GIAO AN VAT LY LOP 8

Tập soạn vật lý lớp năm 2009 - 2010 Tuan Tieỏt Ngày soạn: 17/ 8/ 2009 Ngày dạy: / 8/ 2009 Chương : CƠ HọC Bài : CHUYểN ĐộNG CƠ HọC I Mục tiêu - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu ví dụ dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn II Chuẩn bị Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 (Sgk) III Các hoạt động lên lớp Hoạt động : Tổ chức tình học tập.(5 phút) ? Theo em ta yên hay chuyển động ? HS thảo luận trả lời câu hỏi ĐVĐ: Một vật ta nói vừa đứng yên, vừa chuyển động Vậy điều kiện để biết vật chuyển động, vật đứng yên tìm hiểu điều Hoạt động 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên (10 phút) -Y/c hs thảo luận vấn đề ? Khi xét vật cđ hay đy ta cần -Y/c hs đọc ý đến ? Vậy làm để biết vật yếu tố ? cđ hay đy ? HS thảo luận theo nhóm & đại diện ? Từ đó, cho biết cđ học ? nhóm lời Vd:Ta đứng bên đường quan sát xe từ A B thời gian ngắn ? Khi từ A đến B xe cđ hay đy so - KN : (Sgk) vơí ta ? Vì ? ? Còn vị trí ta so với bên đường - C1 C2 : Tuỳ hs ntn ? Vì ? ? Vậy vật coi đứng yên ? Lấy ví dụ - C3: Khi vị trí không -Gv c lại cách chọn vật mốc (gắn liền - thay đổi so với vật khác với TĐ) * Ta cần ý đến yếu tố xét nhận biết vật cđ hay đy vật đy hay cđ : + vị trí vật có thay đổi + vật mốc không ? ĐVĐ: Ta nói: vật vừa đứng yên, vừa chuyển động so với vật mốc hay không? Hoạt động :Tính tương đối chuyển động đứng yên (10 phút) -Yêu cầu hs trả lời C4, C5 Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Trong C4, C5 em đâu vật mốc - C4 : hành khách chuyển - Lấy vd tương tự động hành khách thay đổi ? Vậy vật coi chuyển động vị trí so với nhà ga hay đứng yên phụ thuộc vào điều gì? - C5 : hành khách đứng yên * Đây tính tương đối cđ đy hành khách không thay đổi vị hay ta nói cđ, đy có tính tương đối trí sovới nhà ga - Y/c hs trả lời C8 - C6: 1) vật ? Theo em ,bây ta đứng yên 2) chuyển động hay chuyển động? - C7: Tuỳ hs ( + chuyển động - ta chọn vật mốc - C8: Mặt trời cđ so với Trái Đất Mặt Trời, xe cđ, ; + đứng yên Vì TĐ chọn làm vật mốc ta chọn vật mốc bàn, ghế, ) Hoạt động :Giới thiệu số chuyển động thường gặp (5 phút) Gv: giới thiệu quĩ đạo chuyển ? động -Lấy ví dụ ? Chuyển động hình 1.3 a, b, c có quĩ đạo -C9: Tuỳ hs Hoạt động :Vận dụng.(13 phút) Gv hướng dẫn hs thảo luận C10, C11 Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: ?Trong hình 1.4bao gồm vật C10: ? - Ôtô đy so vơi người laí xe, cđ ? Mỗi vật hình cđ, đy so với - so với người đứng bên đường, cột vật nào? điện - Người lái xe đy so với ôtô, cđ so với cột điện, người đứng bên đường - Người đứng bên đường đy so với cột điện ,cđ so ôtô, người lái xe - Cột điện đy so với người đứng bên đường, cđ so ôtô, người lái xe IV Củng cố dặn dò (2 phút) -Làm tập 1.1,1.2/SBT (nếu thời gian) -Đọc phần Có thể em chưa biết -BTVN: 1.3-1.6/SBT -Soạn trước V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngày dạy: / 8/ 2009 Tiết: Bài : VậN TốC I Mục tiêu - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi vận tốc) - Nắm vững công thức tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc, đơn vị vận tốc, biết cách đổi đơn vị Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động II Chuẩn bị - Mô hình ôtô, máy ba, xe đạp - Tranh vẽ tốc kế ôtô III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra (3 phút) - Chuyển động học gì? - Khi xét vật cđ hay đy ta cần ý đến yếu tố ? - Một ôtô chạy đường Hỏi : + Ôt chuyển động so với vật ? + Ôtô đứng yên so với vật ? Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập (2 phút) Giáo viên đưa mô hình : ôtô, máy bay, xe đạp ? Trong chuyển động , chuyển động nhanh nhất, chuyển động chậm ? ? Dựa vào yếu tố để so sánh ? Trong ta tìm hiểu điều sử dụng từ cho nói đến nhanh hay chậm vật Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (35 phút) Gv treo bảng phụ 2.1 giới thiệu sơ nội dung HS thảo luận theo nhóm & đại ?Trong bạn,bạn chạy nhanh nhất, bạn diện nhóm trả lời chạy chậm nhất? - C1: Cùng quãng đường ?Làm để biết được? 60m, bạn chạy thời gian -Y/c hs điền kết vào cột bảng 2.1 bạn chạy nhanh -Y/c hs trả lời C2 - C2: 6m; 6,32m; 5,45m ; Giới thiệu KN vận tốc 6.67m ; 5.71 m -Y/c hs đọc hoàn thành C3 - C3: 1) nhanh 3) quãng đường ? Từ cách tính câu C2, vận tốc đựơc tính theo công thức ? 2) chậm 4) đơn vị ? Nêu ý nghĩa đơn vị đại lượng trong*Công thức: s cng thức v ?Nêu số đơn vị vận tốc mà em t học cấp I? Trong : v :vận tốc(m/s; km/h; ) Gv nêu thêm số đơn vị vận tốc, s: quãng đường được(m; km; ) dụng cụ đo độ lớn vận tốc t: thời gian hết quãng đường(h;s; ) ?Từ cng thức ta suy s, t -C4: m/ph ; km/h ; km/s; cm/s Y/c hs đọc trả lời C5 - C5: a) Mỗi ôtô 36k - Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị Mỗi xe đạp 10.8km -Y/c hs đọc tóm tắt đề C6 Mỗi giây tàu 10m Gv hướng đẫn cách giải toán tính b) Muốn so sánh, ta cần đổi vận tố vật đơn vị vận tốc m/s km/h ? Muốn tính vận tốc ta cần phải biết vt = 10m/s; vxđ = 3m/s; vth =10m/s trước đại lượng nào? Ôt tàu hoả chuyển động nhanh ? Trong đề cho trước đại nhau, xe đạp chạy chậm lượng này, đơn vị phù hợp chưa ? s 81 - C6: Vận tốc tàu : v = ? Làm để tính vận tốc tàu? t 1.5 ? So sánh hai kết hai đơn vị khác = 54(km/h) nhau? * Không thể so sánh kết -Y/c hs lên bảng giải không đơn vị vận tốc -Y/c hs nhận xét kết làm (nhưng nghĩa vận tốc -Y/c hs đọc tóm tắt đề C7 khác ?Trong đề bài,ta biết trước đại - C7: Đổi t = 40ph = 2/3 h lượng ? Quãng đường người xe đạp ?Trong phần tóm tắt đề ta cần ý s : v s v.t 12 8(km) điều ? t ?Muốn tính quãng được ta phải làm như- C8: Đổi t = 30 ph = 1/2 h nào? Khoảng cách từ nhà đến nơi -Y/c hs lên bảng giải làm việc : -Y/c hs nhận xét kết làm s v s v.t 2km -Nếu thời gian hướng dẫn C8 t * Ghi nhớ: (Sgk) Củng cố (3 phút) - Nếu thời gian cho hs giải tập SBT Hướng dẫn: + BT 2.2: Đổi đơn vị so sánh vận tốc + BT 2.5: a) Tính v1 v2 b) Đổi 20ph = ?h Vì v1 > v2 nên người thứ cách người thứ hai đoạn là: S = (v1 - v2).t Dặn dò (2 phút) BTVN: 2.1 đến 2.5 (SBT) Soạn trước để chuẩn bị cho tiết sau Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 01/ 9/ 2009 Ngày dạy: /9/ 2009 Ngày Tiết 3: Bài 3: CHUYểN ĐộNG ĐềU CHUYểN ĐộNG KHÔNG ĐềU I Mục tiêu - Phát biểu ĐN chuyển động chuyển động không đều, nêu ví dụ chuyển động Xác định dấu hiệu đặc trưng cđ - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường II Chuẩn bị Hình vẽ 3.1 Sgk Bảng phụ 3.1 Sgk btập 3.1 SBT III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra -Viết công thức tính vận tốc nêu rõ ý nghĩa đại lượng áp dụng C8 (của 2) -Thu số em nhà chấm Bài Hoạt động : Tổ chức tình học tập Đêớ tự hs tìm ví dụ thực tế theo hiểu biết em hai loại chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không -Y/c hs nêu ĐN chuyển động Quan sát hình 3.1, bảng 3.1và trả chuyển động không lời câu hỏi Gv treo hình 3.1 lên bảng giới thiệu thí Tự ghi ĐN vào nghiệm - C1: Cđ trục bánh xe Y/c hs đọc C1,Gv treo bảng 3.1 thời gian quãng ? Em có nhận xét s,t bảng 3.1 đường khác nên đoạn AB, ?Trên quãng đường chuyển động BC, CD cđ không trục bánh xe cđ cđ đều? đoạn DE, EF trục cđ Y/c hs đọc trả lời C2 - C2: + a) : chuyển động - Lấy ví dụ chuyển động không + b), c), d) : chuyển động không Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không Hs đọc thông báo HS tham khảo Sgk để tìm hiểu công - Gv mở rộng : thức tính vận tốc trung bình cđ s1 s2 sn không vtb * Công thức : t1 t2 t n vtb v v vtbn TBv tb1 tb n * Lưu ý : - Vận tốc trung bình quãng đường cđ không thường khác - Vận tốc trung bình quãng đường khác trung bình cộng vtbtrên quãng đường liên tiếp đoạn đường Y/c hs làm tập C3 ? Từ kết C3 cho biết, trục bánh xe cđ nhanh lên hay chậm đi? Gv cho hs tham khảo số vtb phần Có thể em chưa biết s t Trong đó: vtb: vận tốc trung bình (km/h; m/s; ) s : quãng đường (km; m; ) t: thời gian hết quãng đường (h; s; ) - C3: vAB = 0,017 m/s VBC = 0,05 m/s VCD = 0,08 m/s Từ A đến D: chuyển động trục nhanh dần Hoạt động :Vận dụng Y/c hs đọc trả lời C4 Hs đọc giải tập C ? Dựa thực tế, ôtô chạy từ HN đến HP - C4: Là chuyển động không chuyển động không ? 50km/h vận tốc trung bình qđường Y/c hs đọc tóm tắt C5 - C5: Tóm tắt : s1= 120m s,t,vtb t1 = 30s s1,t1,vtb1 s1 = 60m s2,t2.,vttb2 t2 = 24s * Giả sử : vtb1 , vtb2 = ? Gọi s1, s2, s qđường xg dốc, nằm vtb = ? ngang,cả qđường Giải t1, t2, t thờì gian hết Vận tốc trung bình xe quãng đường qđường, qđường dốc : ? Muốn tính vtb1, vttb2, vttb ta phải làm s 120 vtb1 = 4(m/s) nào? t1 30 Gọi hs lên bảng giải Vận tốc trung bình xe quãng đường Hs khác nhận xét nm ngang s2 60 2,5(m/s) t2 24 vttb2 Vận tốc trung bình xe hai quãng đường: Y/c hs đọc tóm tắt C6 Muốn tính qđường tàu ta phải theo công thức nào? Gọi hs lên bảng giải Hs khác nhận xét Y/c hs nhà làm btập C7 Gv nhắc lại cách giải tập tính vận tốc trung bình cđ không vttb = s1 s2 120 60 3,3(m/s) t1 t2 30 24 - C6 : Tóm tắt : t = 5h vttb = 30km/h s = ? Giải: Quãng đường tàu dược: s t vttb s v.t 30.5 150(km) -C7: Về nhà * Ghi nhớ: Sgk Củng cố - Nếu thời gian cho hs giải tập SBT Hướng dẫn : + BT 3.3 : Muốn chọn đáp án đúng,cần giải tập C5 + BT 3.6 : Giải tương tự C6 Dặn dò BTVN: 3.1 đến 3.7 (SBT) Soạn trước để chuẩn bị cho tiết sau Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 17/ 9/ 2009 Ngày dạy: / 9/ 2009 Tiết : Bài 4: BIểU DIễN LựC I-Mục tiêu -Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc -Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực II - Chuẩn bị Bảng phụ vẽ hình 4.3 III - Các hoạt động lên lớp Kiểm tra: 10phút Bài mới: Hoạt động : Tổ chức tình học tập Y/c hs đọc phần ĐVĐ Sgk GV :Vậy làm để biểu diễn lực tác dụng vào vật Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực ? Nêu KN lực học lớp Hs hoạt động theo nhóm trả lời C1 ? Nêu kết tác dụng lực ? C1:+ Lực hút nam châm làm tăng ? Chiếc xe cđ nhờ vào lực tác dụng lên vận tốc xe (h.4.1) + Tác dụng lực làm bóng &vợt ? Lực có phương,chiều ntn ? biến dạng Y/c hs trả lời C1 lực làm thay đổi biến đổi cđ,biến dạng Hoạt động 3:Biểu diễn lực Lực đại lượng biểu diễn Hs đọc thông báo vecto có độ lớn ,phương ,chiều Gv đưa vd để hs nắm rõ yếu tố điểm đặt lực Vd: kéo vật nằm bàn Gồm có yếu tố phương, chiều ?Ta kéo vật theo phương gì? độ lớn ? Điểm đặt lực vị trí nào? Cách biểu diễn & kí hiệu vectơ lực Y/c hs đọc thông báo Biểu diễn lực bng mũi tên Kí hiệu :- Vectơ lực : F - Cường độ lực : F Y/c hs đọc vd & gv treo bảng phụ hình 4.3 Vd: Sgk ? Chỉ vị trí điểm đặt ? - Điểm đặt A F ? Cho biết phương , chiều lực? từ trái sang ? Độ lớn lực ? Gv củng cố lại nội dung 2) 15N Hoạt động Vận dụng Gv treo bảng phụ h.4.4 để hs quan sát C2,C3 ?Trọng lực có phương chiều nào? =15000N ? Tỉ xích 0,5cm ứng với N ? Y/c hs lên bảng vẽ - Phương ngang , chiều phải - Độ lớn lực Hs làm việc cá nhân, trả lời - C2: F A B Gv nhận xét ,sửa sai ( có) P - C3:a)điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiềỡu từ trái sang phải cường độ F1=20N b) điểm đặt B, phương nm ngang , chièu từ trái sang phải, cường độ F2= 30N c) điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 với phương nm ngang ,chiều hướng lên, cường độ F3=30N 3.Củng cố Nhắc lại lý thuyết vừa học Bài kiểm tra 10 ph: Hãy gạch chân từ vật chọn làm vật mốc câu sau : a) Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời b) Chiếc thuyền đứng yên so với dòng nước Thả bi từ cao xuống, cho biết tính chất chuyển động Kỉ lục giới chạy 100m lực sĩ Lơ - vít người Mĩ đạt 9,86 giây Hỏi: a) Chuyển động vận động viên đua chuyển động ? Tại sao? b)Tính vận tốc trung bình vận động viên m/s Đáp án : Vật mốc : Mặt Trời,dòng nước.(3d) Hòn bi chuyển động nhanh dần.(1,5đ) Tóm tắt: (1,5đ) Giải s = 100m a) Chuyển động vận động viên chuển t = 9,86s động không chuyển động vđv a) cđ vđv cđ gì? Tại sao? nhanh dần (1,5đ) b) vtb = ? m/s; b) Vận tốc trung bình vận động viên : vtb s 100 10,1(m / s ) t 9,86 (2,5đ) Dặn dò BTVN: 4.1 đến 4.5 (SBT) Rút kinh nghiệm Giảng: Tiết 5: Bài 5: Sự CÂN BằNG LựC - QUáN TíNH I Mục tiêu - Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị lực véctơ lực - Từ dự đoán làm TN kiểm tra, dự đoán khẳng định :Vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều. - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính II.Chuẩn bị: Dụng cụ TN hình vẽ 5.3,5.4 (Sgk) III.Các hoạt động lên lớp Kiểm tra ? Lực đại lượng vectơ biểu diễn nào? ? Một vật đặt bàn hình vẽ Hãy biểu diễn vectơ lực: a) Trọng lựơng vật 3N ( tỉ xích 1cm ứng với 1N) b) Lực nâng bàn tác dụng lên vật có độ lớn 3N ( tỉ xích 1cm ứng với 1N) Lên lớp Hoạt động : Tổ chức tình học tập ? Hai lực F,P tác dụng lên vật gọi hai lực ? ? Khi hai lực tác dụng lên vật đứng yên vật chuyển động hay đứng yên? 10 Đề c: PHầN A : Hãy khoanh tròn chữ câu mà em cho Hai vật có khối lượng khác m1 m2 (m1 < m2) chuyển động vận tốc So sánh động hai vật A Động vật có khối lượng m1 lớn B Bằng C Động vật có khối lượng m2 lớn D Cả A, B, C 3 Khi đổ 150cm gạo vào 150cm đậu lắc, ta thu hỗn hợp tích là: A Bằng 150cm3 B Bằng 300cm3 C Lớn 300cm3 D Nhỏ 300cm3 Nhiệt là: A Tổng động vật B Tổng động phân tử cấu tạo nên vật C Tổng phân tử cấu tạo nên vật D Tổng động phân tử cấu tạo nên vật Thả đường vào nước khuấy lên, đường tan nước có vị vì: A Giữa phân tử cấu tạo nên nước, đường có khoảng cách B Các phân tử đường xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước C Các phân tử nước xen kẽ vào khoảng cách phân tử đường D Cả ý Hãy xếp theo thứ tư tăng dần tính dẫn nhiệt chất: nhôm, thép, bạc A Thép, nhôm, bạc B Bạc, nhôm, thép C Thép, bạc, nhôm D Bạc, thép,nhôm Khi làm lạnh nhiệt khối chất lỏng sẽ: A Tăng B Giảm C Tăng sau giảm D.Kkhông thay đổi PHầN B: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống: Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi Giữa chúng có .Các nguyên tử, phân tử cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt lượng phần mà vật nhận hay trình Đơn vị nhiệt lượng nhiệt Nhiệt truyền từ bếp sang tới người đứng gần bếp hình thức Trong trình học, động bảo toàn hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng, chất khí PHầN C: Tự luận Trong thí nghiệm Bơrao, hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng phía nước? 63 Các đèn dầu ( bếp dầu) xung quanh tim đèn phải có khe hở Nếu bịt kín khe hở đèn dầu ( bếp dầu ) cháy Dựa vào kiến thức học em giải thích tượng ĐáP áN - BIểU ĐIểM PHầN A: (3đ) Chọn câu đạt 0,5đ Đề A Đề B 1A, 2D, 3D, 4C, 5B, 6B 1C, 2D, 3D, 4D, 5A, 6B PHầN B: (3đ) Điền chỗ trống 0,25đ 64 Đề A phân tử, nguyên tử - khoảng cách Chuyển động không ngừng nhiệt độ vật - chuyển động nhanh nhiệt - truyền nhiệt - J xạ nhiệt - động dẫn nhiệt Đề B phân tử, nguyên tử - khoảng cách chuyển động không ngừng nhiệt độ vật - chuyển động nhanh nhiệt - truyền nhiệt - J xạ nhiệt chuyển hoá lẫn - đối lưu PHầN C: Đề A 1.(2đ) Do phân tử không khí chuyển động hỗn độn không ngừng xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước nên dù nhẹ nước, không khí có nước 2.(2đ) Khi cháy , không khí xung quanh lửa nở ra, nhẹ không khí bên bay lên Các khe hở phía giúp cho không khí bên tràn vào để tạo thành dòng giúp trì cháy Nếu bịt khe lại trì cháy Đề B (2đ)Vì phân tử nước chuyển động hỗn độn không ngừng vê phía va chạm vào hạt phấn hoa từ nhiều phía, va chạm không cân nên làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn phía 2.(2đ) Khi cháy, không khí xung quanh lửa nở ra, nhẹ không khí bên bay lên Các khe hở phía giúp cho không khí bên tràn vào để tạo thành dòng giúp trì cháy Nếu bịt khe lại khng thể trì cháy Ngày 16/ 3/ 2008 Tiết 29: CÔNG THứC TíNH NHIệT LƯợNG I Mục tiêu Nhận biết nhiệt lượng vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Viết công thức tính nhiệt lượng, nêu ý nghĩa đại lượng công thức 65 Vận dụng công thức để giải tập đơn giản II Chuẩn bị Tranh vẽ 24.1, 24.2a, 24.3a Bảng phụ 24.1, 24.2, 24.3 Bảng phụ III Các hoạt động lên lớp Kiểm tra: Không Bài Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ? Nhiệt lượng ? Kí hiệu ? Đơn vị ? ĐVĐ: Để xác định nhiệt lượng vật phụ thuộc vào yếu tố nhiệt lượng vật nóng lên? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? - Y/C HS dự đoán nhiệt lượng vật thu vào để HS dự đoán, điền kết vào bảng phụ nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? từ rút kết luận GV phân tích đưa yếu tố - C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm nên Để kiểm tra xem nhiệt lượng vật có phụ vật giống nhau, khối lượng khác thuộc vào yếu tố hay không ta Để tìm mối liênhệ Q-m phải giữ nguyên tố lại -C2: Khối lượng vật lớn GV treo bảng phụ cần nhiệt lượng nhiều ? Trong bảng 24.1.2.3, yếu tố yếu - C3: Phải giữ khối lượng, chất làm nên tố thay đổi, yếu tố không thay đổi? vật giống Muốn hai cốc phải - Y/C HS điền kết vào bảng phụ đựng lượng nước ? Từ nêu mối liên hệ yếu tố Q-m; Q- - C4 : Phải cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải để nhiệt độ cuối t ; Q- c GV chốt lại nội dung I cốc khác bng cách đun thời gian khác - C5: Độ tăng nhiệt độ lớn cần nhiệt lượng nhiều - C6: Khối lượng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau; chất làm nên vật khác nahu - C7: Có Hoạt động 3: Công thức tính nhiệt lượng GV: Nếu gọi m khối lượng; độ tăng nhiệt độ HS tự nắm bắt thông tin * Công thức: t ; c chất làm nên vật Q tính nào? Q = m.c t ? Nhiệt dung riêng gì? Trong đó: m: khối lượng vật (kg) - Y/C HS tự đọc bảng 24.4 c: nhiệt dung riêng (J/kg.K) 66 ? Nước có nhiệt dung riêng bao nhiêu? Con số có ý nghĩa gì? - Y/C HS đọc lại công thức ý nghĩa đại lượng t = t2 - t1: độ tăng nhiệt độ t1 : nhiệt độ ban đầu vật t2: nhiệt độ sau vật 1KJ = 1000J Hoạt động 4: Vận dụng - Y/C HS đọc trả lời C8 HS đọc trả lời C - Y/C HS đọc tóm tắt C9 - C8: cần tra bảng để xác định nhiệt ? Trong đề cho biết trước đại lượng dung riêng chất ? Cần dùng cân để xác định khối ? Cần tính địa lượng ? Muốn tính Q ta lượng vật, dùng nhiệt kế để xác phải làm nào? định độ tăng nhiệt độ - Y/C HS lên giải tập - C9: nhiệt lượng cần thiết để kg GV cho HS nhận xét sửa sai ( có) đồng tăng từ 200C đến 50oC : * Nếu thời gian Y/C HS giải C10, Q = m c (t2 - t1 ) = 5.380.( 50 - 20) không hướng dẫn HS nhà làm = 57000 (J) = 57(KJ) * lưu ý: Công thức vật thu nhiệt chuyển thể Củng cố - Hệ thống lại kiến thức học - Đọc phần " Có thể em chưa biết Dặn dò - BTVN: C10, 24.1 đến 24.6 (SBT) HD: nhiệt cung cấp vật nên cần tính tổng nhiệt lượng thu vật đó: Q = Q1+ Q2 - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm Tit 30: Ngày 14/ /2008 PHNG TRèNH CN BNG NHIT I Mc tiờu - Phỏt biu ba ni dung ca nguyờn lý truyn nhit - Vit phng trỡnh cõn bng nhit cho vt trao i nhit vi - Gii c cỏc bi toỏn n gin v trao i nhit gia vt II Chun b 67 Bng ph III Cỏc hot ng lờn lp Kim tra Bi mi Hot ng 1: T chc tỡnh hc Lm bi C2: - GV phõn tớch bi v gi ý gii - Y/C HS tớnh nhit lng nc nhn c Hot ng 2: Tỡm hiu nguyờn lý truyn nhit Da trờn bi lm C2, GV gi ý HS rỳt HS da trờn cõu hi gi ý ca GV nguyờn lý truyn nhit rỳt nguyờn lý truyn nhit ? Khi ming ng 80 C b vo nc nhit thp hn thỡ nhit c truyn t no * Nguyờn lý truyn nhit : (SGK) sang vt no? ? S trao i nhit ny ngng li no? ? Trong vt, vt no to nhit, vt no thu nhit? ? Nu b qua s trao i nhit vi khụng khớ thỡ nhiờt lng ca ming ng to v nhit lng ca nc thu vo s nh th no? GV: Vi ni dung trờn ó chớnh l ni dung ca nguyờn lý truyn nhit Hot ng 3: Tỡm hiu phng trỡnh cõn bng nhit Cng da trờn bi C2 v nguyờn lý truyn HS da trờn gi ý ca GV v nguyờn lý nhit GV a phng trỡnh cõn bng nhit truyn nhit HS thit lp phng trỡnh khi: * Phng trỡnh cõn bng nhit: Gi Qto l nhit lng to ca vt Qto = Qthu Qthu l nhit lng thu vo ca vt Trong ú: ? T nguyờn lý th hóy thit lp phng Qto l tng nhit lng to trỡnh cõn bng nhit? ca cỏc vt * lu ý: Phng trỡnh cõn bng nhit ch ỳng Qthu l tng nhit lng thu vo b qua s trao i nhit vi mụi trng bờn ca cỏc vt ngoi ( vi Qto = m.c t = m.c(t1 t2 )) Hot ng 3: Vớ d v phng trỡnh cõn nhit GV ly ni C2 lm vớ d cho bi v phng trỡnh cõn bng nhit Hot ng 4: Vn dng - Y/C HS c , túm tt, suy ngh gii cỏc HS c k , túm tt, suy ngh gii C cỏc C ? C1 ó cho ta bit nhng i lng no v cn - C1: Túm tt: tỡm i lng no? m1= 200g = 0,2 kg ; t1 = 1000C ? Nhit phũng thng l bao nhiờu ? m2= 300g = 0,3 kg ; t2 = 250C 68 ? Lng nc no thu nhit, lng nc no to nhit ? Nh vy ta cn vit my cụng thc? ? Sau vit tng cụng thc, mun tớnh c nhit ca hn hp ta cn phi lm gỡ? - Y/C HS lờn bng gii - GV: Hon chnh li bi gii sau HS ó nhn xột * Nu cũn thi gian GV hng dn cho HS gii bi C3 trờn lp, nu khụng thỡ hng dn cho HS v nh c = 4200J/kg.K t=? Gii: Nhit lng to ca 200g nc sụi : Q1= m1 c (t1 t) = 0,2 4200.(100 t)(J) Nhit lng thu vo ca 300g nc nhit phũng: Q2= m2 c (t t2) = 0,3 4200 (t - 25)(J) Phng trỡnh cõn bng nhit ta cú: Q1 = Q2 0,2.4200.(100 t) = 0,3.4200.(t - 25) = 1260 (100 t) 2100.(100 t) 210000 2100t = 126000 - 1260t t = 550C Vy nhit ca hn hp l 550C b) HS v nh t TN Kt qu khụng bng vỡ hn hp ó truyn nhit cho khụng khớ - C3: V nh Cng c - GV nhc li cỏch gii bi cú ỏp dng phng trỡnh cõn bng nhit - Lu ý: cn xỏc nh bi cú bao nhit vt ang trao i nhit vi gii cho chớnh xỏc Dn dũ: - Hc v lm BTVN: t 25.1 n 25.6 (SBT) - Chun b trc bi sau Rỳt kinh nghim Tit 31: Ngày 1/ 4/ 2008 NNG SUT TO NHIT CA NHIấN LIU I Mc tiờu - Phỏt biu c N nng sut to nhit v nờu c ý ngha ca nng sut to nhit ca nhiờn liu - Viết c cụng thc tớnh nhit lng nhiờn liu to b t cháy hon ton Nờu tờn v nhn bit mt s nhiờn liu thng gp 69 - Tớnh c nhit lng to nhiờn liu b t chỏy hon ton - Rốn luyn c k nng tra bng nng sut to nhit, k nng tớnh toỏn ca HS dng cụng thc gii cỏc bi n gin II Chun b Bng ph III Cỏc hot ng lờn lp Kim tra - Nờu nguyờn lý truyn nhit - Nờu phng trỡnh cõn bng nhit Phng trỡnh ny ch ỳng no? - Gii bi 25.3 b,c SBT Bi mi hot ng 1: T chc tỡnh hc ? un sụi m nc, vi lng nh dựng than hay dựng ci un thỡ s nhanh sụi hn? Lm th no bit c nhiờn liu no s s dng tt hn ? Hot ng 2: Tỡm hiu nhiờn liu - Y/C HS t tỡm hiu mt s vớ d v nhiờn liu - GV m rng : + N : vt cht b t chỏy b bin i chất v to nng lng thỡ gọi nhiờn liu + Nhng nhiờn liu ny u cú c im chung: Khi chỏy s to khớ c, ụ nhim mụi trng Ngy cng cn kit Vỡ vy ngi ó tỡm nhng ngun nng lng mi nh nng lng mt tri, nng lng nguyờn t,v ngi ta cng cú th s dng khớ Hirụ lm nhiờn liu vỡ nú khụng gõy c hi, khụng gõy ụ nhim mụi trng Vy kh nng to nhit ca cỏc nhiờn liu khỏc thỡ cú ging khụng ? Hot ng 3: Tỡm hiu v nng sut to nhit ca nhiờn liu - GV a N nng sut to nhit, kớ hiu, HS t tra bng nng sut n v to nhit ca mt s cht, nm - Y/C HS tỡm hiu bng sut to nhit ca c ý ngha ca tng s mt s cht ? Nng sut to nhit ca ci l bao nhiờu? *N: Hc SGK (tng t: xng, du,) Kớ hiu : q ? Khi núi nng sut to nhit ca ci khụ l n v: J/kg 10.10 J/kg, s ny cú ngha l gỡ? ? Cỏc nhiờn liu khỏc thỡ nng sut to nhit ca chỳng s ntn? V: Vy nhit lng ca chỳng to b t chỏy hon ton s ntn? Hot ng 4: Xõy dng cụng thc tớnh nhit lng to ca nhiờn liu b 70 t chỏy hon ton ? un sụi m nc, vi lng nh dựng than hay dựng ci un thỡ s nhanh sụi hn? ? Chng t, un than nhit lng ca m m nc nhn c nhiu hn hay ớt hn? ? Khi lng than cng ln thỡ nhit lng to cng nhiu hay ớt? ? T ú thit lp cụng thc tớnh nhit lng to ca nhiờn liu? Nờu ý ngha ca tng i lng cụng thc? GV: lu ý cho HS s khỏc gia cỏc cụng thc tớnh nhit lng HS phõn bit c v dng gii bi cho chớnh xỏc Hs da trờn cõu hi ca GV tr li, t ú thit lp cụng thc ng thi phõn bit s khỏc gia cỏc cụng thc Cụng thc tớnh nhit lng to ca nhiờn liu b t chỏy hon ton Q = m.q Trong ú : Q: nhit lng to ca nhiờn liu b t chỏy hon ton m : lng ca nhiờn liu (kg) q: nng sut to nhit ca nhiờn liu (J/kg) Hot ng 5: Vn dng - Y/C HS c v tr li C1 Hs c , suy ngh túm tt v gii ? Mun tr li c C1 thỡ ta phi da vo yu t no - C1: ? Vỡ nng sut to nhit ca ci - Y/C HS c v túm tt C2 khụ nh hn than ỏ ? Mun tớnh c nhit lng ca 15kg than ỏ - C2: Gii: (15kg ci) to b t chỏy hon ton thỡ ta Nhit lng ca 15kg than ỏ to phi lm nh th no ? b t chỏy hon ton l: ? Nờu cỏch xỏc nh m bit Q, q? Q1 = m1.q1 = 15 27.106 = 405 106 (J) - Y/C HS lờn bng gii Q1,Q2 Nhit lng ca 15kg ci khụ to - Y/C HS khỏc lờn bng tớnh m vi Q1,Q2 b t chỏy hon ton l: GV: Cú th a cụng thc tớnh hiu sut Q2 = m2.q2 = 15 10.106 = 150 106 (J) ca bp: Mun Q = Q1 thỡ cn lng du Q ho l: H = CI 100% QTP Q = Q1 = m q Q 405.106 vi Qtp = Qci + Qhp ( khụng b qua 9,2(kg ) m ma sỏt) q 44.106 ú H < Mun Q = Q2 thỡ cn lng du ho l: Q = Q2 = m q Q2 150.10 3,41(kg ) m q 44.10 Cng c - Nhc li lý thuyt, ng thi nhn mnh cỏch phõn bit cụng thc tớnh nhit lng Nu cũn thi gian cho HS gii bi tp: Ngũi ta dựng bp than ỏ un sụi 500g nc c ng mt m bng nhụm cú lng 300g, c cựng nhit l 200C Hi ngi ta phi s 71 dng bao nhiờu kg than ỏ mi cú th un sụi lng nc trờn Bit rng bp v m nc trao i nhit trc tip Hướng dấn: m1.c1.(t2 t1) m2.c2.(t2 t1) Q3 = Q1 + Q2 Q = Q3 Q Q = m.q m q Dn dũ: BTVN: 26.1 n 26.6 SBT chun b bi mi, cn xem li lý thuyt: S chuyn hoỏ v bo ton c nng, s truyn nhit Rỳt kinh nghim Tit 32: Ngày 7/ 4/ 2008 S BO TON NNG LNG TRONG CC HIN TNG C V NHIT I Mc tiờu - Xỏc nh c cỏc dng nng lng ó truyn chuyn hoỏ cỏc quỏ trỡnh c v nhit - Tỡm c vớ d s truyn c nng, nhit nng t vt ny sang vt khỏc; s chuyn hoỏ gia cỏc dng ca c nng, gia c nng vi nhit nng - Dựng nh ngha bo ton v chuyn hoỏ nng lng gii thớch mt s hin tng n gin liờn quan n nh lut II Chun b - Bng 27.1, 27.2 - Bng ph III Cỏc hot ng lờn lp Kim tra HS1: - Vit cụng thc tớnh nhit lng to ca nhiờn liu b t chỏy hon ton Nờu ý ngha ca tng i lng cụng thc - Tớnh nhit lng to t chỏy hon ton 12kg du ho, bit nng sut to nhit ca du ho l 44.106J/ kg HS2: - Khi núi nng sut to nhit ca ci khụ l 10 106J/ kg, s cú ngha 72 l gỡ ? - cú nhit lng to 405.106 J thỡ ta cn phi t chỏy hon ton bao nhiờu than ỏ? Bit nng sut to nhit ca than ỏ l 27 106J/ kg Bi mi Hot ng 1: T chc tỡnh hc ?Cú my dng ca c nng? ? Nờu inh lut bo ton c nng quỏ trỡnh c hc? ? Cú my cỏch lm thay i nhit nng ca mt vt? Trong cỏc hin tng c v luụn luụn xy s truyn c nng, nhit nng t vt ny sang vt khỏc, hoc chuyn hoỏ t dng nng lng ny sang dng nng lng khỏc Nh vy xy hin tng ny thỡ s chuyn hoỏ, truyn nng lng cho thỡ phi tuõn theo nh lut no? hot ng 2: Tỡm hiu s truyn c nng - Y/C HS c C1, GV treo bng 27.1, 27.2 HS c C1, t hon thnh - Y/C HS lờn bng in ni dung vo bng nội dung ph, cũn cỏ nhõn tự lm vic - Gi HS mụ t li hin tng, nhn xột - C1: C nng ? Ming g chuyn ng c l nh õu? Nhit nng ? Nc núng lờn c l nh õu? C nng ? Trong viờn n chuyn ng thỡ nú ang Nhit nng cú nng lng dng no? ? Em cú nhn xột gỡ v s truyn nng lng qua cỏc hin tng trờn? Hot ng 3: Tỡm hiu s chuyn hoỏ nng lng gia cỏc dng c nng, gia c nng v nhit nng - Y/C HS c C2 HC c v hon thnh C2 - Y/C HS lm vic cỏ nhõn, HS lờn bng - C2: Th nng in vo bng ph Đng nng - Gi HS mụ t li hin tng, nhn xột Đng nng ? Em cú nhn xột gỡ v s chuyn hoỏ nng Th nng lng qua cỏc hin tng trờn? C nng * Lu ý HS cỏch s dụng t "truyn, 10 Nhit nng "chuyn hoỏ " ly vớ d hay nhn xột 11 Nhit nng ? Trc b ming nhụm vo nc thỡ 12 C nng ming nhụm ó cú nhit nng cha v nhit nng ny ming nhụm t cú hay khụng? ? Qua phn C1, C2 nng lng c truyn v chuyn hoỏ nh th no quỏ trỡnh c v nhit? Hot dng 4: Tỡm hiu s bo ton nng lng quỏ trỡnh c v nhit 73 - GV da trờn cỏc cõu hi hot ng t ú a nội dung nh lut - Y/C HS pht biu li n nh lut - Y/C HS tr li C3 HS da trờn cõu hi ca GV phỏt biu nh lut * nh lut bo ton v chuyn hoỏ nng lng: (Sgk) - C3: Tu HS Hot ng 5: Vn dng - Y/C HS c v tr li cỏc C cũn li HS c , suy ngh tr li - C4: tu HS - C5: Vỡ phn c nng ca chỳng ó chuyn hoỏ sang nhit nng ca hũn bi, ca ming g, máng trt, khụng khớ xung quanh - C6: Vỡ phn c nng ca lc ó chuyn hoỏ sang nhit nng ca lc, khụng khớ xung quanh Cng c - c ghi nh, cú th em cha bit - Lm bi SBT (nu cũn thũi gian) Dn dũ - BTVN: 27.1 n 27.6 (SBT) - Chun b bi mi Rỳt kinh nghi Tit 33: *** -Ngày 21/ 4/ 2008 NG C NHIT I Mc tiờu - Phỏt biu c N ng c nhit - Da vo hỡnh v ng c nổ kỡ cú th mụ t c cu to v chuyn ca chỳng - Vit c cụng thc tớnh hiu sut ca ng c nhit Nờu c tờn v n v ca cỏc i lng cú cụng thc - Gii thớch cỏc bi n gin v ng c nhit 74 II Chun b Hỡnh v cu to v chuyn ca ng c n kỡ III Cỏc hot ng lờn lp Kim tra - Phỏt biu nh lut bo ton v chuyn hoỏ nng lng quỏ trỡnh c v nhit - Ly vớ d v truyn c nng, nhit nng; s chuyn hoỏ nng lng - Bi 27.6 SBT Bi mi Hot ng 1: T chc tỡnh hc T bi 27.6, GV ĐVĐ vo bi mi: tỡm hiu xem nng lng c bin i ntn ng c nhit bi mi Hot ng 2: Tỡm hiu v ng c nhit ? ng c nhit l gỡ? HS t tỡm hiu ni dung I t ú nờu ? Ly vớ d v cỏc loi ng c c N ng c nhit, cỏc loi ng nhit m em bit c nhit GV: vit tt c cỏc loi ng c * ng c nhit l ng c m ú mt phn nhit lờn bng ri phõn tớch a nng lng ca nhiờn liu b t chỏy c chuyn v loi ng c nhit: ng c thnh c nng t ngoi v ng c t ngoi * Cú loi ng c nhit: + ng c t + ng c t ngoi Hot ng 3: Tỡm hiu v cu to v chuyn ca ng c n kỡ - Treo hỡnh v 28.4 lờn bng HS quan sỏt hỡnh vẽ v mụ t cu to, - GV mụ t cu to ca ng c thụng qua hỡnh chuyn ca ng c n kỡ, sau v sau ú gi HS lờn bng mụ t li, HS khỏc ú HS t lờn bng mụ t li nhn xột * Cu to : (Sgk) ? Bugi, bỏnh vụ lng cú tỏc dng gỡ? * Chuyn : gm kỡ: - Treo hỡnh v 28.5 lờn bng + hỳt nhiờn liu ? ng c hot ng gm my kỡ? ú l + Nộn nhiờn liu nhng kỡ no? + t nhiờn liu - GV mụ t hot ng ca ng c, sau ú Y/C + Thoỏt khớ HS lờn bng mụ t li cỏc hot ng ca nú ? Trong cỏc kỡ, kỡ no quan trng nht? Vỡ sao? Hot ng : Tỡm hiu hiu sut ca ng c nhit - Y/C HS c v tr li cỏc C HS c v suy ngh tr li cỏc C ? Nờu ý ngha ca tng i lng cụng * Hiu sut ca ng ca nhit: thc? H = A/Q ? A, Q c tớnh theo cụng thc no? Trong ú: ? Hiu sut ca ng c cú bao gi bng A: cụng ng c thc hin (J) khụng ? Q: nhit lng ca nhiờn liu to b t chỏy (J) 75 Hot ng 5:Vn dng - Y/C HS c v suy ngh tr li cỏc C HS c v suy ngh tr li cỏc C ? K tờn cỏc loi mỏy c n gin m em - C3: Khụng Vỡ cỏc mỏy c n gin ó hc? không cú s bin i phn nng lng ? Y/CHS túm tt C6 ca nhiờn liu b t chỏy thnh c nng ? Hiu sut ca ng c c xỏc nh ntn? - C4: Tu HS Trong A =? - C5: Hiệu sut ca ng c l: Q =? H = A/Q = F.s / mq = 38% Cng c -Nhc li ni dung lý thuyt ó hc Dn dũ - BTVN: 28.1 n 28.7 SBT - Son trc bi ụn Rỳt kinh nghim Tit 34: *** -Ngày 28/ 4/ 2008 CU HI V BI TP TNG KT CHNG II: NHIT HC I Mc tiờu - Tr li c cỏc cõu hi phn ụn - Lm c cỏc bi phn dng II Chun b bng ph III Cỏc hot ng lờn lp Hot ng 1: ễn - Y/ C HS c v tr li cỏc cõu hi HS t cỏ nhõn c v tr li cỏc cõu hi SGK phn ụn - GV sa sai ( nu cú) Hot ng : Vn dng - Y/C HS c v tr li cỏ nhõn HS: Cỏ nhõn c v tr li cỏc bi I 1B , 2B , 3B, 4C , 5C II Cú hin tng khuych tỏn vỡ phõn t, nguyờn t chuyn ng khụng ngng v gia chỳng cú khoảng cách Khi gim nhit thỡ hin tng khuych tỏn xy chm hn Vỡ cỏc phõn t cu to nờn vt lỳc no cng 76 - Y/C HS c v túm tt ? Khi un sụi nc ta cn cung cp nhit cho bao nhiờu vt ? ? Tớnh Q ? ? un c m thỡ ta cn tớnh c i lng no ? Hoc GV cú th t cõu hi da trờn s phõn tớch i lờn hng dn gii bi toỏn - Gi HS lờn bng gii, HS khỏc nhn xột GV hon chnh bi - Y/c hs c v túm tt ? Lm th no tớnh c hiu sut ca ng c ? ? Bi ny cú my cỏch gii ? ? Nờu nhng cỏch gii ú ? Nu ht thũi gian cú th cho hs v nh gii chuyn ng Khụng Vỡ õy l cỏch thc hin cụng Nhit nng ca nc thay i bp truyn nhit Nhit nng ca nc chuyn hoỏ thnh c nng ca vt III Bi Gii Nhit lng ca m nc thu vo un sụi nc: Q = Q1 + Q2 = m1c1(t2 t) + m2c2(t2 t) = (m1c1 + m2c2)(t2 t1) = 707200 (J) Nhit lng ca du to b t chỏy hon ton: H Q Q 707200 Q' 2,357.106 ( J ) Q' H 0,03 Khi lng du cn dựng l : Q = m.q m Q' 2,357.106 0,05(kg ) q 44.106 Gii Cụng cú ớch l: A = F.s = 1400 100000 = 140.106 (J) Nhit lng ca du to b t chỏy hon ton: Q = m.q = 46.106 = 368.106 (J) Hiu sut ca ng c l : H = A/Q = 38% IV Dn dũ Xem li kin thc v bi t bi 16 n ht chun b thi hc k II V Rỳt kinh nghim: Ngày 5/ 5/ 2008 Tiết 35: Kiểm tra học kì II Đề A: 77 ... đáy thùng 0,4 - Y/c hs đọc trả lời C8 p2 = d2 h2 = 10000 (1,2 - 0,4) = 80 00(N/m2) - C8 : ấm có vòi cao đựng nhiều vòi ấm phần thân ấm - Y/c hs quan sát hình 8. 8 trả lời nội dung C9 bình thông nhau,... nhau, ta quan sát mực chất lỏng phần suốt biết mực chất lỏng phần suốt * Ghi nhớ : SGK 3.Củng cố - Đọcphần em chưa biết - Nếu thời gian làm tập 8. 1 ,8. 3 SBT Dặn dò: - BTVN: từ 8. 1 đến 8. 6 (SBT)... phương nm ngang ,chiều từ A B C trái sang phải , độ lớn F2 = 18N 6N C Lực F3 tác dụng lên vật C: phương hợp với phương nm -ngang góc 300,chiều từ lên, độ lớn F3 = 12N D Cả A,B,C Đặt ly lên tờ