PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ THANH HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Thanh Hưng, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH PHẤN ĐẤU SAU KHI ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC: 2016 – 2017 I Những xây dựng kế hoạch - Căn vào Điều lệ trường Tiểu học kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Căn Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học; - Căn đánh giá, xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học năm học 2015-2016 Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Thanh Hưng; - Căn Kế hoạch Hiệu trưởng trường Tiểu học xã Thanh Hưng việc thực nhiệm vụ năm học 2016-2017, II Kết đánh giá năm học trước Kết xếp loại lĩnh vực năm 2015- 2016 Lĩnh vực Điểm Xếp loại I Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 200 TỐT II Kiến thức 180 TỐT III Kĩ sư phạm 180 TỐT Xếp loại chung 560 XUẤT SẮC (Lưu ý: Xếp loại chung theo QĐ số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007- Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém) Những tiêu chí cịn hạn chế cần bồi dưỡng, phấn đấu năm học 2016- 2017 * Tùy cá nhân thấy cịn hạn chế tiêu chí (a,b,c,d) yêu cầu nào(1,2,3,4,5) lĩnh vực (3 lĩnh vực) viết để xây dựng kế hoạch giải pháp để thực cho tốt năm học này… Thí dụ: 2.1 Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống * Yêu cầu 4: Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh cộng đồng - Tiêu chí d: Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ trị chun môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ + Xếp loại chuyên môn năm học trước: Tốt + Sức khỏe bình thường 2.2 Lĩnh vực kiến thức * Yêu cầu 4: Kiến thức phổ thơng trị, xã hội nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc - Tiêu chí d: Có hiểu biết tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc nơi giáo viên cơng tác, có báo cáo chun đề nâng cao chất lượng chun mơn, nghiệp vụ + Chưa có trình độ Ngoại ngữ, tiếng dân tộc,… + Báo cáo đổi chưa khả thi, phạm vi áp dụng hẹp * Yêu cầu 5: Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hố, xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên cơng tác - Tiêu chí b: Nghiên cứu tìm hiểu tình hình nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học địa phương; +… …… 2.3 Lĩnh vực kỹ sư phạm * Yêu cầu 2: Tổ chức thực hoạt động dạy học lớp phát huy tính động sáng tạo học sinh - Tiêu chí a: Lựa chọn sử dụng hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động việc học tập học sinh; làm chủ lớp học; xây dựng môi trường học tập hợp tác, thân thiện, tạo tự tin cho học sinh; hướng dẫn học sinh tự học; * Yêu cầu 3: Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp - Tiêu chí a: Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học; có biện pháp giáo dục, quản lý học sinh cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh lớp; +…… - Tiêu chí b: Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng thực chất, khơng mang tính hình thức; đưa biện pháp cụ thể để phát triển lực học tập học sinh thực giáo dục học sinh cá biệt, học sinh chuyên biệt; + …… - Tiêu chi d: Tổ chức buổi ngoại khóa tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hoạt động tự quản +…… ……………………… III Mục đích, yêu cầu Mục đích: - Giúp cho thân tự xác định đạt mức độ chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, từ đặt mục tiêu phấn đấu nhằm phấn đấu nâng cao lực chuyện môn nghiệp vụ - Khắc phục tiêu chí, yêu cầu, lĩnh vực chưa đạt năm học trước, phấn đấu năm học đạt mức cao theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Tự hồn thiện thân để phấn đấu đạt chuẩn theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Yêu cầu: - Hiểu thực tốt quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học - Nắm yêu cầu giáo viên tiểu học thể lĩnh vực: Phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức kỹ sư phạm - Khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ tay nghề - Tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Bản thân củng cố trì tiêu chí, u cầu, lĩnh vực đạt năm học trước IV Mục tiêu phấn đấu năm học 2016 - 2017 Lĩnh vực phẩm chất, trị, đạo đức,lối sống: phấn đấu đạt từ 180 điểm trở lên Lĩnh vực kiến thức: phấn đấu đạt từ 180 điểm trở lên Lĩnh vực kỹ sư phạm: phấn đấu đạt từ 180 điểm trở lên * Xếp loại chung: Xuất sắc V Giải pháp thực nâng cao chất lượng đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Lưu ý: Các đồng chí lựa chọn tiêu chí chưa đạt điểm cao để đưa giải pháp Dưới ví dụ để đồng chí tham khảo… Lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Gương mẫu vận động người tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn sống - Say mê với công việc dạy học, cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề - Gương mẫu thực vận động đồng nghiệp thực kỉ cương, nếp nhà trường; cải cách làm việc, quản lí học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân công - Kiên trì, khắc phục khó khăn để thực kế hoạch nêu trên, tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng, hiệu việc tự học, tự bồi dưỡng rèn luyện sức khỏe ……………… Lĩnh vực kiến thức - Có kiến thức môn sâu sắc nắm hệ thống nội dung chương trình, sách giáo khoa khối lớp môn học phân công giảng dạy - Vận dụng sáng tạo phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá theo tinh thần đổi mới; sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để rút kinh nghiệm giáo dục giảng dạy đồng thời thông báo với học sinh để tự sửa chữa, phấn đấu tiến - Bản thân phải thường xuyên tự học hỏi thêm, bồi dưỡng kiến thức tin học, thông qua giáo viên tin học, tham gia tự học hỏi thêm lớp bồi dưỡng tin học, học hỏi thông qua bạn đồng nghiệp, thường xuyên áp dụng thực hành máy tính vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tham gia học tập kiến thức tiếng dân tộc, ngoại ngữ giao tiếp thơng thường - Tích cực học hỏi lĩnh vực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, tích cực học hỏi đồng nghiệp số kiến thức chun sâu mơn giảng dạy Lĩnh vực kỹ sư phạm - Tích cực học hỏi tham khảo thêm kỹ thuật dạy học như: Kỹ thuật khăn trải bàn, Kỹ thuật dạy học lập sơ đồ tư duy, phút, kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật dạy học theo nhóm, kỹ thuật mảnh ghép… - Tích cực hướng dẫn học sinh tham gia buổi hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhiều hình thức, để em học sinh thêm tự tin, mạnh dạn trước đông người - Tổ chức cho em tham gia học tập tích cực truyền tải đến học sinh cách nhanh dễ hiểu nhất, ý đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, thường xuyên đổi phương pháp, hình thức giảng dạy lồng ghép theo mơ hình dạy học trường Tiểu học để học sinh học tập chủ động động, sáng tạo Trên kế hoạch phấn đấu sau đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học năm học 2016-2017 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Ngô Thị Hoa ... kiến th? ??c tin học, th? ?ng qua giáo viên tin học, tham gia tự học hỏi th? ?m lớp bồi dưỡng tin học, học hỏi th? ?ng qua bạn đồng nghiệp, th? ?ờng xuyên áp dụng th? ??c hành máy tính vận dụng kiến th? ??c vào th? ??c... - Tích cực học hỏi tham khảo th? ?m kỹ thuật dạy học như: Kỹ thuật khăn trải bàn, Kỹ thuật dạy học lập sơ đồ tư duy, phút, kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật dạy học theo nhóm, kỹ thuật mảnh ghép… -... tinh th? ??n đổi mới; sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để rút kinh nghiệm giáo dục giảng dạy đồng th? ??i th? ?ng báo với học sinh để tự sửa chữa, phấn đấu tiến - Bản th? ?n phải th? ?ờng xuyên tự học hỏi th? ?m,