kịch bản trình chiếu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT MÔN HỌC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC (Môn học 30 tiết) Khoa Sư Phạm Kỹ Thuật, Bộ môn Phương pháp – 01 Võ Văn Ngân, Thủ Đức, TPHCM – ĐT: 08 8969918 Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh THIẾT KẾ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH MNS sau khi học xong bài này người học có khả năng:  Phân biệt các loại kịch bản khi thiết kế tài liệu Multimedia  Thiết kế kịch bản theo mô hình MNS  Thiết kế giao diện và kịch bản hình ảnh theo đúng nguyên tắc trình chiếu và phù hợp kịch bản sư phạm  Phác thảo kịch bản kỹ thuật Mục tiêu dạy học Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh CẤU TRÚC NỘI DUNG BÀI HỌC I. Các loại kịch bản khi thiết kế Multimedia dạy học II. Thiết kế kịch bản sư phạm theo mô hình MNS III. Kịch bản hình ảnh IV. Kịch bản kỹ thuật Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh I. CÁC LOẠI KỊCH BẢN KHI THIẾT KẾ MULTIMEIA DẠY HỌC  Kịch bản sư phạm (Pedagogical Scenario)  Kịch bản hình ảnh (Storyboard)  Kịch bản kỹ thuật (Technical Scienario) Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh 1. Kịch bản sư phạm (KBSP)  Khái niệm: KBSP thể hiện trình tự, tương quan và yêu cầu cần đạt được giữa các hoạt động dạy và hoạt động học, khi tiến hành bài học.  Phân loại : theo các chuyên gia Unesco có 4 loại sau  Kịch bản theo trật tự cố định  Kich bản không theo trật tự cố định  Kịch bản hướng dẫn khám phá  Kịch bản sản xuất Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh 2. Kịch bản hình ảnh (KBHA)  Khái niệm KBHA cho biết dòng thông tin được thể hiện như thế nào, theo trình tự thời gian và bố trí không gian. Đó là nội dung thông tin và trình tự xuất hiện của các trang màn hình và các trang thông tin.  Nội dung cơ bản thể hiện trong KBHA  Bố cục các thành phần phương tiện trên trang màn hình.  Nội dung các thành phần phương tiện trên màn hình.  Bố cục các công cụ điều hướng.  Trật tự xuất hiện và sự ẩn/hiện của các thành phần. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh 3. Kịch bản kỹ thuật (KBKT)  Khái niệm KBKT thể hiện trình tự và cách thức biến đổi của các đối tượng cung cấp thông tin trong dạy học. Quy định tác động cần thiết ở người học và người dạy để thực hiện biến đổi của các đối tượng cung cấp thông tin.  Đặc điểm  KBKT được xây dựng dựa trên KBSP và KBHA.  Nó là cơ sở để người thiết kế, chế tạo phương tiện dạy học, lựa chọn giải pháp kỹ thuật thực hiện. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh II. Thiết kế KBSP theo mô hình MNS 1. Mô hình MNS Hoạt Động Sự Kiện Thông Tin Thực Tiễn Nội Dung Mục Tiêu Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh II. Thiết kế KBSP theo mô hình MNS 2. Viết kịch bản sư phạm B1:Dựa vào mục tiêu, nội dung để xác định các thông tin mà người học cần thu thập, xử lý và chọn lọc để đạt năng lực thực hiện B2:Dựa vào mục tiêu và thực tiễn để lựa chọn sự kiện nghiên cứu B3:Dựa vào các sự kiện học tập, hình thức mang sự kiện và nội dung thông tin, xác định các hoạt động học trên phương tiện o Diễn đạt mục tiêu thành dạng ngôn ngữ hoàn chỉnh. o Phân tích để chỉ ra các đối tượng, các thuộc tính, các tương quan cần tìm. o Sắp xếp kết quả phân tích thành các bảng thông tin. o Liệt kê các sự kiện, các hệ thống thực tiễn liên quan đến chủ đề và nội dung o Lựa chọn sự kiện điển hình. o Lựa chọn hình thức mô tả, trình bày sự kiện o Thông tin o Sự kiện o Hoạt động học MINH HỌA KBSP Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh III. Kịch bản hình ảnh 1. Nguyên tắc trình chiếu  Mỗi slide chỉ nên trình bày một chủ đề duy nhất  Mỗi slide nên có 2 thành phần phương tiện cho một nội dung.  Khu vực trên màn hình dành cho các thành phần phương tiện, điều hướng, phải ổn định trong suốt bài Multimedia.  Đối với thành phần text nên tuân thủ quy tắc 6-6 (có ngoại lệ)  Cở chữ dùng cho trình chiếu nhỏ nhất 24pt (Monitor 12pt)  Nên dùng màu nền đậm, chữ màu sáng tăng độ tương phản.  Không nên dùng quá 3 font chữ, 3 màu chữ trên 1 trang màn hình; không nên dùng kiểu chữ có chân  Tô đậm, in nghiên, gạch chân và viết hoa chỉ khi cần thiết.  Trách dùng những hiệu ứng hoạt hình vô nghĩa. [...]...III Kịch bản hình ảnh 2 các trang màn hình chính  Trang giới thiệu  Trang mục tiêu  Trang nội dung  Trang tổng kết  Trang luyện tập\củng cố  Trang kiểm tra\đánh giá Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh III Kịch bản hình ảnh 3 Giao diện từng loại trang Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh IV Kịch bản kỹ thuật 1 Kịch bản kỹ thuật cho điều hướng và kiểm soát chương trình ... Macro dùng cho từng đối tượng cụ thể Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh IV Kịch bản kỹ thuật 2 Kịch bản kỹ thuật cho hoạt hình mô phỏng  Vẽ sơ đồ, cấu trúc đối tượng theo kích thước phù hợp, thứ tự hoạt động  Ghi lại trật tự các hành động của đối tượng, tương ứng các tác động  Viết các Macro theo các trình tự tác động tương ứng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh CÁM ƠN CÁC . loại kịch bản khi thiết kế tài liệu Multimedia  Thiết kế kịch bản theo mô hình MNS  Thiết kế giao diện và kịch bản hình ảnh theo đúng nguyên tắc trình chiếu. HỌC I. Các loại kịch bản khi thiết kế Multimedia dạy học II. Thiết kế kịch bản sư phạm theo mô hình MNS III. Kịch bản hình ảnh IV. Kịch bản kỹ thuật Trường