KỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌCKỶ NĂNG LÀM BÀI SINH HỌC
Ths Tô Nguyên Cƣơng CHIẾN THUẬT ÔN THI VÀ LÀM BÀI THI THPT QUỐC GIA TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC “KIẾN THỨC chưa đủ CHIẾN THUẬT làm cho KẾT QUẢ thăng hoa VƯỢT MỨC KIẾN THỨC em có” – Ths Tô Nguyên Cương Cách phản ứng em với việc ôn tập lựa chọn em Đừng chọn thái độ học kiểu mà biết trƣớc thất bại I GIAI ĐOẠN GẤP RÚT - Lập kế hoạch cho môn, mỗn môn chia cho phần Sau liên tục ôn theo kế hoạch không quên liên tục củng cố lý thuyết Mỗi phần nên khái quát thành sơ đồ cho ngắn gọn để nhìn vào hình dung Các em nên học theo nhóm tạo thẻ học tập để đố ôn Học nhóm giúp có trách nhiệm tương tác giúp học vô hiệu quả, giúp bù đắp kiến thức tốt Hãy nghiêm túc, thẳng thắn loại bỏ thành viên không nghiêm túc Thẻ học tập tờ giấy kích thước khoảng 5x10cm, mặt ghi khái niệm to ra, mặt giải nghĩa chi tiêt Chúng ta đem đố nhau, người cầm thẻ có vai trò gợi ý cho bạn để kích thích thân tư bạn tư duy, tránh trả lời trực tiếp đáp án Không vậy, nhiều bạn trả lời ý mà đáp án thẻ chưa có Các em ôn tập vu mà hiệu Có https://www.facebook.com/tonguyencuong/ Ths Tô Nguyên Cƣơng thể tiến hành với nhiều người có người giơ thẻ Các em chia làm nhanh, buổi xong với nhóm người (Nhóm không nên vượt người) Mặt trƣớc Mặt sau Là cặp gồm NST giống hình dạng, kích thước CẶP NST TƢƠNG ĐỒNG cấu trúc Trong có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Chọn 10 đề chất lượng, ưu tiên đề thi năm trở lại đây, làm làm lại cho thật thông tỏ Nếu thấy kĩ tiếp tục tìm cách giải khác, giải pháp giúp giải tập ngắn gọn hơn, hiệu – em làm chắn em có khả tư tuyệt vời - 10 đề làm làm lại cho đạt tốc độ 25 phút đề Đặc biệt câu tập cần hình dung đầy đủ (tuyệt đối không cậy nhớ mà khoanh đáp án), bấm máy tính đầy đủ bước từ đầu tới cuối để đáp án - Tìm hiểu thêm số đề nhớ để tránh thời gian lọc tập, câu hỏi lạ Học nhóm lại lên người đề chia sẻ cho nhau, người ngày xong đề, update câu hay, lạ, khó Đừng điên rồ khoe thành số lượng đề làm - Không quên liên tục cập nhật lỗi hay mắc phải làm đề SỔ BẪY “Đừng NGU XUẨN ích kỉ học nữa, DÙNG LÝ TRÍ để học nhóm, giúp tất thành viên nhóm trở thành NGƯỜI KHỔNG LỒ” – Ths Tô Nguyên Cương II TRƢỚC KHI THI NGÀY - Dừng lại học tập tất môn, “ăn nhẹ” lý thuyết, “công thức”, xem kĩ SỔ BẪY môn Nếu có gặp vấn đề thấy quên, không rõ an tâm phần kiến thức nhỏ Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ nghỉ đảm bảo Đừng cố gắng, đừng để kiểm soát tâm lý mà cố cày – cày năm rồi, ngày không giải vấn đề - Chuẩn bị đồng hồ điện tử có chức hẹn giờ: Làm chủ thời gian phòng thi - Chuẩn bị bút bi, bút chì tốt mềm 2B, thước kẻ, máy tính dùng ổn định, … https://www.facebook.com/tonguyencuong/ Ths Tô Nguyên Cƣơng - Ngày thiền 30 sáng, 30 phút tối trước ngủ Đi đến nơi yên tĩnh lại, tận hưởng sống cảm thấy căng thẳng Nếu em làm từ tốt Tưởng tượng làm tốt thi xong, kết thành công rực rỡ, niềm vui, hạnh phúc người thân, bạn bè Sự tự hào Sau hít thật sâu, đồng thời nắm chặt bàn tay đưa tay lên kéo xuống thở kêu yes cách mạnh mẽ (nhằm để neo giữ cảm xúc đó) III VÀO PHÒNG THI Phân loại câu hỏi Trong đề thi, câu hỏi với mức độ khó dễ khác nhau, nên em phải có tính toán để tận dụng hiệu thời gian làm Thông thường đề thi có loại câu hỏi: + Câu hỏi nhớ: Là dạng câu hỏi dễ, đòi hỏi có kiến thức đọc câu hỏi xong ghi câu trả lời Cần phải tận dụng triệt để để ăn điểm phần này; nhiên cần ý làm cho em cảnh giác + Dạng câu hỏi suy luận tính toán Dạng khó dạng Mặc dù hiểu bài, làm chủ công thức câu trả lời có mà đòi hỏi phải có thời gian ngắn để suy nghĩ tính toán trước lựa chọn Với dạng câu hỏi này, yêu cầu em phải có khả tính toán nhanh chóng, xác biết cách suy diễn hợp lí kiến thức Trong đề thi lượng câu hỏi thường xuyên gặp, đặc biệt tập + Dạng câu hỏi mơ hồ: Đây dạng câu hỏi cảm thấy phân vân nửa học, nửa chưa học Thực tế, câu hỏi khó học sinh kiến thức không củng cố lí mà học sinh cảm giác không chắn tìm câu trả lời Với câu hỏi học sinh nên sử dụng phương pháp loại suy + Dạng câu hỏi không trả lời Là câu hỏi vượt khả năng, cố gắng học sinh, phương pháp suy luận vô ích, nhiêu không khó mà không đủ thời gian xử lý Đây dạng câu mà trả lời cách may rủi Quy trình bƣớc làm Sau phân loại câu hỏi trên, học sinh bắt đầu làm thi với quy trình vòng: Vòng 1: Đọc đề lượt, câu trả lời khoanh liền vào đề, gặp câu hỏi lúng túng trả lời mà cần phải có thời gian suy luận tính toán https://www.facebook.com/tonguyencuong/ Ths Tô Nguyên Cƣơng đánh dấu sang lề cách chi tiết tốt đề thi Sau chuyển sang câu khác câu cuối Vòng 2: Quay lại từ đầu để giải câu hỏi mà vòng chưa làm Vòng giải câu hỏi khả mình, dù có chút thời gian để suy luận hay tính toán Nhũng câu hỏi mà cảm giác khó hay hoàn toàn xa lạ chuyển sang vòng sau Vòng 3: Với câu hỏi khó, áp dụng kĩ thuật loại suy để chọn may rủi đáp án, có 25% may để trúng Thông thường, đáp án có đáp án nhìn vào thấy sai để ý kĩ Lúc may tăng lên 33% Cứ vậy, dùng phương pháp loại suy tiếp theo, hội 50% để có điểm cho câu hỏi Vòng 4: Còn lại câu hỏi dùng phương pháp loại suy hay phương pháp khác, lúc em chọn cách may rủi Lƣu ý: - Thời gian làm 90 phút 85 phút em nên làm đề thi Nhiều em học sinh mải mê tô câu làm vào phiếu đáp án, xong thấy nhầm lại thời gian tẩy tô lại Việc chuyển đổi liên tục từ đề sang nháp sang phiếu tô đáp án làm cho em nhiều thời gian - Với câu hỏi khẳng định đáp án thường nằm câu trả lời dài Với câu phủ định, đáp án thường nằm câu trả lời ngắn Tuy nhiên, đánh câu trống lại nên đánh đáp án, A hết B hết xác suất cao nhiều đánh ngẫu nhiên - Hẹn đồng hồ báo phút để tô đáp án Phải tô đủ đáp án tô sai không trừ điểm Lúc soát thông tin số báo danh, họ tên, mã đề trước nộp cho giám thị Một số vấn đề cần lƣu ý - Cần lưu ý giữ cho phiếu trả lời trắc nghiệm phẳng, không bị rách bị gập góc, bị quăn mép giấy phiếu tô đáp án chấm máy - Điền thông tin từ mục số đến mục số 9, nhớ viết bút mực, tô bút chì Ghi tên em chử in hoa có dấu Tô số báo danh thật xác - Đừng gọt đầu chì nhọn: Đầu bút gọt dao, để có đầu bút dẹt, rộng phẳng nhanh chóng bôi đen vòng tròn vài gạch (Cần có bút chì loại gọt sẵn Giữ đầu bút chì thẳng đứng bôi đen vòng tròn giúp tô kín ô nhanh hơn.) - Ngay sau nhận đề, ghi mã đề thi tô mã đề thi quên điều dẫn đến quên mã đề toàn làm không chấm bị điểm Bài có sử dụng viết Tập thể GV Sinh học Trường THPT Châu Phú (An Giang) Ths Tô Nguyên Cương https://www.facebook.com/tonguyencuong/ ... hợp lí ki n thức Trong đề thi lượng câu hỏi thường xuyên gặp, đặc biệt tập + Dạng câu hỏi mơ hồ: Đây dạng câu hỏi cảm thấy phân vân nửa học, nửa chưa học Thực tế, câu hỏi khó học sinh ki n thức... hơn.) - Ngay sau nhận đề, ghi mã đề thi tô mã đề thi quên điều dẫn đến quên mã đề toàn làm không chấm bị điểm Bài có sử dụng viết Tập thể GV Sinh học Trường THPT Châu Phú (An Giang) Ths Tô Nguyên... củng cố lí mà học sinh cảm giác không chắn tìm câu trả lời Với câu hỏi học sinh nên sử dụng phương pháp loại suy + Dạng câu hỏi không trả lời Là câu hỏi vượt khả năng, cố gắng học sinh, phương pháp