DANHGIA SGK

BÁO CÁO (V/v Tổ chức đánh giá chương trình sách giáo khoa bậc trung học phổ thông) Môn: Tiếng Anh B – ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH CỦA TỪNG MÔN HỌC: 1. Đánh giá chương trình môn Tiếng Anh lớp 10: a. Ưu điểm: - Nội dung chương trình cập nhật, đổi mới và hỗ trợ theo đường hướng đổi mới phương pháp giảng dạy và phát triển kỹ năng ngôn ngữ của học sinh, sự cân đối giữa lý thuyết và thực hành được chú trọng hơn. - Chương trình chú trọng phát triển 4 kỹ năng ngôn ngữ nghe, nói, đọc và viết, có phần language Focus hỗ trợ phần ngữ pháp giúp học sinh luyện tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn. - Sách soạn theo chủ điểm, các kỹ năng đều xoay quanh các chủ điểm ấy, có sự lập lại một cách hợp lý nhằm giúp cho học sinh từng bước luyện tập và nắm vững thêm kiến thức đã học. - Chương trình có tính thực tiễn phù hợp với học sinh Việt Nam, học sinh có điều kiện vận dụng thực hành ngôn ngữ giao tiếp trong cuộc sống. - Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, màu sắc tốt gây hứng thú học tập cho học sinh. b. Hạn chế: - Nội dung chương trình còn nặng nề so với thời lượng phân phối chương trình của Bộ. - Thời lượng dành cho việc luyện tập và phát triển mỗi kỹ năng ngôn ngữ trong chương trình còn quá ít (16 tiết Reading, 16 tiết Listening, 16 tiết Speaking, 16 tiết Writing trong một năm học). - Kiến thức cho một chủ điểm quá rộng so với thực tế của một số địa phương, nhất là vùng nông thôn giáo viên và học sinh gặp rất nhiều khó khăn. - Một số bài luyện tập kỹ năng nghe cho học sinh còn quá đơn điệu, nhàm chán, băng đĩa chất lượng thấp. c. Đề xuất: - Giảm tải nội dung chương trình SGK hoặc tăng thời lượng giảng dạy trên lớp (3 tiết/tuần quá ít, giáo viên và học sinh không thể nào hoàn thành được các yêu cầu của các Task trong SGK). Thêm vào đó, thực tế ở một số địa phương số học sinh trên một lớp quá đông, cơ sở vật chất còn thiếu, rất khó nhăn cho việc tổ chức học nhóm. - Có thêm tài liệu hỗ trợ giảng dạy cho giáo viên, tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh. - Nên có băng, đĩa tiếng và đĩa hình hỗ trợ luyện tập kỹ năng nghe. 2. Đánh giá chương trình môn Tiếng Anh lớp 11 a. Ưu điểm: - Nội dung chương trình cập nhật, đổi mới và hỗ trợ theo đường hướng đổi mới phương pháp giảng dạy và phát triển kỹ năng ngôn ngữ của học sinh, sự cân đối giữa lý thuyết và thực hành được chú trọng hơn. - Chương trình chú trọng phát triển 4 kỹ năng ngôn ngữ nghe, nói, đọc và viết, có phần language Focus hỗ trợ phần ngữ pháp giúp học sinh luyện tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn. - Sách soạn theo chủ điểm, các kỹ năng đều xoay quanh các chủ điểm ấy, có sự lập lại một cách hợp lý nhằm giúp cho học sinh từng bước luyện tập và nắm vững thêm kiến thức đã học. 1 - Chương trình có tính thực tiễn phù hợp với học sinh Việt Nam, học sinh có điều kiện vận dụng thực hành ngôn ngữ giao tiếp trong cuộc sống. - Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, màu sắc tốt gây hứng thú học tập cho học sinh. b. Hạn chế: - Nội dung chương trình còn nặng nề so với thời lượng phân phối chương trình của Bộ. - Thời lượng dành cho việc luyện tập và phát triển mỗi kỹ năng ngôn ngữ trong chương trình còn quá ít (16 tiết Reading, 16 tiết Listening, 16 tiết Speaking, 16 tiết Writing trong một năm học). - Kiến thức cho một chủ điểm quá rộng so với thực tế của một số địa phương, nhất là vùng nông thôn giáo viên và học sinh gặp rất nhiều khó khăn. - Một số bài luyện tập kỹ năng nghe cho học sinh còn quá đơn điệu, nhàm chán, băng đĩa chất lượng thấp. c. Đề xuất: - Giảm tải nội dung chương trình SGK hoặc tăng thời lượng giảng dạy trên lớp (3 tiết/tuần quá ít, giáo viên và học sinh không thể nào hoàn thành được các yêu cầu của các Task trong SGK). Thêm vào đó, thực tế ở một số địa phương số học sinh trên một lớp quá đông, cơ sở vật chất còn thiếu, rất khó nhăn cho việc tổ chức học nhóm. - Có thêm tài liệu hỗ trợ giảng dạy cho giáo viên, tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh. - Nên có băng, đĩa tiếng và đĩa hình hỗ trợ luyện tập kỹ năng nghe. C – ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA: 1. Đánh giá sách giáo khoa môn Tiếng Anh lớp 10: 1.1. Những ưu điểm, hạn chế và đề xuất chỉnh lí: a. Ưu điểm: - Sách giáo khoa phù hợp với phương pháp dạy và học theo định hướng đổi mới phương pháp giảng dạy mới. - Kiến thức có tính thực tế, thông tin có tính cập nhật. - Kênh hình, kênh chữ rõ ràng làm phong phú thêm nội dung bài học. - Thể hiện đúng mục tiêu, yêu cầu của chương trình môn học. b. Hạn chế: - Phần Listening thiết kế chưa hợp lý, các Task còn đơn điệu dễ gây nhàm chán cho học sinh, đĩa luyện nghe chất lượng không tốt, chất giọng không rõ. - Phần Writing đòi hỏi học sinh quá cao, khó đạt được trong một tiết học, giáo viên không đủ thời gian để chữa bài cho học sinh. - Các bài Test yourselves giáo viên không đủ thời gian để chữa bài. - c. Đề xuất chỉnh lí: Chương / Bài / Trang Nội dung góp ý Đề xuất chỉnh lí Phần Listening của SGK Các Task của phần Listening chưa thật sự giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe Thiết kế lại Phần Writing Thời lượng dạy không kịp, giáo viên và học sinh khó đạt được mục tiêu bài học. Tăng thời lượng từ 1 tiết lên 2 tiết 2 1.2. Tình hình sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 10: a. Những thuận lợi và khó khăn, lí do: - Thuận lợi: Sách có kênh hình, kênh chữ rõ ràng, có nhiều hình ảnh theo chủ điểm, chủ đề tạo sự yêu thích đối với học sinh. - Khó khăn: không b. Những đề xuất nhằm khắc phục khó khăn: - Không 2. Đánh giá sách giáo khoa môn Tiếng Anh lớp 11: 2.1. Những ưu điểm, hạn chế và đề xuất chỉnh lí: a. Ưu điểm: - Sách giáo khoa phù hợp với phương pháp dạy và học theo định hướng đổi mới phương pháp giảng dạy mới. - Kiến thức có tính thực tế, thông tin có tính cập nhật. - Kênh hình, kênh chữ rõ ràng làm phong phú thêm nội dung bài học. - Thể hiện đúng mục tiêu, yêu cầu của chương trình môn học. b. Hạn chế: - Phần Listening thiết kế chưa hợp lý, các Task còn đơn điệu dễ gây nhàm chán cho học sinh, đĩa luyện nghe chất lượng không tốt, chất giọng không rõ. - Phần Writing đòi hỏi học sinh quá cao, khó đạt được trong một tiết học, giáo viên không đủ thời gian để chữa bài cho học sinh. - Các bài Test yourselves giáo viên không đủ thời gian để chữa bài. c. Đề xuất chỉnh lí: Chương / Bài / Trang Nội dung góp ý Đề xuất chỉnh lí Phần Listening của SGK Các Task của phần Listening chưa thật sự giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe Thiết kế lại Phần Writing Thời lượng dạy không kịp, giáo viên và học sinh khó đạt được mục tiêu bài học. Tăng thời lượng từ 1 tiết lên 2 tiết Phần Test yourselves Không theo phân phối của bài kiểm tra hệ số 2 của phân phối chương trình Nên sắp xếp theo các bài kiểm tra hệ số 2 theo phân phối chương trình. 2.2. Tình hình sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 11: a. Những thuận lợi và khó khăn, lí do: - Thuận lợi: Sách có kênh hình, kênh chữ rõ ràng, có nhiều hình ảnh theo chủ điểm, chủ đề tạo sự yêu thích đối với học sinh. - Khó khăn: không b. Những đề xuất nhằm khắc phục khó khăn: - Không D – NHỮNG ĐÁNH GIÁ CHUNG, KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA: 1. Về chương trình: a. Ưu điểm: 3 - Chương trình, SGK mới hỗ trợ tốt cho việc đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh ở bậc THPT. - Nội dung bài học có tính thực tiễn, thông tin cập nhật, gây hứng thú cho học sinh thực tập và có tính giao tiếp cao. b. Hạn chế: -Nội dung trong các tiết học còn nhiều, thời lượng ít gây khó khăn cho học sinh trong việc luyện tập ngôn ngữ. 2. Về sách giáo khoa: a. Ưu điểm: - Sách có kênh hình, kênh chữ rỏ ràng, trình bày hấp dẫn, nội dung chủ đề phù hợp. b. Hạn chế: - Phần Listening và Writing chưa phù hợp. E – ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ: 1. Về chương trình: Tăng tiết ở các phần: + Writing: 1 tiết lên 2 tiết cho chương trình cơ bản, từ 2 tiết lên 3 tiết cho chương trình nâng cao. + Language Focus: từ 1 tiết lên 2 tiết cho chương trình cơ bản. 2. Về sách giáo khoa: - Giảm tải đơn vị bài học, tăng thời lượng cho mỗi phần. - Chỉnh lí theo đề xuất trên. 4 . trình SGK hoặc tăng thời lượng giảng dạy trên lớp (3 tiết/tuần quá ít, giáo viên và học sinh không thể nào hoàn thành được các yêu cầu của các Task trong SGK) trình SGK hoặc tăng thời lượng giảng dạy trên lớp (3 tiết/tuần quá ít, giáo viên và học sinh không thể nào hoàn thành được các yêu cầu của các Task trong SGK) .