ôn ĐH 233

Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim sở giáo dục và đào tạo hngyên Trờng THPT phù cừ Sáng kiến kinh nghiệm "phơng pháp xử lý khi làm bài thi trắc nghiệm để đạt kết quả cao môn Hoá học" Ngời viết: Hoàng Đức Hải Tổ: Hoá - Lý - Kỹ thuật Công Nghiệp Trờng THPT Phù Cừ 1 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim Năm học: 2007 - 2008 Trờng THPT Phù Cừ 2 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim Phần mở đầu A. Lý do chn đề ti T k thi tt nghip THPT v tuyn sinh ại Học, Cao ẳng nm 2007, B GD&T s ỏp dng hỡnh thc thi trc nghim khỏch quan i vi cỏc mụn Ngoi ng, Vt lý, Sinh hc, Húa hc. Nhiu thớ sinh hin ang rt hoang mang, lo lng bi trong khong thi gian 60 phỳt thi tt nghip phi lm 40 cõu hi v trong 90 phỳt thi tuyn sinh phi hon thnh ti 50 cõu hi. K nng lm bi chớnh l yu t quan trng nh hng ti tin lm bi v cht lng bi thi ca thớ sinh. Nm c k nng ny, cng vi nn tảng kin thc tt, thớ sinh hon ton cú th hon thnh bi thi trc nghim mt cỏch chớnh xỏc nht trong ỳng thi gian quy nh? B. Nhiệm vụ và ph ơng pháp nghiên cứu. 1. Điều tra cơ bản: - Qua công tác giảng dạy và kiểm tra, khảo sát chất lợng đầu năm học 2006 -- 2007 tại các khối lớp tôi thấy hầu hết học sinh đợc hỏi thì trả lời là chỉ biết dạng bài và cách trả Trờng THPT Phù Cừ 3 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim lời còn làm nh thế nào để đợc nhanh và hiệu quả cao thì ú ớ hoặc không biết cách thức làm, chỉ làm theo cảm tính. - Và vào đầu năm học 2007-2008 tại các khối lớp tôi giảng dạy thấy sau một năm học và thi theo hình thức trắc nghiệm mà phơng pháp làm bài vẫn còn lúng túng và bị động. 2. Ph ơng pháp nghiên cứu: - Đọc toàn bộ các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập của các khối lớp . - Tham khảo các bài tập ở các sách tham khảo, các đề thi thử và các tạp chí khác có nội dung tơng tự dạng trắc nghiệm. -Phân các các dạng bài tập theo chủ đề tự chọn , theo trình độ nhận thức học sinh, theo sở thích và nguyện vọng, nhu cầu của đông đảo học sinh. - Ra bài tập kiểm tradới các dạng đã khảo sát trên tất cả các lớp vàcác đối tợng học sinh, bằng cả phơng pháp viết và phơng pháp kiểm tra miệng. - Bằng cả kinh nghiệm của bản thân và của đồng nghiệp truyền đạt cho học sinh. -Sau khi học sinh đã đợc t vấn, phổ biến kinh nghiệm lâm bài thi trắc nghiệm và đã đợc kiểm nghiệm qua các bài kiểm tra cụ thể, tôi thấy học sinh vững tin và thích thú làm bài thi theo kiểu trắc nghiệm. Vì dạng bài tập này làm tăng khả năng t duy và tăng khả năng suy luận. 3. Đối t ợng nghiên cứu: Trờng THPT Phù Cừ 4 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim - Đây là dạng bài thi bắt buộc cho mọi đối tợng , cho mọi lớp học, cho mọi cấp học và cho mọi cuộc thi trong nhng năm tới. - Phần này giáo viên phải hớng dẫn học sinh vì không có tiết học nào nói về phơng pháp cụ thể làm bài thi trắc nghiệm . 4. Phạm vi nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu từ đầu năm học 2005-2006. - Phạm vi nghiên cứu cho toàn bộ học sinh trung học phổ thông, ở tất cả các khối lớp và tất cả các chơng trình, Phân ban và cha phân ban. 5 . ý nghĩa của đề tài: - Giúp học sinh học tập nhanh hơn, hiệu quả hơn. - Gây hứng thú học tập đối với bộ môn. Từ đó học sinh say mê học tập bộ môn và kết quả học tập tốt hơn. - Góp phần phát triển t duy học tập , khi làm quen với kiến thức mới. Trờng THPT Phù Cừ 5 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim Phần Nội Dung I. Đọc và phân loại bài tập: Mt phỳt ri cho mi cõu tr li Cõu trc nghim bao gm 2 loi, hi v lý thuyt v ũi hi tớnh toỏn. Ch cú iu bi tp trong cõu trc nghim khụng ũi hi thớ sinh phi mt nhiu thi gian tớnh toỏn, thng l bi toỏn c bn, hoc mt khõu trong quỏ trỡnh gii mt bi toỏn ln hn. * i vi mi cõu hi, thớ sinh s cú khong t 1 n 2 phỳt tỡm ra ỏp ỏn tr li. Tuy nhiờn, s cú nhng cõu thuc vo phn kin thc c bn, thun lý thuyt trong sỏch giỏo khoa, thớ sinh khụng cn n 1 phỳt m cú th tr li ngay sau khi c . Bờn cnh ú, cng cú nhng cõu cn phi phõn tớch, tng hp, suy lun mi hoc nhng bi toỏn cn cú s tớnh toỏn. * Thụng thng nhng cõu ny phi mt ti gn 5 phỳt. Nu tớnh c 4 phng ỏn thỡ cú th thi gian tỡm ỏp ỏn phi lờn ti 8 n 10 phỳt. * Thớ sinh cn c bit lu ý nhng cõu hi " by", a ra nhiu ỏp ỏn gn ging vi ỏp ỏn ỳng. Cn ht sc Trờng THPT Phù Cừ 6 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim thn trng v c k, hiu k cõu hi v cỏc phng ỏn tr li la chn chớnh xỏc nht. * Vi thi tuyn sinh, s cú khong 10 cõu dnh cho hc sinh gii dựng phõn loi thớ sinh. * Kể c thi tt nghip v thi tuyn sinh u cú phn kin thc ca c 3 nm THPT, trong ú trng tõm l chng trỡnh lp 12. * Theo mt s nh giỏo giu kinh nghim thỡ s lng cõu hi thuc v phn kin thc lp 12, 11, 10 thng theo t l khong 5-3-2. Vỡ th, thớ sinh cn phi nm tht chc ton b chng trỡnh lp 12, ng thi khụng quờn ụn li kin thc ca hai nm trc ú. * Hin nay trờn th trng cú rt nhiu loi sỏch hng dn lm bi thi trc nghim, b thi trc nghim. Mi mụn cú ti vi chc u sỏch hng dn khin thớ sinh "lon", khụng bit phi ụn tp theo cun no. * Trong lỳc ny, thớ sinh khụng nờn s dng quỏ nhiu sỏch tham kho cựng mt lỳc. Nu ó chn cun sỏch no thỡ nờn "trung thnh" vi cun ú v lm ht ton b cỏc trong sỏch. Nhng quan trng nht l phi nm tht vng kin thc bi thi trc nghim ng ngha vi vic kin thc tri di trờn din rng. Khi cú kin thc bao trựm c chng trỡnh, thớ sinh cú th lm c bt c thi no. II. Điền vào phiếu trả lời trắc nghiệm: Dựng bỳt chỡ ỳng cỏch - Vo phũng thi, khi nhn c phiu tr li trc nghim , thớ sinh phi in ngay vo cỏc mc t 1 n 9 Trờng THPT Phù Cừ 7 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim (bao gm thụng tin cỏc nhõn v thụng tin v phũng thi, hi ng coi thi, mụn thi, ngy thi). Sau khi nhn , thớ sinh phi in vo mc s 10 l mó thi. Tt c thụng tin ny u phi in bng bỳt bi hoc bỳt mc, khụng c s dng mu . Nu in thiu bt c thụng tin no, bi lm u phm quy. - ng thi chỳ ý xem lt qua thi v phiu tr li xem cú y cõu hi khụng, cỏc cõu hi cú c in rừ rng khụng. thớ sinh khụng lm bi trc tip vo thi m phi tr li trờn phiu tr li trc nghim. * Thớ sinh tr li cõu hi trc nghim bng cỏch dựng bỳt chỡ tụ en ton b khung A, B, C hoc D. Nờn dựng loi bỳt chỡ mm (2B, 6B .) v phi mang theo vi bỳt chỡ gt sn d tr, phũng trng hp gy ngũi. Khụng nờn gt bỳt chỡ quỏ nhn, nờn u bỳt chỡ dt v cm bỳt chỡ thng ng tụ en nhanh. - Khi tụ cỏc ụ trũn, thớ sinh phi chỳ ý tụ m kớn c ụ, tụ tha ra ngoi mt chỳt khụng sao nhng tuyt i khụng tụ thiu. Trong trng hp tụ nhm hoc mun tr li li, thớ sinh dựng ty, ty tht sch ụ c v tụ kớn ụ mi. Nu khụng ty sch, mỏy chm s coi nh cú 2 ụ en v cõu tr li ú khụng c chm im. * Thớ sinh nờn phiu tr li trc nghim bờn phớa tay cm bỳt, bờn kia l thi. Tay trỏi gi v trớ cõu trc nghim ang lm, tay phi dũ tỡm s cõu tr li tng ng trờn phiu tr li trc nghim v tụ vo ụ tr li c la chn. Tuy phi tn dng thi gian nhng cng cn rt cn thn, trỏnh tụ nhm sang dũng ca cõu khỏc bi vỡ ch cn mt cõu nhm dũng cú th dn n sai dõy chuyn ton b cỏc cõu sau ú. Trờng THPT Phù Cừ 8 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim III. Cách làm bài hợp lý nhất: Chia lm 3 nhúm, lm bi thnh 3 vũng Khi lm bi thi, thớ sinh nờn chia cõu hi thnh 3 nhúm. - Nhúm 1: l cõu hi m thớ sinh cú th tr li c ngay. - Nhúm 2: l nhng cõu hi cn phi tớnh toỏn v suy lun. - Nhúm 3: l nhng cõu hi cũn phõn võn hoc vt quỏ kh nng ca mỡnh thỡ thớ sinh cn c k dnh thờm thi gian. * Ngay khi nhn thi, thớ sinh nờn lt quan ton b tht nhanh trong vũng vi phỳt v la chn nhng cõu cm thy d nht v chc chn nht lm trc, ng thi ỏnh du nhng cõu cha lm c trong thi. * Sau ú quay li mt lt na gii quyt nhng cõu ó b qua. ** Lu ý l trong s nhng cõu ca vũng 2, thớ sinh vn nờn chn cỏc cõu d hn lm trc, nhng cõu quỏ khú vn tip tc gỏc li vũng ba. - Vỡ thi trc nghim l mt cuc ua v thi gian nờn thớ sinh khụng nờn dng li quỏ lõu bt c cõu hi no. Vi nhng cõu khụng bit chc ỏp ỏn chớnh xỏc, nờn dựng phng phỏp loi tr loi b c cng nhiu phng ỏn sai cng tt. Trờng THPT Phù Cừ 9 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo nh khi lm bi thi trc nghim - Khi rỳt li c 2 phng ỏn, c hi s l 50/50. Nu khi y vn cha cú ỏp ỏn thỡ thớ sinh buc phi la chn theo cm tớnh. Tuyt i khụng nờn trng mt cõu no. K c vi nhng cõu khụng th tr li c cng nờn ỏnh du vo mt trong cỏc phng ỏn bi nu may mn, thớ sinh cú th tr li ỳng cũn nu tr li sai thỡ cng khụng b tr im Trong 12 nm hc ph thụng, cỏc bn ó tri qua rt nhiu cỏc bi kim tra cng nh cỏc kỡ thi. Vy cỏc bn ó rỳt ra c nhng kinh nghim gỡ cho bn thõn mỡnh? Bn cú cm thy lo lng khi kỡ thi Đi hc ang n gn khụng? Bi vit di õy s gii thiu vi cỏc bn mt s mo nh giỳp cỏc bn t kt qu cao trong kỡ thi sp ti ca mỡnh. IV.N hững điều cần l uý khi làm thi d ới hình thức trắcnghiệm: 1* iu u tiờn cỏc bn cn ghi nh ú l ng c gng hon thnh mt cõu hi trc khi chuyn sang mt cõu hi tip theo. iu ny l rt quan trng. Nu bn tp trung quỏ nhiu vo mt cõu hi m bn cha hiu (hay cha th tr li c) tc l bn ang t gõy ra cho mỡnh ớt nht hai khú khn sau: - Mt thi gian: Bn phi nh rng, mi mt cõu hi ch c 0,25 im hay 0,33 điểm vỡ vy, nu bn dnh quỏ nhiu thi gian cho mt cõu hi m bn khụng th tr li nhng cõu hi sau ú thỡ bn s cũn mt nhiu im hn rt nhiu. - Mt tinh thn: Bn s cm thy lo lng v s lo lng ny rt cú th s lm bn b mt tp trung v do ú s khụng th em li cho bn mt kt qu cao c. 2* Th hai, bn nờn xem qua mt lt tt c cỏc cõu hi v tr li nhng cõu hi m bn cm thy chc chn cõu tr li Trờng THPT Phù Cừ 10 [...]... chân thành cảm ơn ! Phù Cừ ngày10 tháng04nâm 2008 Ngời thực hiện: Hoàng Đức Hải Tài Liệu Tham Khảo - Sách giáo khoa hoá học lớp 10, 11, 12 tất cả các ban - Hớng dẫn ôn thi tốt nghịêp và Đại Học và Cao Đẳng năm học 2006 2007 - Hớng dẫn ôn thi tốt nghịêp và Đại Học và Cao Đẳng năm học 2007 2008 - Tuyển tập các đề thi thử, thi thật tốt nghịêp và Đại Học và Cao Đẳng năm học 2006 2007 - Tuyển tập các... thi thử, thi thật tốt nghịêp và Đại Học và Cao Đẳng năm học 2006 2007, 2007- 2008 của các trờng THPT trong và ngoài tỉnh - Tự xây dựng dựa vào Bộ đề tuyển sinh môn Hoá- 1996 NXBGD - Tự xây dựng dựa vào các đề thi tốt nghiệp và tuyển sinh môn Hoá Học từ năm 2001 đến năm 2007 PHần Phụ Lục * Phần mở đầu : * Phần nội dung : * Phần kết luận : Trờng THPT Phù Cừ Trang 2 Trang 5 Trang 13 16 Sáng kiến kinh... với mọi đối tợng học sinh: yếu, trung bình , khá, giỏi - Đề tài đã đóng góp tích cực cho việc học tập và giảng dạy cũng nh việc luyện tập phân dạng bài tập Đồng thời góp phần gây hứng thú học tập bộ môn hơn - Kết quả qua các cuộc thi Học sinh giỏi, Thi tốt nghiêp THPT, thi học kỳ và các bài kiểm tra học sinh đã đạt đợc kết quả rất cao Trờng THPT Phù Cừ 14 Sáng kiến kinh nghiệm Hoàng Đức Hải Nhng mo... tín Xong việc thi theo hình thức trắc nghiêm còn mới với cả thày và trò Cho nên những kinh nghiệm của tôi thật là nhỏ bé, nghèo nàn trong các phơng pháp giảng dạy Những kinh nghiệm trên đây của tôi không tránh khỏi có sự thiếu sót, sai sót lớn, nhỏ và có nhiều hạn chế Tôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để kinh nghiệm này hoàn chỉnh hơn và góp phần vào sự nghiệp giáo dục chung của . làm bài thi trắc nghiệm để đạt kết quả cao môn Hoá học" Ngời viết: Hoàng Đức Hải Tổ: Hoá - Lý - Kỹ thuật Công Nghiệp Trờng THPT Phù Cừ 1 Sáng kiến. nhanh hơn, hiệu quả hơn. - Gây hứng thú học tập đối với bộ môn. Từ đó học sinh say mê học tập bộ môn và kết quả học tập tốt hơn. - Góp phần phát triển t duy