Đang tải... (xem toàn văn)
Hiện nay, theo kế hoạch của ngành giáo dục thì việc thực hiện xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, kiểm tra định kỳ bắt buộc phải có ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên ra đề có thể xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao để phù hợp với đối tượng học sinh của mình. Việc xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) của mỗi loại câu hỏi/ bài tập có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh trên cơ sở đó, biên soạn các câu hỏi/ bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả để sử dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề đã xây dựng. Và, tất nhiên, người thầy cũng phải tính toán kỹ lưỡng tỉ lệ phần trăm của từng mức độ, từng câu hỏi cụ thể. Tác giả Nguyễn Văn Tú cho rằng “Việc làm này làm khổ cho giáo viên lại chẳng đem lại lợi ích gì cho học sinh” có thể vừa đúng mà lại cũng chưa đúng. “Khổ” một chút cho giáo viên thì có thật nhưng đối với học sinh thì chắc chắn các em không có liên quan gì đến chuyện ma trận của thầy cô ra đề. Nhưng, suy cho cùng, sản phẩm của một bài kiểm tra hiện nay thì học sinh chỉ được tiếp cận với đề bài. Các phần khác không liên quan thì học sinh cũng không thể nào biết được và cũng chẳng cần biết để làm gì. Nhưng, thử hỏi nếu ma trận được thiết lập tốt thì đề kiểm tra liệu có sai sót không?
Đề kiểm tra tiết Học kỳ I lớp 11 theo chương trình chuẩn A Bảng trọng số I-Đề trắc nghiệm Chủ đề Số tiết Lí thuyết Số tiết thực Trọng số LT VD LT VD Chương 1: Điện tích – Điện trường 10 4,9 5,1 20 21 Chương 2: Dịng điện khơng đổi 14 5,6 8,4 24 35 24 15 10,5 13,5 44 56 Số tiết Lí thuyết Tổng II-Đề Tự luận Chủ đề Số tiết thực Trọng số LT VD LT VD Chương 1: Điện tích – Điện trường 10 4,9 5,1 20 21 Chương 2: Dịng điện khơng đổi 14 5,6 8,4 24 35 24 15 10,5 13,5 44 56 Tổng B Tính điểm I-Đề trắc nghiệm khách quan ( 30 câu)Thời gian làm 45 phút Bảng tính điểm, tính số câu Chủ đề Chương 1: Điện tích – Điện trường Chương 2: Dịng điện khơng đổi Tổng II-Đề Tự luận ( câu)Thời gian làm 45 phút Bảng tính điểm, tính số câu Chủ đề Chương 1: Điện tích – Điện trường Chương 2: Dịng điện khơng đổi Tổng số tiết 10 14 24 Lí thuyết 15 số tiết thực LT VD 4,9 5,1 5,6 8,4 10,5 13,5 Trọng số LT VD 20 21 24 35 44 56 Số câu LT VD 6 11 13 17 Điểm số LT VD 2 2.4 3.6 4.4 5.6 số tiết 10 14 24 Lí thuyết 15 số tiết thực LT VD 4,9 5,1 5,6 8,4 10,5 13,5 Trọng số LT VD 20 21 24 35 44 56 Số câu LT VD 1 2 Điểm số LT VD 2 4 C Thiết kế ma trận Ma trận cho đề tự luận Tên chủ đề 1.Điện tích – Định luật Culông (1 tiết = 4,2%) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Chương 1: Điện tích – Điện trường (10 tiết) Nêu cách Phát biểu Vận dụng định định luật Cu-lông luật Cu-lông giải nhiễm điện vật (cọ đặc điểm tập đối xát, tiếp xúc hưởng lực điện ứng) hai điện tích điểm với hai điện tích điểm Cộng Cấp độ Thuyết electrôn (1 tiết = 4,2%) Điện trường (2 tiết)= 8,3% Công lực điện (1 tiết)= 4,2% Điện (1 tiết)= 4,2% Nêu nội dung thuyết êlectron Phát biểu định luật bảo tồn điện tích Vận dụng thuyết êlectron để giải thích tượng nhiễm điện Nêu điện trường tồn đâu, có tính chất Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường Nêu trường tĩnh điện trường Phát biểu định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trường nêu đơn vị đo hiệu điện Nêu mối quan hệ cường độ điện trường hiệu điện hai điểm điện trường Nhận biết đơn vị đo cường độ điện trường Giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường Tụ điện (1 tiết)= 4,2% Số câu (Điểm) Tỉ lệ % Nêu nguyên tắc cấu tạo tụ điện Nhận dạng tụ điện thường dùng Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện nhận biết đơn vị đo điện dung Nêu ý nghĩa số ghi tụ điện Nêu điện trường tụ điện điện trường mang lượng 1(2 điểm) 20% 1(2 điểm) 20% Chương II DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI (11tiết) 1.Dịng điện khơng đổi (2 tiết)= 8,3% Nêu dịng điện khơng đổi Nêu suất điện động nguồn điện Điện (2 tiết)= 8,3% Định luật Phát biểu định luật Nêu cấu tạo chung nguồn điện hoá học (pin, acquy) Viết cơng thức tính cơng nguồn điện : Ang = Eq = EIt Viết cơng thức tính công suất nguồn điện : Png = EI Vận dụng công thức A ng = EIt tập Vận dụng công thức Png = EI tập Tính hiệu suất 2(4 điểm) 40% ơm tồn mạch (1tiết)= 4,2% Ơm toàn mạch nguồn điện Vận dụng hệ thức I = Đoạn mạch chứa nguồn điện (1 tiết = 4,2%) RN + r U = E – Ir để giải tập toàn mạch, mạch ngồi gồm nhiều ba điện trở Viết cơng Tính suất điện thức tính suất điện động điện trở động điện trở loại nguồn mắc (ghép) nguồn mắc nối tiếp mắc song song nối tiếp, mắc (ghép) song song Nhận biết sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song Phương pháp giải toán mạch điện (1 tiết = 4,2%) Thực hành (2 tiết = 8,3%) E Vận dụng linh hoạt cơng thức để giải tốn mạch điện Nhận biết được, sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song đơn giản Số câu (Điểm) Tỉ lệ % Tổng số câu (Điểm) Tỉ lệ % 1(2 điểm) 20% 2(4 điểm) 40% 2(4điểm) 40% 3(6điểm) 60% 3(6điểm) 60% 5(10 điểm) 100% Ma trận cho đề trắc nghiệm KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Bảng mơ tả tiêu chí đề kiểm tra) Mơn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình Chuẩn (Thời gian: 45 phút, 30 câu trắc nghiệm) Phạm vi kiểm tra: Chương Điện tích – Điện trường; Chương Dịng điện khơng đổi Tên Chủ đề Nhận biết (Cấp độ 1) Thông hiểu (Cấp độ 2) Vận dụng Cấp độ thấp (Cấp độ 3) Cấp độ cao (Cấp độ 4) Chương Điện tích – Điện trường Nêu cách nhiễm Định luật Cu- điện vật lông (cọ xát, tiếp xúc hưởng ứng) Điện tích – câu Phát biểu định luật Cu-lông đặc điểm lực điện hai điện tích điểm câu Vận dụng định luật Cu-lông giải tập hai điện tích điểm câu Cộng Thuyết electrơn Nêu nội dung thuyết êlectron Vận dụng thuyết êlectron để giải thích tượng nhiễm điện câu câu 2/3đ Điện trường Nêu điện trường tồn đâu, có tính chất Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường 1câu Công lực điện Nêu trường tĩnh điện trường 1câu Điện Tụ điện Phát biểu định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trường nêu đơn vị đo hiệu điện Nêu nguyên tắc cấu tạo tụ điện Nhận dạng tụ điện thường dùng Nêu mối quan hệ cường độ điện trường hiệu điện hai điểm điện trường Nhận biết đơn vị đo cường độ điện trường Giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường câu 2/3đ 1câu 1câu Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện nhận biết đơn vị đo điện dung Nêu ý nghĩa số ghi tụ điện Nêu điện trường tụ điện điện trường mang lượng câu 1/3đ câu Chương Số câu Số câu: Số câu 12 Số điểm Số điểm: Số câu 12 4,0 điểm=40% Số điểm Tỉ lệ 40% Chương Dòng điện khơng đổi 1.Dịng điện khơng đổi Nêu Nêu cấu tạo chung dòng điện nguồn điện hố học khơng đổi (pin, acquy) Nêu suất điện động nguồn điện câu 2/3 đ câu Điện Viết công thức tính cơng nguồn điện : Ang = Eq = EIt Viết cơng thức tính cơng suất nguồn điện : Png = EI câu Vận dụng công thức A ng = EIt tập Vận dụng công thức Png = EI tập câu Định luật ôm tồn mạch Phát biểu định luật Ơm tồn mạch Tính hiệu suất nguồn điện Vận dụng hệ thức I= E RN + r câu 5/3đ U = E – Ir để giải tập tồn mạch, mạch gồm nhiều ba điện trở câu Đoạn mạch chứa nguồn điện Viết công thức tính suất điện động điện trở nguồn mắc (ghép) nối tiếp, mắc (ghép) song song Nhận biết sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song câu Phương pháp giải toán mạch điện câu Tính suất điện động điện trở loại nguồn mắc nối tiếp mắc song song câu 4/3đ câu Vận dụng linh hoạt cơng thức để giải tốn mạch điện câu SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG (2 tiết) =16.7% TỰ CẢM (2 tiết) =16.7% Số câu: Tỷ lệ% Tổng số câu (Điểm) Tỉ lệ % Phát biểu định luật Tính suất điện động cảm ứng Fa-ra-đây cảm ứng trường hợp từ thông qua điện từ mạch biến đổi theo thời gian toán: Nêu độ tự cảm đơn vị đo độ tự cảm Nêu tượng tự cảm câu (2,25đ) 22,5% câu (4,5đ) 45 % Tính suất điện động cảm ứng trường hợp từ thông qua mạch biến đổi theo thời gian tốn: Tính suất điện động tự cảm ống dây dịng điện chạy qua có cường độ biến đổi theo thời gian Nêu từ trường lịng ống dây có dịng điện chạy qua từ trường mang lượng câu (2.75đ) 27,5% câu (5.5đ) 55% Ma trận cho đề trắc nghiệm KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Bảng mơ tả tiêu chí đề kiểm tra) Mơn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình Chuẩn 2câu ( 5,0đ) 50% 4câu ( 10đ) 100 % Tên Chủ đề Chương Từ trường Từ trường Lực từ Cảm ứng từ Từ trường dòng điện chạy dây dẫn có (Thời gian: 45 phút, 30 câu trắc nghiệm) Phạm vi kiểm tra: Chương Từ trường; Chương Cảm ứng điện từ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (Cấp độ 1) (Cấp độ 2) (Cấp độ 3) (Cấp độ 4) -Nêu từ trường tồn đâu có tính chất - Nêu đặc điểm đường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U (1 câu) - Phát biểu định nghĩa nêu phương, chiều cảm ứng từ điểm từ trường Nêu đơn vị đo cảm ứng từ - Viết cơng thức tính lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường (2 câu) - Viết cơng thức tính cảm ứng từ điểm từ trường gây dòng điện thẳng dài vô hạn -Vẽ đường sức từ biểu diễn nêu đặc điểm đường sức từ dịng điện thẳng dài, ống dây có dịng điện chạy qua từ trường (2câu ) - Xác định vectơ lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường (3 câu) - Xác định độ lớn, phương, chiều vectơ cảm ứng từ điểm từ trường gây Cộng câu - 8/3đ hình dạng đặc biệt - Viết cơng thức tính cảm ứng từ điểm lịng ống dây có dịng điện chạy qua (1 câu) - Nêu lực Lo-ren-xơ viết cơng thức tính lực - Xác định cường độ, phương, chiều lực Loren-xơ tác dụng lên điện tích q chuyển động với vận tốc v mặt phẳng vng góc với đường sức từ trường (3 câu) Lực Loren- xơ dòng điện thẳng dài -Xác định độ lớn, phương, chiều vectơ cảm ứng từ điểm lòng ống dây có dịng điện chạy qua (3 câu) câu – 4/3đ câu - 1đ Số câu 15 Số câu Số câu: Số câu 15 Số điểm Số điểm 2,3 Số điểm: 2,7 5,0đ = 50% - Làm thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ - Xác định chiều dòng điện cảm ứng theo định luật Len-xơ 5câu – 5/3đ Tỉ lệ 50% Chương Cảm ứng điện từ TỪ THƠNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ -Viết cơng thức tính từ thơng qua diện tích nêu đơn vị đo từ thông Nêu cách làm biến đổi từ thơng - Mơ tả thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ - Nêu dịng điện Fu-cơ (3 câu) SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG (2 câu) Phát biểu định luật Fara-đây cảm ứng điện từ (2 câu) Tính suất điện động cảm ứng trường hợp từ thông qua mạch biến đổi theo thời gian toán: + + câu - 5/3đ (3 câu) TỰ CẢM Nêu độ tự cảm đơn vị đo độ tự cảm Nêu tượng tự cảm (2 câu) Tính suất điện động tự cảm ống dây dịng điện chạy qua có cường độ biến đổi theo thời gian Nêu từ trường lòng ống dây có dịng điện chạy qua từ trường mang lượng (3 câu) câu - 5/3đ Số câu 15 Số câu: Số câu Số câu 15 Số điểm Số điểm: 7/3 Số điểm 8/3 5điểm=50% Tỉ lệ 50% TS 30 số câu 10(điểm) Tỉ lệ 100% 14(14/3 đ) 46 % 16(16/3 đ) 54 % MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (theo chương trình chuẩn) A Bảng trọng số I-Đề Tự luận 30 (10đ) 100 % Chủ đề Số tiết Lí thuyết Số tiết thực Chương IV Từ trường LT 2,8 Chương V Cảm ứng điện từ 2,8 3,2 Chương VI Khúc xạ ánh sáng 1,4 2,6 Chương VII Mắt Các dụng cụ quang 15 5,6 9,4 18 31 Tổng 31 19 12,6 18,4 41 59 B Tính điểm II-Đề Tự luận ( câu)Thời gian làm 45 phút Bảng tính điểm, tính số câu Chủ đề Chương IV Từ trường Chương V Cảm ứng điện từ Chương VI Khúc xạ ánh sáng Chương VII Mắt Các dụng cụ quang Tổng C Thiết kế ma trận Ma trận cho đề tự luận số tiết 6 15 31 Lí thuyết 4 19 số tiết thực LT VD 2,8 3,2 2,8 3,2 1,4 2,6 5,6 9,4 12,6 18,4 VD 3,2 Trọng số Trọng số LT VD 10 10 18 31 41 59 LT VD 10 10 Số câu LT VD 1 1 2 Điểm số LT VD 1,75 1,75 1,75 1,75 3,5 6,5 Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Chương IV Từ trường Từ trường Từ trường gì? Nêu từ Vẽ đường trường tồn sức từ biểu diễn đâu có tính chất nêu đặc điểm đường sức Nêu từ dòng điện đặc điểm thẳng dài ống đường sức từ dây có dịng điện thành nam châm chạy qua từ thẳng nam trường châm chữ U Lực từ Phát biểu định Nắm quy Xác định vec cảm ứng từ nghĩa cảm ứng từ tắc bàn tay trái tơ lực từ tác dụng lên Đặc điểm véc tơ cảm dùng để xác định đoạn dây dẫn ứng từ chiều lực từ Và thẳng có dịng điện quy tắc nắm tay chạy qua đặt phải xác định từ trường chiều đường sức từ Viết cơng thức tính lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường Từ trường Viết công thức Xác định độ dịng điện tính cảm ứng từ lớn, phương, chiều chạy điểm từ trường vec tơ cảm ứng từ dây dẫn có hình gây dòng điện điểm từ dạng đặc biệt thẳng dài vô hạn trường gây Viết cơng thức dịng điện thẳng dài tính cảm ứng từ Xác định độ điểm lịng ống dây lớn, phương, chiều có dịng điện chạy qua vec tơ cảm ứng từ Cộng Cấp độ Xác định lực từ tổng hợp điểm Tìm tập hợp điểm mà có lực từ tổng hợp triệt tiêu Cân dòng điện từ trường Xác định cảm ứng từ tổng hợp điểm Tìm tập hợp điểm mà có cảm ứng từ tổng hợp triệt tiêu điểm lịng ống dây có dịng điện chạy qua Lực Lo-renxơ Số câu Tỉ lệ Nêu lực Lo-renxơ viết cơng thức tính lực Sử dụng quy tắc bàn tay trái dùng để xác định chiều lực Loren-xơ Xác định cường độ, phương, chiều lực Lo-renxơ tác dụng lên điện tích q chuyểnr động với vận tốc v mặt phẳng vng góc với đường sức từ từ trường câu ( 1,75 điểm) = 16,7% Giải toán tỉ lệ lực Lo-ren-xơ vận tốc hạt câu (1,75 điểm) = 16,7% Chương V Cảm ứng điện từ Suất điện động cảm ứng Phát biểu định luật Fa-ra-đây cảm ứng điện từ Biểu thức Tính suất điện động cảm ứng trường hợp từ thông qua mạch biến đổi theo thời gian toán Suất điện động cảm ứng Phát biểu định luật Fa-ra-đây cảm ứng điện từ Biểu thức Tính suất điện động cảm ứng trường hợp từ thông qua mạch biến đổi theo thời gian toán Tự cảm Nêu độ từ cảm đơn vị đo độ tự cảm Nêu tượng tự cảm Nêu từ trường lịng ống dây có dịng điện chạy qua từ trường mang lượng Tính suất điện động tự cảm ống dây dịng điện chạy qua có cường độ biến đổi theo thời gian Số câu Tỉ lệ câu ( 1,75 điểm) = 16,7% Chương VI Khúc xạ ánh sáng Khúc xạ ánh sáng Nêu tượng khúc xạ Ví dụ Biết tia sáng tuyền thẳng bị lệch truyền xiên góc qua hai mơi trường suốt khác Hiểu liên quan chiết suất tốc độ truyền ánh sáng môi trường Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng viết hệ thức định luật Biết khái niệm: tia tới, tia khúc xạ, tia phản xạ góc tới, góc khúc xạ góc phản xạ, chiết suất, Nếu n21 > r < i n21 < r >i Vẽ đường tia sáng thuận nghịch Phân tích hình vẽ tia khúc xạ thiết lập mối quan hệ góc tới, góc khúc xạ chiết suất hai mơi trường Biết mối liên quan góc tới góc khúc xạ Cũng sin Biết tính chiết suất, góc tới, góc khúc xạ hệ thức định luật khúc xạ Tính vận tốc tia sáng qua mơi trường suốt khác Giải thích mắt người quan sát thấy vật xung quanh Đề phương pháp “tàng hình” (Chỉ xét tốn có tối đa hai lần khúc xạ tia sáng đường truyền) Giải tốn lập tỉ lệ chiết suất mơi trường Vận dụng công thức định luật khúc xạ kết hợp với kiến thức toán học tam giác đồng dạng, tam giác vng để tìm độ sâu mực chất lỏng dựa vào khúc xạ câu ( 1,75 điểm) = 16,7% Phản xạ toàn phần Số câu Tỉ lệ chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối Nêu tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng thể tính chất định luật khúc xạ ánh sáng Mô tả tượng phản xạ toàn phần Nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần, biểu thức Biết nhận dạng trường hợp xảy tượng phản xạ toàn phần tia sáng qua mặt phân cách Hiểu nguyên tắc cấu tạo cáp quang, phương pháp nội soi, truyền dẫn tín hiệu (thơng tin) Cáp quang có ưu điểm so với cáp kim loại truyền lượng liệu lớn, không bị nhiễu trường điện từ bên ngồi Giải thích tượng ảo ảnh Nguyên tắc tàng hình Biết dùng điều kiện xảy phản xạ toàn phần để xác định trường hợp xảy phản xạ toàn phần tia sáng qua mặt phân cách môi trường suốt Giải tốn phản xạ tồn phần kết hợp với hình học (đo bóng đổ, góc giới hạn nhỏ để khơng có khúc xạ, ) câu ( 1,75 điểm) = 16,7% câu (1,75 điểm) = 16,7% Chương VII Mắt Các dụng cụ quang Lăng kính Thấu kính mỏng Lăng kính gì? Nêu tính chất lăng kính làm lệch tia sáng truyền qua Nắm khái niệm: góc tới, góc ló, góc lệch, góc khúc xạ, góc chiết quang, tia tới, tia ló, tia khúc xạ Vẽ đường truyền tia sáng qua lăng kính Nêu khái niệm: Thấu kính mỏng, loại thấu kính, trục chính, trục phụ, quang tâm, tiêu điểm vật F, tiêu điểm ảnh F’, tiêu điểm vật phụ F1, tiêu điểm ảnh phụ F1’ Tiêu diện, tiêu cự f, khoảng cách từ vật tới thấu kính d khoảng cách từ ảnh tới thấu kính d’ Nắm cơng thức tìm vị trí vật, ảnh: d ' f d.d ' d= d '− f d +d' d f d'= d− f f = Vẽ tia sáng qua lăng kính Vận dụng Bài tốn điều kiện để cơng thức lăng có tia ló khơng có tia kính để tìm góc ló, ló qua lăng kính góc lệch chiết suất Nắm quy tắc tia sáng qua tiêu điểm F, F’, F1, F2 để vẽ đường truyền tia sáng qua thấu kính hội tụ, phân kì hệ hai thấu kính đồng trục Vận dụng cơng thức thấu kính để giải tập đơn giản: -Tìm vị trí vật, ảnh (dựa tiêu cự f dựa khoảng cách vật ảnh L độ phóng đại k) Dựng ảnh vật điểm sáng S vật phẳng nhỏ AB vng góc với trục thấu kính qua thấu kính hội tụ hay phân kỳ Sử quy tắc điểm thẳng hàng O, S, S’ M, S, F’ để Bài toán di chuyển thấu kính, vật ảnh Thấu kính ghép Nêu định nghĩa độ tụ biểu thức: D= dựng xác định loại thấu kính (lưu ý đổi đơn vị f f) Nêu định nghĩa số phóng đại ảnh tạo thấu kính? k = − d' d Nắm quy ước dấu f, d, d’, k câu ( 5,25 điểm) Mắt Biết cấu tạo mắt Điểm cực viễn, điểm cực cận Năng suất phân li mắt Các tật mắt cách khắc phục Kính lúp Biết kí hiệu 3x, 5x, 8x ghi kính lúp Biết khái niệm góc trơng ảnh góc trông vật Nêu điều tiết mắt nhìn vật điểm cực cận điểm cực viễn Nêu góc trơng suất phân li Trình bày đặc điểm mắt cận, mắt viễn, mắt lão mặt quang học nêu tác dụng kính cần đeo để khắc phục tật Nêu lưu ảnh màng lưới nêu ví dụ thực tế ứng dụng tượng Nêu ngun tắc cấu tạo cơng dụng kính lúp Trình bày số bội giác ảnh tạo kính lúp Cách ngắm chừng vơ cực ngắm chừng điểm cực cận Bài toán sửa tật mắt cận thị viễn thị Bài toán xác định điểm cực cận điểm cực viễn Phạm vi đặt vật khơng đeo kính Vẽ ảnh vật thật tạo kính lúp giải thích tác dụng tăng góc trơng ảnh kính Xác định phạm vi ngắm chừng vật qua kính lúp 2.Tìm số bội giác Kính hiển vi Biết khái niệm vật kính thị kính, độ dài quang học kính hiển vi Nêu nguyên tắc cấu tạo công dụng kính hiển vi Trình bày số bội giác ảnh tạo kính hiển vi Biết khái niệm vật Nêu kính thị kính kính ngun tắc cấu tạo hiển vi cơng dụng kính thiên văn Trình bày số bội giác ảnh tạo kính thiên văn Vẽ ảnh vật thật tạo kính hiển vi giải thích tác dụng tăng góc trơng ảnh kính Xác định phạm vi ngắm chừng vật qua kính hiển vi 2.Tìm số bội giác Kính thiên văn Vẽ ảnh vật thật tạo kính thiên văn giải thích tác dụng tăng góc ảnh kính Xác định phạm vi ngắm chừng vật qua kính hiển thiên văn 2.Tìm số bội giác Thực hành Số câu Tỉ lệ Tống số câu Tỉ lệ câu ( 1,75 điểm) = 16,7% câu ( 3,5 điểm) = 33% Xác định tiêu cự thấu kính phân kì thí nghiệm câu ( 3,5điểm) = 33% câu ( 6,5 điểm) = 67% câu ( 10 điểm) 100% ... 100% Ma trận cho đề trắc nghiệm KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Bảng mô tả tiêu chí đề kiểm tra) Môn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình Chuẩn (Thời gian: 45 phút, 30 câu trắc nghiệm) Phạm vi kiểm tra: ... 6,4 46 54 2 4,5 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45’ HỌC KÌ II Môn: Vật lí lớp 11 (Thời gian kiểm tra: 45’ phút ) Phạm vi kiểm tra: chương + chương chương trình Chuẩn Phương án kiểm tra: Tự luận 5,5 Tên... điện chạy qua từ trường mang lượng câu (2.75đ) 27,5% câu (5.5đ) 55% Ma trận cho đề trắc nghiệm KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (Bảng mô tả tiêu chí đề kiểm tra) Môn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình