de thi

SỞ GD & ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ SI MA CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 12 Do u cầu thời gian cách xây dựng công cụ, đề khảo sát bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Các câu hỏi tự luận chủ yếu kiểm tra kĩ đọc hiểu tạo lập văn theo thao tác phương thức biểu đạt đã học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận thời gian 180 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ Cấp độ cao thấp Chủ đề 1: Nắm bắt Xác định Xác định Nêu tác Đọc hiểu yêu đúng biện dụng văn học cầu nét pháp tu từ, hình đọc đặt nhan đề ảnh hiểu đoạn nội cho đoạn biện pháp văn, đoạn dung thơ tu từ thơ thơ Chú ý đoạn thơ hình ảnh biện pháp nghệ thuật thơ Số câu Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm, tỉ Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm= lệ % 30% Chủ đề 2: Nhận biết Hiểu Vận dụng kiến Nghị luận nội dung thức đời sống, kết xã hội tượng biểu hợp thao tác NL đời sống: phương thức biểu đạt, lựa chọn tượng biết cách làm nghị thái độ đời sống luận xă hội sống, tượng đời sống cách ứng xử đúng Số câu Số điểm, tỉ lệ % Chủ đề 3: Nghị luận văn học đắn với đời, với người xung quanh với thân Số câu: Số điểm: Nhận biết vị trí Đoạn thơ tác phẩm Số câu: Số điểm= 30% Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn thơ Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp thao tác NL phương thức biểu đạt, biết cách làm nghị luận đoạn thơ Số câu Số câu: Số điểm, tỉ Số điểm: lệ % IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Số câu: Số điểm=40% SỞ GD & ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ SI MA CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU( điểm) Đọc trả lời câu hỏi sau: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) “Mùa thu khác Tơi đứng vui nghe núi đồi Gió thổi rừng tre phấp phới Trời thu thay áo Trong biếc nói cười thiết tha Trời xanh chúng ta Núi rừng chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa Nước chúng ta, nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói về…” Câu 1: Nêu nội dung đoạn thơ ? Đoạn thơ viết theo thể thơ ? Câu : Trong ba dịng thơ “Gió thổi rừng tre phấp phới/ Trời thu thay áo mới/ Trong biếc nói cười thiết tha”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ ? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu : Đoạn thơ từ câu “ Trời xanh chúng ta” đến câu “ Những buổi vọng nói về” có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ Câu : Cả đoạn thơ cho đề tập trung miêu tả hình ảnh ? Hình ảnh ? Câu : Hãy ghi lại cảm xúc nhà thơ mà em cảm nhận qua đoạn thơ Câu 6: Chữ “khuất” câu thơ “Nước chúng ta, nước người chưa khuất” có ý nghĩa ? PHẦN II: PHẦN LÀM VĂN ( điểm) Câu 1: ( điểm) Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị việc sau: Ngày 10/04/2014, nhiều nhân viên siêu thị Vĩ Yên (huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) phát chuông chống trộm báo động khu vực cửa kiểm soát Lúc em P.T.S (học sinh lớp 7A4, trường THCS Chu Văn An, huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) bước qua cửa Ngay sau đó, nhiều nhân viên siêu thị yêu cầu em S cho kiểm tra phát có truyện chưa tính tiền Nhân viên siêu thị dùng băng keo trói dang hai tay S vào lan can tầng 2, đồng thời treo biển “tôi người ăn trộm” trước ngực nữ sinh Câu 3: ( điểm) Cảm nhận anh (chị ) đoạn thơ sau thơ “ Sóng” Xn Quỳnh “Con sóng lịng sâu Dù mn vời cách trở.” ( “ Sóng” – Xuân Quỳnh) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hố điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý - Bài làm học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau; đạt yêu cầu kĩ kiến thức cho điểm tối đa - Phần đọc hiểu: HS có phương án trả lời phù hợp, GV cho điểm theo ý câu Hướng dẫn cụ thể Đáp án Điểm Phần I Câu :Thể niềm vui sướng hân hoan mùa thu cách mạng tháng 8/1945 thành công Việt Bắc nơi CM Việt nam giải phóng Thể thơ tự Câu : BPTT nhân hóa Tác dụng: miêu tả sinh động, chân thực hình ảnh đất trời vào thu: sắc trời mùa thu xanh, gió thu lay động cành khiến xào xạc tiếng reo vui, tiếng nói cười Đó hình ảnh đất nước mẻ, tinh khơi, rộn rã sau ngày giải phóng Câu : Tác dụng phép tu từ điệp ngữ : cụm từ “của chúng ta”, “chúng ta” nhắc lại nhiều lần đoạn thơ nhằm khẳng định, nhấn mạnh quyền làm chủ đất nước dân tộc ta Câu : Cả đoạn thơ tập trung miêu tả hình ảnh đất nước Qua đoạn thơ, hình ảnh đất nước sinh động, chân thực, gần gũi Đó đất nước tươi đẹp, rộng lớn, màu mỡ, phì nhiêu, tràn đầy sức sống Câu : Cảm xúc nhà thơ : yêu mến, tự hào đất nước Câu 6: Chữ “khuất” câu thơ “Nước chúng ta, nước người chưa khuất” trước hết hiểu với ý nghĩa đi, khuất 3,0 Mỗi ý 0,5 điểm lấp Với ý nghĩa vậy, câu thơ ngợi ca người đã ngã xuống dâng hiến đời cho đất nước ngàn năm sống mãi với quê hương Chữ “khuất” hiểu bất khuất, kiên cường Với ý nghĩa này, câu thơ thể thái độ tự hào dân tộc Dân tộc Việt Nam bất khuất, kiên cường, chưa khuất phục trước kẻ thù Phần Câu 1: ( điểm) II a Yêu cầu kĩ 3,0 - Nắm phương pháp làm văn nghị luận xã hội - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh, bình luận… ) - Văn trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng b Yêu cầu kiến thức - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Đọc qua thông tin làm cho chúng ta vừa xót xa cho hồn cảnh em HS PTS vừa phẩn nộ trước cách ứng xử vơ văn hóa thiếu tâm người nhân viên siêu thị Vĩ Yên (huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai) - Giải vấn đề: + Hành động lấy trộm sách em S sai trái, cần tránh + Hành động bắt người, dùng băng keo trói dang hai tay S vào lan can tầng 2, đồng thời treo biển “tôi người ăn trộm” trước ngực S nhân viên siêu thị Vĩ Yên xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự nữ sinh + Đối với trẻ em cần chia sẻ, giáo dục cách cảm hóa + Người lớn hành xử vô giáo dục, vơ văn hóa, vơ đạo đức, phi nhân tính,… Đây hành vi sai trái, phải lên án Lối giáo dục ảnh hưởng sâu sắc đến nhân cách tâm lí hệ trẻ + Mọi hành động phải tuân thủ theo quy định pháp luật cần có tình người - Nêu số cách giáo dục có tính nhân văn người lớn (trong gia đình, nhà trường xã hội) - Kết thúc vấn đề: Nêu hướng hành động liên hệ thân 0,5 2.0 0,5 CÂU 2: (4 điểm) Theo chương trình 4,0 a Yêu cầu chung kĩ - Nắm phương pháp làm nghị luận văn học - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận (chứng minh, bình luận, so sánh mở rộng vấn đề… ) Đặc biệt, thí sinh phải nắm vững thao tác phân tích cảm nhận đoạn thơ trữ tình - Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục - Không mắc lỗi diễn đạt; không sai lỗi tả, dùng từ; trình bày rõ ràng b Yêu cầu nội dung 4,0 - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 - Cảm nhận nội dung đoạn thơ: + Nỗi nhớ người phụ nữ yêu mãnh liệt: thường trực tiềm thức vô thức thể qua nghệ thuật đối lập, phép lặp 1,0 + Sự chung thủy tình yêu: cấu trúc “ Dẫu… cũng”, số từ “ một” 1,0 + Niềm tin mãnh liệt tình yêu 1,0 - Khái quát, đánh giá vấn đề đã bàn luận 0,5 Lưu ý: Học sinh triển khai luận điểm theo nhiều cách khác Thầy cô đánh giá mức điểm dựa kĩ làm nội dung toàn học sinh SỞ GD & ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ SI MA CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 12 Do u cầu thời gian cách xây dựng công cụ, đề khảo sát bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Các câu hỏi tự luận chủ yếu kiểm tra kĩ đọc hiểu tạo lập văn theo thao tác phương thức biểu đạt đã học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận thời gian 180 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ đề Vận dụng Cộng (nội dung, Nhận biết Thông hiểu Cấp độ Cấp độ cao chương…) thấp Chủ đề - Các thông - Hiểu nội Đọc hiểu tin quan dung chính, ý văn trọng văn nghĩa văn Nêu bản: tên văn bản, cấu trúc, tác thể loại dụng văn - Những hiểu - Ý nghĩa biết từ từ ngữ, cú biện ngữ, cú pháp, pháp, tác dụng pháp chấm câu chấm câu tu từ thể văn bản, qua văn phát lối sai - Nhận biết số biện pháp nghệ thuật tu từ văn Số câu: Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu: Số điểm: 3,0 Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm : Tỉ lệ 30 % 3,0 =30% Chủ đề Làm văn (NLXH) Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ % Chủ đề Làm văn (NLVH) Chương trình chuẩn Những tri thức văn nghị luận xã hội (kiểu loại văn bản, cấu trúc văn Nhận biết nhân vật tác phẩm Hiểu nội dung biểu tượng đời sống Biết vận dụng kiến thức cách thức triển khai văn nghị luận xã hội để phân tích đề, lập dàn ý, nhận vấn đề cần bàn bạc, nhận xét, đánh giá biết huy động kiến thức, trải nghiệm thân, thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để viết văn nghị luận xã hội Trên sở rút học thực tiễn bổ ích niên nói chung thân nói riêng Số câu: Số câu: Số điểm: 3,0 đ=30% Thái độ thông Vận dụng kiến thức cảm, chia sẻ tác giả, tác phẩm, với tình cảnh đặc trưng thể loại, kết hợp người thao tác nghị luận bất hạnh, nạn phương thức biểu đạt, biết nhân cách làm nghị luận đói văn học, vận dụng khả - Phát đọc hiểu để làm rõ ca ngợi vẻ đẹp vẻ đẹp nhân vật khuất lấp thông qua chi tiết đặc sắc người truyện Từ làm toát - Trân trọng lên vẻ đẹp khuất lấp trước khát người giá trị nhân vọng sống, đạo tác phẩm khát vọng hạnh phúc người đói, chết ln rình rập - Lên án tố cáo chế độ thực dân phát xít đã đẩy người vào bước đường Số câu: Số điểm: 4,0 Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm:19 Tỉ lệ100 % Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: 3,0 30% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Số câu: Số điểm: 7,0 70% Số câu: 4,0đ =40% Số câu: Số điểm:10 100% SỞ GD & ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ SI MA CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU( điểm) Đọc văn sau: "Chưa cô Tơ thấy rõ đau khổ ngậm ngùi tiếng đàn đáy buổi Tiếng đàn hậm hực, chừng khơng hết vào khơng gian Nó nghẹn ngào, liễm kiết (kết tụ lại) u uất vào tận bên lòng người thẩm âm Nó tâm khơng tiết Nó nỗi ủ kín bực dọc bưng bít Nó giống trạng thở than cảnh ngộ tri âm Nó niềm vang dội quằn quại tiếng chung tình Nó dư ba bể chiều đứt chân sóng Nó gió chẳng lọt kẽ mành thưa Nó tái phát chứng tật phong thấp vào cỡ cuối thu dầm dề mưa ẩm nhức nhối xương tủy Nó lả lay nhào lìa bỏ cành Nó oan uổng nghìn đời sống âm Nó khốn nạn khốn đốn tơ phím" ( Trích từ Chùa đàn - Nguyễn Tuân) Hãy nêu chủ đề đoạn trích ? Thử đặt nhan đề đoạn trích ? Trong đoạn văn có nhiều câu "Nó" lặp lại nhiều lần Biện pháp tu từ sử dụng gì? Tác dụng biện pháp tu từ ấy? Biện pháp tu từ đã sử dụng câu văn: "Tiếng đàn hậm hực, chừng khơng hết vào khơng gian" ? Tác dụng biện pháp tu từ ấy? Từ "Nó" sử dụng câu đoạn văn trích ám ai, gì? Biện pháp tu từ nhà văn sử dụng việc nhắc lại từ "Nó"? 5.Trong đoạn văn, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều tính từ tính chất Anh/ chị hãy thống kê từ láy tính chất Chọn phương án đúng phương án sau nhận định: Nguyễn Tuân mệnh danh: a Là ơng vua phóng đất Bắc b Là ơng vua tùy bút c Là nhà văn thực xuất sắc dòng văn học Việt Nam đại d Là nhà văn đại với phong cách tài hoa độc đáo II PHẦN II: LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu (3,0 đ) Nhằm khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc ý thức trách nhiệm tuổi trẻ thời đại mở cửa, hội nhập đất nước, báo Thanh niên mở diễn đàn: “Nước Việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ?” Nếu tham gia diễn đàn trên, anh (chị) nói với tuổi trẻ hôm nay? Câu (4,0 đ) Cảm nhận Anh/ chị vẻ đẹp khuất lấp người vợ nhặt tác phẩm "Vợ nhặt" nhà văn Kim Lân, từ nêu lên tư tưởng nhân đạo tác phẩm? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hố điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý - Bài làm học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau; đạt yêu cầu kĩ kiến thức cho điểm tối đa - Phần đọc hiểu: HS có phương án trả lời phù hợp, GV cho điểm theo ý câu Hướng dẫn cụ thể Câu Nội dung Điểm I PHẦN I: Đọc-hiểu: gồm câu, câu 0,5 điểm 3.0 Câu 1: - Chủ đề: Những sắc thái ngậm ngùi nỗi đau tiếng 0,25 đàn 0,25 - Nhan đề: Cung bậc tiếng đàn Câu 2: - Biện pháp tu từ: Lặp cấu trúc ( Điệp cấu trúc) 0,25 - Phép liên kết thế: Đại từ "nó" câu "tiếng đàn" 0,25 câu trước Câu 3: - Biện pháp tu từ: cách nhân hóa 0,25 - Tác dụng: nhằm thể âm tiếng đàn tiếng 0,25 lịng cá thể có tâm trạng, nỗi niềm đau khổ Câu 4: - Từ "Nó" ám tiếng đàn 0,25 - Biện pháp tu từ: điệp từ 0,25 Câu 5: Chọn đúng từ láy tính chất, trạng thái ( từ 0,5 được=0,1 đ; 3-4 từ: 0,25 đ) Chỉ cho điểm 0,5 đảm bảo chọn đủ từ Câu 6: Phương án B C 0,5 Mỗi phương án cho 0,25 điểm II PHẦN II: Làm văn 7,0 Nhằm khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc ý thức trách 3.0 Câu nhiệm tuổi trẻ thời đại mở cửa, hội nhập đất nước, báo Thanh niên mở diễn đàn: “Nước việt Nam ta nhỏ hay không nhỏ?” Nếu tham gia diễn đàn trên, anh (chị) nói với tuổi trẻ hôm nay? a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách luận điểm phải rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng hợp lí Dưới gợi ý: Nêu vấn đề nghị luận Giải thích ý kiến: “Nước Việt Nam ta nhỏ hay khơng nhỏ? 0.25 ->Ý nghóa câu nói: Nhỏ nhỏ địa lí, dân số, mà vị nước ta đối sánh, 0.25 quan hệ với quốc gia khác - Biểu hiện: 1,0 - So với nhiều quốc gia giới rồng hổ khu vực, nước ta có mặt tụt hậu thua khoa học công nghệ, giáo dục, số GDP, tiềm lực kinh tế… Xét mặt nước ta nhỏ trước thành người tiếng hãy người có ích - Xét phương diện lịch sử, văn hóa, dân tộc ta chiến thắng kẻ thù hùng mạnh lịch sử, có truyền thống quý báu, có khứ hào hùng… Về phương diện nước ta không nhỏ (Đó chưa kể đến tiềm lực khác trí tuệ, tài nguyên, nguồn lực người…) - Bàn luận: Vậy, có tiềm lực mà lại có mặt lại thua nhiều nước khác? Vậy nước ta nước lạc hậu? Có thể đưa số lí như: chưa phát huy trí tuệ, chưa phát huy khát vọng người Việt Nam, chưa dám nhìn thẳng nhìn thật vào nhược điểm mình), hậu chiến tranh để lại… - Bài học nhận thức hành động: Từ việc nhận thức mặt hạn chế đất nước mình, người đưa đề xuất để làm cho nước ta có vị kinh tế, trị, văn hóa Có thể nêu số ý cụ thể sau” - Phải khơi dậy niềm tự hào dân tộc người tuổi trẻ - Phải tăng cường giao lưu học hỏi với nước khác 1,0 0,5 Câu - Phải xây dựng chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo chiến lược phát triển khoa học công nghệ hợp lí - Phải động viên tinh thần hăng say học tập, lao động sáng tạo, dám nghó, dám làm… học sinh phải tự giác trau dồi tri thức không ngừng nghỉ để vươn lên đỉnh cao học tập sống, để đưa đát nước phát triển tiến kịp với nước mạnh khu vực Cảm nhận vẻ đẹp khuất lấp người vợ nhặt tác phẩm "Vợ nhặt" nhà văn Kim Lân a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà văn Kim Lân tác phẩm Vợ nhặt, học sinh biết cách chọn phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật vẻ đẹp khuất lấp người đàn bà vợ nhặt Bài viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu bật ý sau: Nêu vấn đề nghị luận * Về nội dung: - Y1: Là nạn nhân nạn đói với số phận bèo bọt, rẻ rúng bấp bênh - Ý2: Phía sau tình cảnh trơi dạt, bấp bênh, người phụ nữ có khát vọng sống, lịng ham sống mãnh liệt - Ý3: Đằng sau vẻ nhếch nhác, trân tráo, liều lĩnh, người đàn bà "vợ nhặt” lại người đầy nữ tính, biết điều tự trọng - Ý4: Phía sau vẻ chao chát, cong cớng, người vợ nhặt lại người phụ nữ hiền hậu, đúng mực, biết lo toan, có ý thức xây dựng hạnh phúc gia đình * Nghệ thuật: -Vẻ đẹp người vợ nhặt, đặt vào tình truyện độc đáo; Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí miêu tả chân thực, tinh tế; ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, phù hợp với tính cách nhân vật Nghệ thuật trần thuật hấp dẫn, kịch tính… * Giá trị nhân đạo tác phẩm: - Thái độ thông cảm, chia sẻ với tình cảnh người bất hạnh, nạn nhân đói - Phát ca ngợi vẻ đẹp khuất lấp người - Trân trọng trước khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc người đói, chết ln rình rập - Lên án tố cáo chế độ thực dân phát xít đã đẩy người vào bước đường * Đánh giá vấn đề: Vẻ đẹp người nạn đói; tác phẩm 4.0 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.75 0.75 0.25 tiêu biểu cho phong cách sáng tác Kim Lân- nhà văn làng cảnh Việt Nam ... CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU( điểm) Đọc trả lời câu hỏi sau: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) ... ràng b Yêu cầu kiến thức - Giới thi? ??u vấn đề nghị luận: Đọc qua thông tin làm cho chúng ta vừa xót xa cho hồn cảnh em HS PTS vừa phẩn nộ trước cách ứng xử vơ văn hóa thi? ??u tâm người nhân viên siêu... làm nội dung toàn học sinh SỞ GD & ĐT LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ SI MA CAI KỲ THI TỐT NGHIỆP QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề I MỤC