BỘ TỔNG HỢP ĐỀ WRITING OUTLINE CHI TIẾT (Tự Học IELTS Writing 7.0)

Câu chủ đề: Ích lợi Câu chủ đề: Bất lợi Ý 1: Học sinh cá nhân: Triển vọng Ý 1: Học sinh cá nhân: Tài chính nghề nghiệp Định nghĩa Định nghĩa + Học kiến thức chuyên ngành nâng cao + Học

Trang 1

Tự Học IELTS Writing 7.0

BỘ TỔNG HỢP ĐỀ WRITING & OUTLINE CHI TIẾT

(2016 - 4/2017)

A Các bước phân tích & triển khai phần Writing Task 2

Bước 1: Xác định quan điểm của đề bài nếu là dạng argument (đồng ý, phản đối,

trung lập), còn các dạng khác thì vào luôn Bước 2

Bước 2: Tìm ý dựa vào quan điểm

- Thay vì suy nghĩ ý ngẫu nhiên, nên lần lượt chia nhỏ đối tượng lớn trong đề theo các

phương pháp sau đây:

1 Lĩnh vực (sức khỏe, giáo dục, kinh tế, môi trường…): đối tượng này tạo ra tác động

về mặt sức khỏe, giáo dục, kinh tế, môi trường… như thế nào?

2 Thời gian (dài hạn, ngắn hạn): đối tượng này có tác động trong dài hạn hay ngắn

hạn?

3 Bên trong (bản thân đối tượng đó) – Bên ngoài (các yếu tố xung quanh đối tượng

đó): bản thân đối tượng đó có tác động như thế nào, chọn một (vài) yếu tố xung quanh

đối tượng để phân tích tác động?

4 Cá nhân (ảnh hưởng đến bản thân một người) – Xã hội (ảnh hưởng đến cả xã hội –

đất nước): đối tượng có tác động đến bản thân một người, đối tượng có tác động đến

cả xã hội hoặc đất nước như thế nào?

5 Tiêu chí khác (giới tính, tuổi, địa điểm…), tùy thuộc vào chủ đề: đối tượng chung

nhưng khi được chia theo các giới tính, tuổi, địa điểm… khác nhau thì có tác động

khác nhau như thế nào?

Bước 3: Chọn một phương pháp mà bạn nghĩ ra được nhiều ý nhất Có thể đổi quan

điểm nếu nghĩ ra ít ý cho tất cả các cách trên

1

Trang 2

B Làm dàn ý theo cấu trúc của body

1 Câu chủ đề

2 Câu lập luận

+ Ý 1: Định nghĩa (nêu tên lí do tổng quát theo phương pháp chia nhỏ ở trên), Giải

thích (nguyên nhân, kết quả, ví dụ)

+ Ý 2: Giống Ý 1

Đây là 1 dàn ý mẫu: Discuss the advantages and disadvantages of studying abroad

Câu chủ đề: Ích lợi Câu chủ đề: Bất lợi

Ý 1: Học sinh (cá nhân): Triển vọng Ý 1: Học sinh (cá nhân): Tài chính

nghề nghiệp (Định nghĩa) (Định nghĩa)

+ Học kiến thức chuyên ngành nâng cao + Học phí và sinh hoạt phí cao



Gánh

từ trường đại học ở các nước phát triển 

nặng tài chính lên học sinh và gia đình 

Năng suất làm việc cao 

Hấp dẫn với Việc làm bán thời gian 

Mất tập trung nhà tuyển dụng (Nguyên nhân – Kết quả) vào việc học 

Kết quả kém (Nguyên

Ý 2: Quốc gia (xã hội): Kinh tế (Định nhân – Kết quả)

nghĩa)

+ Học sinh trở về quê hương làm việc 

Ý 2: Quốc gia (xã hội): Văn hóa (Định

tạo thành lực lượng lao động chất lượng nghĩa)

Cycling is more environmentally friendly than other forms of transport

Why is it not popular in many places? And how to increase its popularity?

2 Writing.tuhoctienganhthanhcong.com | FB.com/tuhocieltswriting7.0

Trang 3

Ý 1: Cá nhân: Không hiệu quả về mặt thời Ý 1: Chính phủ: Phát động "Ngày môi

độ công việc bị giảm sút 

Sử dụng các loại đi làm bằng xe đạp để bảo vệ môi phương tiện di chuyển nhanh (Car, motorbike) trường 

Dấy lên ý thức, nhắc nhở về trách

Ý 2: Cá nhân: Thiếu ý thức về việc bảo vệ nhệm bảo vệ môi trường trong mỗi người

+ Chỉ chú tâm nâng cao chất lượng công việc, Ý 2: Chính phủ: Tuyên truyền lợi ích của

cuộc sống vật chất



Bỏ qua lợi ích mà xe đạp xe đạp qua phương tiện truyền thông

mang lại cho môi trường 

sử dụng xe ô tô + Cung cấp thông tin những lợi ích xe đạp hoặc các phương tiện khác tiện lợi hơn mang lại cho mỗi cá nhân + xã hội 

Nâng

cao ý thức và lợi ích của xe đạp 

Tăng sử

24/9/2016

Fossil fuel is the main source of energy In some countries, the use of alternative sources

of energy is encouraged To what extent do you think is it a positive or negative development?

Quan điểm: đây là xu hướng tích cực

Câu chủ đề: fossil fuel có nhiều nhược điểm Câu chủ đề: các nguồn năng lượng khác sẽ là

Ý 1: fossil fuel là nguồn năng lượng có hạn Ý 1: sự dồi dào của năng lượng thay thế

+ Fossil fuel tốn nhiều thời gian để hình thành + có nhiều nguồn năng lượng thay thế khác có

3

Trang 4

số lượng fossil fuel có hạn mà dân số ngày trữ lượng vô hạn như năng lượng mặt trời 

càng tăng, kinh tế càng phát triển 

nhu cầu đáp ứng được nhu cầu cao của con người năng lượng ngày càng tăng theo 

con người không thể chỉ dựa vào fossil fuel mãi mãi Ý 2: tính bền vững của năng lượng thay thế

nguyên tử được đánh giá là sạch và an toàn

Ý 2: fossil fuel gây hại cho môi trường hơn 

bảo vệ môi trường và sức khỏe con + sử dụng fossil fuel sẽ sản sinh ra khí thải, người

khí nhà kính 

ô nhiễm không khí 

gây nhiều tác hại tới con người và môi trường

25/2/2017

Some people think international car-free days are an effective way of reducing air pollution, others think there are some other ways Discuss both views and give your own opinion

Quan điểm: Hai ý kiến trên sẽ được thảo luận và theo ý kiến của tôi thì có những phương pháp hiệu quả hơn ngày không sử dụng xe

Câu chủ đề: Ngày không sử dụng xe hơi Câu chủ đề: Đó không hẳn là phương pháp

Ý 1: Giảm khí thải gây ô nhiễm Ý 1: Chỉ giảm được một lượng nhỏ khí

CO2 gây ô nhiễm không khí -> Xe hơi dùng + Không phải chỉ xe hơi mà còn có máy móc nhiều -> ô nhiễm không khí trở nên trầm sử dụng nhiên liệu hóa thạch

trọng -> “ngày không dùng xe hơi” được áp

Ý 2: Giảm sử dụng xe hơi

lượng khí thải + Đánh thuế cao vào xe hơi -> giảm lượng xe

Ý 2: Khuyến khích dùng phương tiện thân

Trang 5

FB.com/tuhocieltswriting7.0

Trang 6

nghiệm xe đạp và phương tiện công cộng -> năng lượng mặt trời (ví dụ)

nhận thấy tiện lợi -> hướng đến dùng phương

Câu chủ đề: Tăng giá nhiên liệu không phải là Câu chủ đề: Có những giải pháp khác hiệu

Ý 1: Đối với cá nhân Ý 1: Xây dựng hệ thống giao thông công

thay cho phương tiện cá nhân

Ý 2: Đối với xã hội

+ Tăng giá nhiên liệu dẫn đến tăng giá những Ý 2: Chính phủ cần nâng cao ý thức của

người có ý thức vd như không xả rác bừa bãi, không chặt phá rừng,… thì vấn đề môi trường mới có thể được giải quyết triệt để

Trang 7

Quan điểm: không đồng ý vì học lịch sử địa phương và thế giới quan trọng bằng nhau

Topic: It is observed that in many countries not enough students are choosing to study

science subject What are causes? And what will be effects on society?

Quan điểm: Hiện tượng này có nguyên nhân từ bản thân môn học và điều kiện việc

làm sau tốt nghiệp, gây ra vài hậu quả tiêu cực cho xã hội

6

Trang 8

Câu chủ đề: Causes Câu chủ đề: Effects

Ý 1: Môn học (bên trong) Ý 1: Việc làm liên quan đến ngành khoa

- Môn học khô khan, khó, và yêu cầu cao học

-> đòi hỏi học sinh phải cố gắng nhiều - Số lượng sinh viên tốt nghiệp chuyên -> kém hấp dẫn với học sinh ngành ít -> Thiếu nhân lực -> Thiếu các

sản phẩm về khoa học

Ý 2: Việc làm (bên ngoài)

- Công việc làm không đa dạng, ít cơ hội Ý 2: Việc làm ở các ngành khác

việc làm -> sinh viên ưu tiên chọn ngành - Quá nhiều nhân lực -> Tỉ lệ sinh viên ra

có nhiều cơ hội lựa chọn việc làm hơn trường thất nghiệp tăng cao

21/5/2016

Topic: In developing countries, children in rural communities have less access to education Some people believe that the problem can be solved by providing more schools and teachers, while others think that the problem can be solved by providing computers and Internet access Discuss both views and give your own opinion

Quan điểm: Cả hai quan điểm sẽ được thảo luận và theo ý kiến của tôi thì cả hai phương pháp trên nên được kết hợp

Câu chủ đề: Tăng lượng trường học và giáo Câu chủ đề: Cung cấp máy tính và mạng

viên

Ý 1: Thực trạng: thiếu giáo viên và Ý 1: Thực trạng: khó khăn trong cập nhật trường học tại các vùng nông thôn kiến thức

- Do kinh tế không phát triển, địa hình khó - Địa hình khó khăn, hiểm trở -> Đi đến

khăn cho việc đi lại, vận chuyển -> Thiếu trường khó khăn -> Học sinh hay bỏ học trường học và giáo viên trầm trọng tại các giữa chừng

vùng nông thôn

Ý 2: Lợi ích

- Cung cấp mạng và máy tính -> tự học ở

- Cung cấp giáo viên và trường học cho học

nhà, làm quen với cách học mới sinh

Trang 9

Ý 1: Ích lợi cho xã hội Ý 1: Bất lợi cho cá nhân

+ Giáo dục là nền tảng của phát triển 

phí dục 

đầu tư vào tương lai lâu dài 

Nhật

Ý 2: Bất lợi cho nhà nước, xã hội

Ý 2: Ích lợi cho cá nhân + Một số nước nghèo, đang phát triển phải đối + Nếu người dân được miễn học phí thì người mặt với nhiều vấn đề về kinh tế, xã hội, ví dân có nhiều cơ hội hơn để tiếp cận với học dụ như đói nghèo 

không thể tập trung phần tập 

dân trí tăng 

kinh tế phát triển 

ví lớn nguồn ngân sách nhà nước cho giáo dục,

dụ Phần Lan, Đức chưa kể dù có miễn phí nhưng không đủ ăn

đủ mặc thì chưa chắc đã có người học 

mà phải cân nhắc tình hình tài chính quốc gia và cân đối giữa các lĩnh vực

8

Trang 10

18/2/2017

Some people think that the government should invest in teaching science rather than in other subjects for a country development and progress What extent do you agree or disagree?

Quan điểm: Không đồng ý vì có vai trò ngang nhau và nên đầu tư vào cả hai

Câu chủ đề: Lợi ích khi đầu tư vào giảng Câu chủ đề: Lợi ích khi đầu tư vào giảng dạy

dạy các môn khoa học các môn xã hội

Ý 1: Giải quyết những vấn đề hiện tại Ý 1: Ngoại ngữ

như Môi trường, bệnh tật

+ Hội nhập toàn cầu -> nhiều giao dịch quốc tế + Là những ngành cơ sở cho cải tiến công -> cần có ngoại ngữ để trao đổi thông tin

nghệ (sinh, lý, toán, môi trường, dược sỹ)

Ý 2: Tài ngoại giao

-> đào tạo ra Bác sỹ, kỹ sư, nghiên cứu

sinh tương lại -> giải pháp Ví dụ + Quốc gia có tình hình chính trị ổn định thì

phương pháp phát hiện bệnh, phương tiện mới phát triển kinh tế tốt -> không chỉ cần cho dùng pin năng lượng mặt trời leader mà còn cần cho cá nhân để giải quyết

+ Phát minh -> máy móc hỗ trợ -> tăng triển

năng suất -> ví dụ: máy móc tự động,

nhân giống nuôi cấy mô cho nông nghiệp

14/1/2017

In many schools and universities, girls tend to choose arts subjects (eg languages) and boys choose science subjects (eg Physics) What do you think are the reasons? Do you think that this tendency should be changed?

Quan điểm: Hiện tượng này có lí do từ đặc điểm giới tính và không nên bị hay đổi

Câu chủ đề: Lý do: tính cách và khả năng đặc Câu chủ đề: Không cần thiết thay đổi

Ý 1: Đặc điểm của nữ Ý 1: Môi trường thích hợp để nuôi dưỡng

9 Writing.tuhoctienganhthanhcong.com |

Trang 11

FB.com/tuhocieltswriting7.0

Trang 12

Nữ: siêng năng -> dành nhiều thời gian luyện

tập và tiếp xúc -> thích môn học đòi hỏi kiên

nhẫn và tính kỷ luật

Tỉ mỉ, nhạy cảm -> quan sát tốt -> giao tiếp

tốt

Ý 2: Đặc điểm của nam

Nam: suy nghĩ logic, làm việc khoa học ->

thích những môn học đồi hỏi tính duy luận

suy ra nguyên lý để làm việc cho nhanh

tài năng

Nếu chọn môn học không yêu thích -> thái

độ học không tốt và áp lực học tập -> kết quả không tốt

Ý 2: Quyền tự do trong lựa chọn

Nếu ép buộc học sinh lựa chọn -> Cảm thấy được tôn trọng và lắng nghe

12/1/2017

It is neither possible nor useful for a country to provide university places for a high

proportion of young people

To what extent do you agree or disagree?

Quan điểm: đồng ý hoàn toàn

Câu chủ đề: Không thực tiễn Câu chủ đề: Không khả thi

Ý 1: Mất cân bằng công việc Ý 1: Tốn kinh phí

+ Nhiều trường đại học -> nhiều sinh viên ra + Chính phủ thiếu kinh phí đầu tư -> trường trường -> thừa lực lượng trí thức -> thất đại học thiếu thốn cơ sở vật chất, kém chất

Ý 2: Thiếu lực lượng lao động có tay nghề phí đắt đỏ

+ Xã hội cần lao độngcó tay nghề -> nên mở Ý 2: Thiếu nguồn nhân lực

nhiều trung tâm đào tạo nghề -> đáp ứng xã + Số lượng sinh viên tăng lên -> cần đội ngũ

công, bảo vệ) và giáo viên giỏi

Trang 13

Ý 1: Tạo cơ hội tiếp cận giáo dục Ý 1: Thiếu tương tác

+ Học từ bất kỳ đâu chỉ cần mạng internet -> Thiếu giải đáp thắc mắc kịp thời của giáo

tiết kiệm thời gian đi lại -> nhiều người có viên -> tồn đọng những thắc mắc của sinh

Thiếu tương tác với bạn cùng lớp -> thiếu sự

Ý 2: Tiết kiệm chi phí cạnh tranh và sự làm việc nhóm

+ Giá rẻ hơn do không tốn phí mặt bằng cho Ý 2: Phụ thuộc công nghệ

Quan điểm: Cả hai ý kiến trên sẽ được thảo luận và theo ý kiến của tôi thì học lịch sử cũng có ích lợi

Câu chủ đề: Past is not beneficial Câu chủ đề: Past is also beneficial

11

Trang 14

Ý 1: Học sinh (cá nhân): Không thể áp Ý 1: Thế hệ trẻ (cá nhân): Tinh thần

+ Chỉ học về quá khứ của đất nước, dân tộc 

+ Biết về lịch sử, tinh thần đấu tranh, xây Không thể áp dụng vào thực tế như các môn dựng đất nước của cha ông 

Có động học khác như Khoa học, Mỹ thuật,… lực học tập và phát triển bản thân

Ý 2: Học sinh (Cá nhân): Tạo thêm áp lực Ý 2: Quốc gia (xã hội): Lợi ích văn hóa

học tập

+ Biết được các truyền thống văn hóa 

+ Kiến thức lịch sử khô khan và nặng Biết bảo tồn và phát huy 

Tạo thành bản

nề 

Căng thẳng, không tập trung vào các sắc riêng của đất nước 

Phát triển về môn học khác 

Mất động lực học tập văn hóa + các lĩnh vực kinh tế đặc trưng

như du lịch

17/12/2016

Some people think that young people can learn useful skills by playing electronic and computer games Others argue that people who play electronic and computer games are wasting their time Discuss both views and give your opinion

Quan điểm: Hai ý kiến trên sẽ được thảo luận và theo ý kiến của tôi thì chơi game là hoạt động vô ích cho trẻ em

Ý 1: Rèn luyện trí não Ý 1: Có kỹ năng gây hại

+ Biết quy luật và có chiến thuật Ví dụ game + Một số hoạt động như bắn súng, chém giết giải đố, Sodoku, game chơi bài mang tính bạo lực

+ Ví dụ: game mô phỏng xây dựng thành phố Ý 2: Còn gây nghiện

tương lai, nuôi thú cưng -> Những kỹ năng + Thường đặt mục tiêu mới và phần thưởng này có ích cho cuộc sống, game lái máy bay hấp dẫn nhằm giữ người chơi lại tiếp tục

Trang 15

có thể giúp làm quen việc lái máy bay chinh phục để hơn điểm người khác 

lãng phí thời gian thay vì làm việc hay học tập

CHỦ ĐỀ: Văn hóa

14/1/2016

Many museums and historical sites are mainly visited by tourists but not local people

Why is this the case and what can be done to attract more local people to visit these

places?

Quan điểm: vấn đề này có nguyên nhân từ cả du khách và người dân địa phương, có

thể được giải quyết bằng các biện pháp phù hợp

13

Trang 16

+ Hình thức trưng bày và triển lãm cần đổi mới để người dân địa phương luôn cảm thấy mới mẻ mỗi khi tham quan

Trang 17

Discuss both views and give your own opinion

Quan điểm: Cả hai ý kiến trên sẽ được thảo luận và theo ý kiến của tôi thì mỗi quốc gia

nên tự sản xuất các chương trình của riêng mình

Ý 2: Về mặt hành vi nhiều thành phần trong xã hội: Nhà viết

Trang 18

+ Ví dụ: Văn hóa xếp hàng; cách giáo tiền mua phim của nước ngoài và chia lợi

nhiều trong nhiều sự kiện (Đi học, vui chơi) khác nhau tùy theo thu nhập và nhu cầu

Ý 2: Sự bất tiện của trang phục truyền



Ví dụ: Váy cho tiệc hoặc áo dài vào Lễ

+ Có các chi tiết đặc trưng 

Ví dụ: Áo dài Ý 2: Tiêu cực: Mất bản sắc dân tộc

có tà dài, bất tiện trong việc di chuyển, đi lại, + Quen với lối ăn mặc từ phương Tây 

nhất là cần di chuyển xa 

Tạo ra cảm giác Quên đi các trang phục truyền thống 

không thoải mái cho người mặc Các giá trị, bản sắc văn hóa có thể mất đi

Trang 19

Quan điểm: đồng ý là báo mạng thu hút nhiều đọc giả nhưng phản đối việc báo giấy là nguồn thông tin quan trọng

mạng giấy

Ý 1: Sự tiện lợi Ý 1: Sự bất tiện

+ Dễ dàng truy cập, dễ dàng tiếp cận ở + Quy trình sản xuất một tờ báo giấy khá

bất cứ thời gian nào, không gian nào vì lâu

với sự phát triển của công nghệ thông tin, + Thông tin cập nhật chậm, hoặc đã được

đa số mọi người đều được trang bị một lan truyền trên báo mạng

thiết bị công nghệ + Khó lưu trữ một mẫu thông tin nào,

+ Nhanh, rẻ chiếm nhiều diện tích

+ Tốc độ cập nhật thông tin cao => Khó cạnh tranh với báo mạng

Ý 2: Sự sinh động và linh hoạt Ý 2: Ảnh hưởng tới môi trường

+ Người dân có thể đọc báo một cách + Con người càng ngày càng có nhận

sống động hơn nhờ vào video clip, ảnh thức cao hơn về việc bảo vệ môi trường

động, âm thanh, … các chức năng công + Số lượng giấy sử dụng để in báo giấy là

nghệ khác khá lớn

+ Có thể lưu lại, chia sẻ hoặc tham gia Ý 3: Chi phí sản xuất đắt đỏ

bàn luận cùng cộng đồng về một vấn đề + Chi phí in ấn, chi phí lưu trữ, chi phí

nào đó -> tăng tính tương tác trong xã hội vận chuyển

=> Chính các nhà phát hành báo giấy

cũng đang có xu hướng phát triển trang

báo mạng của mình

28/5/2016

Topic: Nowadays young people are admiring media and sports stars even though they do

not set a good example

Do you think this is a positive or negative development?

16

Trang 20

Quan điểm: Hiện tượng này có cả tác động tích cực và tiêu cực cho giới trẻ

Ý 1: Học từ điểm tốt của người nổi tiếng Ý 1: Làm sai lệch suy nghĩ của giới trẻ

- Các ngôi sao có ưu điểm vượt trội thì mới - Phát ngôn và hành động của một số ngôi trở nên nổi tiếng



giới trẻ học hỏi một sao truyền tải thông điệp có ý nghĩa xấu

số điều phù hợp để thành công trong cuộc 

giới trẻ lấy làm phương châm sống vì

- Cristiano Ronaldo: giới trẻ có thể học từ - Paris Hilton: kêu gọi mọi người đeo đuổi Ronaldo tình yêu dành cho công việc và cuộc sống xa hoa, tiệc tùng (ví dụ)

Ý 2: Học từ sự thất bại - Sự hâm mộ quá khích của giới trẻ dẫn

- Một số ngôi sao gánh chịu hậu quả về sự đến hành động thiếu văn hóa hoặc nặng nghiệp hay đời sống riêng do sai lầm

- Louis Amstrong: từ scandal sử dụng chất Hàn Quốc đã có những hành động không

kích thích của Louis, những đứa trẻ đã đẹp mắt, đi ngược với thuần phong mỹ học được rằng không có con đường ngắn tục (ví dụ)

Trang 21

+ Với sự phát triển vượt trội của các sản + Báo giấy in chậm, tốn nhiều thời gian phẩm công nghệ hiện đại: smartphones, nhưng được kiểm soát chặt chẽ về nội dung, tablets, và nhờ những ưu điểm như: rẻ, khác với báo mạng, quá nhiều thông tin mà nhanh chóng, tiện lợi, khả năng lưu trữ vô hạn không phải thông tin nào cũng được kiểm của mình, các trang báo, trang thông tin liên chứng, xác thực

lạc trên internet được xem như là sự thay thế Ý 2: Đối tượng hướng đến

hoàn hảo cho báo giấy + Những người ở vùng sâu vùng xa không thể

Ý 2: Ích lợi cho môi trường tiếp cận internet và các thiêt bị công nghệ

Quan điểm: Mặc dù quảng cáo có vài bất lợi, những ích lợi có vai trò quan trọng hơn

Ý 1: Người tiêu dùng (cá nhân) Ý 1: Người tiêu dùng (cá nhân)

+ Xem quảng cáo 

biết được nhiều mặt + Nhiều quảng cáo nói sai hay phóng đại sự hàng, sản phẩm 

gia tăng lựa chọn để đáp thật về sản phẩm, để hình ảnh chỉ mang tính

người tiêu dùng cảm thấy bị lừa dối

Ý 2: Đất nước (xã hội) Ý 2: Doanh nghiệp

+ tăng quảng cáo 

độ phổ biến của sản + Quảng cáo làm tăng chi phí của sản phẩm phẩm rộng hơn 

nhiều người mua hơn  

giá thành tăng 

người tiêu dùng hạn chế tăng doanh thu cho doanh nghiệp 

phát mua 

khó cạnh tranh với các đối thủ có sản

18

Trang 22

8/4/2017

Consumers are faced with increasing numbers of advertisements from competing companies To what extent do you think consumers are influenced by advertisements? What measures can be taken to protect them?

Quan điểm: Người tiêu dùng bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi quảng cáo và điều này có thể được hạn chế bởi các biện pháp cho chính phủ và người tiêu dùng

Ý 1: Làm người tiêu dùng tiêu tốn nhiều Ý 1: Chính phủ: quy định chặt chẽ các quy tiền hơn cần thiết định liên quan đến hoạt động quảng cáo

Ý 2: Thổi phồng sự thật Ý 2: Người tiêu dùng: tự bảo vệ bản thân

mua, sử dụng sản phẩm, dịch vụ -> nhiều hậu + Không quá tin vào quảng cáo -> tham khảo

quả nguy hiểm ảnh hưởng đến sức khoẻ đặc ý kiến của những người tiêu dùng khác trước

biệt khi sản phẩm là thuốc, thực phẩm chức khi mua sản phẩm Hơn nữa, cần tìm hiểu

30/3/2017

The society would benefit from a ban on all forms of advertising because it serves no

useful purpose, and can even be damaging Do you agree or disagree?

Quan điểm: phản đối hoàn toàn (nếu đề có từ tuyệt đối như best, most, all, always… thì nên phản đối hoặc đồng ý một phần)

tin

Ý 1: Đối với người tiêu dùng Ý 1: Đối với cá nhân

sản phẩm -> Quảng cáo giúp người tiêu dùng thuật, đòi hỏi sự sáng tạo -> đây là lĩnh vực

Trang 23

sản phẩm khác nhau trong cùng một phân soạn nhạc, ca sĩ, người mẫu,… Nếu cấm

trên sẽ mất việc làm

Ý 2: Đối với nhà sản xuất

đến người tiêu dùng một cách nhanh chóng và + Giảm bớt gánh nặng thất nghiệp vì sử dụng hiệu quả Ví dụ, chỉ trong một đoạn clip ngắn một nguồn nhân lực khổng lồ Hơn nữa,

phẩm

Prison is the common way in most countries to solve the problem of crime However, a

more effective solution is to provide people a better education Do you agree or disagree?

Quan điểm: phản đối vì án tù và giáo dục quan trọng như nhau

20

Trang 24

Ý 2: Về việc phòng ngừa các tội ác

+ Nhà tù là hình phạt rõ ràng được pháp

luật đưa ra => Hạn chế tranh cãi hoặc bất

công trong xử án

+ Hạn chế khả năng thực hiện tội ác, vì

người có hành vi phạm tội sẽ cân nhắc

việc bị bắt, mất tự do

+ Tỉ lệ thất nghiệp giảm, tiêu chuẩn sống của xã hội được nâng cao => Tỉ lệ phạm tội giảm

Ý 1: Sự giáo dục nuôi dưỡng của bố mẹ Ý 1: Gia đình

+ Bố mẹ nuông chiều -> ỷ lại -> khi gặp khó + Không nuông chiều, trang bị cho trẻ đủ khăn sẽ tìm cách nhanh nhất để đạt mục đích kiến thức để phân biệt đúng sai và kỹ năng + Gia đình không hạnh phúc -> thiếu thốn sống -> Đủ kiến thức kỹ năng sáng suốt trong

giải quyết khó khăn -> Khi lâm hoàn cảnh tình thương và không giáo dục định hướng

khó khắc vẫn vượt qua, có thể phân biệt đúng đầy đủ -> phạm tội

sai và chọn con đường tốt

Ý 2: Những trang web không được kiểm

Ý 2: Xã hội duyệt trên Internet

+ Đưa ảnh và tin tức bạo lực -> trẻ em xem + Giúp đỡ trẻ cơ nhỡ Xây dựng nhà tình

thương và hỗ trợ các em được học hành đầy

mà không có sự giám sát của bố mẹ-> không

đủ và tham gia các hoạt động xã hội để phát phân biệt đúng sai và bắt chước theo

triển kỹ năng + Kiểm duyệt những trang web không lành

Trang 25

Ý 2: Về gia đình bệnh gây ra do tia khúc xạ

22

Trang 26

+ Các thiết bị điện tử dường như trở công nghệ để chăm trẻ thì những khoảng

To what extent do you agree or disagree?

Quan điểm: Những thuận lợi có ý nghĩa quan trọng hơn bất lợi

Câu chủ đề: Several disadvantages Câu chủ đề: More various advantages

Ý 1: Cá nhân, tổ chức: Phụ thuộc vào Ý 1: Cá nhân: Mở rộng mối quan hệ xã hội thiết bị điện tử + Công nghệ giao tiếp không dây, độ phủ + Có nhiều tiện ích (ứng dụng đa dạng, nhỏ sóng rộng 

tìm được nhiều người có cùng sở gọn) 

Phụ thuộc gần như hoàn toàn vào thích, mục tiêu, định hướng, 

có thêm sự công nghệ 

Khi xảy ra sự cố, khó giải hỗ trợ, chia sẻ khi cần thiết quyết vấn đề, mất dữ liệu 

Công việc đình Ý 2: Cá nhân: Dễ dàng truy cập thông tin,

+ Tuy nhiên đã có thể giải quyết nhờ "Dữ + Nền tảng online 

Dễ dàng tìm kiếm thông liệu đám mây" 

mạng 3G, tin + học qua các khóa học online, 

Có thể

Ý 2: Cá nhân: Tốn thời gian học mà không tốn kém thời gian di chuyển + + Ứng dụng giải trí đa dạng 

Không có chi phí thời gian cho các hoạt động khác (Điển hình

là thể dục, thể thao) 

Sức khỏe kém, giảm sút

+ Tuy nhiên, các thú vui khác cũng có thể

khiến mất nhiều thời gian nếu không biết

kiểm soát đúng cách

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	1,53 MB