Hồn Trương Ba ,da hàng thịt

Về tri thức Qua đọc - hiểu văn bản, HS cần: - Cảm nhận đợc nỗi day dứt đau khổ ngày càng không thể chịu đựng nổi của nhân vật Trơng Ba trong tình cảnh: tâm hồn thanh cao phải nơng náu t

Hồn Trơng Ba, da hàng thịt

( Trích )

Lu Quang Vũ

A Mục tiêu cần đạt

1 Về tri thức

Qua đọc - hiểu văn bản, HS cần:

- Cảm nhận đợc nỗi day dứt đau khổ ngày càng không thể chịu đựng nổi của nhân vật Trơng Ba trong tình cảnh: tâm hồn thanh cao phải nơng náu trong thân xác anh hàng thịt phàm tục, thô thiển

- Hiểu đợc ý nghĩa triết lí, chiều sâu t tởng của vở kịch qua tình cảnh trớ trêu, thấy đợc quyết định đúng đắn của nhân vật Hồn Trơng Ba

- Thấy đợc nghệ thuật diễn tả hành động và ngôn từ nhân vật của Lu Quang

Vũ trong việc phát triển xung đột, giải quyết tình huống, thể hiện tính cách nhân vật

2 Về thái độ

Bồi dỡng ý thức về lẽ sống, lẽ làm ngời: cuộc sống vô vàn quí giá, song phải là một cuộc sống hài hòa giữa tồn tại thể chất và sự thanh cao, phong phú, chân thực về tinh thần; và cho dù sự sống đáng quí đến chừng nào, con ngời cũng không thể có nó bằng mọi giá Còn có điều cao hơn cả sự sống thờng nhật, đó là ý thức tự trọng, là phẩm giá, là con ngời đợc sống chân thực, không dối trá

Bồi dỡng tình yêu với tác phẩm văn học chân chính, sự trân trọng với khát vọng cống hiến cho cuộc sống của ngời nghệ sĩ

3 Về kĩ năng

Học sinh cần đợc rèn luyện các kĩ năng sau:

- Kĩ năng đọc hiểu văn bản kịch hiện đại, nhất là kĩ năng phân tích nhân vật kịch qua hành động và lời văn nghệ thuật để đạt đợc mục tiêu giao tiếp : Cảm nhận đợc những suy ngẫm về nhân sinh và hạnh phúc, có thái độ với những thói tiêu cực trong lối sống hiện thời

- Kĩ năng tập làm văn nh: kĩ năng về văn tự sự, về nhân vật, về cốt truyện ;

đặc biệt là kĩ năng về văn bản kịch: qua xung đột thấy tính cách nhân vật và vấn đề cuộc sống đặt ra trong tác phẩm

- Các kĩ năng đọc ( đặc biệt là đọc phân vai ) nói, nghe, ghi bài, trình bày, bộc lộ, phân tích, bình văn, so sánh, xâu chuỗi

B Chuẩn bị bài học

1.GV

- Về kiến thức : Nắm vững đặc điểm của phơng thức biểu đạt (PTBĐ) là tự

sự biểu hiện trong văn bản kịch để hiểu đợc nội dung và hình thức của vở kịch thông qua đoạn trích

- Về yêu cầu dạy học tích hợp: Gắn đọc hiểu văn bản với các yếu tố đặc

tr-ng của phơtr-ng thức tự sự dới dạtr-ng bi kịch ( nh xutr-ng đột cătr-ng thẳtr-ng trotr-ng sự việc, nhân vật trong bi kịch, đối thoại và độc thoại của nhân vật, lời dẫn của ngời kể, lời văn giàu chất thơ của Lu Quang Vũ, các hành động sân khấu ; với nghệ thuật biểu diễn kịch nói - có điều kiện cho HS xem băng hình vở kịch do Nhà hát kịch Tuổi trẻ dựng- với việc đối chiếu cốt truyện dân gian )

- Về đổi mới phơng pháp và yêu cầu dạy học tích cực : Tổ chức cho HS

đọc hiểu văn bản kịch bằng sự phối hợp các hình thức dạy học nh: đọc diễn cảm, phân vai và tóm tắt văn bản; kết hợp đối thoại về văn bản qua hệ thống câu hỏi với các lời giảng bình; kết hợp học cá nhân với học nhóm, phần mềm

về Lu Quang Vũ và vở kịch, về đời sống xã hội và đất nớc thời kì vở kịch ra

đời và các tình huống học tập; kết hợp nghe và quan sát màn hình để ghi bài ; kết hợp tìm hiểu bài ở nhà và việc gợi ý học bài bằng các câu hỏi trắc nghiệm ; giữa học tập và luyện tập Kết hợp cảm nhận từ văn bản ngôn từ

đối sánh với cảm nhận qua hành động trên sân khấu, giữa học trên lớp và ngoại khóa về kịch

2 HS

- Tập đọc phân vai trôi chảy và diễn cảm theo văn bản trong SGK và sự định hớng của GV từ giờ giao bài về nhà trớc

- Tìm ý để trả lời câu hỏi và tham gia vào các hoạt động đọc hiểu khác

- Hệ thống một số văn bản kịch đã học trong chơng trình ( từ THCS đến THPT)

C Hoạt động dạy học

I Giới thiệu bài

Tổ chức dạy học của GV Hoạt động học

của HS

- Lời dẫn vào bài: Sự sống là quí giá, sự sống đợc ý

thức cao của con ngời lại càng quí giá hơn Nhng sống

thế nào cho ra sống, sống thế nào là xứng đáng và hạnh

phúc ? Đó là câu hỏi, là nỗi khắc khoải nhân sinh từ

muôn đời, ta đã từng biết qua các suy t của nhân vật

Hăm lét, qua nhân vật của Lep Tôn xtôi- Anđrây

Bônkônxki, qua thơ Tố Hữu Nhà viết kịch Lu Quang

Vũ có cách đặt vấn đề nh thế nào trong vở kịch " Hồn

Trơng Ba, da hàng thịt"? Đó là nội dung chúng ta hớng

tới trong bài học hôm nay

- GV ghi tên bài

Nghe, mở SGK,

vở Ghi tên bài

II Đọc và tìm hiểu chú thích văn bản

Tổ chức dạy học của GV HĐ học của HS

1 Hớng dẫn đọc:

a Hỏi :Theo em, kịch bản "Hồn Trơng Ba, da hàng thịt

" cần đợc đọc nh thế nào ? Hãy đọc một đoạn theo yêu

cầu của bản thân

b Định hớng chung:

- Văn bản đợc trích có hai phần với hai cách đọc khác

nhau: Phần Tóm lợc, với nội dung thuyết minh về vở

kịch và chỉ dẫn sân khấu, cần đọc bằng giọng khách

quan, nhịp điệu vừa phải, riêng chỉ dẫn sân khấu ở

phần đầu cần hơi hạ thấp giọng Phần văn bản kịch với

sự xuất hiện của nhân vật cần đựoc đọc phân vai, với

giọng đọc sát với tính cách nhân vật Thí dụ; giọng đau

khổ, bối rối của Hồn Trơng Ba, giọng từ tốn, bình dị và

có phần cổ xa, chân quê của nhân vật bà vợ Trơng Ba,

giọng đắc thắng, tự tin một cách khó chịu của nhân vật

anh hàng thịt, gịọng đanh thép, cứng cỏi, hồn hiên của

nhan vật cái Gái

- Lời dẫn của tác giả cần đợc đọc với giọng chậm rãi,

gần với giọng kể chuyện

- Chú ý những chỗ ngắt giọng và câu văn bỏ lửng, các

1

a Trả lời ( 2 HS )

b Nghe

câu văn hớng vào nội tâm để đảm chất thơ trong ngôn

ngữ kịch của Lu Quang Vũ( do tính chất của sự căng

thẳng nội tâm )

* Có thể đọc mẫu những lời thoại tiêu biểu

c Hãy đọc theo yêu cầu trên

c Tập đọc ( 2 HS )

2 Hỏi

a Với em, trong phần Tiểu dẫn về Lu Quang Vũ và về

tác phẩm ''Hồn Trơng Ba, da hàng thịt'' trong số các từ

ngữ đợc chú thích, phần Tiểu dẫn nào và từ ngữ nào

khó hiểu nhất? SGK đã trình bày nh thế nào ? Thử diễn

đạt cách hiểu về ý Tiểu dẫn đó hoặc đặt 1 câu với một

từ ?

b Từ phần Tiểu dẫn và chú thích của SGK về tác giả

và tác phẩm, em hãy trình bày sự hiểu biết của em qua

hình thức hoặc trả lời câu hỏi trắc nghiệm hoặc tự luận

bằng một đoạn thuyết minh ngắn gọn ( hoặc sử dụng

hình thức câu hỏi nêu vấn đề : Nói đến kịch là nói đến

khả năng tham gia giải quyết mạnh mẽ và trực tiếp

nhất các vấn đề xã hội và nhân sinh; nói đến tài năng

kịch là nói đến một tài năng tổng hợp Hãy trình bày

ý kiến về các vấn đề trên ? )

- GV đa câu hỏi lên màn hình

2 Trả lời

a.Một số HS

b Hai HS ( mỗi HS một cách trả lời khác nhau )

3 Sử dụng màn hình kết hợp lời thuyết minh để giới

thiệu thêm t liệu về tác giả và tác phẩm 3 Quan sát mànhình

4 Lời bình ngắn gọn và một vài mệnh đề chốt trên

màn hình

- Con ngời với tài năng nhiều mặt, nhiệt huyết cháy

bỏng, từng trải sâu sắc cả trong đời sống và nghệ

thuật Lu Quang Vũ là điều kiện sáng tạo các vở kịch

tầm vóc

- Sự biến chuyển mạnh mẽ của xã hội Việt Nam

những năm 80 và sự đóng góp to lớn quí giá của kịch

Lu Quang Vũ ( LQV)

- Đề tài và chủ đề của vở kịch ( trong đối sánh với

truyện dân gian để thấy cách xây dựng tình huống kịch

và ý đồ mới mẻ của LQV)

- Vị trí đoạn kịch " Nhà Trơng Ba"

4 Nghe và ghi

III Đọc - hiêủ văn bản

1 Đọc - hiểu cấu trúc văn bản

Tóm tắt tình huống kịch

1 Hỏi: Có ý kiến cho rằng, đoạn trích " Nhà Trơng Ba "

trong " HTB, DHT" là cảnh mà ở đó, xung đột trung tâm

của vở kịch đã lên đến đỉnh điểm? ý kiến của em thế

nào ?Tại sao ? ( Có thể gợi ý, dẫn dắt các biểu hiện của

đỉnh điểm kịch để HS có tri thức tiếp cận )

1 Trả lời ( 2

HS )

2.Giảng ( Qua màn hình và lời thuyết minh )

- Đây là cảnh cuối của vở kịch, nghĩa là lúc tình huống

kịch ( hồn này xác nọ ) đã đợc đẩy lên đến mức cao nhất

2 Nghe và quan

sát màn hình

Vì sao có thể nói nh thế? Vì sau mấy tháng sống trong

tình trạng bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo, nhân

vật HTB ngày càng trở nên xa lạ với bạn bè, ngời thân

trong gia đình ( xung đột với xung quanh) nhng đặc biệt là

càng ngày càng chán chính mình ( đợc thể hiện qua câu

nói ở đầu đoạn trích ) Đến đây mọi sự xung đột đều bùng

nổ Có thể tóm tắt qua các bớc sau:

- HTB tự cảm thấy không thể sống thế này mãi, muốn

thoát ra khỏi cái xác thô lỗ

- Hồn và xác đối thoại với sự giễu cợt đắc ý của xác làm

hồn càng khổ đau, bế tắc

- Mọi ngời trong gia đình xa lánh ( ngời vợ ), cự tuyệt

( đứa cháu ) hoặc thơng hại, bối rối ( ngời con dâu ) khiến

HTB càng đau đớn, tuyệt vọng, muốn kết thúc sự trớ trêu

- Cuộc gặp gỡ, đối thoại cuối cùng của HTB với tiên Đế

Thích và việc HTB nhận ra hành động cần thiết của mình

Quyết định ( từ trong lơng tri ) dứt khoát của HTB và hành

động thắp hơng gọi Đế Thích là bớc ngpặt quyết định- nh

là sự cởi nút - để giải quyết xung đột kịch về sau

( Chuyển ý : Tính cách nhân vật kịch và vấn đề xã hội

nhân sinh luôn đợc miêu tả trong diễn biến xung đột kịch,

trong lời và hành động của nhân vật Vì vậy, chúng ta sẽ

tìm hiểu các vấn đề đó trong diễn biến của tình huống

-xung đột )

Cảm nhận ban đầu về nghệ thuật tạo xung đột của kịch

2 Đọc- hiểu nhân vật Hồn Trơng Ba

21 Nhân vật HTB trong cuộc đối thoại giữa hồn và xác

Tổ chức dạy học của GV HĐ của HS

1 Giao việc và hỏi

a Hãy đọc lại các lời thoại giữa hồn và xác

b Thống kê các lời nói của hồn và xác Nhận xét về

dung lợng ngôn từ, giọng điệu và thế quân bình trong

đối thoại giữa hai nhân vật Từ đó, rút ra kết luận về

cuộc đối thoại giữa hồn và xác

c Nhận xét về sự thay đổi giọng điệu của xác giữa 8 lời

thoại đầu và 5 lời thoại còn lại? Sự đổi thay đó có ý

nghĩa nghệ thuật nh thế nào ?

d ý nghĩa ẩn dụ của cuộc đối thoại hồn - xác?

1 Đọc và trả lời

a 3 HS cùng đọc phân vai

b 2 nhóm HS

c 2 nhóm HS còn lại

d 2 HS

2 Tóm tắt bằng giảng và bình

- Có 26 lời thoại của hai nhân vật, 13 lời của hồn và

13lời của xác Nếu nh lời xác dung lợng tràn đầy, rất

hùng biện thì lời của hồn ngắn ngủi, yếu ớt, thậm chí có

khi không phải là lời thoại có tính phản bác mà chỉ là

hành động sợ hãi, trốn chạy ( lời số 4, 6) Tuy nhiên, có

2 HS nghe và ghi

những lời tuy giọng còn yếu ớt nhng ý nghĩa cứng cỏi

( số 5, số 12 ) Điều đó có thể thấy, xác đắc thắng nhơn

nhơn, hồn bế tắc, lúng túng, đau khổ Cuộc đấu tranh

giữa hồn và xác đâu có dễ dàng, thậm chí có nhiều khi

hồn yếu thế Tuy nhiên, cuối cũng, hồn vẫn nói lên đợc

tiếng nói của mình, dù chỉ là yếu ớt và đau khổ Nhân

cách đã thắng Nhng đầy cam go Sức hấp dẫn của xung

đột nhờ thế tăng thêm, cuốn hút hơn

- Sự thay đổi giọng điệu giữa 8 lời thoại đầu và 5 lời

thoại còn lại của xác có ý nghĩa rất quan trọng Nó thể

hiện sự thayđổi tính cách của xác và ý nghĩa của ẩn dụ

này 8 lời thoại đầu cho thấy một "tính cách " xác " ti

tiện ", 5 lời thoại sau cho thấy một quan nịêm mới mẻ về

" xác" Xác, bản thân nó không có lỗi Vấn đề cơ bản là

hồn đã tác động ngợc lại để có một cái " xác " nh thế

nào, con ngời đã chăm sóc phần xác của mình thích

đáng cha? Và ý nghĩa nhân văn và triết học về sự hoàn

thiện con ngời nhờ thế đợc mở rộng hơn

- Cuộc đối thoại hồn - xác là cuộc đấu tranh giữa các

mặt khác nhau trong một con ngời với ý nghĩa đa chiều:

nội dung và hình thức, con ngòi của nhu cầu và con ngời

của thiên chức, cái cao cả và cái tầm thờng

( Con ngời trong mối quan hệ với chính mình )

Cảm nhận ban đầu về lời thoại của nhân vật trong kịch

LQV? Nêu dẫn chứng ?

2HS

2.2 Nhân vật Hồn Trơng Ba trong các cuộc đối thoại với mọi ngời trong gia đình

Tổ chức dạy học của GV HĐ của HS

1 Hỏi:

Qua đọc, khảo sát các cuộc thoại giữa HTB và các nhân

vật trong gia đình, em hãy cho biết : nhân vật Hồn Trơng

Ba trong tình cảnh nhập vào xác anh hàng thịt hiện lên nh

thế nào qua điểm nhìn của những ngời thân ? Việc chọn

nhiều nhân vật và đều là ngời thân thiết cùng cất lên tiếng

nói tạo nên hiệu quả nh thế nào?

1 Làm việc nhóm và trao

đổi

2 Tóm tắt, giảng và bình

Từ khi hồn phải trú ngụ trong một thân xác khác, nhân vật

Trơng Ba thay đổi nhiều Chứng kiến và phải chịu đựng

nhiều nhất sự thay đổi ấy lại là những ngời vốn kính yêu

ông nhất Nhng giờ đây, họ đã lần lợt cất lên tiếng nói

cảnh tỉnh, phê phán, không chấp nhận ông nữa Ông đã trở

nên

- Thờ ơ với nỗi niềm của ngời khác

- Vụng về, thô lỗ, làm đổ vỡ, làm hỏng ( cây cối, cánh

diều ) những điều đẹp đẽ

- Vẻ " hiền hậu, tốt lành " không còn nữa

Việc chọn các nhân vật khác nhau là để tạo nên một cái

nhìn đa chiều về nhân vật, thực chất là sự nhận thức về

bản thân mình một cách nghiêm khắc mà chí tình nhất

2 Nghe, quan sát và ghi bài

3 Hỏi

Nhân vật HTB đón nhận hình ảnh ấy của mình với thái độ

ra sao? Hãy nhận xét các câu trả lời của Hồn Trơng Ba

trong sự kết hợp với hành động sân khấu?

3.Trả lời

2 HS

4 Tóm tắt, bình

Nhân vật Hồn Trơng ba đón nhận những sự thật về bản

thân với một thái độ phức tạp và đầy biến chuyển: Qua

hình thức các câu ngắn, câu dở chừng, các hành động sân

khấu đợc chỉ dẫn có thể thấy: Lúc đầu HTB cha nhận

thức đợc về mình và còn biện minh cho mình càng về

sau, thái độ của HTB càng thay đổi theo hớng tiếp nhận sự

thật dù rất đau đớn ( Mặt lặng ngắt nh tảng đá, song "

Không, ta không giận Cảm ơn con đã nói thật" )cùng việc

càng lúc càng nhận thấy sự thật, cũng là lúc càn day dứt,

đau khổ, thất vọng về chính mình

4 Nghe, quan sát màn hình và ghi

5 Yêu cầu hoạt động

Lập bảng đối chiếu hành động lời nói của HTB và lời nói

của các nhận vật khác và suy nghĩ về sự phát triển của

xung đột kịch ?

5 Bốn nhóm HS ( chuẩn bị bằng USB hoặc bảng phụ hoặc phim trong )

6 Tóm tắt, chốt trên màn hình

HTB càng lúc càng tiến đến sự nhận thức đợc sự thật về

mình, những sự thật không dễ chịu Đỉnh điểm của nhận

thức về mình là đến hành động thắp hơng để gọi Đế

Thích Nh vậy, xung đột kịch đợc đẩy lên nhờ 2 yếu tố :

Sự tác động của ngôn ngữ kịch và thái độ của những ngời

khác và sự xung đột ngay trong chính bản thân HTB

6 Nghe quan sát

và ghi

2.3 Hồn Trơng Ba trong cuộc đối thoại với Đế Thích

Tổ chức dạy của GV HĐ của HS

1 yêu cầu đọc phân vai đoạn kịch này 1.Một số HS

đọc

2 Hỏi

a Trong kịch, các lời thoại nhiều khi không chỉ để khắc

họa tính cách nhân vật hay góp phần tạo ra và giải quyết

tình huống, mà còn là những phát ngôn cho t tởng của tác

giả Em thử tìm lời thoại nào của HTB mà em cho là chứa

đựng sự biến chuyển nhận thức của nhân vật và cũng bộc

lộ t tởng của tác giả?

b Hãy giải thích sự lựa chọn của mình?

a 2, 3 HS nêu

b 2 HS

3 Tóm tắt

a Đó là hai lời thoại có ý nghĩa đặc biệt quan trọng: "

Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo đợc

Tôi muốn đợc là tôi trọn vẹn." Và " Sống nhờ vào đồ đạc,

của cải của ngời khác, đã là chuyện không nên, đằng này

đến cái thân tôi cũng phải sống nhờ anh hàng thịt Ông chỉ

nghĩ đơn giản là cho tôi sống, nhng sống thế nào thì ông

3

a HS nghe và ghi

chẳng cần biết."

b Trong hoàn cảnh của HTB, từ việc chết rồi lại đợc sống

tiếp, đó là điều ai cũng mong muốn Nhng chính nhân vật

này lại cất lên tiếng nói: vấn đề quyết định không phải là

sống, mà là sống nh thế nào! Điều này có ý nghĩa:

- Con ngời là một thế thống nhất, hồn xác phải hài hòa

đông thuận Dù khiếm khuyết về tinh thần hay thể xác

cũng là cuộc sống không trọn vẹn, bất bình thờng

- Sống thiếu chân thực với mình là cuộc sống vô nghĩa, bất

hạnh và cũng không cần thiết cho ai

b HS nghe và ghi

4 Hỏi.

a Nhập vào xác anh hàng thịt phàm tục thô thiển, HTB

gặp bao điều đáng day dứt xấu hổ Tại sao khi đợc phép

nhập vào xác cu Tị ngây thơ trong trắng, HTB lại từ chối?

Phải chăng tính cách nhân vật này không nhất quán? Nhận

xét về nhân vật Trơng Ba từ sự việc này?

b Có ý kiến cho rằng cái chết của cu Tị là chi tiết độc đáo

có tính "mở nút" Trình bày ý kiến của mình và đánh giá

cách dựng tả nhân vật của LQV?

4 Trả lời

a Thảo luận

b Hai HS

5 Tóm tắt

- Sự từ chối của HTB là kết quả của những trải nghiệm

thấm thía từ một đoạn đời bi hài hồn này xác nọ Mặt

khác, HTB thơng yêu mẹ con cu Tị Có thể nói hành động

xin Đế Thích cho cu Tị sống còn mình chết mới là hành

động nhất quán của nhân vật- nhất quán với bản chất tự

trọng, sáng suốt, nhân hậu và có ý thức cao về ý nghĩa

cuộc sống

b Chi tiết cu Tị chết có ý nghĩa đẩy nhanh diễn biến kịch

đi đến chỗ" mở nút" Chi Tiết này buộc HTB phải quyết

định nhanh chóng, dứt khoát LQV đã dựng tả quá trình đi

đến quyết định đó một cách tự nhiên, hợp lí và thuyết

phục

5 HS nghe nhìn

và ghi

2.4 Nhân vật Trơng Ba ở đoạn kết

Hoạt động dạy của GV HĐ của HS

1 Em hãy đọc đoạn kết, giọng thanh thản tơi sáng, ấm áp 1 Một số HS

2 Hỏi.

a Trong lời HTB nói với vợ sau khi đã chết thật, cứ nhắc

đi nhắc lại " Tôi vẫn ở đây " và qua so sánh sự thay đổi

trong hai lời thoại của cái Gái, các nhân vật đã nói hộ t

t-ởng gì của LQV?

b Phát biểu cảm nghĩ về câu nói của cái Gái " Cho nó

mọc lên thành cây mới mãi mãi"

2 Trả lời

a Một HS

b Một HS

2 Tóm tắt.

a Sự bất tử của con ngời nằm trong ý nghĩa sự sống và sự

hóa thân vào cuộc sống xung quanh ta chứ không phải ở

2 HS nghe, nhìn, ghi

độ dài thời gian.

b Hãy sống trong sự hóa thân vào những điều tốt đẹp

3 Đọc - hiểu ý nghĩa văn bản

Tổ chức dạy của GV HĐ của HS

1 Hỏi

a Đọc "Hồn Trơng Ba, da hàng thịt ", em hiểu đợc gì về

giá trị nội dung và nghệ thuật nổi bật của tác phẩm?

b Từ văn bản, em hiểu gì về thái độ của tác giả đối với

một số biểu hiện tiêu cực lúc bấy giờ?

c Tác phẩm đem đến cho em bài học nhận thức nào bổ

ích hơn cả ?

d Cảm nhận về sức hấp dẫn nghệ thuật kịch LQV ở trích

đoạn?

1 Thảo luận trong các nhóm,

cử đại diện phát biểu ý kiến : 1 nhóm triònh bày, một nhóm

bổ sung Thực hiện trên giấy trong hoặc giấy trắng Ao

2 Giảng.

- Nh chuẩn trong SGK

+ Chủ đề: Bi kịch con ngời đánh mất mình

+ Đặc sắc NT: Xây dựng ẩn dụ lớn, phát triển truyện dân

gian đầy sáng tạo, nhân vật đa dạng phong phú; xung đột

hợp lí và căng thẳng, lời thoại đa nghĩa, có chiều sâu triết

li, có cá tính, chứa kịch tính cao

+ Thái độ của tác giả: Phê phán những biểu hiện đáng

buồn, tiêu cực trong xã hội ta lúc bấy giờ nh : Có hiện

t-ợng chạy theo ham muốn vật chất bằng mọi giá đến nỗi

đánh mất mình, Ngợc lại, lại có những con ngời không

chịu chăm lo đến cuộc sống vật chất thờng nhật, không

phấn đấu cho một cuộc sống hạnh phúc vẹn toàn Hai

quan niệm sống đều đáng phê phán LQV còn nêu tình

trạng con ngời còn sống thiếu chân thực, là nguy cơ bị tha

hóa do danh và lợi

2 Nghe, nhìn, ghi

4 Theo em, con ngời muốn đợc sống hài hòa, chân thực

cần có những điều kiện nào ? Có phải chỉ cần sự nỗ lực tự

hoàn thiện của mỗi cá nhân hay còn có vai trò của xã hội,

cộng đồng?

HS tự do bộc lộ

4 Luyện tập ( GV lựa chọn khoảng 50% để luyện tại lớp, còn lại giao về

nhà )

Bài 1 Hãy viết một bài văn ngắn ( 20 - 25 dòng ) trình bày cảm nhận về nhân vật xác Trơng Ba

Bài 2 Cảm nhận về nghệ thuật xây dựng tình huống, xây dựng nhân vật của vở kịch

Bài 3 Nhân vật cô Tấm trong Tấm Cám, Ngô Tử Văn trong sáng tác của Nguyễn Dữ và Trơng Ba trong sáng tác của LQV

Bài 4 Có ý kiến nhận xét rằng lời thọai kịch của LQV rất giàu chất thơ Bình luận và chứng minh

Bài 5 Nếu em là nhân vật Trơng Ba