NGệễỉI THệẽC HIEN: Nguy n H ng Ph ng Phòng giáo dục - đào Tạo Ngọc Hồi Sở giáo dục và đào tạo Kon Tum BÕn c¶ng nhµ rång THUE MAU Tuần 27: Tiết: 105-106 Văn bản: (Trích: Bản án chế độ thực dân Pháp - Nguyễn ái Quốc) I/ ĐỌC - HIỂU CHÚ THÍCH 1) Tác giả: (1890 – 1969) -Nguyễn Ái Quốc (Hå ChÝ Minh) (Nguyễn Ái Quốc trong Đại hội Tua – Pháp) 2) Tác phẩm: “Thuế máu” trích chương 1 “Bản án chế độ thực dân Pháp”, viết năm 1922 – 1925) tại Pháp (12 chương + phần phụ lục) II/ Ph©n tÝch v¨n b¶n: 1) Chiến tranh và người bản xứ a. Thái độ bọn thực dân đối với người bản xứ: Chiến tranh vui tươi II/ Ph©n tÝch v¨n b¶n: 1) Chiến tranh và người bản xứ a. Thái độ bọn thực dân đối với người bản xứ: Chiến tranh vui tươi * Trước chi n tranhế Tên da đen …, an – nam – mit, chỉ biết kéo xe tay và ăn đòn. * Trong chi n tranhế miệt thò, coi thường Họ bò biến thành đứa “con yêu”, “bạn hiền”, “chiến só bảo vệ công lý và tự do” phỉnh nònh, tâng bốc Đối lập, hoa mó, giọng mỉa mai, châm biếm. => Bản chất tráo trở, lừa bòp, xảo quyệt. CÂU HỎI THẢO LUẬN Tìm những chi tiết thể hiện số phận người dân bản xứ trong chiến tranh? b. SỐ PHẬN NGƯỜI BẢN XỨ • Đột ngột xa lìa vợ con…phơi thây… bỏ xác • Đưa thân cho người ta tàn sát… • Lấy máu mình tưới những vòng nguyệt quế • Lấy xương mình chạm những chiếc gậy • Hậu phương … kiệt sức… trong xưởng… • Tám vạn người không bao giờ trông thấy mặt trời -> Dẫn chứng bằng hình ảnh, số liệu cụ thể, sinh động , có sức thuyết phục. -> Số phận thảm thương , bi đát, cay đắng đau xót • Căm phẫn tố cáo >< cảm thông thương xót => lời kêu gọi đấu tranh. LUYEN TAP ( Thaỷo luaọn) - Tác giả viết chương Thuế máu có dụng ý gì? Suy nghĩ của em về mối quan hệ Chiến tranh và ngưởi bản xứ? . giáo dục - đào Tạo Ngọc Hồi Sở giáo dục và đào tạo Kon Tum BÕn c¶ng nhµ rång THUE MAU Tuần 27: Tiết: 105-106 Văn bản: (Trích: Bản án chế độ thực dân Pháp