BAO CAO PGD VE VNEN

HỘI NGHỊ TRIỂN KHAI MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN Năm học: 2013 - 2014 I Giới thiệu mơ hình “Trường học mới” (VNEN) • Mơ hình VNEN mơ hình nhà trường hướng tới việc đáp ứng yêu cầu đổi PPDH, thể qua số đặc điểm bản: HS học theo tốc độ phù hợp với trình độ nhận thức cá nhân; Nội dung học thiết thực, gắn kết với đời sống thực tiễn hàng ngày HS; Kế hoạch dạy học bố trí linh hoạt; Mơi trường học tập thân thiện, phát huy tinh thần dân chủ, ý thức tập thể; Tài liệu có tính tương tác cao tài liệu hướng dẫn HS tự học; Chú trọng kĩ làm việc theo nhóm hợp tác; Phối hợp chặt chẽ phụ huynh, cộng đồng nhà trường; Tăng quyền chủ động cho GV nhà trường, phát huy vai trị tích cực, sáng tạo cấp quản lý giáo dục địa phương (Minh họa hình ảnh trường TH Đinh Tiên Hoang, huyện Châu Đức) 1.Về hoạt động giáo dục: -Tổ chức hội đồng tự quản lớp học hướng dẫn, bồi dưỡng GV cho thành viên, ban HĐTQ lớp học ; -Sự hợp tác phụ huynh học sinh phối hợp cộng đồng với GV nhà trường; -Tổ chức lớp học ở mơ hình trường học VNEN (góc học tập, thư viện lớp học, hòm thư cá nhân hòm thư bạn bè, điều em muốn nói, sơ đồ cộng đồng, …); -Vai trị nhóm học tập, GV chủ nhiệm lớp Về hoạt động dạy học: • Đổi PPDH GV phương pháp học tập HS • Tự học cá nhân, học tập hợp tác tương tác thành viên nhóm học tập mơ hình trường học VNEN • Sử dụng tài liệu Hướng dẫn học môn học: Cấu trúc TLHD học vấn đề lựa chọn phương pháp hợp lí sử dụng tài liệu hướng dẫn học • Việc sử dụng đồ dùng dạy học ĐDDH tự làm Về đánh giá kết quả: • Tự đánh giá trình học tập kết học tập học sinh (Thông qua Bảng tiến độ học tập cá nhân Bảng tiến độ HS nhóm- Trang 20 TL mơn TN-XH lớp 3) • Giáo viên thường xuyên đánh giá trình, kết học tập, giáo dục học sinh • Đánh giá gia đình cộng đồng kết giáo dục học sinh • Đánh giá tiết dạy giáo viên mơ hình trường học ĐẶC ĐIỂM MÔ HÌNH VNEN I - Hoạt động giáo dục: - Mục tiêu tổng thể Mơ hình VNEN phát triển người: Dạy chữ – Dạy người - Mơ hình VNEN hướng tới chuyển hoạt động giáo dục nhà trường thành hoạt động tự giáo dục cho học sinh - Mọi hoạt động giáo dục nhà trường Vì lợi ích học sinh, Của học sinh Do học sinh thực Đặc trưng Mơ hình trường học “ TỰ” + Học sinh: Tự giác, tự quản; Tự học, tự đánh giá; Tự tin, tự trọng + Giáo viên: Tự chủ; Tự bồi dưỡng + Nhà trường: Tự nguyện - Mơ hình VNEN có tài liệu Hướng dẫn hoạt động giáo dục: Tổ chức dạy học; - Tổ chức hoạt động giáo dục Đạo đức, Thể chất, Nghệ thuật Kĩ sống cho học sinh II Hoạt động dạy học: • Đổi Mơ hình trường học chuyển: - Hoạt động Dạy giáo viên thành hoạt động Học học sinh; - Hoạt động quy mô lớp thành hoạt động quy mơ nhóm; - Học sinh từ làm việc với giáo viên thành làm việc với Sách, có tương tác với bạn Vai trò giáo viên: • Đã có chuyển đổi rõ rệt vai trò giáo viên so với dạy học truyền thống • Trong mơ hình VNEN, giáo viên người: - Tổ chức lớp học; - Quan sát hoạt động mỡi cá nhân, mỡi nhóm; - Hỡ trợ học sinh cần thiết; - Chốt lại điều học; - Đánh giá trình kết học học sinh • Từ đặc thù nêu trên, hoạt động giáo viên đã thay đổi Việc giáo viên tổ chức lớp học thành nhóm vàà theo dõi, hướng dẫn hoạt động mỗi học sinh ở nhóm học tập • Trong mơ hình VNEN, nhóm đơn vị học tập • Nhóm trưởng người thay mặt giáo viên điều hành thành viên nhóm: tự giác, tích cực hoạt động, tự quản, tự học, tự tìm tịi, khám phá phát kiến thức theo hướng dẫn sách Mọi thành viên nhóm phải tự nghiên cứu tài liệu, tự học, chia sẻ với bạn, báo cáo với nhóm kết học tập Các thành viên nhóm trao đổi, thống báo cáo kết học tập với giáo viên Tổ chức cho HS trải nghiệm: • - Kết cần đạt: • + Huy động vốn hiểu biết, kinh nghiện có sẵn HS để chuẩn bị học • + HS trải qua tình có vấn đề, chứa đựng nội dung kiến thức, thao tác, kỹ để làm nảy sinh kiến thức • - Cách làm: Tổ chức hình thức trải nghiệm gần gũi với HS Nếu tình diễn tả lời văn câu văn phải đơn giản, gần gũi với HS Có thể thực với tồn lớp, nhóm nhỏ cá nhân từng HS (VD minh họa: trang 30 54 TL mơn Tốn) Phân tích – Khám phá – Rút kiến thức • - Kết cần đạt: • + Huy động vốn hiểu biêt, khái niệm hay quy tắc lý thuyết, thực hành • + Nếu dạng tốn HS phải nhận biết dấu hiệu, đặc điểm nêu bước giải dạng tốn • - Cách làm: • + Dùng câu hỏi gợi mở, câu hỏi phân tích, đánh giá để giúp HS thực tiến trình phân tích rút học ... mơ hình trường học ĐẶC ĐIỂM MÔ HÌNH VNEN I - Hoạt động giáo dục: - Mục tiêu tổng thể Mơ hình VNEN phát triển người: Dạy chữ – Dạy người - Mơ hình VNEN hướng tới chuyển hoạt động giáo dục... học sinh, nhóm, cha mẹ học sinh cộng đồng CẤU TRÚC BÀI HỌC MÔ HÌNH VNEN I – Cấu trúc học mơ hình VNEN: • Mơ hình VNEN giữ ngun nội dung, ch̉n kiến thức, kĩ kế hoạch dạy học theo chương trình... Bài học mơ hình VNEN cấu trúc theo đơn vị kiến thức hoàn chỉnh, nhằm giải trọn ve? ?n, liên tục vấn đề: hình thành, cũng cố, vận dụng, ứng dụng kiến thức vào thực tế • Mơ hình VNEN biên soạn SGK