Đang tải... (xem toàn văn)
bàn tay năn bột Hòa tan nhanh được một số chất rắn cụ thể (đường, muối ăn,...) trong nước. Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch, chất tan với dung môi, dung dịch bão hồ với dung dịch chưa bão hồ trong một số hiện tượng của đời sống hàng ngày. Dụng cụ: Cốc thủy tinh chịu nhiệt, kiềng sắt có màng lưới amiang, đèn cồn, đũa thủy tinh. Hóa chất: Nước, đường, muối ăn, dầu hỏa, dầu ăn. Bút dạ, giấy khổ to (Bảng phụ) 1. HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (8 phút) PP trực quan, thực hành theo nhóm.
Tuần 31 Tiết 60 Ngày soạn: 29/03/2017 Ngày dạy: 01/04/2017 Chương 6: DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Khái niệm dung dịch, dung dịch bão hồ, dung dịch chưa bão hồ Kĩ năng: - Hồ tan nhanh số chất rắn cụ thể (đường, muối ăn, ) nước - Phân biệt hỗn hợp dung dịch, chất tan với dung môi, dung dịch bão hồ với dung dịch chưa bão hồ số tượng đời sống hàng ngày Thái độ: Giáo dục thái độ yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: chuẩn bị cho nhóm thí nghiệm - Dụng cụ: Cốc thủy tinh chịu nhiệt, kiềng sắt có màng lưới amiang, đèn cồn, đũa thủy tinh - Hóa chất: Nước, đường, muối ăn, dầu hỏa, dầu ăn - Bút dạ, giấy khổ to (Bảng phụ) Chuẩn bị học sinh: Đọc trước III PHƯƠNG PHÁP: - Nêu giải vấn đề - Sử dụng thí nghiệm , quan sát nghiên cứu tài liệu - Phương pháp Bàn tay nặn bột, kĩ thuật sơ đồ tư - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG : TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (8 phút) PP trực quan, thực hành theo nhóm GV: Cho HS thực TN HS: Thực thí nghiệm TN 1: Trộn lẫn cát, muối ăn bột gỗ vào TN 2: Cho thìa nhỏ đường vào cốc nước khuấy GV: Yêu cầu HS nêu tượng HS: Nêu tượng xảy xảy cho biết sản phẩm thu - Sản phẩm TN hỗn TN hợp: cát – muối ăn –bột gỗ - Sản phẩm TN hỗn hợp nước đường (hoặc dd GV: Vậy em biết nước đường) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS điều dung dịch, dung dịch chưa bão hòa dung dịch bão Chương 6: DUNG hòa ? DỊCH GV: Theo em chất hòa tan Bài 40: DUNG DỊCH nước, rượu hay xăng dầu chất gọi dung dịch, dung môi hay chất tan? HOẠT ĐỘNG : NÊU Ý KIẾN BAN ĐẦU CỦA HỌC SINH (10 phút) PP hoạt động nhóm GV: Yêu cầu HS ghi hiểu HS: Ghi hiểu biết ban Nội dung ghi giấy biết ban đầu vào thí đầu vào thí A0 nghiệm nghiệm GV: Cho HS thảo luận nhóm để HS: Thảo luận nhóm để thống thống ý kiến vào giấy A0 ý kiến vào giấy A0 HS: Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm (HS nêu ý kiến GV: Gọi đại diện nhóm trình bày ý khác dung dịch) kiến nhóm HOẠT ĐỘNG : ĐỀ XUẤT CÂU HỎI (10 phút) PP hoạt động nhóm GV: Tập hợp ý kiến HS: Có thể nêu câu hỏi Nội dung ghi giấy nhóm đề xuất , hướng dẫn HS liên quan : A0 giống khác ý kiến , sau giúp HS đề xuất -Tại có chất tan câu hỏi liên quan đến nội dung nước, có chất kiến thức tìm hiểu dung dịch không tan nước lại tan rượu xăng, GV: Tập hợp câu hỏi dầu ? nhóm Sau chỉnh sửa chọn câu hỏi phù hợp với nội dung -Tại có chất tan tìm hiểu dung dịch nước có chất phải dùng đũa Ví dụ: thủy tinh để khuấy ? + Có chất không tan nhiệt độ thường lại tan đun nóng ? + Có chất tan vô hạn ………………………… nước lại có chất tan lượng định , lượng không tan nữa…? + Có chất tan nước có chất tan chậm ? + Làm để chất rắn tan nhanh ? HOẠT ĐỘNG : ĐỀ XUẤT CÁC THÍ NGHIỆM NGHIÊN CỨU VÀ TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM (15 phút) PP hoạt động nhóm Đề xuất thí nghiệm -HS: Ghi vào TN đề Nội dung ghi giấy -GV: Tổ chức cho HS thảo luận , đề xuất, sau nhóm thống A0 xuất thí nghiệm nghiên cứu để tìm TN đề xuất vào giấy hiểu kiến thức dung dịch A0 -HS: Có thể đề xuất nhiều 2.Cách tiến hành thí nghiệm cách khác -GV: Cung cấp đồ dùng TN, yêu cầu HS nghiên cứu tiến hành TN để đạt mục đích nghiên cứu (tìm -HS: Lựa chọn dụng cụ, câu trả lời cho câu hỏi) hóa chất để tiến hành TN -GV: + Lưu ý HS quan sát chất - HS: Tiến hành TN theo tan hay không tan, khả hòa tan nhóm , điền thông tin vào chất nhanh hay chậm,… TN, sau thống + Khi HS tiến hành TN GV điền vào bảng nhóm bao quát lớp, tới nhóm hướng dẫn thêm, điều chỉnh sai lầm, giúp đỡ HS (nếu cần thiết) + Động viên nhắc nhở HS làm TN độc lập, không nên làm theo ý tưởng nhóm HOẠT ĐỘNG : KẾT LUẬN , KIẾN THỨC MỚI (10 phút) PP hoạt động nhóm, thuyết trình -GV: Tổ chức cho nhóm HS báo -HS: Đại diện nhóm báo cáo - Dung dịch hỗn hợp cáo kết sau tiến hành TN kết TN nhóm đồng dung môi chất tan -GV: - Hướng dẫn cho HS so sánh -HS: So sánh lại với suy + Chất tan chất bị lại với suy nghĩ ban đầu nghĩ ban đầu phần hòa tan dung phần 2 môi - Cho HS rút kết luận dung môi , chất tan, dung dịch , dung dịch + Dung môi chất có chưa bão hòa , dung dịch bão hòa ? khả hòa tan chất GV: Đưa kết luận nội dung -HS: Thảo luận rút kết khác để tạo thành dung học luận dịch * Ở nhiệt độ xác định: - Dung dịch chưa bão hòa dung dịch hòa tan thêm chất tan - Dung dịch bão hòa dung dịch hòa tan thêm chất tan Củng cố: (3 phút) Dặn dò, hướng dẫn nhà: (3 phút) - HS nhà làm tập 1,2,3,4,6 trang 138 SGK -Tìm hiểu trước “ Độ tan chất nước” Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ...điều dung dịch, dung dịch chưa bão hòa dung dịch bão Chương 6: DUNG hòa ? DỊCH GV: Theo em chất hòa tan Bài 40: DUNG DỊCH nước, rượu hay xăng dầu chất gọi dung dịch, dung môi hay chất... hòa tan dung phần 2 môi - Cho HS rút kết luận dung môi , chất tan, dung dịch , dung dịch + Dung môi chất có chưa bão hòa , dung dịch bão hòa ? khả hòa tan chất GV: Đưa kết luận nội dung -HS:... Thảo luận rút kết khác để tạo thành dung học luận dịch * Ở nhiệt độ xác định: - Dung dịch chưa bão hòa dung dịch hòa tan thêm chất tan - Dung dịch bão hòa dung dịch hòa tan thêm chất tan Củng