khoa ,tài liệu tham khảo.Ghi chép thông tin đọc cách khoa học -Tìm nguồn tài liệu có liên quan tới học -Nhận điều chỉnh sai sót thân q trình học tập - Giải thích sinh giới lại đa dạng phong phú -Khai thác nguồn thông tin mạng internet ,sách ,báo ,tài liệu tham khảo để hoàn thành nội dung học tập giao nhà -Phân tích sở tế bào học quy luật Men Đen -Diễn đạt trước nhóm lớp nội dung học sau nghiên cứu nhà lớp -Hiểu trình bày xác thuật ngữ kiểu gen ,kiểu hình ,phân li độc lập,tổ hợp tự do.Hiểu phương pháp viết sơ đồ lai -Quản lí thân: Biết làm việc độc lập nghiên cứu tài liệu,lập thời gian biểu để thực cơng việc có hiệu -Quản lí nhóm : Biết phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm ,lắng nghe ý kiến bạn ,phản hồi tích cực,tạo hứng khởi trình học II PHƯƠNG TIỆN VÀ ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC Phương tiện - H8.2 ,hình sgk phóng to - Bảng CƠNG THỨC TỔNG QUÁT CHO CÁC PHẫP LAI NHIỀU TÍNH TRẠNG Số cặp gen dị hợp SL loại giao tử Tỉ lệ phân li kiểu gen F2 SL loại kiểu gen F2 Tỉ lệ phân li kiểu hình F2 SL loại kiểu hình F2 21 (1+2+1)1 31 (3+1)1 21 22 (1+2+1)2 32 (3+1)2 22 2n (1+2+1)n 3n (3+1)n 2n n Địa điểm: - Phòng học - Phịng máy chiếu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Học sinh tìm hiểu nhà trước học chủ đề nội dung: Vì sinh bố mẹ mà tính trạng khơng giống trừ trường hợp sinh đôi trứng TIẾT A : KHỞI ĐỘNG -Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin sgk ,giải thích sơ đồ Pt/c : ♀ AA G : 1A F1 : x ♂ aa 1a Aa - Hs : Trình bày hiểu biết cá nhân phút -Gv : Dẫn dắt: Để hiểu chất sơ đồ tìm hiểu quy luật phân li - GV +Chia học sinh thành nhóm ,mỗi nhóm học sinh bàn học +Giao nhiệm vụ cho nhóm, bao gồm nhiệm vụ: Cá nhân đọc tài liệu nhanh vào giấy nháp riêng Trao đổi với nhóm để tóm tắt nội dung theo yêu cầu nhóm Nhóm trưởng thống nội dung thảo luận nhóm cử thành viên trình bày lên bảng thời gian ngắn Nhóm trưởng cử thành viên nhóm trả lời phát vấn tình vận dụng nhóm bạn đưa ra, khơng thỏa đáng xin góp ý nhóm khác B.NỘI DUNG BÀI MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền Men Đen nội dung quy luật phân li :Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Gv Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk : -Nêu đối tượng nghiên cứu di truyền Men Đen -Mô tả phương pháp nghiên cứu di truyền Men Đen thơng qua thí nghiệm lai cặp tính trạng -Thơng qua thí nghiệm lai cặp tính trạng ơng rút mối quan hệ gen tính trạng ? -Phát biểu nội dung quy luật phân li? 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs : Thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi Gv: - Theo dõi hoạt động nhóm - Đi bàn nhắc nhở HS thực nhiệm vụ 3: Báo cáo kết thảo luận Gv: - Tổ chức cho nhóm báo cáo , thảo luận,phân tích ,đánh giá kết thực nhiệm vụ nhóm - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm khác - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm xây dựng câu hỏi phản biện Hs: - Báo cáo kết nhóm ,nêu câu hỏi phản biện ,đánh giá ,nhận xét nhóm khác - Tự đánh giá học Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv: + Phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh + Chính xác hố kiến thức : Phương pháp nghiên cứu di truyền Men Đen: Phương pháp phân tích thể lai Phương pháp nghiên cứu ơng thể qua thí nghiệm lai cặp tính trạng đối tượng đậu Hà Lan Nội dung quy luật phân li phát biểu theo ngôn ngữ di truyền học đại: Mỗi tính trạng cặp alen quy định.Một alen có nguồn gốc từ bố ,một alen có nguồn gốc từ mẹ.Các cặp alen bố mẹ tế bào thể lai không hòa trộn vào mà phân li đồng trình hình thành giao tử nên 50% giao tử nhận alen ,50% giao tử nhận alen Hoạt động 2: Tìm hiểu sở tế bào học quy luật phân li :Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Gv :Dẫn dắt :-Ngày kiến thức khoa học đại người ta xác nhận quy luật phân li Vậy sở chứng minh tính đắn quy luật ? 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs : Thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi Gv: - Theo dõi hoạt động nhóm - Đi bàn nhắc nhở HS thực nhiệm vụ 3: Báo cáo kết thảo luận Gv: - Tổ chức cho nhóm báo cáo , thảo luận,phân tích ,đánh giá kết thực nhiệm vụ nhóm - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm khác - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm xây dựng câu hỏi phản biện Hs: - Báo cáo kết nhóm ,nêu câu hỏi phản biện ,đánh giá ,nhận xét nhóm khác - Tự đánh giá học Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv: + Phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh + Chính xác hố kiến thức : Cơ sở tế bào học quy luật phân li: -Trong tế bào sinh dưỡng ,các NST tồn thành cặp tương đồng chứa cặp alen tương ứng Trong trình giảm phân tạo giao tử, NST cặp NST tương đồng phân li đồng giao tử kéo theo phân li đồng thành viên cặp alen Bổ sung : -Alen trạng thái khác loại gen -Gen alen nằm vị trí tương ứng NST gọi lô cút C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV : Đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu HS vận dụng kiến thức học hoàn thành Câu hỏi : Hãy chọn đáp án đáp án câu Câu 1:Nội dung thuyết giao tử khiết Men Đen : a.giao tử mang alen cặp alen b.trong thể lai ,các nhân tố di truyền pha trộn mà giữ nguyên chất nh hệ P c.các giao tử không chịu áp lực đột biến d.ỏp ỏn khỏc Câu 2: Trong trờng hợp gen quy định tính trạng,gen trội trội hoàn toàn Phép lai thể dị hợp cặp gen cho tỉ lệ kiểu hình a.3:1 b1:2:1 c.2:1 d.1:1 Câu 3: Điểm giống khác đời F1,F2 phép lai tính trạng trờng hợp gen trội hoàn toàn gen trội không hoàn toàn là: a.giống tỉ lệ kiểu gen,và tỉ lệ kiểu hình b.giống tỉ lệ kiểu hình F1 ,khác tỉ lệ kiểu gen c gièng vỊ tØ lƯ kiĨu gen ,kh¸c vỊ tØ lƯ kiĨu h×nh d.gièng vỊ tØ lƯ kiĨu gen F2 nhng khác nnhau tỉ lệ kiểu hình D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG,TÌM TỊI MỞ RỘNG Gv : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vừa học hoàn thành tập : Bài tập: ë ngêi B :da bình thờngb:bạch tạng.Gen nằm NST thờng Bố bình thờng ,mẹ b bnh bạch tạng ,sinh 100% bình thờng Kiểu gen bố mẹ là: a.BB x bb b.Bb x BB c Bb x Bb d.Bb x bb Hs -Vận dụng kiến thức học ,hoàn thành tập -Trình bày đáp án theo ý kiến cá nhân - Phản biện câu trả lời bạn -Tự hoàn chỉnh câu trả lời dựa vào ý kiến học sinh lớp dựa hiểu biết kiến thức học TIẾT 10 A : KHỞI ĐỘNG -Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk ,giải thích sơ đồ Pt/c : G : F1 : ♀ AaBb x ¼ AB, ¼ Ab, ¼ aB , ¼ ab ¼ AaBb , ¼ Aabb , ♂ aabb ab ¼ aaBb , ¼ aabb - Hs : Trình bày hiểu biết cá nhân phút -Gv : Dẫn dắt: Để hiểu chất sơ đồ tìm hiểu quy luật phân li độc lập - GV +Chia học sinh thành nhóm ,mỗi nhóm học sinh bàn học +Giao nhiệm vụ cho nhóm, bao gồm nhiệm vụ: Cá nhân đọc tài liệu nhanh vào giấy nháp riêng Trao đổi với nhóm để tóm tắt nội dung theo yêu cầu nhóm Nhóm trưởng thống nội dung thảo luận nhóm cử thành viên trình bày lên bảng thời gian ngắn Nhóm trưởng cử thành viên nhóm trả lời phát vấn tình vận dụng nhóm bạn đưa ra, khơng thỏa đáng xin góp ý nhóm khác B.NỘI DUNG BÀI MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu phép lai hai tính trạng ội dung quy luật phân li độc lập :Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Gv Yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin sgk : -Trình bày thí nghiệm thí nghiệm lai hai tính trạng Men Đen phương pháp phân tích ơng từ rút quy luật phân li độc lập -Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs : Thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi Gv: - Theo dõi hoạt động nhóm - Đi bàn nhắc nhở HS thực nhiệm vụ 3: Báo cáo kết thảo luận Gv: - Tổ chức cho nhóm báo cáo , thảo luận,phân tích ,đánh giá kết thực nhiệm vụ nhóm - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm khác - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm xây dựng câu hỏi phản biện Hs: - Báo cáo kết nhóm ,nêu câu hỏi phản biện ,đánh giá ,nhận xét nhóm khác - Tự đánh giá học Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv: + Phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh + Chính xác hố kiến thức : Thí nghiệm: Pt/c:♀(♂)Hạt vàng,vỏ trơn x ♂(♀)Hạt xanh,vỏ nhăn F1: 100% hạt vàng, vỏ trơn F2 : 9/16 hạt vàng, vỏ trơn 3/16 hạt xanh , vỏ trơn 3/16 hạt vàng , vỏ nhăn /16hạt xanh, vỏ nhăn Phân tích - Xác suất hạt vàng=3/4 - Xác suất hạt trơn =3/4 - Xác suất hạt xanh =1/4 - Xác suất hạt nhăn =1/4 - Xác suất đồng thời tính trạng : Vàng trơn=9/16 ,vàng nhăn = 3/16 ,xanh trơn = 3/16 ,xanh nhăn = 1/16 - Vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh nhăn = (3 vàng : xanh)(3 trơn: nhăn) Nhận xét Xác suất đồng thời hai tính trạng tích xác suất tính trạng Nội dung quy luật phân li độc lập phát biểu theo ngôn ngữ di truyền học đại: Các cặp alen quy định tính trạng khác phân li độc lập trình hình thành giao tử Hoạt động 2: Tìm hiểu sở tế bào học quy luật phân li độc lập :Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Gv : - Ngày nhà khoa học xác nhân tính đắn quy luật phân li độc lập ,vậy sở tế bào học chứng minh tính đắn quy luật phân li ? -Nêu giải thích ý nghĩa quy luật di truyền Men Đen ? 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs : Thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi Gv: - Theo dõi hoạt động nhóm - Đi bàn nhắc nhở HS thực nhiệm vụ 3: Báo cáo kết thảo luận Gv: - Tổ chức cho nhóm báo cáo , thảo luận,phân tích ,đánh giá kết thực nhiệm vụ nhóm - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm khác - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm xây dựng câu hỏi phản biện Hs: - Báo cáo kết nhóm ,nêu câu hỏi phản biện ,đánh giá ,nhận xét nhóm khác - Tự đánh giá học Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv: + Phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh + Chính xác hố kiến thức : Cơ sở tế bào học: - Các cặp alen nằm cặp NST tương đồng khác -Sư phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng trình giảm phân tạo giao tử dẫn đến phân li độc lập tổ hợp tự cặp alen tương ứng -Bổ sung Điều kiện nghiệm quy luật : Các cặp alen quy định cặp tính trạng phân li độc lập tổ hợp tự trình giảm phân tạo giao tử chúng nằm cặp NST tương đồng khác - Bảng CÔNG THỨC TỔNG QUÁT CHO CÁC PHẫP LAI NHIỀU TÍNH TRẠNG Số cặp gen dị hợp SL loại giao tử Tỉ lệ phân li kiểu gen F2 SL loại kiểu gen F2 Tỉ lệ phân li kiểu hình F2 SL loại kiểu hình F2 21 (1+2+1)1 31 (3+1)1 21 22 (1+2+1)2 32 (3+1)2 22 2n (1+2+1)n 3n (3+1)n 2n n Ý nghĩa quy luật Men Đen - Dự đoán kết phân li đời sau - Là sở giải thích tính đa dạng sinh giới III.Ý nghĩa quy luật Men Đen - Dự đoỏn kết phõn li đời sau - Sự phõn li độc lập tổ hợp tự cặp alen tạo vụ số biến dị tổ hợp đời con, giải thớch tớnh đa dạng ,phong phỳ sinh giới C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV : Đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu HS vận dụng kiến thức học hoàn thành Câu hỏi : Hãy chọn đáp án đáp án cõu di õy Câu 1:Theo quy luật phân li độc lập , Mỗi gen quy định tính trạng ,tính trạng trội trội hoàn toàn so với tính trạng lặn.Nếu P chủng khác n cặp tính trạng tơng phản số lợng loại kiểu hình F2 là: a.n b.3n c.2n d.n3 Câu :Quy luật phân li độc lập thực chất nói : a.sự tổ hợp alen trình thụ tinh theo tỉ lệ 9:3:3:1 c.sự phân li độc lập cặp tính trạng cặp alen trình giảm phân b.sự phân li tính trạng d.sự phân li độc lập Câu : ë mét loµi thùc vËt ,cho phÐp lai sau P chủng hạt vàng trơn lai với hạt xanh nhăn thu đợc F1 100% hạt vàng trơn , Mỗi gen quy định tính trạng ,tính trạng trội trội hoàn toàn so với tính trạng lặn,các tính trạng di truyền độc lập.Cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ : a.9 vàng trơn :3 vàng nhăn :3 xanh trơn :1 xanh nhăn b vàng trơn :3 xanh nhăn :3 xanh trơn :1 vàng nhăn c vàng trơn :3 vàng nhăn :3 xanh trơn :1 xanh trơn d vàng trơn :3 vàng nhăn :3 xanh nhăn :1 xanh trơn D HOT NG VN DNG,TèM TềI MỞ RỘNG Gv : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vừa học hoàn thành tập : Bài tp: chuột côbay ,A :lông đen a;lông trắng B lông ngắn b:lông dài Hai cặp gen di truyền độc lập với nhau.Cho chuột đen dài giao phối với chuột trắng ngắn sinh F1 có tỉ lệ đen ng¾n :1 tr¾ng ng¾n KiÕu gen cđa bè mĐ a.AAbb x aaBb x aaBB b.A abb x aaBb : c.AAbb x aaBB d.A abb Hs -Vận dụng kiến thức học ,hồn thành tập -Trình bày đáp án theo ý kiến cá nhân - Phản biện câu trả lời bạn -Tự hoàn chỉnh câu trả lời dựa vào ý kiến học sinh lớp dựa hiểu biết kiến thức học ... thích ý nghĩa quy luật di truyền Men Đen ? 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs : Thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi Gv: - Theo dõi hoạt động nhóm - Đi bàn nhắc nhở HS thực nhiệm vụ 3: Báo cáo kết thảo... Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv: + Phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh + Chính xác hố kiến thức : Phương pháp nghiên cứu di truyền Men Đen: Phương... ĐỘNG LUYỆN TẬP GV : Đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu HS vận dụng kiến thức học hoàn thành Câu hỏi : Hãy chọn đáp án đáp án cõu di õy Câu 1:Nội dung thuyết giao tử khiết Men Đen : a.giao