HD ra đề đk ,môn KHOA HOC sau tđ

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO THÔNG TƯ 22 MÔN KHOA HỌC Khoa học môn học tích hợp lĩnh vực vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS hiểu biết môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo; người, sức khỏe, bệnh tật an toàn; đa dạng giới tự nhiên Bên cạnh trang bị cho HS số kiến thức giới tự nhiên, hình thành phát triển thái độ ham hiểu biết khoa học; ý thức vận dụng kiến thức; yêu người, thiên nhiên, đất nước, yêu đẹp; thái độ cẩn thận, trung thực; … GDKH nhằm hình thành phát triển kĩ năng, lực : - Biết tiến hành tìm tòi khám phá khoa học, biết sử dụng kĩ tiến trình khoa học thiết kế phương án, quan sát, đo đạc, sử dụng dụng cụ thí nghiệm, dự đoán, giải thích liệu, suy luận, … Biết cách làm việc hợp tác; Biết cách thu thập, lưu trữ, tổ chức, phân tích và xử lí thông tin; - Biết trình bày, trao đổi hiểu biết khoa học lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ … - Vận dụng kiến thức khoa học vào tình học tập sống, mô tả, dự đoán, giải thích tượng; phát giải vấn đề Xây dựng câu hỏi theo mức độ 1.1 Các bước - Xác định mục tiêu đánh giá (Nội dung yêu cầu cần đạt, VD nhằm đánh giá Chuẩn nào) - Xác định mức độ cần đánh giá (VD Mức Nhận biết; Mức Hiểu; Mức Vận dụng mức độ đơn giản; hay Mức Vận dụng mức cao) - Lựa chọn tình huống, bối cảnh (trường hợp mức độ vận dụng) - Lựa chọn hình thức câu hỏi VD dạng : Đúng – Sai; Nhiều lựa chọn; Ghép nối; Điền khuyết; Trả lời ngắn; Tự luận; … - Biên soạn câu hỏi; hướng dẫn đánh giá đáp án - Trong trình sử dụng, có điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp 1.2 Ví dụ minh họa câu hỏi mức độ Tùy theo yêu cầu Chuẩn mà đặt câu hỏi mức độ thích hợp Ví dụ vấn đề “các vật dẫn nhiệt, cách nhiệt” có câu hỏi mức khác : Câu hỏi mức 1: Kể tên chất dẫn nhiệt tốt chất dẫn nhiệt Câu hỏi mức 2: Viết chữ Đ vào ô trống trước ý đúng; S vào ô trống trước ý sai : □ Đồng dẫn nhiệt tốt □ Không khí dẫn nhiệt tốt □ Nhựa dẫn nhiệt … Câu hỏi mức 3: Vì vào mùa đông, chạm tay vào ghế sắt lại có cảm giác lạnh chạm tay vào ghế gỗ ? Câu hỏi mức 4: Em muốn mang sang cho bà (nhà xa nhà em) nước đá lấy từ tủ lạnh nhà em Lựa chọn một/ số vật cho sau giải thích cách lựa chọn, cách làm em khăn tay; cốc nhựa có nắp đậy; khăn bông; túi ni lông; cốc nước mát để mang viên nước đá 1.3 Câu hỏi/ tập minh họa cho dạng câu hỏi, mức độ 1.3.1 Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn, mức Khoanh tròn vào trước vật tự phát sáng: A Tấm gương B Mặt Trăng C Mặt Trời D Tờ giấy trắng 1.3.2 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Sử dụng từ cản sáng; chiếu sáng điền vào chỗ … cho phù hợp : Phía sau vật ….(1) … (khi ……(2) … ) có bóng vật Bóng vật thay đổi vị trí vật … (3) … vật thay đổi 1.3.3 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp Trong trình hô hấp, thực vật hấp thụ khí …………… thải khí …………… 1.3.4 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Cho trước từ: bay hơi; đông đặc; ngưng tụ; nóng chảy Hãy điền từ cho vào vị trí mũi tên cho phù hợp: Nước thể lỏng …(a)…… …(b)…… Hơi nước Nước thể rắn …(c)… 1.3.5 dạng khuyết, mức 1,2 …(d)…… Nước thể lỏng Câu hỏi điền Lựa chọn từ ngoặc (khí bô níc, mồ hôi, thức ăn, chất cặn bã, nước tiểu) để điền vào chỗ chấm (… ) phù hợp bảng: Lấy vào Tên quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể môi trường bên Thải (1) Tiêu hóa (2) Khí ô xi Hô hấp (3) Bài tiết …(4) …… (5) …… 1.3.6 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Em lựa chọn cụm từ sau: khí bô níc, khí ô xi, nước, nước tiểu, chất hữu có thức ăn, chất thải điền vào chỗ chấm … để hoàn thành sơ đồ trao đổi động vật môi trường: Hấp thụ Thải Động vật 1.3.7 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1,2 Lựa chọn cụm từ: vỏ hạt, chất dinh dưỡng dự trữ, phôi (có cụm từ dùng hai lần) để điền vào ô phù hợp hình vẽ đây: 1.3.8 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức 1, Lựa chọn từ ngoặc (có râu, mạnh mẽ, dịu dàng, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, quan sinh dục tạo trứng, quan sinh dục tạo tinh trùng, đá bóng, nấu ăn, làm nương, làm cán xã, mang thai, cho bú, làm vườn, chăn nuôi, họp) để điền vào cột phù hợp bảng đây: Nữ Cả nam nữ Nam 1.3.9 Câu hỏi dạng điền khuyết, mức Điền cụm từ: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị (hoa đực), hoa có nhụy (hoa cái) vào chỗ chấm….dưới hình sau đây: (i) ……………… (ii) ………………… (iii) ………………… 1.3.10 Câu hỏi tự luận, mức Em giải thích cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 1.3.11 Câu hỏi dạng Đúng – Sai, mức Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào  trước ý kiến đúng, chữ S vào  trước ý kiến sai  Cốc nước tỏa nhiệt bình sữa thu nhiệt  Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước 1.3.12 Câu hỏi tự luận, mức Có nhóm bạn trường em không chơi với bạn lớp bạn bị nhiễm HIV từ mẹ Em có đồng tình với hành động (việc làm) nhóm bạn không? Vì sao? Em làm biết hành động (việc làm) nhóm bạn …………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………… ………… 1.3.13 Câu hỏi dạng xếp thứ tự, mức Sắp xếp ý từ a đến g theo trình tự phù hợp bước làm thí nghiệm lọc nước a Đổ nước đục vào bình b Rửa cát c Quan sát nước sau lọc d Quan sát nước trước lọc e So sánh kết nước trước sau lọc để rút nhận xét g Cho cát vào bình lọc Trả lời : ………………………………………………… 1.3.14 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Ghi việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: Những việc nên làm để Những việc không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước phòng tránh tai nạn đuối nước …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 1.3.15 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Có hai chuột để hai hộp khác nhau: chuột hộp cung cấp đầy đủ thức ăn, nước ánh sáng thiếu không khí; chuột hộp cung cấp đầy đủ nước, ánh sáng, không khí thiếu thức ăn Hai chuột có sống bình thường không? Con chuột chết trước? …………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………… ………… 1.3.16 Câu hỏi có câu trả lời ngắn, mức Quan sát vật hình Trong vật nói trên, viết tên phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Vì sao? Vật Bộ phận/phần vật cần cho ánh sáng truyền qua Bóng đèn điện Đồng hồ treo Lí tường Tủ Xe ô tô 1.3.17 Câu hỏi dạng trả lời ngắn, mức (Câu hỏi gắn với thực tiễn cuôc sống đòi hỏi HS vận dụng kiến thức từ số chủ đề khoa học để trả lời) Ghi vào bảng tác dụng loại cửa sổ (1) Cửa sổ (2) Tác dụng Hình (1) Hình (2) (3) Hình (3) 1.3.18 Câu hỏi dạng trả lời ngắn, mức 3, Nêu ví dụ thực tế vận dụng tính chất nước (mỗi tính chất ví dụ): a Tính chất: nước chảy từ cao xuống thấp: …………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… b Tính chất: nước thấm qua vật xốp: ………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… c Tính chất: nước có …………………………… thể hoà tan số chất: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… 1.3.19 Câu hỏi dạng nhiều lựa chọn, mức Nhà bạn Nam quay hướng Đông Buổi chiều hè Nam bạn ngồi chơi bên nhà Để nhờ bóng nhà che nắng bạn nên chọn ngồi vị trí ? A Phía trước nhà B Phía sau nhà C Phía phải nhà D Phía trái nhà 1.3.20 Câu hỏi tự luận, mức Để tìm hiểu xem nhiệt độ ảnh hưởng đến bay nhanh hay chậm, bạn Hải làm thí nghiệm sau: Đặt cốc nước giống nhau, cốc nhà nơi kín gió cốc trời nắng nơi có gió Sau thời gian Hải đem so sánh lượng nước lại hai cốc để xem nhiệt độ cao (do đặt trời nắng) có làm cho nước bay nhanh lên hay chậm hay không Hãy xem thí nghiệm chưa hợp lí chỗ ? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……… ……… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … ……… 1.3.21 Câu hỏi tự luận, mức Trình bày cách khác để xác định vật sách, kính trong, túi nhựa, , vật cho ánh sáng truyền qua hoàn toàn, vật cho ánh sáng truyền qua phần không cho ánh sáng truyền qua …………………………………………………………………… … …………………………………………………………………… 1.3.22 Câu hỏi tự luận, mức Ở làng, người dân nhận thấy làng không nuôi mèo suất lúa giảm ngược lại năm làng nuôi nhiều mèo suất lúa tăng lên Hãy vẽ sơ đồ chữ mũi tên để thể mối quan hệ thức ăn lúa, chuột mèo giải thích tượng làng 10 câu Số điểm 1,0 1,0 - Nêu số tính chất thành phần không khí Không khí Tổng Không khí 2,0 1 Số điểm 1,0 1,0 2,0 Số câu Số câu 1,0 - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống Số câu Số 4,5 điểm Cuối năm học lớp Mạch kiến 1,0 1 10 1,0 3,0 0,5 1,0 8,0 2,0 Mức 1+2 Mức TNKQ TL TNKQ - Nêu vai trò ứng dụng không khí sống cháy - Nêu số tác hại bão cách phòng chống - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí số biện pháp bảo vệ không khí 19 TL Mức TNKQ TL Tổng TNKQ TL Số câu Số điểm 1,0 1,0 - Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua - Nhận biết âm chất khí, chất vật rung động phát lỏng, chất rắn - Nêu ví dụ - Nhận biết tai ích lợi âm nghe thấy âm thanh rung động lan sống truyền từ nơi phát - Nêu ví dụ âm tới tai tác hại tiếng ồn số biện pháp chống tiếng ồn Âm Số câu Số điểm Ánh sáng 1 1,0 0,5 1,5 - Phân biệt số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua - Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng 20 -Vận dụng tính chất ánh sáng việc giải thích số tượng/giải số vấn đề đơn giản sống - Tránh trường hợp ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu - Vận dụng đặc điểm tạo thành bóng tối giải thích số tượng/giải số vấn đề đơn giản Số câu Số điểm - Biết vật nóng có nhiệt độ cao - Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa nhiệt nên lạnh - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt Nhiệt Số 1 0,5 1,0 1,5 - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt 1 21 câu Số điểm Số câu Số điểm 1,5 - Giải thích số tượng/giải thích số vấn đề đơn giản yếu tố cần để trì sống thực vật 1 1 1,0 0,5 1,0 0,5 - Nêu yếu tố cần để trì sống động vật - Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường Số câu Số điểm Chuỗi thức ăn tự nhiên 0,5 - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường Trao đổi chất thực vật Trao đổi chất động vật 1,0 1 1,0 1,0 - Nêu ví dụ - Thể mối chuỗi thức ăn tự quan hệ thức nhiên ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ - Biết vai trò thực vật sống Trái 22 Đất Số câu Số điểm Số câu Tổng Số điểm 1 0,5 1,5 2,0 5,5 2,5 0,5 1,5 8,0 2,0 Cuối học kì I lớp Mạch kiến Sự sinh sản phát triển thể người Số câu Mức 1+2 TNKQ Mức TL TNKQ - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ - Nêu giai đoạn phát triển người - Nêu số thay đổi sinh học xã hội giai đoạn - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ 23 TL Mức TNKQ TL Tổng TNKQ TL Số câu Số điểm 2,0 1,5 2,0 1,5 - Phân biệt việc nên không nên làm để bảo vệ sức - Nêu khỏe cho bà nguyên nhân, mẹ mang đường lây truyền thai cách phòng - Phân biệt tránh số bệnh việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi vị thành niên Vệ sinh phòng bệnh Số câu Số điểm An toàn sống - Vận dụng kiến thức giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì, phòng tránh số bệnh truyền nhiễm 1 1,0 0,5 0,5 1,5 0,5 - Hiểu cần phải từ chối sử dụng thuốc - Biết giữ an toàn cá nhân, phòng tránh bị xâm hại - Phân biệt số 24 việc nên không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông Số câu Số điểm - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Nhận biết số tính chất sắt hợp kim sắt, gang, thép, đồng, nhôm - Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Nhận biết số tính chất gạch, ngói, xi măng, thủy tinh - Nêu số cách bảo quản xi măng, thủy tinh - Nhận biết số tính chất cao su, chất dẻo tơ sợi Đặc điểm công dụng số vật liệu thường dùng Số câu 1 0,5 0,5 - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép, đồng hợp kim đồng, nhôm Biết bảo quản số đồ dùng làm từ tre, mây, song/sắt, gang, thép, đồng, nhôm/Thủy tinh/Cao - So sánh, phân biệt su/chất dẻo/tơ đặc điểm sợi đồng nhôm; gạch ngói thủy tinh; cao su chất dẻo 25 Số điểm Tổng 1,0 Số câu Số câu 3,0 1,0 1,5 3,0 1,5 7,0 3,0 Mức 1+2 TNKQ TL Mức TNKQ Mức TL TNKQ TL Tổng TN TL KQ - Biết cách tách chất khỏi số - Nêu ví dụ hỗn hợp, dung số chất dịch thể rắn, thể lỏng - Nêu thể khí số ví dụ - Nêu biến đổi số ví dụ hỗn hóa học xảy hợp dung dịch tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng Sự biến đổi chất Sử 1,0 Số 4,0 điểm Cuối năm học,lớp Mạc h 2,0 Số câu 1 1 Số điể m 1,0 1,0 1,0 1,0 - Nêu ví dụ hoạt động biến đổi ( vị trí, - Ứng dụng lượng mặt trời, gió, nước chảy, 26 hình dạng, nhiệt độ,…) cần lượng - Kể tên số nguồn lượng công dụng chúng đời sống sản xuất - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng dụn g năn g lượn g … đời sống sản xuất - Sử dụng an toàn, tiết kiệm điện, tiết kiệm lượng chất đốt - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản Số câu 1 1 Số điể m 1,0 1,0 1,0 1,0 Sự sinh sản thực vật Số câu Số - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ 1 1,0 1,0 27 điể m - Vẽ sơ đồ sinh sản côn trùng, ếch - Vận dụng - Kể tên kiến thức số động vật đẻ trứng đẻ sinh sản - Nêu ví dụ động vật đẻ nuôi dạy trứng số loài việc tiêu diệt thú vật có hại cho sức khỏe, sống người Sự sinh sản độn g vật Số câu 1 Số điể m 1,0 0,5 1,5 Môi trườ ng Số câu tài ngu Số - Nêu số ví dụ môi trường tài nguyên Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên 1 1,0 0,5 1,5 28 điể m Mối qua n hệ môi trườ ng ngư ời - Nhận biết môi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Nhận biết tác động người môi trường tài nguyên thiên nhiên - Phân biệt việc nên làm không nên làm để bảo vệ môi trường Phân tích phải bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Số câu 1 Số điể m 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 Số câu 5,5 1,5 1,0 1,5 7,5 2,5 Tổn Số g điể m Đề kiểm tra cuối năm học: Môn Khoa học lớp (Thời gian làm 40 phút) (1 đ) Hãy viết chữ N vào  trước việc nên làm, chữ K vào  trước việc không nên làm để phòng chống tác hại bão gây  Chặt bớt cành to gần nhà, ven đường  Ra khơi đánh bắt cá nghe tin bão đến  Đến nơi trú ẩn an toàn cần thiết 29  Cắt điện nơi cần thiết (1 đ) Viết chữ Đ vào  trước ý kiến đúng, chữ S vào  trước ý kiến sai  Âm lan truyền xa mạnh lên  Càng đứng xa nguồn âm nghe thấy âm nhỏ  Âm truyền qua chất khí, truyền qua chất lỏng chất rắn  Âm truyền qua nước biển (0,5 đ) Viết chữ Đ vào  trước ý kiến đúng, chữ S vào  trước ý kiến sai  Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn  Xây dựng nhà máy xa khu nhà hạn chế ảnh hưởng tiếng ồn (0,5 đ) Quan sát đồ vật hình Trong đồ vật nói trên, nêu tên phận cho ánh sáng truyền qua Vì phận phải làm vật liệu mà ánh sáng truyền qua được? …………………………………………………………………………… ………… 30 …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………… (1 đ) Trình bày cách khác để xác định vật sách, kính trong, túi nhựa, , vật cho ánh sáng truyền qua hoàn toàn, vật cho ánh sáng truyền qua phần không cho ánh sáng truyền qua …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………… (0,5 đ) Ngâm bình sữa lạnh vào cốc nước nóng Viết chữ Đ vào  trước ý kiến đúng, chữ S vào  trước ý kiến sai  Cốc nước tỏa nhiệt bình sữa thu nhiệt  Nếu ngâm lâu, bình sữa nóng cốc nước (1 đ) Viết chữ Đ vào  trước ý kiến đúng, chữ S vào  trước ý kiến sai  Khi đun nấu nhiệt độ thức ăn tăng lên  Khi dùng nguồn nhiệt để sấy khô vật, nước vật bay nhanh làm cho vật mau khô 31  Các nguồn lượng than, dầu vô tận, sử dụng thoải mái mà không cần phải tiết kiệm  Mặt trời nguồn nhiệt quan trọng sống người (1 đ) Điền từ thích hợp vào chỗ ………… cho phù hợp - Trong trình hô hấp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… - Trong trình quang hợp, thực vật lấy khí …………… thải khí …………… (0,5 ) Trong hình bên, người nông dân sử dụng ni lông để chống rét cho Vì không dùng loại ni lông tối màu để che cho cây? ………………………………………… ……………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 10 (1 đ) Đánh mũi tên điền tên chất thiếu vào chỗ để hoàn thành sơ đồ trao đổi chất động vật Hấp thụ Thải Khí Ô xi Khí… Động vật … Các chất thải 32 11 (0,5 đ) Đánh mũi tên vào sơ đồ để thể sinh vật thức ăn sinh vật Lá ngô Châu chấu Ếch 12 (1,5 đ) Hãy điền vào chỗ … sơ đồ chuỗi thức ăn cho phù hợp Cỏ Con người … a) … Sâu … Cá Gà b) Con người 33 ... hệ môi trường người 3.2.Mức độ kiểm tra nội dung sau - Mức 1+2 : khoảng 60% 15 - Mức 3: khoảng 30% - Mức 4: khoảng 10% 3.3 Cấu trúc đề kiểm tra môn Khoa học đề kết hợp Trắc nghiệm Tự luận, có khoảng... phương án giải khác nhau; ) 2.4 Xây dựng ma trận đề Việc xây dựng ma trận đề kiểm tra tiến hành theo bước sau: - Xác định số lượng câu đề kiểm tra 14 - Hình thành ma trận: Hàng dọc ma trận ghi... môn Khoa học cân đối mạch kiến thức, kĩ năng: Học kì I Cuối năm Lớp Trao đổi chất người Dinh dưỡng Phòng bệnh An toàn sống Nước Không khí Không khí Âm Ánh sáng Nhiệt Trao đổi chất thực vật Trao