Đại chương3

Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 07/01/2006 Ngày dạy: 09/01/2007 Tuần 19: Tiết 41: CHƯƠNG III: THỐNG KÊ §1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I. Mục tiêu: - Làm quen với bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra, biết xác đònh và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được cụm từ “số các giá trò của dấu hiệu”, “số các giá trò khác nhau của dấu hiệu”, tần số của một giá trò. - Biết ký hiệu đối với 1 dấu hiệu, giá trò của nó, tần số của một giá trò. Biết lập các bảng đơn giản qua điều tra. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III. Phương tiện dạy học: - Các loại bảng như SGK; Thước kẻ; Ví dụ thực tế về thống kê. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung chương III 2 phút Hoạt động 2: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu 15 phút Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 83 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng - Hướng dẫn HS quan sát bảng 1: - Giới thiệu tiếp bảng 2 - Cho HS làm ?2 - Trình bày bảng 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu. Ví dụ : SGK - Việc làm của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm. - Các số liệu được ghi lại một bảng gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. Hoạt động 3: Dấu hiệu 13 phút ? Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì? ? Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vò điều tra? - Giới thiệu về giá trò của dấu hiệu, số các giá trò của dấu hiệu. ? Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả bao nhiêu giá trò? - Là số cây trồng được của mỗi lớp. - Trong bảng 1 có 20 đơn vò điều tra. 2. Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vò điều tra Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. Kí hiệu : X, Y … Dấu hiệu X ở bảng 1 là số cây trồng được của mỗi lớp, còn mỗi lớp là 1 đơn vò điều tra. b) Giá trò của dấu hiệu, dãy giá trò của dấu hiệu. Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 84 ST T Lớp Số cây trồng được 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6A 6B 6C 6D 6E 7A 7B 7C 7D 7E 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 ST T Lớp Số cây trồng được 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8A 8B 8C 8D 8E 9A 9B 9C 9D 9E 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Hãy dãy giá trò của X. ? Có bao nhiêu số khác nhau trong cột số cây trồng được? Nêu cụ thể các số đó? - Có 20 giá trò - Có 4 số khác nhau, đó là các số: 28, 30, 35, 50. ng với mỗi đơn vò điều tra có một số liệu gọi là một giá trò của dấu hiệu. Số các giá trò bằng các đơn vò điều tra. Hoạt động 4: Tần số của mỗi giá trò 7 phút ? Có bao nhiêu lớp trồng được 30 cây? ? Tương tự với 28, 35 và 50 cây? ? Tần số của giá trò là gì? - Số lớp trồng được 30 cây là : 8 lớp. 3. Tần số của mỗi giá trò Số lần xuất hiện của 1 giá trò trong dãy giá trò của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trò đó. Ký hiệu n. Ghi nhớ : SGK Chú ý : SGK Hoạt động 5: Củng cố 5 phút ? Thế nào là thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu? ? Dấu hiệu, giá trò của dấu hiệu, đơn vò điều tra dãy giá trò của dấu hiệu, tần số. ? Làm bài tập 2 trang 7 SGK? - Là bảng ghi lại kết quả các số liệu thu thập được khi điều tra. - Trả lời như SGK - Trình bày bảng Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà 2 phút - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Làm các bài tập 3, 4 trang 8+9 SGK. - Chuẩn bò phần luyện tập trang 9 + 10 SGK. Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 85 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 09/01/2006 Ngày dạy: 11/01/2006 Tuần 19: Tiết 42: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức về thu thập số liệu thống kê, tần số. - Rèn luyện kó năng nhận biết số các giá trò của hiệu. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình. III. Phương tiện dạy học: - Bài tập phù hợp với ba đối tượng học sinh. - Thước kẽ, bảng phụ. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút ? Thế nào là dấu hiệu, giá trò của một dấu hiệu, tần số của một giá trò? ? Làm BT1 SGK T7? - Dấu hiệu là vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm. Giá trò của dấu hiệu: là số liệu kết quả điều tra. Tần số: là số lần xuất hiện của các giá trò khác nhau. - Trình bày bảng bài đã chuẩn bò trước ở nhà. Hoạt động 2: Sửa bài tập 30 phút ? Làm BT2 – SGK T7? ? Vấn đề bạn An quan tâm là gì? ? Có tất cả bao nhiêu gía trò? ? Có bao nhiêu giá trò khác nhau? Tìm tần số của chúng? ? Dấu hiệu chung cần tìm hiểu ở bảng 2 là gì? HS đọc đề toán - Thời gian cần thiết để đi từ nhà tới trường 10 5 - Thời gian chạy của 50 học sinh Bài 2 SGK T7 a. Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là: thời gian cần thiết hàng ngày mà An đi từ nhà đến trường. Dấu hiệu đó có 10 giá trò. b. có 5 giá trò khác nhau: 17; 18; 19; 20; 21 c. Tần số của các giá trò trên là 1; 3; 3; 2; 1 Bài 3 – SGK T7 a. Dấu hiệu chung cần tìm là: thời gian chạy 50 m của mỗi học sinh. ? Đối với bảng 5 và 6 số các HS trả lời b. đối với bảng 5. Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 86 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng giá trò của dấu hiệu? ? Hãy tìm tần số? ? Các giá trò khác nhau ở bảng 5 là gì? ? Dấu hiệu cần tìmhiểu ở bảng này là gì? ? Số các giá trò? ? Số các giá trò khác nhau? - Khối lượng chè trong từng hộp. 30 5 Số các giá trò là: 20 Số các giá trò khác nhau là: 5 Đối với bảng 6. Số các giá trò là 20 Số các giá trò khác nhau là 4 c. Đối với bảng 5 Các giá trò khác nhau là: 8.3; 8.4; 8.5; 8.7; 8.8 Tần số lần lượt là: 2; 3; 5; 2 Đối với bảng 6: Tương tự Bài 4 SGK T9 a. Dấu hiệu: Khối lượng chè trong từng hộp. Số các giá trò: 30 b. Số các giá trò khác nhau là 5. c. Các giá trò khác là: 98; 99; 100; 101; 102 Tần số của các giá trò lần lượt là: 3; 4; 16; 4; 3 Hoạt động 3: Củng cố 8 phút ? Thế nào là dấu hiệu? ? Giá trò của một dấu hiệu? ? Tần số của một giá trò? - Dấu hiệu là vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm. Giá trò của dấu hiệu: là số liệu kết quả điều tra. Tần số: là số lần xuất hiện của các giá trò khác nhau Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút - Xem kỹ bài tập - BTVN: 1; 2; 3 SBT t3,4 - Chuẩn bò bài Bảng “tần số” các giá trò của dấu hiệu Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 87 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 14/01/2006 Ngày dạy: 16/01/2006 Tuần 20: Tiết 43: §1. BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I. Mục tiêu: - HS hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn số liệu thống kê ban đầu. - Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê. II. Phương pháp giảng dạy: Vấn đáp; thuyết trình. III. Phương tiện dạy học: - Bảng phụ ghi số liệu từ bảng 1, 7 SGK - Thước kẽ. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút ? Thế nào là dấu hiệu, giá trò của một dấu hiệu, tần số của một giá trò? - Dấu hiệu là vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm. Giá trò của dấu hiệu: là số liệu kết quả điều tra. Tần số: là số lần xuất hiện của các giá trò khác nhau Hoạt động 2: Lập bảng “tần số” 15 phút ? Hãy quan sát bảng 7 và làm bài tập ?1 ? Bảng vừa lập được gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu, từ nay gọi là bảng tần số? ? Quan sát bảng 1 hãy lập bảng tần số? ? Lấy ví dụ về bảng tần số? HS lên bảng làm HS lắng nghe và ghi bài HS tự làm - Trình bày bảng 1. Lập bảng tần số Giá trò (x) 98 99 100 101 102 Tần số (n) 3 4 16 4 4 N=30 Bảng này gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu, hay là bảng “tần số”. Ví dụ: Giá trò (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N=20 Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 88 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Hoạt động 3: Chú ý 13 phút ? Có thể chuyển bảng tần số ngang ở trên thành bảng dọc được không? ? Hãy lập bảng tần số dọc trong BT ?2 và ví dụ SGK? ? Qua bảng tần số ở ?1 em có nhận xét gì? ? Nhận xét này có thể dễ thấy hơn ở bảng 7 không? ! GV nêu ghi nhớ? HS trả lời HS lên bảng trình bày - Trình bày như SGK - Có 2. Chú ý a. Có thể chuyển bảng tần số ngang thành bảng dọc. Giá trò (x) Tần số (n) 98 99 100 101 102 3 4 16 4 3 N = 30 b. Bảng tần số giúp người điều tra dễ có nhận xét chung về sự phân phối các giá trò của dấu hiệu. Ghi nhớ: SGK T10 Hoạt động 4: Củng cố 10 phút ? Bảng “tần số” là gì? ? Bảng “tần số” có tác dụng gì? Hoạt động nhóm ? Làm bài tập 6 trang 11? - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu ta có thể lập bảng “tần số”. - Dễ nhận xét chung về sự phân phối các giá trò và tiện lợi cho dấu hiệu. - Làm việc nhóm. Trình bày trước lớp. Bài tập 6 SGK T11 Giá trò (x) Tần số (n) 0 1 2 3 4 2 4 17 5 2 N = 30 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK bài tập - Làm các bài tập 7 – 9 SGK T11 - 12. - Chuẩn bò bài Luyện tập Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 89 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 16/01/2006 Ngày dạy: 18/01/2006 Tuần 20: Tiết 44: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức về lập bảng tần số để giải bài tập. - Khắc sâu kiến thức về giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; Vấn đáp. III. Phương tiện dạy học: - Bài tập phù hợp với ba đối tượng học sinh. - Thước kẽ, bảng phụ, bảng nhóm. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút ? Bảng “tần số” là gì? ? Bảng “tần số” có tác dụng gì? - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu ta có thể lập bảng “tần số”. - Dễ nhận xét chung về sự phân phối các giá trò và tiện lợi cho dấu hiệu. Hoạt động 2: Sửa bài tập 30 phút Bài 7 – SGK T11 ? Dấu hiệu điều tra là gì? ? Cụ thể bài này dấu hiệu là gì? ? Có số các giá trò là bao nhiêu? ? Hãy lập bảng tần số? ? Qua bảng em có nhận xét gì theo gơi ý ở SGK? - GV nhận xét – và sửa bài. - Là tuổi nghề của mỗi công nhân. 25 Trình bày bảng HS trả lời Bài 7 SGK T11 a. Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân. Số các giá trò: 25 b. Bảng tần số: Tuổi nghề CN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N=25 * Nhận xét - Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm. - Tuổi nghề cao nhất là 10 năm. - Giá trò có tần số lớn nhất: 4 Khó có thể nói là tuổi nghề của một số đông công nhân chụm vào một khoảng nào. Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 90 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng HS ghi bài ? Tương tự bài 7 dấu hiệu ở đây là gì? ? Số các giá trò là bao nhiêu? ? Hãy lập bảng tần số? ? Có nhận xét gì? ? GV nhận xét và sửa bài? ? Dấu hiệu ở đây là gì? ? Xạ thủ bắn bao nhiêu phát? ? Hãy lập bảng tần số? ? Qua đây có nhận xét gì về số điểm cần đạt được? - Thời gian giải một bài toán của mỗi học sinh. 35 Trình bày bảng HS tự nhận xét HS trình bày vào vở Hs đọc đề 30 HS tự lập HS trả lời Bài 9 SGK – T12 a. Dấu hiệu: Thời gian giải một bài toán của mỗi học sinh.b. Bảng tần số Thời gian 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số n 1 3 3 4 5 1 1 3 5 N=35 * Nhận xét: - Thời gian giải một bài toán nhanh nhất là 3 phút … chậm nhất là 10 phút. - Số bạn giải bài tập từ 7 –10 phút chiếm tỉ lệ cao? Bài 8 SGK T12 a. Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn. Xạ thủ bắn 30 phút. b. Bảng tần số Điểm số 7 8 9 1 0 Tần số n 3 9 1 0 8 N=30 * Nhận xét: Số điểm thấp nhất là 7 Số điểm cao nhất là 10 - Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. Hoạt động 3: Củng cố 8 phút ? Thế nào là dấu hiệu? ? Giá trò của một dấu hiệu? ? Tần số của một giá trò? - Dấu hiệu là vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm. Giá trò của dấu hiệu: là số liệu kết quả điều tra. Tần số: là số lần xuất hiện của các giá trò khác nhau Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 2 phút - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Làm các bài tập 2, 3 trang 3, 4 SBT. Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 91 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng - Chuẩn bò bài Biểu đồ Ngày soạn: 21/01/2006 Ngày dạy: 23/01/2006 Tuần 21: Tiết 45: §3. BIỂU ĐỒ I. Mục tiêu: - HS hiểu được ý nghóa minh hoạ của biểu đồ về giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng? - Biết cách dựng được biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III. Phương tiện dạy học: - Các biểu đồ phụ - Thước kẽ, bảng phụ. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 5 phút ? Vẽ hệ trục tọa độ Oxy? Biểu diễn các cặp điểm (1;2), (2;4)? ? Bảng “tần số” có tác dụng gì? - Dễ nhận xét chung về sự phân phối các giá trò và tiện lợi cho dấu hiệu. Hoạt động 2: Biểu đồ đoạn thẳng 15 phút GV cho HS lập lại bảng tần số từ bảng 1? GV hướng dẫn cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng? - Lập bảng tần số? - Dựng các trục toạ độ? - Vẽ các điểm có toạ độ cho trong HS lập bảng tần số HS vẽ theo sư hướng dẫn của GV HS nhắc lại theo cách vẽ 1. Biểu đồ đoạn thẳng Ví dụ: Giá trò (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N=20 Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 92 10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 0 28 30 35 50 [...]... bình cộng? Ý nghóa của số trung - làm đại diện cho một dấu hiệu bình cộng? - Mốt của dấu hiệu là giá trò có tần ? Mốt của dấu hiệu số lớn nhất trong bảng “tần số”; là gì? ký hiệu là M0 Hoạt động 2: Sửa bài tập ? Quan sát bảng “tần số” (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm đại diện” cho dấu hiệu không? Vì sao? ? Tính số trung bình cộng? Giáo án Đại số 7 30 phút 1.Bài 16 SGK... trung - làm đại diện cho một dấu hiệu bình cộng? - Mốt của dấu hiệu là giá trò có tần ? Mốt của dấu hiệu số lớn nhất trong bảng “tần số”; là gì? ký hiệu là M0 Giáo án Đại số 7 99 GV: Nguyễn Quang Vinh Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng 2 phút Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã chữa - Soạn câu hỏi “ôn tập chương III” - Làm bài tập 19 trang 22 SGK Giáo án Đại số 7... sự phân phối các giá trò của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán ? nghóa của số trung - Làm đại diện cho một dấu 4 Số trung bình cộng hiệu bình cộng? Công thức ? Khi nào thì số trung - Khi các giá trò chêh lệch x n + x 2 n 2 + + x k n k X= 1 1 bình cộng khó có thể lớn n đại diện cho dấu hiệu? Giáo án Đại số 7 101 GV: Nguyễn Quang Vinh Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng 20 phút... dùng làm đại diện”cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại b) Chú ý: SGK 10 phút Hoạt động 3: Mốt của dấu hiệu ? Trong ví dụ, điều mà cửa 3 Mốt của dấu hiệu - cỡ dép nào bán được nhiều a) Ví dụ: hàng quan tâm là gì? nhất - Điều mà cửa hàng quan tâm là cỡ dép nào bán được nhiều nhất ? Số nào có tần số lớn - Số 39 - Số 39 có tần số lớn nhất (184) được nhất? Giáo án Đại số 7 97... đoạn thẳng? Trình bày bảng Gv nhận xét 3 0 1 3 1 2 3 2 1 17 18 20 25 28 30 31 32 Bài 13 SGK T15 a 16 triệu người b 78 năm c 22 triệu ? Làm theo nhóm gọi HS hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày? Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà Giáo án Đại số 7 2 8 2 2 phút 95 GV: Nguyễn Quang Vinh 12 Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Làm các bài tập 9, 10... tra 1 tiết Giáo án Đại số 7 2 phút 102 GV: Nguyễn Quang Vinh Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 13/02/2006 Ngày dạy: 15/02/2006 Tuần 23: Tiết 51: KIỂM TRA 1 TIẾT I Mục tiêu: Kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh về chương thống kê - II Phương pháp giảng dạy: Quan sát III Phương tiện dạy học: Đề kiểm tra - IV Tiến trình bài dạy: 1 Đề kiểm tra Kiểm tra đại số 7 chương III... hiệu: Điểm kiểm tra toán học kỳ I lớp 7C b Biểu đồ Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Học kỹ lý thuyết trong vở ghi lẫn SGK - Làm các bài tập 11, 12, 13 trang 13+14 SGK - Chuẩn bò tiết luyện tập Giáo án Đại số 7 biểu đồ hình chữ nhật 93 2 phút GV: Nguyễn Quang Vinh Tổ: Tự Nhiên Trường THCS Ninh Loan Đức Trọng – Lâm Đồng Ngày soạn: 23/01/2006 Ngày dạy: 25/01/2006 Tuần 21: Tiết 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:... án Đại số 7 30 phút 1.Bài 16 SGK Giá trò 2 3 4 90 100 (x) - Vì các giá trò có khoảng chênh Tần số 3 2 2 2 1 N=50 lệch rất lớn đối với nhau (2 và (n) 100) Không nên dùng số trung bình cộng làm đại diện” cho dấu hiệu vì các giá trò có khoảng chênh lệch rất lớn đối với nhau (2 và 100) - Tính số trung bình công theo 2 Bài 17 SGK công thức: 98 GV: Nguyễn Quang Vinh Tổ: Tự Nhiên Trường THCS... Ngày soạn: 04/02/2006 Tuần 22: Tiết 48: Ngày dạy: 06/02/2006 §4 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: - Biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập - Biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại - Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghóa thực tế của mốt II Phương pháp giảng dạy:... a) Bài toán ?1 Có 4 bạn làm bài kiểm tra ? Có tất cả bao nhiêu bạn Có 40 bạn làm bài kiểm tra? - Làm ?2 ?2 Tính điểm trung bình - Tự làm ?2 3 6 3 2 6 4 3 12 3 15 8 48 9 63 9 72 9 2 18 10 96 2 8 Giáo án Đại số 7 Các tích (x.n) 7 - Nêu chú ý ở SGK Tần số (n) 6 ? Qua đó hãy nêu cách tính - Trả lời số trung bình cộng? Điểm số (x) 5 - Hướng dẫn HS lập bảng “tần số” có thêm 2 cột để - Theo dõi và làm theo . bình cộng làm đại diện” cho dấu hiệu vì các giá trò có khoảng chênh lệch rất lớn đối với nhau. (2 và 100). 2. Bài 17 <Tr 20> SGK Giáo án Đại số 7 GV:. . 2211 - làm đại diện cho một dấu hiệu. - Mốt của dấu hiệu là giá trò có tần số lớn nhất trong bảng “tần số”; ký hiệu là M 0 . Giáo án Đại số 7 GV: Nguyễn