CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 đơn GIẢN

CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢNCÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢNCÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢNCÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢNCÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢNCÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN CÁCH VIẾT IELTS WRITING TASK 2 ĐƠN GIẢN

LECTURE IELTS WRITING TASK IELTS WRITING TASK OPINION DISCUSS DISCUSS + OPINION PROBLEMS SOLTUONS PARTS QUESTION OTHERS Transition Signals Functions To show addition Conjunctive Coordinators Subordinators adverbs also besides further furthermore moreover and To give examples To compare also To contrast however nevertheless instead nonetheless but yet although even though though whereas while Transition phrases Others in addition another (+ noun) for example for instance to illustrate specifically such as (+ noun) namely (+ noun) that is (+ noun) an example of (+ noun) similarly likewise in the same way on the other hand in contrast on the contrary in spite of (+ noun) despite (+ no Transition Signals Functions To give a result Conjunctive Coordinators adverbs therefore hence thus consequentl y Subordinators so then Others as a consequence as a result accordingly for this reason To summarize or conclude To give a time order Transition phrases meanwhile when until in conclusion to conclude in brief indeed in summary to summarize in short it is clear that (+ clause) there is no doubt that (+ clause) the evidence suggests that (+ clause) first second next last initially subsequently finally in the first step (+ clause) at the first place (+ clause) in the final stage (+ clause) IELTS WRITING TASK OPINION Some people think the main purpose of schools is to turn children into good citizens and workers, rather than to benefit them as individuals To what extent you agree or disagree? OPINION Agree People have different views about what the main purpose of schools should be Personally, I agree that a school’s role is to prepare children to be productive members of society Disagree Many people argue that the main role of schools is to prepare children for their future jobs However, I believe that the purpose of education should be to help children to grow as individuals Some people think the main purpose of schools is to turn children into good citizens and workers, rather than to benefit them as individuals To what extent you agree or disagree? OPINION Balanced view or neutral To a certain extent I agree that the role of schools is to prepare children to be productive members of society However, I also believe that the education process has a positive impact on us as individuals Some people think the main purpose of schools is to turn children into good citizens and workers, rather than to benefit them as individuals To what extent you agree or disagree? 1/ Agree People have different views about what the main purpose of schools should be Personally, I agree that a school’s role is to prepare children to be productive members of society 2/ Disagree Many people argue that the main role of schools is to prepare children for their future jobs However, I believe that the purpose of education should be to help children to grow as individuals 3/ Balanced view or neutral To a certain extent I agree that the role of schools is to prepare children to be productive members of society However, I also believe that the education process has a positive impact on us as individuals Bài 1: Universities should accept equal numbers of male and female students in every subject To what extent you agree or disagree? In my opinion, men and women should have the same educational opportunities However, I not agree with the idea of accepting equal proportions of each gender in every university subject Having the same number of men and women on all degree courses is simply unrealistic Student numbers on any course depend on the applications that the institution receives If a university decided to fill courses with equal numbers of males and females, it would need enough applicants of each gender In reality, many courses are more popular with one gender than the other, and it would not be practical to aim for equal proportions For example, nursing courses tend to attract more female applicants, and it would be difficult to fill these courses if fifty per cent of the places needed to go to males Bài 1: Universities should accept equal numbers of male and female students in every subject To what extent you agree or disagree? Apart from the practical concerns expressed above, I also believe that it would be unfair to base admission to university courses on gender Universities should continue to select the best candidates for each course according to their qualifications In this way, both men and women have the same opportunities, and applicants know that they will be successful if they work hard to achieve good grades at school If a female student is the best candidate for a place on a course, it is surely wrong to reject her in favour of a male student with lower grades or fewer qualifications In conclusion, the selection of university students should be based on merit, and it would be both impractical and unfair to change to a selection procedure based on gender Some people believe that studying at university or college is the best route to a successful career, while others believe that it is better to get a job straight after school Discuss both views On the other hand, there are a variety reasons why people tend to choose to continue their education after high school First, a college education prepares young people to meet higher-level qualifications, which is what most employers expect these days University graduates usually get a much higher salary than those without a university education Furthermore, the job market is becoming more and more competitive and nowadays people are well-advised to get a degree, as hundreds of applicants often chase the top jobs Having a degree is an obvious advantage that university graduates have In Vietnam, students who graduate with an engineering degree are highly paid and have an easy time getting a good job In conclusion, it seems evident that both working right after school and choosing to continue higher-level studies each have their own unique advantages In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies Discuss the advantages and disadvantages for young people who decided to this Discuss the advantages and disadvantages • Introduction + Nói topic (paraphrase lại câu đề bài) + Giới thiệu vấn đề có advantages disadvantages • Thân 1: nêu idea hỗ trợ ý advantages • Thân 2: nêu idea hỗ trợ ý disadvantages • Conclusion Nhắc lại ý nêu câu mở Lưu ý: Tuyệt đối không nêu quan điểm thân phần đề không yêu cầu In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies Discuss the advantages and disadvantages for young people who decided to this Before embarking on college many young people are advised that a year working or travelling may be a good option This essay will suggest that saving money is the biggest advantage of this and a reduced motivation to study is the primary disadvantage Third level education is very expensive and lots of students decide to work for 12 months and save up money before they begin their studies This allows them to pay for their living costs, tuition fees and accommodation and focus on their studies, rather than struggle financially or have to get a part time job on top of their academic work The Times recently reported that the average student at a UK university requires over $12,000 per annum just to survive and many drop out because they cannot afford to stay In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies Discuss the advantages and disadvantages for young people who decided to this Despite these advantages, many students often get used to working or travelling and don’t want to return to a life of study after a year off This short term view can cause some to bypass university altogether and go straight into a job that is beneath their capabilities or may not offer the same prospects their future career might have done For instance, a recent survey by the British Government found that 26% of students who take a gap-year never enter tertiary education In conclusion, taking a break from studies can be advantageous if it allows people to gather up savings, however, they should also be careful that it does not lead to disillusionment with education altogether Some people think that it is best to live in a horizontal city while others think of a vertical city Discuss both views and give your opinion DISCUSS OPINION Mở + Câu thứ nhất: giới thiệu chủ đề đề cách ngắn gọn (bằng cách paraphrase lại câu đề bài) + Câu thứ hai: đề cập đến quan điểm đưa quan điểm bạn (ví dụ bạn theo quan điểm 2) Thân + Nêu ý hỗ trợ cho quan điểm + Nêu ý hỗ trợ cho quan điểm (thể rõ ràng bạn ủng hộ quan điểm này) Kết luận Tóm tắt quan điểm ý kiến của bạn Some people think that it is best to live in a horizontal city while others think of a vertical city Discuss both views and give your opinion Mở bài: + Viết lại câu đề cách paraphrase từ khóa + Trả lời câu hỏi đề Đề nêu câu hỏi thảo luận quan điểm: sống thành phồ nhiều nhà cao tầng thành phố với nhiều nhà thấp tầng hỏi quan điểm theo ý -> Mình theo ý sống thành phố với nhiều nhà cao tầng Thân 1: Nêu lý nên sống thành phố với nhà thấp tầng + people have to pay less for building services + living lower to the ground is safer for inhabitants when emergencies occur Thân 2: Nêu lợi ích việc sống thành phố với nhà cao tầng (mình theo quan điểm này) + A city with skyscrapers will have more space for public usage + A wide range of goods and services Kết luận: nhắc lại ý nêu câu thứ phần mở Some people think that it is best to live in a horizontal city while others think of a vertical city Discuss both views and give your opinion Some people believe that living in a horizontal city is the best, while the opponents of this idea prefer to settle in a vertical city While there are benefits to residents who dwell in a city which consists of low-rise construction, I would argue that cities with skyscrapers and high-rise buildings offer more advantages On the one hand, it is beneficial for residents to live in a horizontal city based on a few financial and security reasons Firstly, people have to pay less for building services If residents settle in a privatehouse, they may save a great deal of money since they will not have to pay for building services Secondly, living lower to the ground is safer for inhabitants when emergencies occur For example, if a fire starts in the home, they can quickly escape from the dangerous areas because the building is not too high off the ground and it will not take much time to leave Many people believe that international tourism is a bad thing for their country What are the reasons? Solutions to change negative attitudes PROBLEMS SOLUTIONS • Mở + Nói topic (paraphrase lại câu đề bài) + Chỉ nêu chung chung có nguyên nhân gây tượng có số cách để giải (không cần đưa cụ thể nguyên nhân giải pháp gì) • Thân 1: Giải thích “reasons” • Thân 2: Giải thích “solutions” • Kết luận Nhắc lại nhấn mạnh có nguyên nhân gây tượng cách để giải (chú ý paraphrase) Chỉ cần viết ngắn gọn, đơn giản Many people believe that international tourism is a bad thing for their country What are the reasons? Solutions to change negative attitudes Mở bài: + Viết lại câu đề cách paraphrase từ khóa + Trả lời câu hỏi đề bài: Đề “Nguyên nhân tượng ?” “Gợi ý cách giải để thay đổi quan điểm tiêu cực này” Thân 1: Nêu nguyên nhân giải thích người dân địa phương thường coi du lịch quốc tế nguyên nhân gây vấn đề xấu đất nước họ + it may have an adverse impact on traditional customs and indigenous practices because tourists may be insensitive towards the feelings of local residents + tourists often pollute or litter beautiful spots and several famous beaches Thân 2: Nêu cách giải cho nguyên nhân nêu để thay đổi quan điểm tiêu cực dânđịa phương với khách du lịch + tourist agencies should urge visitors to respect the local customs and culture of their hosts + bodies such as the World Tourism Organisation must enforce strict regulations on the tourism industry Kết luận: nhắc lại ý nêu câu thứ phần mở Many people believe that international tourism is a bad thing for their country What are the reasons? Solutions to change negative attitudes It is widely argued that global tourism has a negative impact on destination resorts and countries There are a number of reasons behind this point of view and several solutions should be proposed to change these oppositional attitudes There are two primary reasons why local residents often consider international tourism as a cause of serious problems in their countries One reason is that it may have an adverse impact on traditional customs and indigenous practices because tourists may be insensitive towards the feelings of local residents For example, some western tourists visiting developing Southeast Asian countries may be rowdy or wear unsuitable clothing, which might have an undesirable influence on the local young people who copy immodest or provocative behaviour and fashions Another reason is that tourists often pollute or litter beautiful spots and several famous beaches in Vietnam, such as Cua Lo and Sam Son, have been spoiled by this lack of respect for the local environment Many people believe that international tourism is a bad thing for their country What are the reasons? Solutions to change negative attitudes However, measures must be taken by governments and international bodies to change negative attitudes toward tourists Firstly, the unquestionable economic benefits of international tourism for local economies ought to be more widely promoted through official media International tourists spend money in shops and restaurants and create jobs in service industries and this aspect must be publicised At the same time, tourist agencies should urge visitors to respect the local customs and culture of their hosts Secondly, bodies such as the World Tourism Organisation must enforce strict regulations on the tourism industry, ensuring that local operators are responsible for clearing litter and disposing of waste in ways that not harm the environment, and issuing international Blue Flags to indicate clean beaches In conclusion, only by addressing the concerns of local people will negative attitudes to international tourism be changed Nowadays, more and more people decide to have children later in their life What are the reasons? What are the effects on society and family life? PART QUESTION • Introduction + Giới thiệu topic (paraphrase lại câu đề bài) + Trả lời câu hỏi nêu đề Chỉ cần trả lời chung chung không cần nêu chi tiết, cụ thể • Thân 1: Trả lời chi tiết câu hỏi • Thân 2: Trả lời chi tiết câu hỏi • Conclusion Nhắc lại ý nêu câu phần mở Nowadays, more and more people decide to have children later in their life What are the reasons? What are the effects on society and family life? Mở bài: + Viết lại câu đề cách paraphrase từ khóa + Trả lời câu hỏi đề Đề nêu câu hỏi: “Nguyên nhân tượng ?” “Hệ lên xã hội sống gia đình ? Thân 1: Trả lời câu hỏi thứ nhất: Nêu nguyên nhân nhiều người định sinh muộn + many individuals consider that building their own successful careers is top-priority + delaying childbirth could give young people countless opportunities to enjoy their lives Thân 2: Trả lời câu hỏi thứ hai: Nêu ảnh hưởng lên xã hội sống gia đình + raising children could be a huge challenge for older parents + getting pregnant after 35 years of age oftentimes carries more potential health risk -> the quality of the future workforce Kết luận: nhắc lại ý nêu câu thứ phần mở Nowadays, more and more people decide to have children later in their life What are the reasons? What are the effects on society and family life? In recent years, the decision of parents to start a family later in life has become an increasingly popular trend There are a number of reasons for this trend, which is having a significant impact on both family life and on the community as a whole There are two important reasons why more people nowadays are deciding against having children when they are young Firstly, rather than embarking on parenthood, many individuals consider that building their own successful careers is top-priority If they had to split their time between working and bringing up their offspring when they were in the early stages of their careers, their performance at work and promotion prospects could be negatively affected Secondly, delaying childbirth could give young people countless opportunities to enjoy their lives For example, this choice may let young couples have a richer social life, pursue their interests and hobbies or even to travel the world Nowadays, more and more people decide to have children later in their life What are the reasons? What are the effects on society and family life? However, this tendency could have negative consequences in terms of both family life and society An important concern for a family is that raising children could be a huge challenge for older parents Even though they might have a high socioeconomic status, as well as great experience and knowledge, it may not be easy for them to communicate with and relate to their children, due to the generation gap Another negative factor is that getting pregnant after 35 years of age oftentimes carries more potential health risks Specifically, this could increase the danger of having a miscarriage or stillbirth for older mothers, and babies might be at greater risk of having Down‟s syndrome Consequently, this could negatively affect the quality of the future workforce In conclusion, there are a number of reasons why more and more people prefer giving birth later in life As a result, there could be negative influences on individual families and the society at large .. .IELTS WRITING TASK OPINION DISCUSS DISCUSS + OPINION PROBLEMS SOLTUONS PARTS QUESTION OTHERS Transition... in the first step (+ clause) at the first place (+ clause) in the final stage (+ clause) IELTS WRITING TASK OPINION Some people think the main purpose of schools is to turn children into good... to work for free and help others, but in my opinion we should not make this compulsory IELTS WRITING TASK DISCUSSION Some people think the main purpose of schools is to turn children into good