ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu (2,0 điểm) Xác định phân tích tác dụng phép tu từ so sánh, nhân hoá câu thơ sau: Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền Biển người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp Biển trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc (Khánh Chi, Biển) Câu (6 điểm) Nhà thơ Minh Huệ tâm sự: Bên cạnh hình tượng Bác Hồ, lửa “một nhân vật thiếu” thơ Đêm Bác khơng ngủ Nghĩa hình ảnh lửa sinh động mang nhiều ý nghĩa sâu xa Qua thơ Đêm Bác không ngủ, em hãy: a) Ghi câu thơ có hình ảnh lửa b) Nêu cảm nhận em ý nghĩa hình ảnh lửa thơ Câu 3: (12 điểm) Lời tâm bàn học sinh loang lổ vết xước hình vẽ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (4 điểm)Xác định nói rõ tác dụng phép tu từ so sánh , nhân hoá câu thơ sau : - Xác định phép so sánh, nhân hoá: điểm + So sánh: Biển người khổng lồ; Biển trẻ + Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền - Nêu tác dụng: điểm + Biển miêu tả người với nhiều tâm trạng khác + Biển nhà thơ cảm nhận người cụ thể: to lớn, người khổng lồ; nhỏ bé hiền lành, dễ thương, đáng yêu trẻ Nhờ biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá gợi rõ, cụ thể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian mà tạo nên tranh khác biển Câu điểm Nhà thơ Minh Huệ tâm sự: Bên cạnh hình tượng Bác Hồ, lửa “một nhân vật thiếu” thơ Đêm Bác khơng ngủ Nghĩa hình ảnh lửa sinh động mang nhiều ý nghĩa sâu xa Qua thơ Đêm Bác không ngủ, em hãy: a) Ghi câu thơ có hình ảnh lửa điểm u cầu học sinh ghi đủ câu thơ có hình ảnh lửa, ghi câu 0,5 điểm: Lặng yên bên bếp lửa (1) Đốt lửa cho anh nằm (2) Ấm lửa hồng (3) Bác nhìn lửa hồng (4) b) Nêu cảm nhận em ý nghĩa hình ảnh lửa thơ điểm + Trong thơ Đêm Bác khơng ngủ, hình ảnh có nhiều ý nghĩa, trước hết hình ảnh thực đẹp, lửa tự tay Bác đốt lên, tỏa sáng, tỏa ấm rừng khuya giá lạnh điểm + Hình ảnh lửa xuất phần đầu cuối thơ mang nhiều ý nghĩa sâu xa Ngọn lửa soi sáng chân dung Bác - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc với nét thật gần gũi, giản dị … điểm + Hình ảnh lửa soi tỏ lòng Bác với chiến sĩ, với nhân dân, tình cảm người cha dành cho đứa yêu (Bác không ngủ, đốt lửa sưởi ấm cho anh, dém chăn cho người với bước chân nhẹ nhàng, trầm ngâm lo nghĩ, ) Nhờ thế, hình ảnh Bác thật thiêng liêng mà thật gần gũi điểm + Nhà thơ cịn dùng hình ảnh lửa để so sánh: Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng Hình ảnh “ngọn lửa” lại gợi tả lớn lao bao trùm không gian, ngang tầm trời đất, tôn vinh vĩ đại Bác ngợi ca tình yêu thương Người dành cho chiến sĩ ấm áp, mạnh mẽ “ngọn lửa hồng” điểm Câu 3: 12 điểm Bài viết cần đảm bảo yêu cầu sau: - Hình thức: xác định thể lọai văn tự (Kể chuyện tưởng tượng), bố cục rõ ràng, trình tự kể hợp lí, diễn đạt trơi chảy, kể nói chuyện bàn ghế lớp không bạn học sinh bảo quản, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, viết tả, trình bày - Nội dung: Có thể dựa vào hồn cảnh thực tế tình trạng ghế, bàn lớp học không đươc học sinh bảo quản giữ gìn cẩn thận Nhưng cần nêu ý: Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy câu chuyện Lời than thở bàn tượng vẽ bậy, cào xước lên mặt, kê không thẳng hàng, chạy nhảy mặt bàn Ghế than thân bị đối xử q tệ: ốc vít bị tháo khiến ghế xộc xệch, chí cịn bị giơ lên thả xuống làm cong, gãy chân, tiện tay chân xô đá Bàn ghế hồi tưởng khứ cịn lành lặn, đẹp đẽ Cảm xúc nghe câu chuyện bàn ghế Rút học cách bảo quản sử dụng bàn, ghế ... “một nhân vật thi? ??u” thơ Đêm Bác khơng ngủ Nghĩa hình ảnh lửa sinh động mang nhiều ý nghĩa sâu xa Qua thơ Đêm Bác không ngủ, em hãy: a) Ghi câu thơ có hình ảnh lửa điểm Yêu cầu học sinh ghi đủ... thức: xác định thể lọai văn tự (Kể chuyện tưởng tượng), bố cục rõ ràng, trình tự kể hợp lí, diễn đạt trơi chảy, kể nói chuyện bàn ghế lớp không bạn học sinh bảo quản, câu văn có hình ảnh, cảm xúc,... dung: Có thể dựa vào hồn cảnh thực tế tình trạng ghế, bàn lớp học không đươc học sinh bảo quản giữ gìn cẩn thận Nhưng cần nêu ý: Giới thi? ??u nhân vật, hoàn cảnh xảy câu chuyện Lời than thở bàn tượng